《可爱的小猫》教学设计新部编版
北师大版六年级数学下册《可爱的小猫》教案及教学反思
北师大版六年级数学下册《可爱的小猫》教案及教学反思一、教学背景在六年级下学期数学学习中，我们将学习并掌握分式、小数和几何图形的知识。
其中，在小数的教学中，让学生学会用小数解决实际问题是非常重要的，因为这样可以让学生更易于理解并掌握小数知识。
为此，本教学设计中，我选择了北师大版六年级数学下册第二十四页的《可爱的小猫》这个生动有趣的小学数学习题作为本次教学的教材，旨在让学生通过这个小故事更加深入地理解小数的应用。
二、教学目标1.能够正确地读懂《可爱的小猫》这个故事；2.能够用小数的方法正确计算花费；3.能够合理安排预算，掌握预算技巧；4.能够反思自己的消费观念，学会理性消费。
三、教学过程1. 教学导入在教学导入时，我会让学生自由发挥，发表自己对小数的认识以及对花钱的看法，通过与学生的互动以打开学生们的思维，扩充学生的知识面，为教学做好铺垫。
2. 故事解读在故事解读环节中，我会让学生先独立阅读《可爱的小猫》这个故事，并用自己的理解讲述这个故事。
然后由学生们一起讨论故事中的问题，比如小女孩买了些什么，花了多少钱等。
在讨论过程中，我会引导学生将故事中的数据化为小数，并从经济角度分析故事，让学生们从实际应用中更好地掌握小数的知识。
3. 计算花费在计算花费的环节，我会在黑板上写出故事中小女孩的消费清单和花费，让学生们计算清单中所列商品的总价，并计算小女孩实际花费了多少钱。
同时，我也会引导学生各自构思一个花费预算方案，并根据自己的方案计算花费总额，让学生们体会到预算的重要性和实际应用的必要性。
4. 教学反思在教学反思中，我会让学生们自由发挥，对本次小故事的教学进行评价，并提出自己的意见和建议。
同时，我会根据学生的反馈，结合教学现场的实际情况，对本次教学进行总结和反思，以便对今后的教学进行改进和提高。
四、教学评估为了确保教学效果，我将采用量化和质化两种评估方法。
量化方法主要包括故事解读和计算花费的测试，测试将覆盖小学数学二年级至六年级的知识点，考察学生们对小数、分式和几何图形的掌握情况。
部编一年级数学上《可爱的小猫》韩学红教案教学设计 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大
《可爱的小猫》教学设计龙潭镇中心小学韩学红教学目标1、通过给小明过生日这个故事情节，2、通过小组合作，进一步体会减法的含义，理解得数是零的减法算式。
3、培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力。
教学重难点1、理解减法得数是零的含义。
2、培养学生观察思考解决问题的能力。
教学方法：自主、合作、探究。
课前准备：课件教学过程：一、活动一：创造情境（一）出示图片：生日图1教师谈话：今天是10月12日，是小明的生日，很多小朋友都给他过生日来了，小明不仅准备了生日蛋糕，还准备了小朋友们爱吃的东西．他知道小朋友们最爱吃的是鱼，于是，他就去河里钓了一兜鱼，（出示图片：生日图2）回到家中，把鱼倒进了盆里。
（出示图片：生日图3）。
二、活动二：观察思考学习新知识（一）教师提问：请同学们仔细观察画面，你们猜想到什么？（二）根据盆里鱼的条数和小猫吃的鱼，以小组为单位进行讨论，看哪个组列的算式多，并说一说每个算式的意思。
（三）小结：我们通过猜想画面的意思列出了这么多的算式，那么这些算式都是减法算式，利用减法我们解决了还剩下多少的问题，这充分体现了你们善于思考问题的结果。
（四）教师：每一组同学都有×-×=0这个算式，这个算式表示盆里没有一条鱼了．这时，小明又急又气，只好让爸爸、妈妈到超市再买几条鱼。
（出示图片：生日图4）（五）教师谈话：这时小明和小朋友们下楼做游戏去了。
（出示图片：套圈图）（出示图片：吹泡泡）教师：请同学们观察他们在做什么游戏？在这些游戏中你们发现了什么？教师：我们在玩游戏中也学到了一些数学知识，可见数学就在我们身边。
三、活动三：结合实际巩固启发思维（一）小朋友们正玩的高兴的时候，这时爸爸妈妈把美味餐准备好了，招呼小朋友们上楼吃饭。
（二）老师：我们为小明唱一首生日快乐歌吧！（出示图片：数学故事）从这幅画面中你发现了什么问题？你能解决这个问题吗？四、本课总结这节课你们学到了什么？高兴！你们一样高兴，因为通过给小明过生日，我们学到了数学知识，而且能运用这些数学知识，解决生活中的简单的实际问题。
部编一年级数学上《可爱的小猫》孙田英教案教学设计 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大
课题可爱的小猫课时安排1课时（总第27课时）主备人审核人赵丽华修改人邢小平教学目标1、结合情境，探索并理解得数是0的减法算式的实际意义，进一步巩固对减法的认识。
2、能正确计算和0有关的5以内数的加与减，初步体验加与减的互逆关系。
重点理解得数是0的减法算式的实际意义。
难点初步体验加与减的互逆关系。
课前准备计数器（横排）教学过程一、谈话导入师：前面我们讲过“小猫钓鱼”的故事，开始小猫为什么一条鱼也没钓着？（生自由发言）师：对！小猫专心后，终于钓着了鱼。
今天我们看看小猫在干什么？板书课题（可爱的小猫）二、学习目标1、能正确计算和0有关的5以内的加减法。
2、理解加与减的互逆关系。
三、探索新知1、观察连环画，讲数学故事。
看第1幅图师：盘子里有3条鱼，小猫吃了1条，还剩几条？算式是31=2看第3幅图师:小猫等着等着，又想吃鱼，又吃了1条，你能提出什么问题？生：还剩几条鱼？师：怎样列式？2–1=1看第4幅图师：盘子里有1条鱼了，小猫再吃1条，城关小学备卡还剩多少条呢？该怎样列式呢？1–1=2、理解“1–1=0”的实际意义“为什么1–1=0”，谁能再举个例子说说什么问题可以用1 –1=0来计算。
师：同学们，现在我们一起来做个游戏:老师把计数器的5个珠子，分开拨成了4个一堆和1个一堆，你能用算式表示吗？4+1=5或1+4=5；5–1=4或5–4=看这4个算式，有什么关系呢？4、完成30页“试一试”你看这个小朋友套中了几个，几个没套中？一共有几个圈？列出加法算式：3+1=4，1+3=4列出减法算式：4–3=14–1=3四、总结收获今天我们学习了有关0的计算，知道了把所有物体都拿走以后，一个也不剩，这时两个相同数相减，得数就是0。
幼儿园折纸教案《可爱的小猫》1
幼儿园折纸教案《可爱的小猫》教案名称：《可爱的小猫》折纸活动一、教学目标：1. 技能目标：通过折纸活动，让幼儿掌握基本的折纸技巧，如对折、翻折、压平等。
2. 认知目标：让幼儿了解小猫的基本外形特征，提升他们的观察力和模仿能力。
3. 情感目标：通过亲手制作小猫，培养幼儿的耐心和专注力，同时激发他们对动物的爱护之情。
二、教学内容：本节课的主要内容是教幼儿如何用一张正方形的纸折叠出一只可爱的小猫。
三、教学准备：1. 教具：正方形彩纸、示范用的大正方形纸、已完成的小猫折纸样品。
2. 环境：宽敞明亮的活动室，便于幼儿进行手工操作。
3. 材料：每个幼儿一份正方形彩纸。
四、教学过程：1. 引入：教师展示已完成的小猫折纸样品，引导幼儿观察并描述小猫的外形特征。
2. 示范：教师逐步演示小猫的折纸步骤，边做边讲解，强调关键步骤和技巧。
3. 实践：幼儿在教师的指导下，尝试自己折叠小猫，教师巡回指导，及时解答疑问和纠正错误。
4. 展示与分享：完成折纸后，鼓励幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受和体验。
五、教学延伸：1. 组织幼儿进行“小猫的故事”创编活动，利用自己制作的小猫作为故事主角。
2. 在美术区角投放更多的折纸材料，鼓励幼儿尝试折叠其他动物或物品。
六、教学总结：教师对本次折纸活动进行总结，强调幼儿在活动中所学到的折纸技巧和小猫的外形特征，以及他们在活动中表现出的耐心和专注力。
七、教学评估：1. 过程评估：观察幼儿在折纸过程中的参与度、专注力和动手能力。
2. 结果评估：通过幼儿完成的小猫折纸作品，评价他们的理解和掌握程度。
3. 反馈与改进：根据评估结果，给予幼儿适当的反馈和鼓励，对于存在的问题和困难，制定相应的教学策略进行改进。
《可爱的小猫》教学设计
《可爱的小猫》教学设计1. 引言1.1 介绍教学设计的背景教学设计是指根据教学目标和教学内容，设计并组织学习活动的过程。
在幼儿教育领域，教学设计尤为重要，因为幼儿的认知能力和学习特点需要我们精心设计教学活动，以促进他们的全面发展。
本教学设计的背景是针对幼儿园中3-4岁年龄段的孩子，以《可爱的小猫》为教学主题。
小猫是孩子们喜爱的动物，通过教学活动，可以让孩子们了解小猫的生活习性，培养他们的动物保护意识，同时激发他们对世界的好奇心。
这样的教学设计旨在通过生动有趣的活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提升他们对知识的接受能力和学习兴趣。
通过本次教学设计，旨在引导幼儿了解小猫的生活习性，培养幼儿的观察和分析能力，同时提升其说、听、读、写等语言能力。
希望通过教学活动，让幼儿在趣味中学习，激发他们对动物的热爱，培养他们的爱心、责任感和团队合作精神。
【2000字】1.2 目的和意义本教学设计的目的在于通过学习《可爱的小猫》这一主题，引导幼儿了解和喜爱小动物，培养他们的爱心和责任感。
通过识认、模仿等教学活动，促进幼儿语言、认知、社交等多方面的综合发展。
通过制定有趣、具体的教学活动，激发幼儿的学习兴趣，增强他们对学习的主动性和积极性。
通过这样的教学设计，可以有效促进幼儿的全面发展，为其今后的学习和生活奠定良好的基础。
2. 正文2.1 教学目标设定通过本节课的教学，学生将能够达到以下目标：1. 掌握关于小猫的基本知识，包括它们的特点、习性、饲养要领等内容。
2. 培养学生对小猫的兴趣和热爱，增强对动物的保护意识。
3. 提高学生的观察和描述能力，培养他们对周围世界的好奇心和探索欲。
4. 发展学生的团队合作能力和交流能力，通过小组讨论和合作，学生能够更好地理解和消化所学知识。
5. 培养学生的创新思维和动手能力，通过制作手工或绘画等实践活动，激发学生的创造力和想象力。
2.2 教学内容安排教学内容安排是教学设计中非常重要的一环，它直接关系到学生的学习效果和教学的质量。
部编版语文四年级下册猫教学设计(推荐3篇)
部编版语文四年级下册猫教学设计(推荐3篇)部编版语文四年级下册猫教学设计【第1篇】教学目标：1、品析语言，体会作家用语的准确性，重点品味强调句的用词方法。
2、通过“我”与家人对三只小猫的情感态度的变化，来理解作家深邃的人格思想：人应当善待乃至关爱身边的一切微小生命，同时要学会勇敢的反省自我的过失。
一、文章不厌百回读，熟读深思理自知。
二、整体感知1、昨天同学们已经预习了课文了是吗那么现在请同学们花3分钟时间迅速的浏览课文，回顾一下自己昨天所预习的内容，可以在标划一些自己认为深有感触的句子。
(生读文章)2、文章一共提到了几只猫，“我”养的三只是怎么样的猫，你能不能分别用一两个词语来形容它们。
(生：1活泼;2更有趣且有用;3抑郁)a、郑振铎先生是怎样写第一只猫的可爱的读句子，(抓住“滚来滚去”“消耗”)b、第二只猫与第一只相比怎样读句子(从哪些词看到它非常的活泼，特别的可爱)c、第三只猫也可爱吗从那些地方看出不可爱明明存在为什么说是若有若无3、同学们如果让你们用数学符号“>”来表示作者及家人对这三只小猫的喜好程度，你会怎样排列他们的顺序：从这样的排列中我们可以看出我与家人养猫的目的是什么板书明确：人们之所以要驯猫、养猫，就是因为猫可以供人赏玩、为人所用，这是人伟大之处，也是人的贪婪之处。
人类养猫是有目的性、自私心的。
这就是人自私的本性，当你没用时，他绝不理睬你，对人类自己是如此，动物之类更是如此。
三、理解阅读1、由于我与家人一开始就不喜欢第三只小猫，所以当鸟被咬死后大家的反应是什么(全家人把罪状都按在它头上)读“我”和妻的两句话，应读出什么样的语气朗读指导2、我们断定是第三只小猫咬死的有什么证据吗(嘴里好像吃着什么…它一定是…)由一个不确定的依据得出一个肯定的推断，大家觉得合理吗假设今天咬死芙蓉鸟的是第二只猫，作者会怎么处理呢(生猜测) 这个事件告诉我们人们性格上的一种普遍的什么弱点呢(人往往会根据自己的喜好去判断是非对错)3、小说安排第四只猫的出现有什么作用(小说矛盾的激化点，高潮。
《可爱的小猫》教学设计
《可爱的小猫》教学设计1. 引言1.1 教学设计的重要性教学设计的重要性体现在教学质量和效果上。
一个好的教学设计可以确保教学过程有条不紊，教学目标清晰，教学内容科学合理，教学活动丰富多样，教学评价客观公正。
通过科学合理的教学设计，可以提高教学效率，激发学生学习的兴趣和积极性，促进学生的全面发展。
教学设计还可以帮助教师有针对性地进行教学规划，根据学生的特点和需求，设计出适合他们的教学活动和评价方式。
教学设计也可以帮助教师更好地把握教学节奏和教学进度，确保教学过程不偏离教学目标，保证教学任务的完成。
1.2 教学设计的目的教学设计的目的是为了确保教学活动的有效性和高效性，帮助学生更好地理解和掌握知识，提高他们的学习兴趣和能力。
通过科学合理的教学设计，教师可以根据学生的特点和需求，有针对性地制定教学目标和教学内容，设计适合学生的教学活动，并选择合适的教学方法和评价方式，以达到最佳的教学效果。
教学设计还可以帮助教师更好地组织教学过程，提高教学质量，促进学生全面发展，培养他们的创新思维和实践能力。
教学设计的目的是为了实现教育教学的有效性和良性循环，帮助学生获得更好的学习体验和成长机会。
就是为了引导学生认识和理解本课《可爱的小猫》，培养学生的音乐兴趣，提高他们对音乐的理解能力和欣赏水平。
1.3 《可爱的小猫》教学设计简介《可爱的小猫》是一本适合幼儿园和小学低年级学生阅读的绘本故事书。
故事描述了一个小女孩和她的小猫之间的亲密关系，表达了人与动物之间的友爱和情感。
通过这个故事，孩子们可以学习到责任感、爱心和关爱动物的重要性。
教学设计旨在通过阅读这个故事，引导学生关注动物的情感和需要，培养他们的爱心和责任感。
通过教学活动设计，学生将有机会亲身体验照顾小动物的过程，从而增强他们对动物的尊重和爱护意识。
教学设计也会结合艺术和音乐元素，让学生通过绘画、手工和音乐表达来更好地理解故事内容和情感内涵。
通过本次教学设计，学生将不仅在语言和阅读能力上得到提升，更将在情感和品格方面有所成长。
小班艺术《可爱的小猫》教案
小班艺术《可爱的小猫》教案
教学目标
1.让学生学习并了解小猫的基本特征和形态；
2.培养学生对小动物的爱护和关心；
3.通过自由绘画让学生表达对小猫的爱与喜欢；
4.增强学生的艺术素养和创造力。
教学过程
导入环节
1.通过照片或图画展示一幅可爱的小猫的形象，激发学生对小猫的兴趣和喜爱；
2.引导学生谈论小猫的特征和可爱之处。
讲解环节
1.依据小猫的形态和特征，讲解小猫的基本构造和外形；
2.引导学生听取小猫的叫声，并了解小猫的日常习性和饮食习惯；
3.鼓励学生分享自己身边的小猫日常生活的趣事。
实践环节
1.引导学生使用颜色彩笔，自由绘画一只可爱的小猫；
2.鼓励学生在小猫周围添加适当的背景，如：鲜花、小鸟、阳光等；
3.引导学生谈论自己绘画时的感受和体验；
4.让学生展示自己的绘画作品，并针对学生的不足之处给予积极的鼓励和指导。
总结环节
1.学生进行自我评价，总结自己今天的学习收获和体验；
2.老师对学生的绘画作品进行赏析，并肯定学生在这节课上的表现和付出；
3.整理并归档学生的绘画作品。
教学内容小结
小班艺术《可爱的小猫》教案，以小猫为主题，通过简单的导入环节和讲解环节，生动化的向学生传授小猫的知识，了解小猫的特征和习性，接着引导学生进行自由绘画，表达自己对小猫的爱和喜欢。
整个教学过程丰富生动，既满足了学生的趣味性，也提高了学生的艺术素养和创造力，培养了学生爱护和关心小动物的好习惯。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学重点 能在方格纸上利用“数对”进行图形的放大或缩小。
教学难点 用“数对”设计图案
教具学具 课件
教学过程
教师活动
学生活动
补充修订
一、创设情境引入 同学们，老师昨天 画了一只可爱的小猫， 名字叫乐乐，请大家欣
请学生观察，了解利用 “数对”来确定（点、 物、处）位置的方法
加括号表示这对数是一个 整体，用逗号是将这两个 数分隔开，如（５，６） 表示位置是第５列第６行
赏一下。猜猜我是用什 学生思考，利用数对确 定点的位置，再将点有
么方法画的？出示“小 序连接（渗透有序思想）
猫乐乐”轮廓主题图。
（添眼睛、鼻子和嘴巴） 我用“数对”怎样
你用数对有多少了解？
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
画的？（先确定点，再 将点依次连接）
二、探究新知
教师活动
学生活动
补充修订
板书：数对（可爱的小猫）
１．你能说出乐乐轮
廓的点的数对吗？
（不好描述时，给各 点先起个名字，从这里开 始为Ａ，如何表达？什么 意思？Ａ点位置为：数对
学生用“某点位置是第几 列第几行”来描述。（５， ６）
二零，第２列０行，逆时 读作：数对五六或五六即
针依次定名）
可
B 点呢，Ｃ点呢？
你能写出其他点的
位置吗？写时注意什
么？ 请完成数学书５６
页小猫乐乐轮廓各点“数
学生完成填空，师巡视指 导
对”填空题目。 同桌互相检查，看看
是否相同，如有不同，请 探讨原因？
小猫乐乐家还有三 只小猫，分别是天天，晶
请一列同学说说Ｅ点到 Ｊ点位置
画时要注意什么？
都乘 2。 3.填补表格
学生在书上填表格
4.请学生根据“数对” 情况猜测哪只小猫与乐乐 学生猜测、画图、交流
最像？根据是什么？
如何验证猜测，画出
欢欢轮廓的点的数对与 乐乐轮廓的点的数对有 什么联系？
小猫。画时，要注意什么？
５.画完后，有什么发 现？（表示轮廓的点的数 对中两个数变化相同，（乘 的数相同），画出来的小猫 欢欢与乐乐相似；变化不 同（乘的数不同），画出来
页字母“Ｍ”图。 请利用数对画一个相
始位置；再将原来的数对
数
似的“Ｍ”图或变形的“Ｍ” 的数乘或除以相同的数，
图，你准备画哪一种，怎 记录变形后的点；然后在
么画？先思考，再汇报 方格纸上依次标出各点，
（先列出原图各点数 最后依次连线、完善图形
对，再对原图数对中的两
个数进行有规律的变化。）
画时，注意先定点，
与乐乐比，天天轮廓点的 数对是第一个数乘 3，第 二个数不变；（描述的语 言） 其他三只小猫轮廓点的
晶和欢欢，你们也能利用
“数对”都是在乐乐“数
数对画出它们的轮廓 吗？
对”的基础上扩大或缩小
2.出示表格，请学生
观察已知数据，找规律 学生观察讨论：天天，晶 其他三只小猫轮廓
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
学生小结：数对中的两个 数都乘或除以相同的数 （０除外），得到的新图 形与原来的图形相似。
欢欢轮廓点的数对是将 乐乐数对中的每个数都 乘相同的数，反过来，乐
的小猫就会变形）
学生思考再交流：先 乐轮廓的点的数对也可
三、巩固练习
确定原图每个点的名称、 以看成是将欢欢轮廓的
挑战一下，出示课本 57 用数对表示每个点的原 点的数对都除以相同的
再依次连点成图。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
四、只能利用数对对 图形进行放大或变形吗， 可以缩小吗？如何缩小？
五、小结 本节课你有什么收获
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx 市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
课题
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
点的“数对”在乐乐轮廓 的点的“数对”基础上变 化的： 天天是第一个数 乘 2，第二个数不变；晶 晶是第二个数乘 2，第一
晶，欢欢点对应的数对和 乐乐的点对应的数对之 间有什么关系？小组讨 论交流、汇报
教师活动
学生活动
补充修订
个数不变，欢欢是两个数
《可爱的小猫》教学设计 执教者：赵峰娟
可爱的小猫
第 4 课时
教学内容
北师大版 六年级下册 数学好玩教材第５６页～５７页
1.经历将“小猫乐乐”在方格纸上利用“数对”放大 的探索过程，通过“填一填”“画一画”等活动，体会用“数对”
教学目标 的变化进行图形的放大或缩小的方法，积累数学活动经验。
2.在活动中体验图形的多种变化，感受在方格纸上利用“数 对”进行图形的放大与缩小、变形的趣味性，激发数学兴趣。