人教版四年级数学上册练习十课件(含答案)
小学数学人教版四年级上册 因数中间或末尾有0的乘法 练习(含答案)
第四单元三位数乘两位数4.2 因数中间或末尾有0的乘法学习目标1.进一步认识“0”在乘法运算中的特性。
2.学会用简便方法计算两个因数末尾都有0的乘法。
3.培养学生正确计算的能力。
重点:竖式的简便写法以及积的末尾0的个数的确定。
难点:因数中间的0是否与另一个因数相乘的问题。
温故知新【复习典例01】填空。
三位数乘两位数：先用两位数（）位上的数去乘三位数，得数的末尾和两位数的（）位对齐；再用两位数（）位上的数去乘，得数的末尾和两位数的（）位对齐；最后把两次乘得的数（）起来。
【答案】个，个，十，十，加【思路引导】三位数乘两位数：先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末尾和两位数的个位对齐；再用两位数十位导航的数去乘，得数的末尾和两位数的十位对齐；最后把两次乘得的数加起来。
【复习典例02】张奶奶家的果园里有128棵桃树，平均每棵桃树每年产46千克桃子，这些桃树一年可产多少桃子？【答案】5888千克【思路引导】128与46的积就是一年产的桃子。
解：128×46=5888（千克）【复习典例03】下面的竖式对吗？把不对的改过来。
【答案】【思路引导】13中十位上的1与255的乘积的得数的末尾，应给和两位数的十位对齐；42中个位上的2与446个位上的6的乘积:2×6=12，满十应该向十位进1，本题中没有进1；42中十位上的4与446个位上的6的乘积：4×6=24，满十应该向前一位进2，本题中没有进2。
【复习典例04】把正确的答案用直线连起来。
【答案】【思路引导】156×88=13728； 352×45=15840；243×64=15552；417×32=13344；36×792=28512。
互动探索知识点：因数中间或末尾有0的乘法1.因数末尾有0的三位数乘两位数的计算方法：因数末尾有0的乘法，先把0前面的数相乘，然后看两个因数的末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。
新人教版四年级数学上册课本练习十三详细答案课件PPT
一袋饲料够喂几天？
还剩多少千克？
100 ÷ 30 = 3 (天) ……10(千克) 3
30 100 90 10
答：一袋饲料够喂 3 天，还剩 10 千克。
教科书第75页第9题
10. 在 中填上“＞”“＜”或“＝”。
30×6 ＞ 160 18
47×5 ＜ 250 50
43×6 ＜ 260 24 25
655÷ 90 = 7……25
7 90 6 5 5
630 25
教科书第75页第11题
拓展提升
12. 在下面的( )里填上适当的数。
( 268 )÷ 40 = 6……28 ( 340 )÷ 60 = 5……40
…… …… ……
…… …… ……
除商 余
数
数
40 × 6 = 240
240 + 28 = 268
70÷10＝ 7 280÷40＝7 160÷80＝2 630÷90＝7
说说你是怎样想的。
教科书第74页第5题
6. 64 ÷ 40 = 1……24 1
40 6 4 40
24 102 ÷ 30 = 3……12
3 30 1 0 2
90 12
320 ÷ 80 = 4
4 80 3 2 0
320
0 380 ÷ 70 = 5……30
32×4 ＞ 120
12 80×5 ＜ 450
40 69×3 ＞ 200 70
教科书第75页第10题
11.
236 ÷ 40 = 5……36
5 40 2 3 6
200 36
227 ÷ 70 = 3……17
3 70 2 2 7
210 17
教科书第75页第11题
人教版数学四年级上册练习课(第1~3课时)课件
28 0064
498909
教材P8 练习一
表示49个万，8909个一。
1.照样子说一说。 4 06
教材P8 练习一
表示270个万，6个一。
1.照样子说一说。 4 7578
28 0064
5 5 5 2 3 8 7 0 表示5552个万，3870个一。
教材P8 练习一
2.听老师读数，看谁写得对。
四千八百三十二万
48320000
二万八千五百八十七 28587
七百零三万五千
7035000
教材P10 练习一
2.听老师读数，看谁写得对。
十四万二千九百五十 142950
六万零一百二十三
60123
三千七百万零四十
37000040
教材P10 练习一
3.写出下面的数。 (1)四百万、八十万、五万和三千。
练习课（第1~3课时）
R·四年级上册
一、复习巩固
1.写出横线上的数字表示的含义。
3 2086
9 3787
8个十
7个百
10 7398
69 0250
1个十万
9个万 0个千
2.你能正确地读出下面的数吗？
一千九百六十一万 二千三百六十八
三百万二千 一百六十六
八千零四十一 万八千二百
九千四百零二万 三千五百六十七
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
(2023秋)人教版四年级数学上册《练习十一》PPT课件
13.下面的说法正确吗？正确的在（ ）里画 “√”， 错误的在（ ）里画“×”。
（1）长方形是特殊的平行四边形。
（ √）
（2）两个完全相同的梯形一定能拼成一个平行四边形。 （√ ）
（3）两个完全相同的梯形一定能拼成一个长方形。 （ ×）
14.*在右图中找出平行 四边形和梯形。每种图 形各有几个？
用③④拼一个梯形
①③
②④ ⑤
⑥⑦
④ ③
用④⑤、⑤⑥也可 以拼成梯形，自己 拼一拼吧！
12 用七巧板拼一拼。 (2) 用其中的三块拼一个平行四边形。②
①③ ④
⑤
用③⑤⑥拼一个平行四边形
⑥⑦
⑥
⑤③
12 用七巧板拼一拼。 (3) 用其中的四块拼一个等腰梯形。
②
①③ ④
⑤
用③④⑤⑥拼一个平行四边形
⑥⑦
⑥
平行四边形
高
高
底
底
平行四边形具有不稳定性。
上底 腰高
下底
认识梯形
腰 等腰梯形
直角梯形
四边形间的关系
巩固练习
选自教材第67～69页练习十一
1 照下面这样画两组平行线，涂色部分是平行四 边形吗？为什么？
你想这样画平 行四边形吗？ 试一试。
涂色部分是平行四边形，因为它的两组对边分 别平行且相等。
2 你能用完全相同的两套三角尺拼出平行四边形吗？ 答：可以拼出。如图所示：
（方法均不唯一）
答：另一个可能是梯形或三角形。
6.下图中a∥b，说说图中有几个Fra bibliotek形，把它们指出来。
a
AB
C
b D
E
F
答：有3个梯形。梯形ABED 梯形ACFD 梯形BCFE
人教版数学四年级上册全册完整课件
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
个
5080 4000 0000
读作：五千零八十亿四千万
三、数的读写及组成
亿级
万级
个级
说一说你这是个怎数样中读每、一写位 上数字多的位含数义的。？
写作： 5080 4000 0000
读作：五千零八十亿四千万
写读 数
先看分50这级80个，40数再00有从00几 最00级中，，5表示读完亿级或万级的数，要加 再高从级5个最读千高起亿…级，写…8起表。示8个十亿“，亿”字或“万”字。
4表示4个千万。
还要注意什么位置哪上个的数0位不上读一，个单位也没有， 什么位置上的0要就读在，那读个几数个位0。上写0。
四、大数比大小
100000 ＞99999 470900 ＜479000 308007100 ＜380007100 7450000 ＞5740000
在怎样里比填较“两＞个”数 “的＜大”小或？“＝”。
先分级，再找到万位或亿位，去掉 万位或亿位后面的“0”，再添上 一个“万”字或“亿”字。
五、数的改写和省略
省略下面各数万位或亿位后面的 尾数，求出怎它样们求的大近数似的数近。似数？
4097000≈410万 60234000000≈602亿
先分级，再找到万位或亿位，用“四舍五入”法 去掉万位或亿位后面的尾数，再添上一个“万” 字或“亿”字。
位数不同的两个数， 位数多的数就大。
位数相同的两个数，从最高位比起，最高 位上的数大的那个数就大，如果最高位上 的数相同，就比较下一个数位上的数。
五、数的改写和省略
怎样你把能大把数下改面写的成数用改“写万成” 或“用亿“”万作”单或位“的亿数”？作单
人教版四年级数学上册第一单元第10课时《十进制计数法》教学课件
1 大数的认识
2．数的产生及十进制计数法
练习
知 识 点 1 数的产生和认识自然数
1.填一填。 (1)我国古代的记数方法有( 实物记数 )、
( 结绳记数 )和( 刻道记数 )。
点拨：人们在生产劳动中有了记数的需要，因此就产生 了数。我国古代的记数方法有实物记数、结绳记数、刻 道记数。
(2)最小的自然数是( 0 )，自然数的个数是
位位位 位位位 位位位 位 位 位
计
数 单
……
千 亿
百 亿
十 亿
亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
个
位
像这样每相 邻两个计数 单位之间的 进率都是十 的计数方法 叫做十进制 计数法。
填一填。
1.每相邻两个计数单位间的进率都是（ 10 ）， 这种计数方法叫做（ 十进制计数法 ）。
2.从个位起，第（ 五 ）位是万位，第（ 九 ） 位是亿位。
知识点 1 数的产生和认识自然数
1．填一填。 (1)我国古代的记数方法有( 用实物记数 )、( 结绳记数 ) 和( 刻道记数 )。 (2)最小的自然数是( 0 )，自然数的个数是( 无限的)， 相邻两个自然数相差( 1 )。
(3)一个自然数，千万位和千位上都是9，其他数位上 都是最小的自然数，这个数写作( 90009000 )， 四舍五入到万位约是( 9001万 )。
A．个级
B．万级
C．亿级
(2)一个九位数，它的最高位的计数单位是( B )。
A．亿位
B．亿
C．十亿
(3)十亿里面有( A )个亿。
A．10
B．100
C．1000
6.【数学文化】典典偶然得到了一张写有古埃及象 形数字的羊皮纸(如图1)。图2中的数的总和用十 进制计数法写3作00( 4215 )，如果用计数器来表示 这个数，一共要用到(15 )颗珠子。
最新人教版小学数学四年级上册课时练习试题及答案(全册)
最新人教版小学数学四年级上册课时练习试题及答案(全册)四年级上册数学课时练习试题及答案(全册)题目：最新人教版小学数学四年级上册课时练习试题及答案(全册)正文：第一课时：加法口诀I. 选择题：1. 下列数字中，和7相等的是（）。
A. 11B. 18C. 6D. 22. 计算：6 + （21 - 12）=（）。
A. 9B. 15C. 18D. 273. 求24 - 18的差是（）。
A. 6B. 10C. 16D. 32II. 填空题：1. 17 - _______ = 102. 12 + _______ = 203. 8 + _______ = 18III. 解答题：1. 阅读理解题：小明有18支铅笔，他现在用了8支，还剩下多少支铅笔？解答：18 - 8 = 10小明还剩下10支铅笔。
2. 求解题：（1）小丽家有9个苹果，她今天买了6个橘子，一共有多少个水果？（2）班级里有27个学生，其中有12个男生，请问班级里有多少个女生？解答：（1）9 + 6 = 15小丽一共有15个水果。
（2）27 - 12 = 15班级里有15个女生。
答案：I. 选择题：1. C2. A3. A1. 72. 83. 10III. 解答题：1.答案：10支铅笔。
2.（1）答案：15个水果。
（2）答案：15个女生。
第二课时：数的读法I. 单项选择题：1. “29”读作（）。
A. 二十九B. 二十十九C. 二十九十D. 二十十2. “90”读作（）。
A. 九十B. 九十十C. 九十十九D. 九十九十II. 填空题：1. 31读作______。
2. 42读作______。
3. 53读作______。
1. 解答以下题目：（1）52读作______。
（2）80读作______。
解答：（1）五十二（2）八十答案：I. 单项选择题：1. A2. AII. 填空题：1. 叁拾壹2. 肆拾贰3. 伍拾叁III. 解答题：1.（1）五拾贰（2）八拾。
人教版数学四年级上册第6单元第10课时《练习课(2)》教案
人教版数学四年级上册第6单元第10课时《练习课（2）》
教案
一、教学目标
1.知识目标：
–回顾本单元所学的有关面积的知识。
–理解正方形的特性和计算面积的方法。
2.能力目标：
–能够独立计算正方形的面积。
–提高学生解决实际问题的能力。
二、教学重点和难点
•重点：正方形面积的计算。
•难点：应用正方形面积概念解决实际问题。
三、教学准备
•教学课件
•板书工具
•黑板/白板
四、教学过程
1. 导入
板书：“正方形面积计算”字样，向学生展示各种大小的正方形图形。
2. 学习内容
1.复习正方形的特性，并让学生计算几个简单正方形的面积。
2.展示几道涉及正方形面积计算的例题，鼓励学生利用所学知识计算。
3. 练习
1.让学生进行课前提供的练习题。
2.学生相互交流解题思路，并在黑板上展示各自的解法。
4. 拓展
1.引导学生思考更复杂的问题，如不规则图形的面积计算。
5. 总结
帮助学生对本节课的重点知识进行梳理和总结。
五、课堂小结
本节课通过练习巩固了学生对正方形面积计算的理解，为接下来的学习奠定了基础。
六、课后作业
1.完成课后练习册上的相关练习。
2.思考如何应用正方形面积计算解决日常生活中的问题，并写下想法。
以上就是本节课的教学内容和安排，希本同学们认真完成练习，加深对正方形面积的理解。
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我用直尺画。
我这样画。
画出的都是平行线。
课本62页 练习十 6. 测定跳远成绩时，应该怎样测量？
https:///s /1puRpam5EL_5lXTOr3iB4g 请到上面的网盘中下载 s5-03跑远成绩测量.swf 文件，然后放在本文件同 一目录下，就可插放Flash 动画了。
课本63页 练习十 14. 观察下图指出正方形中哪两条线段互相垂直。
相邻的两条边互相垂直。 两条对角线互相垂直。
课本63页 练习十
15.* 下图中，哪些线段互相平行？哪些互相垂直？
a b c d e f g
l
互相平行： a∥f
c∥ e
d∥ g
互相垂直： d⊥l
g⊥ l
(2)画两条互相垂直的直线。 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
课本61页 练习十
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 课本62页 练习十
7. 怎样挂画又正又快？
https:///s /13myImxtdbWpfrTShe2zf5 w 请到上面的网盘中下载 s5-04挂画.swf 文件，然 后放在本文件同一目录下， 就可插放Flash动画了。
课本62页 练习十 8. 你能在长方体和正方体的各个面上找到互相垂直的线段吗？
课本61页 练习十
9. 分别过点A画BC的垂线。
A A D
.
.
B
C
B
C
课本62页 练习十 10. 下面各图中，哪些线段互相平行？把各组平行线段涂上相
同的颜色。
课本63页 练习十 11. 要从幸福镇修一条通往公路的水泥路。
幸福镇
怎样修路最近呢？
.
课本63页 练习十
12.（1）下图是一个长方形的两条边。请把这个长方形画完整。
课本63页 练习十
12.（2）以下面这条线段为左侧的边，画一个正方形。
课本63页 练习十 13. 下图中，a∥b，量一量∠1、∠2的度数，你能发现什么？
a b
3 4 2 1
举例验证你的发现。
∠1 = 40º
∠2 = 40º
一条直线和两条平行线相交时，所组成的同一个方向的角相等。 如：∠3 = ∠4 （都是140º ）
（2）把两根小棍（a、b）都摆成和第三根小棍（c）互相垂 直。看一看，这两根小棍（a、b）有什么关系？
c
a∥ b
a
b
两条直线分别垂直于第三条直线，这两条直线互相平行。
课本61页 练习十 3. 折一折。 （1）把一张长方形的纸折两次，使三条折 痕互相平行。
（2）把一张正方形的纸折两次，使两条折 痕互相垂直。
第五单元 平行四边形和梯形
练习十
课本61页 练习十
1. 下面每个图形中哪两条线段互相平行？哪两条线段互相垂直？
课本61页 练习十 2. 摆一摆
（1）把两根小棍（a、b）都摆成和第三根小棍（c）互相 平行。看一看，这两根小棍（a、b）互相平行吗？
a
b c
a∥ b
两条直线分别平行于第三条直线，这两条直线也互相平行。
课本61页 练习十 4. (1)画三条互相平行的直线。 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .