《伯牙绝弦》教学PPT课件

伯牙鼓琴，
志在 高山 ，钟子期曰 ：“善哉，峨峨兮若泰山！”
志在 流水 ，钟子期曰 ：“善哉， 洋洋兮若江河！”
志在 杨柳 ，钟子期曰 ：“善哉，
（杨柳依依 ）
志在
，钟子期曰 ：“善哉，
志在
，钟子期曰 ：“善哉，
志在
，钟子期曰 ：“善哉，
！”
！” ！” ！”
炊烟袅袅
明月皎皎
春雨潇潇
白 雪皑 皑
子期死，伯牙谓世再无 知音，破琴绝弦，终身 不复鼓。
钟期久已没，世上无知音。
五、细品绝弦——珍惜知音
布置作业:
1、请你用自己的话把这个故事说给父母 听一听； 2、积累有关友情的名人名言。
谢谢！
借
问绝寂
——
已意
《 伯
无，
声 牙
绝 弦
。 》
教
学
课
件
趣味导入：
• 右下是古代跪坐的人形， • 右上的是“刀”，左偏旁
（糹）是一束丝（不是一根 丝），
• “人”用“刀”
把一束“丝”全部割断， 一丝不剩。
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25、伯牙绝弦
解题
“伯牙绝弦”是什么意思？
伯牙绝弦：绝，断绝。伯牙因 为子期死了，就把琴摔碎，再也 不弹琴了。
2、读出文言文的节奏及韵味。
自读课文，读准字音
zāi 善哉
xī 峨峨兮
读出节奏韵味
伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙 鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮 ／若／泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉， 洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／ 必得之。子期死，伯牙／谓／世／再无知音， 乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。
伯牙简介
伯牙：名瑞，伯牙是 他的字，晋国的上大夫， 春秋时著名的琴师，被 人尊为“琴仙”。
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“伯牙鼓琴，六马仰秣”
钟子期，山村樵夫。
伯牙，春秋时期著名音乐家，官 至晋国上大夫。既是弹琴能手， 又是作曲家，被人尊为“琴仙”。
一、初读绝弦
1、读通顺，读准字音,在恰当的地方停顿,可以 用“/”注上标记。
三、细品绝弦——相遇相知（六）
●遇到如此懂自己的知音，伯牙的心情如何？
喜！
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，
志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若 泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉， 洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得 之。
四、细品绝弦——痛失知音
●失去如此懂自己的知音，伯牙的心情如何？
悲！
三、细品绝弦——相遇相知（五） ●他为什么独独把钟子期作为知音呢？
伯牙所念，钟子期必得之。
伯牙在楚国做宫廷乐师。一天，楚王君臣 饮宴，请伯牙弹琴助兴。伯牙弹了他的成名 大作《水仙操》。他弹得非常投入，却不能 引起楚王君臣的丝毫兴趣。楚王听了这首乐 曲连连摇头说：“太嘈杂了，换首别的弹弹 吧！”伯牙只好换了一首《高山流水》。这 时，楚王君臣已经喝得酩酊大醉，甚至有些 人在琴声中已经昏昏欲睡了。
伯牙／谓／世／再无知音，乃 /破琴/绝弦，终身/不复鼓。
二、细品绝弦——话说知音
●这篇文章讲的是谁和谁之间的故事？ ●他们之间到底发生了什么故事？你能 用自己的话来讲讲这个故事吗？
三、细品绝弦——相遇相知（一）
●你能用一个词来说明伯牙和钟子期的关系吗？
三、细品绝弦——相遇相知（二） ●为什么说他们是知音？从哪可以看出。
伯牙善鼓琴，钟子期善听。
三、细品绝弦——相遇相知（三） ●从哪可以看出“伯牙善鼓琴，钟子期善听。”
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善
哉，峨峨兮若泰山！”
志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮
若江河！”
泰山峨峨
江河洋洋
三、细品绝弦——相遇相知（四）
●伯牙的琴声还可能会表现哪些动人的场景 呢？
杨 柳依 依