实验四.观察菜豆和玉米种子的结构
初中生物教学设计题答题模板
初中生物教学设计题答题模板初中生物教案范文一重点：1、单、双子叶植物种子的结构以及各部分结构的作用。
2、解剖、观察种子结构的方法。
难点：1、胚的结构。
2、玉米种子的子叶、种皮和果皮的观察手段：以学生讨论、完成探究实验为主的教学方法设计思想：本课采取同步教学法，让学生手中有观察的实物材料，并能够亲手对材料进行处理（如剥离、挑取、染色、使用放大镜观察等）。
在老师的指导下，边观察边听讲解，这样所得到的印象是深刻的。
此外，像单子叶植物和双子叶植物的种子，各个学校都很容易得到，刀片在任何日用品商店都可以买到，至于放大镜前面已经介绍了自制的方法，所以，这样的教学方法在绝大多数学校应该是可行的。
教学过程：一、导入：1、利用实物投影展示学生收集的种子（此活动在课前布置学生完成）2、强调：学生所收集的并不一定都是种子，有些是植物的果实。
3、提出问题：大家收集的种子是形态各异的，那么，它们之间是否存在共同点呢？下面我们通过实验观察来解决这一问题。
二、讲授新课：(一)实验：观察菜豆种子和玉米种子的结构：1、强调实验注意事项及要求：(1)首先观察种子的外部形态，如：颜色、形状等。
(2)其次按要求解剖种子，观察其内部结构。
由于种子的个体都较小，且各部分结构都很娇嫩，所以在观察时一定要避免损伤种子的各部分结构，仔细观察。
2、由于玉米种子的胚比较小，纵切后不能对其全面的了解，所以除按照课本中的要求完成实验，还可以让学生把玉米种子的果皮和种皮剥掉，可观察完整的胚。
3、组织学生完成实验：(1)菜豆种子结构的观察：指导学生完成观察并对照课本44页内容及插图认识各部分的结构及功能。
总结：双子叶植物种子的结构(2)玉米种子结构的观察指导学生完成观察并对照课本45页内容及插图认识各部分的结构及功能。
总结：单子叶植物种子的结构(3)组织学生填写实验报告。
(二)双子叶植物的种子和单子叶植物的种子的比较：提出问题：通过观察双子叶植物的种子和单子叶植物的种子，你发现二者之间有哪些异同之处?组织学生发言总结：(可与学生共同通过列表进行总结)三、总结；出示多种植物的种子的实物或图片，让学生判断属于双子叶植物的种子还是单子叶植物的种子。
观察菜豆种子和玉米种子的结构图
观察菜豆种子和玉米种子的结构图，据图回答问题．
（1）菜豆种子和玉米种子在结构上的相同点是都有种皮和________，胚都由四部分组成：________________________________．
（2）菜豆种子和玉米种子相比，在结构上的不同点是玉米种子有________片子叶．
（3）菜豆种子的营养物质储存在[________]________中，玉米种子的营养物质储存
[________]________中．
（4）在玉米种子中能被碘液染成蓝色的部分是________（填序号），这一现象说明其中含有较多的________．证明这一物质是有机物还是无机物，我们可以采用的方法是________．观察菜豆种子和玉米种子以及幼苗的结构图，回答下列问题：
（1）对比菜豆种子和玉米种子的结构，我们观察到其共同点是都具有____和___ _．不同点是玉米种子中贮存营养的结构是[]____，而菜豆种子中贮存营养的结构是[]_____．
（2）若用碘液处理玉米种子剖面，可以看到玉米种子中最蓝的部位是：____（填代号），说明该结构的主要成分是_____．
（3）种子中最主要的部分是____，它是由菜豆种子的______组成的（填代号），由玉米种子的______组成的（填代号）．
（4）菜豆种子在萌发过程中，最先突破种皮的结构[]____，它将来发育成幼苗的[]____，发育成B的是菜豆种子的[]____．
（5）图中6是____和____，因此我们常说的玉米种子实际上是____．
（6）炸油条要用到面粉和花生油，它们分别来自小麦的____和花生的____．（7）像菜豆种子这样具有两片子叶的植物称为_______．。
初中生物《种子》教案三篇
初中生物《种子》教案三篇导读：本文初中生物《种子》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一种子的结构重点：1、单、双子叶植物种子的结构以及各部分结构的作用。
2、解剖、观察种子结构的方法。
难点：1、胚的结构。
2、玉米种子的子叶、种皮和果皮的观察手段：以学生讨论、完成探究实验为主的教学方法设计思想：本课采取同步教学法，让学生手中有观察的实物材料，并能够亲手对材料进行处理（如剥离、挑取、染色、使用放大镜观察等）。
在老师的指导下，边观察边听讲解，这样所得到的印象是深刻的。
此外，像单子叶植物和双子叶植物的种子，各个学校都很容易得到，刀片在任何日用品商店都可以买到，至于放大镜前面已经介绍了自制的方法，所以，这样的教学方法在绝大多数学校应该是可行的。
教学过程：一、导入：1、利用实物投影展示学生收集的种子（此活动在课前布置学生完成）2、强调：学生所收集的并不一定都是种子，有些是植物的果实。
3、提出问题："大家收集的种子是形态各异的，那么，它们之间是否存在共同点呢？下面我们通过实验观察来解决这一问题。
"二、讲授新课：（一）实验：观察菜豆种子和玉米种子的结构：1、强调实验注意事项及要求：（1）首先观察种子的外部形态，如：颜色、形状等。
（2）其次按要求解剖种子，观察其内部结构。
由于种子的个体都较小，且各部分结构都很娇嫩，所以在观察时一定要避免损伤种子的各部分结构，仔细观察。
2、由于玉米种子的胚比较小，纵切后不能对其全面的了解，所以除按照课本中的要求完成实验，还可以让学生把玉米种子的果皮和种皮剥掉，可观察完整的胚。
3、组织学生完成实验：（1）菜豆种子结构的观察：指导学生完成观察并对照课本44页内容及插图，认识各部分的结构及功能。
总结：双子叶植物种子的结构（2）玉米种子结构的观察：指导学生完成观察并对照课本45页内容及插图，认识各部分的结构及功能。
总结：单子叶植物种子的结构（3）组织学生填写实验报告。
种子的结构
花 生
玉 米 西 瓜 子
蚕 豆 高 粱 绿 豆
水 稻
小 麦 南 瓜
子
2、根据种子里有无胚乳，可以把植 物分为两类：
（1）有胚乳种子：小麦、玉米、水稻、高粱 等等 （2）无胚乳种子：菜豆、大豆、棉花、黄瓜、 花生等等
有胚乳的种子: 玉米 水稻 高粱 小麦等
无胚乳的种子:
花生 等
蚕豆
大豆
棉花
双子叶植物: 单子叶植物:
种子的结构
我们的探索：种子这么神奇， 它有什么样的结构呢？
•你需要哪些实验器材？ •你将怎样去观察？
菜豆种子的外部结构:
种皮很坚韧,具有保 护种子的内部结构的作用 种皮 种脐 种孔 种子凹陷一侧的种皮,有一 个深色的疤痕,这是种脐,它是 种子着生在豆荚处的痕迹,在种 脐附近有一个小孔,这是种孔。 我们用力捏一下种子,就会 有水从种孔中流出,说明种孔 是水进入种子的门户。
菜豆种子和玉米种子异同点
菜豆种子
不同点 相同点
玉米种子
无胚乳子叶两片 有胚乳 子叶一片
都有胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶）和种皮
种子的分类：
1、根据种子中子叶数目的不同，绿色开花植物 可以分成两大类：
（1）双子叶植物——种子 的胚具有两片子叶的植物， 如菜豆等（右图）。
（2）单子叶植物——种子 的胚具有一片子叶的植物， 如玉米等（右图）。
Ｄ
） 胚乳
Ｂ
Ｂ Ｄ
单子叶植物的种子，有胚乳 单子叶植物的种子，无胚乳
无 3 、菜豆属于 养物质主要贮存在 子叶
（填“有”或“无”）胚乳种子，它的营 中。
4 、人们食用的花生油主要来自于花生种子的 子叶 ，米粉主要是 由水稻种子中的 胚乳 加工而成。
鲁科五四学制版六年级下册生物：第三节 种子植物
所以它属于 双 子叶植物。
该图是玉米种子的结构图，请分
析并回答问题： （1）玉米种子的果皮和 种皮 .
愈合在一起，不易分开，所以玉 米粒应是 果实 。
（2）玉米种子的胚是由图中 ② 胚芽 、 ③胚轴 、④ 胚根 和 ⑥ 子叶 组成的。
（3）滴加碘液变蓝的结构是图 中⑤ 胚乳 。
上图中，1是_种__皮__(其中玉米还包括 __果_皮_ )功能是保__护_ 胚 _;2是_子__叶_ ;3是 _胚__芽_ ;4是_胚_轴__ ;5是胚__根__ ;6是_胚___ ;7
C.胚芽、胚轴和种皮
D.种皮和胚
2.种子的结构中是新植物体幼体的是（ C ）
A、胚乳
B、子叶 C、胚
D、种皮
3.菜豆种子有两片子叶,这两片子叶的主要作用( B )
A.保护内部结构
B.贮藏营养物质
C.将来发育成叶
D.将来发育成茎和叶
4.我们生活中常吃的豆腐和米饭的营养物质分别来自 种子的哪部分结构。（ C ）
1.学习观察种子结构的方法。 2.认识菜豆种子和玉米种子的结构。 3.区别菜豆种子和玉米种子的相同
点和不同点。
4.说出种子各部分的功能。பைடு நூலகம்
材料用具：
1.浸软的菜豆种子 2.浸软的玉米种子 3.刀片 4.放大镜 5.滴管和碘液
❖由表及里 ❖先形态后结构 ❖先宏观后微观
一 、观察菜豆种子的结构
方法步骤： 1.观察浸软的菜豆种子的外形 2.剥去种皮时，用力要轻，不要损伤内部
3.按照图示，用刀片将另一粒玉米种子从中
央纵向剖开。注意玉米切开方向，沿中线纵
向剖开玉米种子，以防种子结构观察不全。
※ （提示：刀片锋利，注意安全）
【核心素养目标】 3.1.2种子植物(2课时)(教学设计)人教版七年级生物上册
【核心素养目标】 3.1.2种子植物（2课时）（教学设计）人教版七年级生物上册3.1.2种子植物教学设计（2课时）一、教学目标：生命观念：认识种子的基本结构与功能，识别当地常见的植物种子。
探究实践：观察种子的结构，体验科学探究过程。
科学思维：通过观察、讨论交流，分析实验现象，从而认识种子的结构与功能，培养学生逻辑思维能力。
态度责任：通过认识本地常见种子植物，认同绿色植物与人类的密切关系，保护身边的植物。
二、教学重点和难点：教学重点：裸子植物、被子植物的主要特征及其与人类的关系。
教学难点：菜豆种子和玉米种子的结构。
教学设计思路本节课是在第一节藻类、苔藓和蕨类植物之后的第二节。
体现了生物进化的规律“水生到陆生、低等到高等、简单到复杂”。
因此在本节课的教学内容分为两节课，第1课时通过千年古莲开花结果，设疑种子为什么具有强大的生命力，从而进行观察实验：种子的结构，通过由外往内的观察顺序了解种子的结构与功能，从而引导理解种子植物更能适应陆地环境的原因。
第2课时也是通过观察几种果实和松的球果，比较种子的着生位置，从而引出概念。
随后，再通过举例，了解裸子植物和被子植物的结构和适应性。
最后，引导学生梳理不同的植物类群的特征，体会植物的演化规律，并初步感悟植物的分类。
四、课时安排：2课时五、教学过程第1课时【新课导入】1.复习导入：复习藻类、苔藓和蕨类植物的相关知识。
2.视频导入：千年古莲开花结果思考：视频中，埋藏了一千多年的莲子发芽开花了。
莲子是种子，它为什么能保持那么长久的生命力呢？设疑引出本课题。
【新课学习】过渡：.图片展示不同形态的种子。
指出能结种子的是种子植物。
指出尽管这些种子形态多种多样，但在适宜的环境中都可以萌发，这说明种子萌发与种子的外部特征无关，而与其内部结构有关。
接下来我们就通过实验认识种子的结构。
学习目标一、观察种子的结构1.师指导学生阅读课本P79实验目的、材料用具。
及观察顺序：由表及里、先整体后部分、先外部形态后内部结构2.学生阅读导学案，在课本中画出关键词，了解实验步骤。
2024-2025学年粤教版(2019)七年级生物上册阶段测试试卷755
2024-2025学年粤教版(2019)七年级生物上册阶段测试试卷755考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______ 姓名：______ 班级：______ 考号：______总分栏一、选择题(共5题，共10分)1、下列结构中属于器官的是（）A. 番茄果肉B. 一个西瓜C. 洋葱表皮D. 苹果果皮2、在光线明亮的实验室里，观察透明的口腔上皮细胞后再观察颜色较深的黑藻叶片细胞，为便于观察，此时应（）A. 改用凹面反光镜、放大光圈B. 改用凹面反光镜、缩小光圈C. 改用平面反光镜、放大光圈D. 改用平面反光镜、缩小光圈3、打开你影集，你会发现，现在的你比童年的你长高了许多，主要是由于（）A. 细胞分裂和细胞生长的结果B. 细胞分化的结果C. 细胞分裂的结果D. 细胞生长的结果4、内陆地区的农民不少得了大脖子病，现在我国已用在食盐中加入某种物质预防并取得较好的效果。
这是物质是( )。
A. 含钙的无机盐B. 含铁的无机盐C. 含碘的无机盐D. 含磷的无机盐5、农业生产上，要保证作物的叶片能充分进行光合作用，可采取的主要措施是A. 合理密植B. 尽量多施肥C. 扩大种植面积D. 在阳面的土壤上种植评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)6、我国的主要植被类型有草原、荒漠、____、常绿阔叶林、落叶阔叶林、____等．7、观察菜豆种子和玉米种子的结构图，据图回答问题．（1）菜豆种子和玉米种子在结构上的相同点是都有种皮和______，胚都由四部分组成：________________________．（2）菜豆种子和玉米种子相比，在结构上的不同点是玉米种子有______片子叶．（3）菜豆种子的营养物质储存在[______]______中，玉米种子的营养物质储存[______]______中．（4）在玉米种子中能被碘液染成蓝色的部分是______（填序号），这一现象说明其中含有较多的______．证明这一物质是有机物还是无机物，我们可以采用的方法是______．8、生物细胞的基本结构包括、、，其中植物细胞比动物细胞多了、、．9、病毒不能独立生活，必须生活在其它生物的内．10、右图为用显微镜观察血涂片时视野中图像，请据图回答：⑴图中D所示的细胞体积最大，且与B所示细胞相比，细胞中有，故该细胞是细胞。
苏教版七年级生物上册教案5篇
苏教版七年级生物上册教案5篇以“生物课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握生物学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
下面是小编为大家整理的5篇苏教版七年级生物上册教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！苏教版七年级生物上册教案1种子的结构重点：1、单、双子叶植物种子的结构以及各部分结构的作用。
2、解剖、观察种子结构的方法。
难点：1、胚的结构。
2、玉米种子的子叶、种皮和果皮的观察手段：以学生讨论、完成探究实验为主的教学方法设计思想：本课采取同步教学法，让学生手中有观察的实物材料，并能够亲手对材料进行处理(如剥离、挑取、染色、使用放大镜观察等)。
在老师的指导下，边观察边听讲解，这样所得到的印象是深刻的。
此外，像单子叶植物和双子叶植物的种子，各个学校都很容易得到，刀片在任何日用品商店都可以买到，至于放大镜前面已经介绍了自制的方法，所以，这样的教学方法在绝大多数学校应该是可行的。
教学过程：一、导入：1、利用实物投影展示学生收集的种子(此活动在课前布置学生完成)2、强调：学生所收集的并不一定都是种子，有些是植物的果实。
3、提出问题：大家收集的种子是形态各异的，那么，它们之间是否存在共同点呢下面我们通过实验观察来解决这一问题。
二、讲授新课：(一)实验：观察菜豆种子和玉米种子的结构：1、强调实验注意事项及要求：(1)首先观察种子的外部形态，如：颜色、形状等。
(2)其次按要求解剖种子，观察其内部结构。
由于种子的个体都较小，且各部分结构都很娇嫩，所以在观察时一定要避免损伤种子的各部分结构，仔细观察。
2、由于玉米种子的胚比较小，纵切后不能对其全面的了解，所以除按照课本中的要求完成实验，还可以让学生把玉米种子的果皮和种皮剥掉，可观察完整的胚。
3、组织学生完成实验：(1)菜豆种子结构的观察：指导学生完成观察并对照课本44页内容及插图，认识各部分的结构及功能。
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指错一项扣3分。
染色
将碘液滴在玉米种子的切面上，观察剖面的颜色变化。
3
染色不明显，扣3分，不能正确染色扣5分。
4.标注
比较
（18分）
标注名称
正确标注各结构名称。
1.胚乳2.胚芽3.胚轴4.胚根5.子叶
9
以上各项，绘错一项扣3分
填写比较
能正确填写比较表。
菜豆：2片，无胚乳；玉米：1片，有胚乳。
9
以上各项，缺一项或错一项扣4分，本项得分扣完为止。
6
指错一项扣2分。
内部结构
观察
剥去种皮，观察种子内部结构。指出子叶、子叶数目，胚芽、胚轴、胚根。
12
指错一项扣4分。
3.观察
玉米种子（18分）
外形观察
取一粒浸软的玉米种子，放在培养皿上，观察外形。指出果皮和种皮。
3
指错一项扣1分。
种子解剖
纵切玉米种子。
3
操作错误不得分。
内部结构
观察
依次观察并指出结构：果皮与种皮、胚乳、子叶、胚芽、胚轴、胚根。
实验四:观察菜豆和玉米种子的结构
一、实验目的
（一）能够解剖和观察植物种子。
（二）能够辨认种子的各部分结构名称并能进行比较。
二、材料器具
菜豆、玉米等植物的种子；解剖刀，镊子，放大镜，培养皿；稀碘液。
三、实验操作
根据要求完成实验操作。
四、实验结果及分析
通过观察，对照下面的模式图，辨认并标注各结构的名称；填写二者的主要区别。
1.2.3.4.5.
二者的主要区别：
子叶片数
有无胚乳
玉米
菜豆
实验四:观察菜豆和玉米种子的结构评分标准
实验步骤
评价标准
分值
扣分
扣分原因
1.准备
（3分）
检查实验器材
根据实验要求，进行材料器具检查，且齐全。
3
未检查直接做实验，本项不得分。
2.观察
菜豆种子（18分）
外形观察
取一粒浸软的菜豆种子，放在培养皿上，观察外形。指出种皮、种脐。
5.实验态度和习惯
（3分）整ຫໍສະໝຸດ 存放整理仪器及实验桌卫生、合理存放废品等。
3
整理欠到位，扣2分；未整理本项不得分。
总成绩