课文教案
精选小学语文课文教案5篇
小学语文课文教案精选小学语文课文教案5篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的小学语文课文教案5篇，希望对大家有所帮助。
小学语文课文教案篇1教学目标知识目标：学会本课6个生字，能正确读写“饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等词语。
能力目标：1、有感情地、入情入境地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、从阅读的内容想开去，培养学生的阅读能力。
3、感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法。
情感目标：了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。
重点：1、感受语言美，领悟表达方法。
2、积累语言。
难点：通过个性化的阅读，理解作者表达的思想感情。
教学准备1、朱自清简介及朱自清作品。
2、搜集惜时，伤时的古代诗词、文章、名言、警句。
教学过程一、谈话导入1、学生交流课前所搜集到的有关时间的名言警句。
2、听了这些名言警句，你最大的感受是什么？3、揭题：80多年前有一位年轻的作家也和我们有着一样的感怀，于是他写下了散文《匆匆》（板书课题，读题。
）这位作家就是——朱自清、（板书：朱自清）1、你了解朱自清吗？（生简介作者）过渡：朱自清的散文语言朴素、精炼，文笔清新如如水，自然如风，令人回味无穷。
在今天我们所要学习的文章里，他是怎样来抒发他的情怀呢？设计意图：师生谈话，学生汇报课前收集的有关时间的诗词、名言、朱自清的生平，培养学生收集信息和筛选信息的能力，由此也巧妙地引导学生进入本文自主阅读的状态。
二、整体感知，读中悟学1、整体感知：录音朗诵《匆匆》。
听了朗读你感受到了什么？2、请同学们用自己喜欢的方式读读文章，不仅要读通、读顺，还要读懂文中的每个自然段。
（1）老师选择几个难度的自然段指名学生朗读，师生评议，正音。
（2）每个自然段分别说了什么？（3）文中作者向我们提出了一个什么问题？（媒体映示句子：我们的日子为什么一去不复返呢？）3、指导有侧重点地读好问句。
小学语文课文教案（通用12篇）
小学语文课文教案作为一名教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的小学语文课文教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学语文课文教案篇1教材分析：本课是“朋友”这个单元的一篇主体课文。
课文中写了发生在课堂上的一件小事：冬冬因为胆小，读书害怕出错，受到几个同学的笑话，而丁丁却说出了冬冬的长处，并请老师再让冬冬读一遍，结果冬冬读得很好。
课文表现了同学之间能够互相友爱、友好相处的和谐关系，有助于培养学生尊重朋友、关心朋友的美德。
设计理念：新课标指出：阅读是学生个性化的行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对课文的理解和体验，受到情感熏陶，享受审美情趣。
本课课文简短﹑浅显，学生读几遍就能理解。
教学时引导学生以读为主，通过讨论交流，加深理解和体验，培养阅读能力，懂得同学之间应该互助友爱、和谐相处。
教学目标：1、知识与能力：(1)认读“读、胆”等14个生字，认识走之儿，会写“课、文”等7个字。
(2)在语言坏境中体会“再、又”的意思，理解积累词语“喜欢、勇气、响亮、鼓掌”等。
(3)正确、流利地朗读课文。
熟读课文，讨论问题，知道丁丁是怎样尊重和鼓励冬冬的，理解他这样做的原因。
2、过程与方法：(1)借助拼音、查字表等方法读准字音。
(2)联系学生学习、生活的实际引导理解词语的意思，初步了解朋友之间的情谊。
3、情感、态度与价值观：(1)在读中感受友情的美好与可贵，培养尊重朋友、爱朋友的美德。
(2)鼓励学生善于发现他人的长处。
勇于适时地给以赞扬和鼓励。
教学重难点：(1)认字14个，认识走之儿，会写7个字。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文。
(3)知道丁丁是怎样尊重和鼓励冬冬的，理解他这样做的原因。
教学方法：1、教法：主要运用情景教学法、阅读理解法。
2、学法：多种识字方法、自主学习法、小组学习法。
教学用具：多媒体课件、生字卡片、自制智慧星。
小学课文公开课教案模板
课程名称：《XX课文》年级：XX年级教材版本：XX版教学目标：1. 知识与技能目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际语言表达中。
（3）了解课文中的修辞手法和表现手法，提高文学鉴赏能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过合作学习，培养学生自主学习、合作交流的能力。
（2）通过朗读、表演、讨论等方式，提高学生的语言表达能力。
（3）通过拓展阅读，拓宽学生的知识面，培养学生的阅读兴趣。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对课文主题的热爱，培养学生正确的价值观。
（2）培养学生热爱祖国、热爱生活、关爱他人的情感。
（3）培养学生的团队精神和集体荣誉感。
教学重点：1. 课文朗读与理解。
2. 生字词的学习与运用。
3. 修辞手法和表现手法的掌握。
教学难点：1. 理解课文中的深层含义。
2. 运用修辞手法和表现手法进行创作。
一、导入1. 教师简述课文背景，激发学生学习兴趣。
2. 学生分享课前预习的收获。
二、新课学习1. 朗读课文，初步感知课文内容。
2. 学生自主合作学习，探究课文中的生字词，教师点评并总结。
3. 分角色朗读课文，感受人物形象和情感。
4. 教师引导学生分析课文中的修辞手法和表现手法，如比喻、拟人等。
5. 学生分享对课文的理解，教师点评并总结。
三、巩固练习1. 词语接龙游戏，巩固生字词。
2. 创作与课文主题相关的作文，提高学生的写作能力。
四、拓展阅读1. 引导学生阅读与课文相关的课外书籍，拓宽知识面。
2. 学生分享阅读心得，教师点评并总结。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、互动情况。
2. 朗读表现：评价学生的朗读是否准确、流利、有感情。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
1. 教学方法的适用性：反思所采用的教学方法是否适合学生的认知特点。
课文简单备课教案模板
课文简单备课教案模板教案标题：课文简单备课教案模板教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够理解和掌握课文的基本内容。
2. 学生能够运用所学知识，进行简单的课文分析和归纳。
教学重点：1. 理解和掌握课文的基本内容。
2. 运用所学知识，进行简单的课文分析和归纳。
教学难点：1. 运用所学知识，进行简单的课文分析和归纳。
教学准备：1. 教材：相关教材课文。
2. 教学工具：黑板、彩色粉笔、幻灯片等。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 创设情境，引起学生对本节课内容的兴趣。
2. 提问学生对本节课内容的了解，激发他们的思考和讨论。
步骤二：课文阅读（15分钟）1. 教师逐段引导学生朗读课文，注重语音语调和语感培养。
2. 学生自主阅读课文，理解课文的基本意思。
3. 教师对课文进行解读，解释生词和重点句子。
步骤三：课文分析（15分钟）1. 教师提问学生对课文的理解和感受，鼓励学生积极参与讨论。
2. 教师引导学生分析课文的结构、主题和要点，帮助学生进行归纳总结。
步骤四：课文拓展（10分钟）1. 教师设计相关的拓展活动，帮助学生运用所学知识，进一步理解和应用课文内容。
2. 学生进行小组或个人活动，展示他们对课文的理解和应用。
步骤五：课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的重点和难点进行总结，并与学生一起复习课文的内容。
2. 教师鼓励学生提出问题和意见，以便进一步改进教学。
步骤六：作业布置（5分钟）1. 教师布置与课文相关的作业，巩固学生对课文的理解和应用能力。
2. 教师提醒学生按时完成作业，并鼓励学生主动提问和探索。
教学延伸：1. 学生可以根据课文内容进行创作，写一篇类似的短文或故事。
2. 学生可以选择其他相关的课文进行对比分析，提升对不同文本的理解和应用能力。
教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的表现和参与程度，评价他们对课文的理解和应用能力。
2. 教师可以布置相关的测验或小测，检验学生对课文的掌握程度。
教学反思：1. 教师对本节课的教学过程进行反思和总结，评估教学效果。
小学课文教案2000字精选10篇
小学课文教案2000字精选10篇教案一：《野球王子》
教学目标：
1. 学会朗读课文《野球王子》。
2. 理解和掌握课文中的词汇和句型。
3. 能够正确运用所学知识回答问题。
教学准备：
1. 教师备好课文《野球王子》的课件和录音文件。
2. 教师准备好黑板、白板、彩色粉笔等教学用具。
教学流程：
Step 1：导入（5分钟）
教师可以给学生们讲述自己小时候喜欢的体育运动，并引出今天将要学习的篮球课文。
Step 2：听录音（10分钟）
教师播放课文《野球王子》的录音文件，学生们跟随录音朗读。
Step 3：朗读（15分钟）
教师指导学生逐句朗读课文并解释生词，帮助他们掌握文章的内容和意义。
Step 4：小组活动（15分钟）
将学生分成小组，每组选择一个课文中的对话进行模仿表演。
Step 5：课文讲解（15分钟）
教师通过课件，讲解课文的重点句型和难点词汇，并给予学生相关
例句和练习。
Step 6：听录音回答问题（15分钟）
教师播放录音，学生根据录音内容回答相应问题。
Step 7：巩固练习（10分钟）
教师提供一些练习题，让学生巩固所学内容，检验他们的理解程度。
Step 8：作业布置（5分钟）
教师布置相关作业，鼓励学生在家继续复习，并做好课文理解和操练。
教学反思：
通过本节课的教学，学生们能够听、说、读课文《野球王子》，掌
握相关词汇和句型，并能够正确运用所学知识回答问题。
同时，通过
小组活动的形式，激发了学生们的参与热情，增强了他们的口语表达
能力。
二年级语文课文阅读教案(精选5篇)
二年级语文课文阅读教案(精选5篇)二年级语文课文阅读教案【篇1】教学目标：1、会认会写8个一类字，认识6个二类字，能正确流利有感情地朗读课文，理解课文大意，提高学生的理解力和搜集信息的能力。
2、引导学生组内讨论，交流创新识字方法。
3、引导学生明确夸父这种坚忍不拔，舍生取义的品格，正是中华民族精神的象征。
教学重难点：用恰当的方法创新识记8个一类字教学准备：课件生字卡实物投影教学时数：3课时教学过程：第一课时教学内容：1、初读课文理解大意2、学习生字3、指导书写教学过程：一、画图谈话导入(师画一太阳，一向前奔跑的人)老师这里有幅画，谁能说说这个人在干什么吗?他的名字叫夸父，谁来介绍夸父?今天我们就来学习神话故事《夸父追日》。
二、看动画片，读神话，理解大意。
1、看动画片。
2、师范读，生听字音。
3、生自由读，读准字音，画出一二类字。
4、你看懂了什么?5、指名分段读6、全班齐读。
7、生领读生字三、学习生字1、生领读生字2、组内讨论，汇报学习成果。
例：(1)数笔画：追：追赶追问追求巨：巨大巨人巨浪巨款充：充实充当充分充电尚：还，且，高尚崇尚和尚(2)、数字记新字法暗：①不亮，暗淡、阴暗、黑暗、②不公开，反义词明，暗杀，暗号。
胃：人和动物消化食物的部分，肠胃胃口四、复习巩固：(1)小猫钓鱼 (2)猜字游戏五、指导书写追、巨胃的笔顺第二课时教学内容：1、复习生字2、指导朗读教学过程：一、复习巩固1、听写生字2、分组分段读课文二、理解课文指导朗读1、自由读，提出问题：夸父追日：(1)读1自然段，可以看出夸父是一个怎样的人?(2)怎样追日?遇到了什么困难?怎样克服?(3)结果：你从夸父身上学到了什么精神?2、生自由大声练读课文三、复述故事讲故事方法：准备时要认真读理解大意，用自己话讲有感情。
四、作业：1、搜集有关太阳用处的资料。
2、找故事第三课时教学内容：处理课后习题教学过程：1、比比说说(1)读读(2)比比发现了什么?(3)心字可做心子底和竖心旁，都与人的心理活动有关;走字可做走之旁和走字旁，都与走路有关。
课文匆匆教案优秀8篇
课文匆匆教案优秀8篇《匆匆》课文教案篇一学习目标：1、熟练地、入情入境地朗读课文。
2、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。
3、感受语言美，领悟表达方法。
4、背诵自己喜欢的自然段。
教学重点：1、感悟语言美，体会作者的思想感情。
2、积累语言。
教学过程：一、交流上堂课的学习体会，过渡新授：通过上堂课的学习，你对《匆匆》这篇课文有什么认识或感受？过渡：是啊，这篇课文的确写得很美，令人百读不厌。
那么，她美在哪里呢？就让我们打开课本来细细品味这篇脍炙人口的散文吧！二、读中感悟：悟语言之美，悟情感之真，悟表达之巧。
师：请同学们从课文中找出含义深刻的句子或自己最喜欢的语句，划一划、读一读、注一注，写上自己的理解和感受；然后同桌间交流交流。
学生边读边悟，同桌交流。
学生集体交流。
重点交流：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢，那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢，现在又到了哪里呢？”（体会句式的运用。
）“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
”“过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了；……”（体会运用比喻的好处。
）（教师适当点评、补充。
引导学生相互评价。
）三、指导朗读、背诵。
师：把你最喜欢的语句或段落背下来，好吗？指名背诵。
四、仿写练习，拓宽课文内容，加深感受。
我们阅读一篇课文，不但要能读进去，还要从课文的内容想开去。
我们可以从不同的角度想开去，可以想到自己的日子是怎样过的，身边的人的日子是怎样过的，作家笔下的人们的日子是怎样过的……还可以想到劝人珍惜时间的诗词、格言等。
你能把他们写下来吗？假如你能仿写就更好了。
学生仿写练习，或整理有关时间的诗句、格言。
学生交流。
五、编座右铭，深化认识：学了这篇课文，你一定对时间、对生活有了很深的感受。
小学课文教案（精选5篇）
小学课文教案小学课文教案（精选5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的小学课文教案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学课文教案1教学目标：1、会认7个生字，会写14个生字。
2、读准差不多、寸草不生、摄氏度、比较等词语3、学习课文，理解课文内容，初步了解太阳的特点及太阳和人类的密切关系。
4、了解课文中说明事物的方法。
5、感情读文，背诵最后一段。
教学重点、难点：1、理解课文，初步了解太阳的特点及它与人类的密切关系。
2、了解课文在说明太阳特点时所用的方法。
教学准备：自制课件教学课时：2课时第一课时（略）第二课时教学过程：一、激趣引入1、猜谜语：一位老公公，面孔红彤彤，晴天早早起，按时来上工。
（板书：太阳）2、现在，让我们一起来看看太阳，（屏幕显示初升的太阳光芒万丈）3、面对太阳，你们想知道些什么？学生提问。
4、教师将问题分类概括。
二、初读感悟，了解太阳的特点1、学生自读课文，读准字音。
2、课件出示词语，指名开火车读摄氏度差不多生存繁殖比较估计杀菌治疗蔬菜寸草不生3、说说课文向我们介绍了刚才提出的哪些问题？指名说。
（远、大、热）教师作概括，课文围绕太阳讲了两个方面的内容，一是太阳的特点，二是太阳与我们人类的密切关系，下面我们先来看看课文介绍了太阳的哪些特点？三、细读课文联结，了解说明太阳特点的方法1、播放太阳升起的动画。
（教师旁白：同学们，我离你们很远很远，我很大很大，我的温度很高很高，现在，你们对我了解清楚了吗？）2、请同学回答后，生自由读13自然段，大体说一说课文是怎样写太阳的三个特点的。
①交流远的特点：a、学生看屏幕填空：太阳离我们有（）远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，大约要走（）年，就是坐飞机也要（）年。
b、问：括号里填的都是什么？（数字）（板书：列数字）写太阳远这个特点还用了什么方法，找找看。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初级阶段课文片段教学教案
——《成功之路进步篇1》第一课《安妮的日记》
一、教学对象
汉语为非母语的已掌握1200个常用词和基本语法的外国中学生。
二、教学内容
1.课文第三段
2.“要么……要么……”在课文中的使用
三、教学目标
1.通过课文教学，要求学生理解并掌握课文内容，能够熟练复述；
2.熟悉生词和语法点在课文中的使用，能够将相关句型运用到交际中。
四、教学过程
（一）复习
1.复习课文。
让学生复述上节课的课文，所挖的空仅起提示作用，不局限于生词和语法点，检查学生对课文的掌握程度。
前几天天气_________________,今天________________,天气___________。
瑞贝卡问我________________,我也没想好。
我们去找大卫商量,他________________。
他说中午带我们________________的地方，可以___________________。
________的时候，大卫带我们___________________。
这家餐馆虽然__________，但是___________________，餐具________________,饭馆里___________________。
一进门，_______________________。
服务员都_______________,服务也__________________。
我们刚____________，一个服务员就给我们_________________,还给我们_________________________。
2.复习语法。
先复习一遍“动词+上”的五类意义，再做选词填空练习。
提问：上节课我们学习的“动词+上”有几种意义呢？我们先从最简单的意义开始，有没有同学记得的？（引导学生回忆此语法点）
拉上考上戴上爬上喜欢上
（1）我们爬了一个多小时，终于______了那座山。
（2）我想睡一会儿觉，屋子里太亮了，你把窗帘_______。
（3）丽丽_______了福建最好的大学，她的父母很高兴。
（4）第一次见面，他就_________了她。
（5）要是看不清楚，你就_________眼镜。
（二）学习新课
导入：同学们上节课内容都掌握得很好！我们继续学习下面的内容，看看安妮他们怎么点菜。
1.生词教学（跳过）
2.课文教学
（1）朗读课文
①教师带领学生朗读课文，注意语速、断句和轻重音。
②全体学生朗读，教师及时纠正发音。
③个别学生朗读，一人一句，教师及时纠正发音。
（2）讲解课文
①以提问的方式检查学生的理解程度，进一步解释课文内容。
②对我们这些刚到中国的留学生来说：我们这些刚到中国的留学生觉得……
老师觉得，教汉语是一件开心的事情。
我们可以说“对老师来说，教汉语是一件开心的事情”。
（问学生“对你来说”）提问：a.这些刚到中国的留学生觉得什么呢？
b.为什么说点菜是一件复杂的事呢？（两个原因）
c.安妮记住了哪些家常菜的名字？
d.为了换口味，同学们常用哪两个办法？
要么……要么……：放在两个小句前面，表示两种不同的选择。
一般用在口语上。
A：午饭咱们吃什么？
B：要么吃我家厨房，要么吃五谷鱼粉。
（他们只去一家还是两家都去？）
e.用这两个办法，同学们是怎么记住菜名的？
（3）复述课文
A.看课文内容复述（分三段出现）
____我们这些刚到中国的留学生______，吃中餐，点菜是一件很_____的事，因为菜单上的_________我们还没学过。
虽然有的汉字认识，但也______是什么意思，更不知道那个菜是什么味道、好吃不好吃。
现在我只____了几个______的名字，______鱼香肉丝、辣子鸡丁等。
要是想_____口味，就得想办法了。
同学们常用的办法是：_____请对中餐比较熟悉的朋友跟我们一起去吃饭，_______跟认识的中国学生一起去。
吃饭时让他们点菜，______好吃的菜，就_____那个菜的名字____在本子上，这样就可以记住了。
B.不看课文内容复述（分三段出现）
对________________________来说，吃中餐，_______是一件很复杂的事，因为菜单上的很多汉字_____________。
虽然有的汉字认识，但也不明白__________，更不知道那个菜是什么味道、__________。
现在我只记住了几个家常菜的名字，比如________、_________等。
要是想换换_____，就得_______了。
同学们___________是：要么请______________的朋友跟我们一起去吃饭，要么跟______________一起去。
吃饭时让他们点菜，碰上_______，就把__________记在本子上，这样就可以_______了。
C.看提示词复述课文（教师先带领一遍，再叫几个学生复述）
对••来说，吃中餐，•，因为••。
虽然••，但••，更••。
现在••，比如••。
要是••，就得想办法了。
同学们••：要么••，要么••。
吃饭时让他们点菜，•，就••，这样就可以记住了。
（4）替换练习（先以提问的方式引导学生说完全段，再让其他同学复述刚才同学所说的内容。
引导学生有哪几方面可以描述。
）对________来说，_______是一件________的事情，因为____________________。
虽然__________，但____________，更____________。
现在___________，比如_________________。
要是_____________，就________________。
________常用的办法是：要么______________，要么_________________。
_____时让______，碰上___________，就_______________，这样就可以_______________。
3.布置作业
（1）复习课文，下节课请同学复述课文。
（2）准备口头报告，下节课请没有说过的同学上台汇报。
（3）预习课文第四、五段。