声母bp教案教学文案
拼音bp拼读教案范文(通用3篇)
拼音bp拼读教案范文(3篇)教案是老师依据课程标准、教学大纲和教材的要求，结合同学的实际状况，以课时或课题为单位，设计和支配的一种实践性教学文件，以顺当有效地开展教学活动。
以下是为大家整理的拼音bp拼读教案的文章3篇 ,欢迎品鉴！第1篇: 拼音bp拼读教案教学目标1熟悉声母，读准声母b、p，能正确书写;2学习拼读音节，能精确拼读b、p与单韵母组成的音节;3读儿歌，感受学拼音的乐趣。
教具预备拼音卡片，多媒体课件，拼音本纸条，硬纸剪成一根竖条和一个半圆，写有单韵母、声母的萝卜图。
教学重、难点把握b、p的发音方法，把握b、p与单韵母相拼的方法。
课时支配1~2课时。
教学教程一、创设情境，复习导入1歌曲导入(伴随《拔萝卜》的音乐声，生自由做动作)。
2孩子们，我们今日和小白兔一起去菜园里拔萝卜，好吗?瞧，菜园里有好多萝卜(黑板上贴有小伴侣、小白兔和外形各异的萝卜，萝卜的背面有已学过的单韵母及四声)。
你们喜爱和小白兔一起拔萝卜吗?你喜爱哪个就把它拔起来吧，不过，萝卜后面都有一个小隐秘，你们把它说给大家听，说对了，这个萝卜就送给你了(生拔萝卜并正确地读出来，不精确的准时订正)。
二、学习b、p师：孩子们在前面已经和单韵母交上了伴侣，你们情愿交更多的伴侣吗?今日，让我们一起来熟悉两位新伴侣(课件出示"菠萝娃'，配童音："小伴侣，我是谁，你们熟悉我吗?'依据同学回答，老师板书"b')。
师：它就是我们今日要熟悉的第一个伴侣(老师教读，提示同学留意口型)。
师：猜猜看，其次个伴侣是谁?(课件展现，小孩捕蝶爬坡的全过程，依据同学回答板书p，教读)。
师：这两个新伴侣就是声母，熟悉了它们就可以拼出一个个音节，认一些汉字，读一些好玩的书。
1辨"b'、"p'发音的不同。
师：下面我们做个嬉戏，请小伴侣们拿出老师课前发下来的纸条，像老师这样挡在嘴前，先发"b'音，再发"p'音，你们试试，看看自己在读的时候发觉了什么。
声母bp教案
声母bp教案声母bp教案一、引言语音教学是语言学习的重要组成部分，而声母是构成音节的基本单位之一。
本文将以声母bp为例，探讨如何设计有效的声母教学教案。
二、声母bp的特点声母bp是一个双唇爆破音，其发音过程中，双唇迅速闭合，然后突然打开，释放出一个爆破音。
与其他声母相比，bp的发音较为特殊，需要学生掌握正确的发音技巧。
三、教学目标1. 学生能准确地发出声母bp的音；2. 学生能够在单词和句子中正确运用声母bp。
四、教学步骤1. 引导学生观察发音器官的动作通过展示声母bp的发音动作，引导学生观察双唇的闭合和打开过程。
可以借助视频或图片来帮助学生更好地理解。
2. 练习声母bp的发音让学生模仿教师的发音，重复练习声母bp的发音。
可以通过一些练习口型的游戏或口语练习来帮助学生更好地掌握发音技巧。
3. 单词练习选择一些包含声母bp的单词，让学生逐个发音并进行练习。
可以将这些单词写在黑板上，让学生依次发音，并进行纠正和指导。
4. 句子练习设计一些包含声母bp的句子，让学生在句子中正确运用声母bp。
可以让学生分组进行对话练习，或者进行角色扮演，使学生在实际交流中更好地掌握声母bp的使用。
五、巩固与拓展1. 听力训练选择一些包含声母bp的录音材料，让学生进行听力训练。
可以设计一些听力题目，让学生通过听力理解的方式来巩固对声母bp的掌握。
2. 语音练习通过一些语音练习的活动，帮助学生进一步巩固声母bp的发音。
可以设计一些连读、重音和音调的练习，让学生在实际语境中更好地运用声母bp。
3. 阅读训练选择一些包含声母bp的文章或短文，让学生进行阅读训练。
可以设计一些阅读理解题目，让学生通过阅读来巩固对声母bp的掌握，并提高阅读能力。
六、总结通过以上的教学步骤，学生可以逐渐掌握声母bp的发音和运用技巧。
在教学过程中，教师应注重师生互动，及时纠正学生的发音错误，并鼓励学生进行口语表达和交流。
只有在实际运用中，学生才能更好地掌握声母bp的发音和运用。
幼儿园认识拼音bp教案
幼儿园认识拼音BP教案一、教学目标本节课的教学目标是让幼儿能够认识拼音字母BP，并能正确书写和发音。
通过拼音的学习，培养幼儿的语音辨别能力和字母意识，为日后的阅读打下基础。
二、教学准备1.幼儿园教室2.拼音教具：拼音字母卡片、五笔拼音软件等3.白板、黑板、彩色粉笔4.课堂背景音乐三、教学过程1. 导入活动（5分钟）教师通过播放一段简短优美的音乐，引导幼儿进入课堂氛围。
接着，教师向幼儿提问：“今天我们要学习什么呢？”引导幼儿回答：“学习拼音字母BP。
”通过导入活动，激发幼儿的学习兴趣。
2. 学习字母B（10分钟）教师在黑板上写出字母B，向幼儿展示字母形状并大声读出字母的发音。
然后，教师请幼儿跟着一起念读字母B，并进行模仿书写。
教师可以使用拼音字母卡片或五笔拼音软件辅助教学。
通过多次的说、读、写的练习，让幼儿掌握字母B的发音和书写。
3. 学习字母P（10分钟）同样的方法，教师在黑板上写出字母P，向幼儿展示字母形状并大声读出字母的发音。
让幼儿跟着念读字母P，并进行模仿书写。
通过多次重复练习，帮助幼儿巩固字母P的发音和书写。
4. 辨别字母BP（15分钟）教师拿出拼音字母卡片，其中包含字母B和字母P，混在一起给幼儿看。
教师鼓励幼儿分辨并说出每个字母的名称和发音。
通过游戏方式，提高幼儿的辨别能力。
5. 书写练习（20分钟）教师在黑板上写出一些以字母B或字母P开头的单词。
教师向幼儿读出单词，让幼儿跟着念读，并鼓励幼儿用拼音字母书写单词的开头字母。
同时，教师可以提供一些实物或图片，让幼儿将其用字母B或字母P写下来。
这样的练习可以增强幼儿的拼音字母意识和书写能力。
6. 结束活动（5分钟）教师通过一个简短的游戏或故事等活动来结束本节课。
然后，教师总结本节课的学习内容，强调幼儿学到了哪些知识。
最后，教师鼓励幼儿进行自我评价，并给予肯定和鼓励。
四、课后延伸为了巩固幼儿对拼音字母BP的学习，建议家长在家和幼儿一起进行以下活动：1.拼音对对碰：准备一些字母卡片，让幼儿和家长一起进行拼音对对碰游戏，通过比赛的方式加深对字母BP的认识和记忆。
声母bp教案
声母bp教案【教案】一、教学目标：1. 能够准确说出声母bp的发音；2. 能够用声母bp正确快速地读出单词、句子；3. 了解声母bp的书写形式。
二、教学重点：1. 掌握声母bp的发音要点；2. 掌握用声母bp正确快速地读出单词、句子。
三、教学难点：1. 复习前面所学的其他声母；2. 训练学生准确地发音。
四、教学准备：1. 音频设备；2. 教学幻灯片或者黑板。
五、教学过程：Step 1: 导入新知识1. 教师播放音频，让学生先听下面的几个单词的发音：pan, bat, pull。
2. 引领学生思考，这三个单词的开头的辅音发音相同吗？学生回答不同。
3. 引出声母bp，并表示它是两个俗称相似的声母，并出示其书写形式。
Step 2: 学习发音1. 教师放慢声音，让学生仔细听模仿。
2. 教师纠正学生的发音错误，引导他们注意舌位和音素的准确发音。
Step 3: 练习读音1. 教师播放音频，让学生快速模仿读出下面的单词：big, pig, bad, pick。
2. 教师指名某个学生，要求他读出一个单词，其他学生跟读。
教师可以随机选择学生，提高课堂活跃度。
Step 4: 配对练习1. 将学生分成小组，每组两人。
2. 每组学生轮流抽取一个单词卡片。
第一个学生发音，第二个学生快速配对找到对应的单词卡片。
Step 5: 运用知识1. 教师出示带有声母bp的句子，并播放读音。
2. 学生模仿读出句子，注意语调、音准和连贯性。
Step 6: 教学总结通过本节课的学习，我们学习了声母bp的发音，并通过快速大量的练习，提高了学生的发音准确性。
六、教学延伸：1. 继续加深学生对声母bp的认识和熟练度；2. 练习更多的单词和句子，提高学生的语音表达能力。
七、教学反思：本节课通过简单生动的教学方式，激发了学生对声母bp的兴趣，并通过大量的练习，提高了学生的发音准确性。
教学过程中，教师需要注意课堂秩序，适当引导学生参与，活跃课堂氛围。
幼儿园大班语言《声母b、p的学习》教案
一、教学目标：1. 让学生掌握声母b、p的发音要领。
2. 培养学生正确发音，辨别声母b、p的能力。
3. 通过教学活动，激发学生对语言学习的兴趣。
二、教学内容：1. 声母b、p的发音特点及发音方法。
2. 含有声母b、p的词语。
3. 声母b、p在句子中的运用。
三、教学重点与难点：1. 声母b、p的发音要领。
2. 辨别声母b、p，并能正确发音。
四、教学准备：1. 教学课件：声母b、p的发音示例。
2. 教学卡片：含有声母b、p的词语。
3. 教学录音：声母b、p的发音录音。
五、教学过程：1. 导入：引导学生复习已学的声母，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：a. 讲解声母b的发音要领，示范发音。
b. 讲解声母p的发音要领，示范发音。
3. 练习：a. 学生跟读，模仿发音。
b. 学生相互练习，互相纠正。
4. 游戏：a. 声母b、p接力赛：学生分成两队，按顺序正确发音声母b、p，发音正确的小组获胜。
b. 声母b、p捉迷藏：教师将含有声母b、p的词语卡片藏起来，学生分组寻找，找到后正确发音。
6. 作业：让学生课后练习发音，巩固所学内容。
六、教学评价：1. 通过课后作业和课堂表现，评价学生对声母b、p的发音要领的掌握情况。
2. 通过游戏和练习，评价学生辨别声母b、p并正确发音的能力。
3. 通过学生参与度和互动情况，评价学生对语言学习的兴趣和积极性。
七、教学延伸：1. 继续学习其他声母，提高学生的发音能力。
2. 通过阅读故事书或者诗歌，让学生在实际语境中运用声母b、p，提高学生的语言表达能力。
3. 组织学生进行声母比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
八、教学反思：九、教学修改：根据教学反思的结果，对教案进行修改和完善。
可能包括调整教学内容的顺序，增加或减少教学活动的环节，改变教学方法等，以更好地适应学生的需求和提高教学效果。
十、教学反馈：向学生和家长收集教学反馈，了解他们对声母b、p学习的看法和建议。
根据反馈意见，进一步改进教学方法和内容，确保学生能够在轻松愉快的氛围中学习语言，提高他们的语言能力。
大班声母bp的教案
大班声母bp的教案教案标题：大班声母bp的教案教学目标：1. 学生能够正确辨认声母bp的发音。
2. 学生能够正确书写和拼读与声母bp相关的字词。
3. 学生能够运用所学的声母bp进行简单的口语表达。
教学准备：1. 声母bp的图片卡片或课件。
2. 与声母bp相关的字卡片或课件。
3. 白板、白板笔和擦子。
4. 学生练习用的纸和铅笔。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示声母bp的图片卡片或课件，并引导学生观察卡片上的图像。
2. 通过问答的方式，让学生猜测图像中的物品名称，并引导学生注意物品名称中的声母bp。
示范发音：1. 教师清晰地发出声母bp的音，让学生仔细聆听。
2. 反复示范声母bp的发音，让学生模仿跟读。
发现声母bp：1. 将与声母bp相关的字卡片或课件展示给学生。
2. 引导学生观察字卡片或课件上的字母，并帮助学生发现这些字母中的声母bp。
声母bp的书写和拼读：1. 在白板上示范书写声母bp，并解释每个字母的写法和发音。
2. 引导学生模仿教师的书写动作，并反复练习书写声母bp。
3. 指导学生拼读与声母bp相关的字词，并进行反复练习。
巩固练习：1. 将一些与声母bp相关的字词写在白板上。
2. 让学生轮流读出字词，并帮助他们纠正发音错误。
3. 将学生分成小组，进行声母bp的拼读比赛。
扩展活动：1. 让学生在小组内编写一个简短的对话，包含尽可能多的与声母bp相关的字词。
2. 鼓励学生在对话中使用所学的声母bp进行口语表达。
作业布置：1. 布置家庭作业，要求学生在纸上书写声母bp相关的字词，并用拼音标注发音。
2. 鼓励学生在家与家人或朋友进行声母bp的拼读练习。
教学反思：1. 教师观察学生在课堂上的表现，及时纠正发音错误，帮助学生掌握声母bp 的发音和拼读。
2. 教师收集学生的作业，检查他们对声母bp的掌握情况，以便进行个别辅导和巩固。
通过以上教案，学生将能够通过观察、听说、读写等多种方式，全面掌握声母bp的发音和拼读。
声母b、p的学习大班语言教案
一、教学目标：1. 让学生掌握声母b、p的发音要领，能够正确发音。
2. 培养学生准确、流利地朗读词语和句子。
3. 提高学生对语言的感知和表达能力。
二、教学内容：1. 学习声母b、p的发音方法。
2. 学习含有声母b、p的词语。
3. 学习含有声母b、p的句子。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握声母b、p的发音，能够准确地朗读词语和句子。
2. 教学难点：声母b、p在词语和句子中的正确运用。
四、教学准备：1. 教学PPT课件。
2. 含有声母b、p的词语和句子。
3. 图片、卡片等教学辅助材料。
五、教学过程：1. 导入：引导学生复习已学的声母，为新课的学习做好铺垫。
2. 教学声母b、p的发音：1) 讲解发音要领，示范发音。
2) 学生模仿发音，教师指导。
3) 学生相互练习发音，教师巡回指导。
3. 学习含有声母b、p的词语：1) 出示图片，引导学生说出含有声母b、p的词语。
2) 学生朗读词语，教师指导。
3) 学生相互练习朗读词语，教师巡回指导。
4. 学习含有声母b、p的句子：1) 出示句子，引导学生朗读。
2) 学生朗读句子，教师指导。
3) 学生相互练习朗读句子，教师巡回指导。
5. 巩固练习：1) 游戏：声母b、p接力赛。
2) 学生分组进行比赛，教师点评。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调声母b、p的发音要领及在词语、句子中的正确运用。
7. 作业布置：课后练习朗读含有声母b、p的词语和句子，家长签字确认。
8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过图片、卡片等教具，让学生直观地感受声母b、p的发音及在词语中的运用。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
4. 运用激励评价法，激发学生的学习积极性。
七、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及团队协作能力。
声母bp教案
声母bp教案声母bp教案目标：通过本节课的教学，使学生能够正确发音和区分声母bp。
一、教学内容：声母bp（b的音加p的音）在汉语拼音中表示。
二、教学目标：1. 学生能够准确地说出声母bp的发音；2. 学生能够辨认含有声母bp的字母拼音；3. 学生能够正确拼写含有声母bp的单音词。
三、教学重点：学生能够准确地说出声母bp的发音。
四、教学难点：学生能够正确拼写含有声母bp的单音词。
五、教学准备：1. 教师准备的教具：黑板、白板、幻灯片、笔记本电脑；2. 学生准备的教具：笔、笔记本。
六、教学过程：1. 导入新课（5分钟）：教师通过幻灯片或黑板介绍声母bp的发音，并示范正确的发音。
教师可以使用图片或实物演示，让学生感受到声母bp的发音特点。
2. 发音练习（10分钟）：教师与学生一起进行声母bp的发音练习。
教师可以先带领学生一起大声跟读，然后进行小组练习和个人练习。
师生互动，反复练习，直至学生基本掌握声母bp的发音。
3. 正音游戏（10分钟）：教师将含有声母bp的单音节字母拼音贴在黑板上，让学生根据发音找到对应字母拼音的范例，并齐读发音，加深学生对声母bp的理解和记忆。
4. 单词拼写（20分钟）：教师在黑板上写上含有声母bp的单音词的首字母，让学生根据首字母和给出的词义拼写单音词。
教师可以在黑板上列出10个左右的单音词供学生拼写。
学生完成拼写后，检查答案并进行讲解。
5. 听音辨字（10分钟）：教师播放含有声母bp的单音词的录音，并让学生辨认出单音词，并在笔记本上写出单音词的全拼。
6. 课堂练习（10分钟）：教师出示一些含有声母bp的单音词的图片，让学生根据图片提示拼写单音词，并互相检查答案。
教师可以用幻灯片或黑板上的图片进行展示。
7. 总结与讲评（5分钟）：教师与学生一起总结声母bp的发音特点，并讲解一些常用词的读音和拼写。
教师鼓励学生多进行口语练习，巩固所学内容。
八、板书设计：声母bpbp的发音特点常用词汇九、教学反思：通过这节课的教学，学生能够正确地发音和区分声母bp。
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声母b p教案
声母b、p教案
1、o：卡片演示，两音相碰：b—ō→bō（播种、玻璃、波浪、）；b—ó→bó（脖子、博士、伯伯）；b—ǒ→bǒ（颠簸、跛脚）；b—ò→bò（薄荷、簸箕）；b—o→bo（萝卜、胳膊）
2、i：b—ī→bī（逼迫）；b—í→bí（鼻子）；b—ǐ→bǐ（比赛、笔记、鄙视）；b—ì→bì（陛下、关闭）
3、u：b—ǔ→bǔ（补习、捕捉）；b—ù→bù（布料、脚步）
（五）随堂练习
1、照样子写一写
2、选择韵母并标注声调
b ___ 爸爸；b ___ 脖子；b ___ 鼻子；b ___ 比赛；b ___ 补习；b ___ 巴士；b ___ 波浪；
b ___ 萝卜；b ___ 陛下；b ___ 把守；b ___ 脚步。
3、词语分类
把；博；比；不；必；爸；波；逼；八；伯；部；币；补；巴；步；闭
读第一声的字_____________________________；读第二声的字______________________________；读第三声的字_____________________________；读第四声的字______________________________；
四、教学声母p。
（一）字音和字形
1、爬山的“爬”声母是p，板书p。
2、教学p的发音，认清形。
（1）教师示范发音，要求学生仔细听，认真看。
讲解发音要领：发音时，双唇紧闭，突然张开，把很强的气送出。
发出p的声音，要轻而短。
（2）b p对比读。
看老师读b p时有什么不一样？（教师用一张白纸放在嘴前，读 b 时，白纸不动，读 p时气流吹动白纸，让学生对比体会 b、p哪一个读起来有一股气送出。
）
（3）记住形：想象p像什么？（p像一只气球。
p像停车的记号。
p像个反写的“9”。
）教口诀：“9”字反写p p p。
（4）指导书写，并抄写。
p的笔顺是两笔写成，先写竖再写右上半圆。
顺口溜：右上半圆p p p 。
（二）教学p和a 的拼音。
1、看图说话，引出pá。
2、教学音节，pá的声母是什么？韵母是什么？第几声？
3、pá发音时，我们应该先→摆好声母p的口形，然后→很快把韵母á连上去。
一口气读出，就是p á。
组词读：爬山的“爬”。
4、举一反三，拼读卡片。
p—ā→pā趴着的趴 p—á→pá爬树的爬 p—à→pà害怕的怕
p
（三）教学p和其他单韵母的拼音
1、o：p—ō→pō（泼水、山坡）；p—ó→pó（婆婆）；p—ò→pò（打破、强迫）
2、i：p—ī→pī（批改、劈柴）；p—í→pí（皮肤、疲劳）；p—ǐ→pǐ（三匹马）；p—ì→pì（屁股）
3、u：p—ū→pū（铺垫、扑倒）；p—ú→pú（仆人、葡萄）；p—ǔ→pǔ（朴实、乐谱）；p—ǔ→pǔ（瀑布）
（四）随堂练习
1、照样子写一写
2、看图写出拼音及声调
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