世说新语两则(公开课)
第二单元8《世说新语》(二则)公开课一等奖创新教学设计
第二单元8《世说新语》（二则）公开课一等奖创新教学设计《世说新语》（二则）教学设计教学目标知识目标：积累常见的文言词语。
（重点）了解谦辞和敬辞，积累具有文言色彩的谦辞和敬辞。
（重点）3、积累文学常识刘义庆和《世说新语》。
能力目标：结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。
发挥想象，赏析比喻的修辞效果。
3、圈画“谢太傅"陈元芳”的行为动作，结合本单元的“亲情"主题对人物进行评价。
（难点）情意目标：感受亲人亲情，丰富自己的情感。
教学重、难点重点：积累文言词汇和常见的谦敬词；难点：结合“亲情”主题对人物进行评价。
教学方法讲授法、摘要法、讨论法、总结反思法教学用具和教学手段多媒体辅助教学教学过程教学环节教师活动及达成目标学生活动及学法Ⅰ、导入今年2月22日，凯里普降大雪，触动了老师情思，于是闲吟一绝《咏雪》：“纷纷霰雪匝地来，撒盐飘絮费疑猜。
诗心犹似花争发，迎向瑞琼漫天开。
"其中用到了《世说新语》中的典故。
下面我们就来学习课文，看看是哪一句诗用了什么典故。
目的：引发学生阅读兴趣。
学生进入本课学习情境Ⅱ、教学过程活动一：展示学习目标活动二、简介作者作品刘义庆（403年- 444年），南朝宋人，文学家。
宋武帝刘裕的侄子。
袭封南郡公，永初元年（420年）封临川王，历仕秘书监、丹阳尹、尚书左仆射、中书令、荆州刺史等。
著有《世说新语》、《幽明录》等（已散佚）。
《世说新语》是一部笔记小说集，此书不仅记载了自汉魏至东晋士族阶层言谈、轶事，反映了当时士大夫们的思想、生活和清谈放诞的风气，而且其语言简练，文字生动鲜活，对后世小说影响极大。
达成知识目标3活动三、指导学生疏通文句，理解文意，检测考核达成知识目标1，能力目标1出示检测题，抽学生检测、讲评修正。
1、给加点词语注音雪骤（）差（）可拟谢道韫（）谢无奕（）舍（）去在不（）2、解释《咏雪》《陈太丘与友期行》中的词语內集：讲论：文义：俄而：雪骤：何所似：差可拟：未若：因：即：期行：日中：过中：舍去：乃：尊君：不：哉：相委：家君：则是：惭：引之：顾：活动四、赏析比喻的修辞效果老师的哪一句诗用了典故？出自哪里？你认为“撒盐空中”“柳絮因风起"这两个比喻哪个好？达成能力目标2指导：两个比喻都抓住了本体和喻体的相似点。
第8课《世说新语两则》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级上册
第8课《世说新语两则》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级上册《世说新语两则》教学设计一、教学目标1. 积累常见的文言词语，如“内集"俄而”“欣然"拟”“未若"等，能正确翻译课文。
2.了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧和方正品格。
3.背诵课文，培养文言语感，提高阅读浅易文言文的能力。
4.感受古人的家庭生活情趣，培养热爱传统文化的情感。
二、教学重点、难点1. 教学重点(1)积累文言词语，理解课文内容。
(2)学习通过人物对话塑造人物形象的方法。
(3)体会《世说新语》的语言风格和写作特色。
2. 教学难点(1)理解“撒盐空中差可拟”和“未若柳絮因风起"的妙处，感受谢道韫的文学才华。
(2)理解“方正”的内涵，学习古人的优秀品格。
三、教学过程第一课时(一)导入新课1. 同学们，我们之前学过一些古代小故事，比如孔融让梨、王戎识李，这些故事都展现了古人的智慧和品德。
今天，我们要学习的《世说新语两则》也记录了一些有趣的故事，让我们一起来看看吧。
2.展示课件中刘义庆的相关介绍，让学生了解作者及《世说新语》的背景知识。
(二)课文朗读1. 教师范读课文《咏雪》,学生标注字音和节奏。
2.学生自由朗读课文，注意字音和节奏。
3. 指名学生朗读课文，其他学生评价。
4.全班齐读课文。
(三)文意疏通1. 结合课下注释，学生自主翻译课文，圈出不懂的字词。
2. 教师讲解重点字词和句子的翻译。
(1)重点字词：内集：把家里人聚集在一起。
俄而：不久，一会儿。
欣然：高兴的样子。
拟：相比。
未若：不如。
(2)句子翻译：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
明确：谢太傅在一个寒冷的雪天，把家人聚集在一起，跟小辈谈论文章的义理。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似"明确：不一会儿，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
"明确：他哥哥的儿子胡儿说：“在空中撒盐差不多可以相比。
《世说新语》两则公开课课件剖析
元方说：“您与我父亲约定在中午（一同出发）， 中午（到了）（您）（却）没有到，（这）就是没有信 用；对着人家儿子骂他的父亲，（这）便是没有礼貌。” 客人感到惭愧，便从车里下来想拉元方，元方径直走入 家门根本不回头看。
一、导入激趣 自古以来，出现过许许多多聪颖机智的少年儿童，关于
他们的故事，至今流传。你知道哪些关于机智儿童的故事呢” 司马光砸缸 这个故事家喻户晓，假设你在场，面对掉在水缸里的孩子， 你会怎么做？ 大家一起用力把缸推倒。 扔条绳子把他拉起来。 掷根木棍让他爬出来。
师：砸缸的司马光是机智的，同学们能不局限于故事本身， 有自己的创见更机智。今天我们就随着南朝刘义庆再认识两 个聪颖机智的少年儿童。他们是谁呢？请阅读《世说新语》 两则。
问题研究：
1、“君”“尊君”“家君”的称谓有什么 不同？
（1）文中“君”、“家君”、“‘尊君”的称谓有什么不同? 这些称谓反映了两人的怎样的修养？ “君”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”。 “尊君”是对别人父亲的一种尊称。 “家君”是对人称自己的父亲。 友：较为有礼 元芳：有良好的家教懂礼识仪，待人彬彬有礼，落落大方。
《世说新语》是一部以汉末、魏、 晋士人生活为题材的小说，是我国魏晋 南北朝时期“志人小说”的代表作。编 撰者是刘义庆。南朝宋彭城（江苏徐州） 人。（《搜神记》志怪小说）
“志”是记的意思。“志人小说” 主要是记述人物言行事迹。
柳絮 xù 无奕 yì 尊君在不 fǒu 谢道韫 yùn 谢太傅 fù 差可拟 chā nǐ 雪骤 zhòu 太丘舍去 shě
第8课《〈世说新语〉二则》公开课一等奖创新教学设计-统编版语文七年级上册(2024)
第8课《〈世说新语〉二则》公开课一等奖创新教学设计-统编版语文七年级上册（2024）七年级（上）《世说新语》二则教案（二课时）1．借助注释疏通文意，培养文言语感，初步感知古今汉语的差别。
2．感受古人的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧和方。
3．了解“谦辞"和“敬辞”的概念，注重积累与运用，增强文化底蕴。
第一课时《咏雪》一新课导入你知道哪些写雪的诗文名句？（学生思考，鼓励回答）示例：白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
--韩愈《春雪》千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
--高适《别董大二首》北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
--岑参《白雪歌送武判官归京》今天，我们就来学习一篇古文：《咏雪》二作品简介（学生自读课下注释①）《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
课文所选两则分别出自《言语》篇和《方正》篇，题目是编者加的。
三朗读课文，疏通文意1．读懂课文，理解重点词句。
（1）（学生结合课下注释解释下列词语）〔内集〕把家里人聚集在一起。
〔儿女〕子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。
〔文义〕文章的义理。
〔俄而〕不久，一会儿。
〔骤〕急。
〔何所似〕像什么。
〔差（chā）可拟〕大体可以相比。
差，大体。
拟，相比。
〔未若〕不如，不及。
〔因风〕乘风。
因，趁、乘。
（2）重点句子翻译：①白雪纷纷何所似？翻译：这纷纷扬扬的大雪像什么呢？②撒盐空中差可拟。
翻译：在空中撒盐大体可以相比。
③未若柳絮因风起。
翻译：不如比作柳絮乘风漫天飞舞。
2．自读课文，根据文义读准节奏。
（学生齐读，注意朗读节奏）明确：1谢太傅／寒雪日／内集，与儿女／讲论文义。
俄而／雪骤，公／欣然曰：“白雪纷纷／何所似？"兄子／胡儿／曰：“撒盐空中／差可拟。
”兄女／曰：“未若／柳絮因风起。
"公／大笑／乐。
即／公大兄／无奕／女，左将军／王凝之／妻也。
（学生齐读，注意朗读节奏）3．指名学生用现代汉语复述故事。
第8课《〈世说新语〉二则》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级上册_1
第8课《〈世说新语〉二则》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级上册8 《世说新语》二则教学目标1.借助注释疏通文意，初步感知古今汉语的差别；通过朗读培养文言语感。
2.了解《世说新语》的相关知识，积累常见的文言词语，借助注释和工具书理解课文内容。
3.体会古人家庭文化生活的雅趣和文化修养，学习诚实守信、尊重他人的美德。
教学重点了解《世说新语》的相关知识，积累常见的文言词语，借助注释和工具书理解课文内容。
教学难点体会古人家庭文化生活的雅趣和文化修养，学习诚实守信、尊重他人的美德。
第1课时《咏雪》教学过程一、新课导入同学们，今天我们将穿越时空的隧道，走进南朝宋时期那个才俊辈出的时代，一起品读《世说新语》中的两则小故事。
在这部被誉为“魏晋风度"的百科全书中，每一则都蕴含着古人的智慧与风骨。
今天的故事，如同两幅生动的画卷，不仅展现了古代士人的机智幽默，还深刻反映了他们独特的生活哲学与审美情趣。
让我们在字里行间，感受那份跨越千年的风流与雅致吧!二、新课教学目标导学一：了解作者，积累文学常识1. 标题含义明确：咏雪——“咏”,歌咏、赞美，“咏雪",即歌咏白雪。
标题概括了文章的主要内容。
2. 作者简介明确：刘义庆，南朝宋文学家，雅好文学，招纳贤士，并组织文人编著我国古代的笔记小说《世说新语》。
全书分德行、言语、文学、方正等共36门，主要记录晋代士大夫的言谈、行事，较多的反映了当时士族的思想、生活和清淡放诞的风气。
被鲁迅评为“一部名士底教科书”;“记言则玄远冷峻，记行则高简瑰奇。
"目标导学二：朗读课文，疏通文意1.听课文朗读，注意把握字音和节奏。
(PPT 播放视频)2. 自由朗读课文，读准字音，读出节奏。
明确：谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。
俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。
"兄女/曰：“未若/柳絮因风起。
”公/大笑/乐。
《世说新语》二则公开课课件
• 3、王仲宣好驴鸣。既葬，文帝临其丧，顾与同游曰：“王好驴鸣，可各 作一声以送之。”赴客皆一作驴鸣。
• 4、刘伶恒纵酒放达，或脱衣裸形在屋中。人见讥之，伶曰：我以天地为 栋宇，屋室为裈衣，诸君何为入我裈中！
• 5、恒公少与殷侯齐名，常有竞心。桓问殷：“卿何如我？”殷云：“我 与我周旋久，宁作我。”
译文：他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。”
兄女曰：未若 柳絮 因 风起。”公大笑乐。
不如
凭借、依靠
高兴
译文：他哥哥的女儿道韫说： “不如比作柳絮乘风起舞。”
古义：凭借
因
今义：因为
太傅高兴得笑了起来。
就是
即公大兄无奕女，左将军王凝之 妻也。
是谢太傅哥哥谢无奕的女儿
谢道韫
省略句
......也（表判断）
贰
飞扬之态
柳絮因风起
轻盈之雅 文学之韵
将飘飞的雪花比作随风飞舞的柳絮，既写 出雪的轻盈、柔美，也给人以春天即将到 来的感觉，极具美感。
做不了陈元方，至少做个知错就改的人 约定
陈太丘与友期行
——《世说新语-方正》
句读与正音
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去， 去 后 乃 至f。ǒu 元 方 时 年 七 岁 ， 门 外 戏 。 客 问 元 方 ： “尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友 人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元 方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信； 对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方 入门不顾。
您（敬辞： 有礼貌地 称呼对方）
第2单元 8 《世说新语》2则 公开课一等奖课件
（3）友人惭，下车引之（ 拉，牵拉
11.用现代汉语翻译下列句子。 （1）与人期行，相委而去。
）
和别人约好一起走，却把人丢下，自己走了。 _____________________________________________ （2）友人惭，下车引之。元方入门不顾。 那人感到惭愧，便下车想拉元方（以表示亲近），元方 _____________________________________________
氏的子孙，都是由名士谢尚的从弟谢安教导。谢安很注重
素质教育，力求把教育融入生活之中。本文发生在一个寒
雪天，东晋著名才女谢道韫因吟出了“未若柳絮因风起”
而名垂千古，得到了“咏絮之才”的赞誉。
(2)《陈太丘与友期行》选自《世说新语》的《方正》 篇。本文记叙了陈元方七岁时的故事，作者借陈元方对客 人所说的“无信”和“无礼”，从反面说明“信”和“礼” 的重要性。
13.“友人惭”的原因是什么？（可用原文语句回答）
“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”（或： _____________________________________________ 言而无信，待人无礼。） _____________________________________________ 14.通过原文可知元方是个怎样的孩子？学了本文，你明
语文人教版七年级
第二单元
8
《世说新语》二则
名师导学
1. 背景解读 《世说新语》是一部主要记载汉末至两晋士族阶层的
言行风貌和轶事琐语的笔记小说集。全书共八卷，分德行、
言语、政事等36个门类，共记载了1 130个故事。《世说
新语》具有“语言简练，辞义隽永”的特点，因此著称于
世。
人教版七年级语文上册《世说新语》两则PPT省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
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《世说新语》 两则
刘义庆
刘义庆与《世说新语》
刘义庆(403—444)南朝宋文学家，彭 城（今江苏徐州）人。
《世说新语》，是六朝志人小说旳代 表作。刘义庆撰，古代笔记小说集。 全书原8卷，分德行、言语、政事、文 学、方正、雅量等36门，主要记述东 汉末年到晋代之间士大夫清高放诞旳 言谈逸事。篇幅短小，语言简洁，辞 意隽（juàn）永。鲁迅称其为“一部 名士底（旳）教科书”。《咏雪》选 自“言语”一门，《陈太丘与友期》 选自“方正”一门。
《世说新语》卷六残卷
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不至，太丘舍去，去后乃至。元方时 年七岁，门外戏。客问元方：“尊君 要不？”答曰：“待君久不至，已 去。”友人便怒曰：“非人哉！与人 期行，相委而去。”元方曰：“君与 家君期日中。日中不至，则是无信； 对子骂父，则是无礼。”友人惭，下 车引之。元方入门不顾。
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刘义庆（403~444），南朝宋文学家。 彭城人。曾任荆州刺史。爱好文学， 招纳文士。
谢太傅寒雪日内集与儿女讲论文 义俄而雪骤公欣然曰白雪纷纷何 所似兄子胡儿曰撒盐空中差可拟 兄女曰未若柳絮因风起公大笑乐 即公大兄无奕女左将军王凝之妻 也
陈太丘与友期行期日中过中不至太 丘舍去去后乃至元方时年七岁门外 戏客问元方尊君在不答曰待君久不 至已去友人便怒非人哉与人期行相 委而去元方曰君与家君期日中日中 不至则是无信对子骂父则是无礼友 人惭下车引之元方入门不顾
自古以来，中国历史上就出现过许
许多多聪颖机智的少年儿童，关于 他们的美谈，至今流传。
《世说新语》两则
刘义庆
简介《世说新语》
《世说新语》，笔记小说集，是六朝志人 小说的代表作 。南朝宋刘义庆组织文人编写。 主要记载汉末至东晋士族阶层人物的遗闻轶事。 全书语言精练，善于通过一言一行刻画人物肖 像、精神面貌，意味隽永.全书按内容分类记 事，共分德行、言语、政事、文学、方正、雅 量等36门。《咏雪》选自“言语”一门，《陈 太丘与友期》选自“方正”一门。
不阿
小结
今天，老师有幸和大家一起 认识了才华出众的谢道韫，懂礼 识义、聪明刚正的元方，请大家 课后阅读《世说新语》，认识更 多优秀的少年儿童。
问题1：谢太傅到底认为谁回答得最好？
问题2：把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？
答：它还有一个意思，柳絮是春天才会见到的，无奕 女的比喻，事实上是在暗示春天就要来临。
陈太丘与友期
陈太丘与友期行，期日中，（友）过中不 至，太丘舍去，（ 太丘）去后（友）乃至。元 方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在 元方 ）答曰：“（ 君 ） 不？”（ 家君 ）待君久（ 尊君 ） 不至，（ 家君）已去。”友人便怒：“（ 非人哉！（ 尊君 ）与人期行，相委而去。”元 君 ）日中不至， 方曰：“君与家君期日中。（ 则是无信；（ 君 ）对子骂父，则是无礼。”友 人惭，（友人 ）下车引之，元方入门不顾。
理解重点文言词汇
儿女
未若
期
委
引
顾
顺畅翻译文句
标记有困难的词句，小组讨论
检测
与儿女讲论文义。 译文：与儿子女儿讲解诗文。 未若柳絮因风起。 译文：不像风把柳絮吹得满天飞舞。 与人期行，相委而去。 译文：和人家约好一起出行，却委托人家而 离去 友人惭，下车引之，元方入门不顾。 译文：父亲的朋友感到惭愧不安，忙下车前 来引导元方（表示好感）。元方径直走入家 门，根本不看那失信无礼的人。
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文
义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪 纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒 盐空中差可拟。”兄女曰：“未若 柳絮因风起。”公大笑乐。即公大 兄无奕女，左将军王凝之妻也。
陈太丘与友期
陈太丘与友期行，期日中，过中 不至，太丘舍去，去后乃至。 元方 时年七岁，门外戏。客问元方： “尊君在不？”答曰：“待君久不 至，已去。”友人便怒：“非人哉！ 与人期行，相委而去。”元方曰： “君与家君期日中，日中不至，则 是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人人物对话的语气、语调及其思 想感情 ,尽量表现出人物的性格特征。 2 、以艺术创编的方式，通过合理想象，对 原故事人物、事件作合乎逻辑的丰富和补充， 甚至改编。 3、学生自由组合，演员人数自定，不准带书， 可用现代语言，也可用文言。
文方是个怎样的孩子？
聪明、有教养，懂礼识义，正直