实训项目步骤及操作要点大赛
技能大赛现场实践操作规程
技能大赛现场实践操作规程
（1）参赛选手必须持竞赛要求的身份证、准考证和操作证到指定地点抽取参赛序号，迟到15分钟者，取消参赛资格。
（2）参赛选手进入操作现场后，应首先对操作的设备、工具、材料等进行必要的检查，如发现有损坏或不安全因素的，应及时向裁判员报告。
（3）参赛选手应按要求穿戴劳动保护用品，严格遵守安全操作规程，严防设备和人身事故发生。
（4）参赛选手要遵守比赛规则和纪律，不得擅自离开操作现场随处走动。
（5）参赛选手应独立完成操作项目，不准相互商量或找人代替，不得询问有关工艺、操作和加工方法等方面的问题。
如有图纸符号、数字不清、可向裁判员提出询问。
（6）若参赛选手需助手配合的工种，助手只能按照规定的工作范围协助操作，超规定范围操作，将按评分标准对参赛选手进行扣分。
（7）参赛选手应了解现场安全技术措施，在紧急情况下启动紧急预案时，要服从裁判员和现场工作人员的指挥。
（8）比赛过程若发现危及人身或设备不安全现象，裁判员、工作人员及安全员有权终止比赛，视其情况决定比赛是否继续进行。
（9）非现场工作人员、裁判员、参赛选手不得进入比赛
现场。
（10）竞赛场地的工作人员，不得干扰裁判及选手比赛，否则追究其责任。
（11）操作时间结束，选手应立即停止操作，离开现场，不得延时。
（12）各工种的实践操作考试每场结束后，现场密封选手试卷，该工种现场裁判员统一签字后，各承办单位安排车辆，由各工种负责人及时将竞赛结果送公司竞赛领导小组办公室1201室。
技能大赛比赛流程及注意事项
技能大赛比赛流程及注意事项下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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电焊工实操比赛方案
电焊工实操比赛方案一、比赛目的与意义电焊工实操比赛是为了提高学员的电焊实际应用技能，培养学员的团队合作能力和解决问题的能力，同时也是评估学员技能水平和选拔优秀电焊工的重要手段。
二、比赛时间与地点比赛将于2022年6月15日上午在本校校园内设定的焊接实验室进行。
三、比赛项目与要求1. 比赛项目本次比赛共设3个项目，分别为手工电弧焊、气体保护焊和点焊。
2. 比赛要求（1）每个项目的焊接材料、设备和工具都已提前准备好，选手不得携带个人工具参赛。
（2）比赛中，选手需自行调整焊接设备参数，并根据要求完成指定焊接工艺。
（3）比赛过程中，选手需严格遵守安全操作规范，确保人身和设备安全。
（4）比赛时间限制为每个项目30分钟，选手需在规定时间内完成焊接任务。
（5）选手完成焊接后，由专业评委进行焊接质量和焊缝外观的评估，并给出相应的分数。
四、比赛评分标准1. 手工电弧焊评分标准（1）焊缝质量：焊缝均匀、充实、无气孔、裂纹等焊接缺陷。
（2）焊接速度：焊接速度与焊缝质量的关系平衡。
（3）安全：操作过程中遵守安全规范，无安全事故发生。
2. 气体保护焊评分标准（1）焊缝质量：焊缝均匀、充实、无气孔、裂纹等焊接缺陷。
（2）焊接速度：焊接速度与焊缝质量的关系平衡。
（3）气体保护效果：保护气体的流量和稳定性。
（4）安全：操作过程中遵守安全规范，无安全事故发生。
3. 点焊评分标准（1）焊接电流与时间：设定合适的电流和时间，确保焊接的牢固度。
（2）焊钳夹紧力度：确保电极与工件间的良好接触。
（3）安全：操作过程中遵守安全规范，无安全事故发生。
五、奖项设置1. 根据选手的总分，评选出一、二、三等奖。
2. 针对各项目的优胜选手，设立“最佳手工电弧焊选手”、“最佳气体保护焊选手”、“最佳点焊选手”奖项。
六、参赛报名与准备1. 参赛报名（1）本次比赛只接受校内学员报名参赛，每个专业限报名3名学员。
（2）报名时间为2022年5月1日至5月31日。
技能大赛的实训报告
一、实训背景随着我国职业教育的发展，技能大赛已成为检验学生技能水平、提升专业技能的重要途径。
为了提高学生的实践能力和综合素质，我校组织开展了技能大赛实训活动。
本次实训旨在通过模拟实际工作场景，让学生在实际操作中提升专业技能，增强团队协作能力，为参加技能大赛做好准备。
二、实训目的1. 提高学生的专业技能水平，为参加技能大赛奠定基础。
2. 培养学生的团队协作能力，提高沟通与表达能力。
3. 增强学生的创新意识，提高解决问题的能力。
4. 激发学生的学习兴趣，培养良好的职业素养。
三、实训内容本次实训内容主要包括以下几个方面：1. 技能操作训练：针对大赛项目要求，进行实际操作训练，如数控编程、焊接、CAD绘图等。
2. 团队协作训练：通过分组讨论、角色扮演等方式，培养学生的团队协作能力。
3. 沟通与表达能力训练：通过模拟答辩、演讲等形式，提高学生的沟通与表达能力。
4. 创新意识培养：鼓励学生发挥创意，解决实际问题，提高创新意识。
四、实训过程1. 实训前期准备（1）组织学生进行技能培训，确保学生具备一定的理论基础和操作技能。
（2）选拔参赛队伍，确定参赛项目和参赛人员。
（3）制定实训计划，明确实训内容、进度和考核标准。
2. 实训实施（1）技能操作训练：教师根据大赛项目要求，指导学生进行实际操作训练，确保学生熟练掌握操作技能。
（2）团队协作训练：通过分组讨论、角色扮演等方式，培养学生的团队协作能力，提高沟通与表达能力。
（3）沟通与表达能力训练：组织模拟答辩、演讲等活动，提高学生的沟通与表达能力。
（4）创新意识培养：鼓励学生发挥创意，解决实际问题，提高创新意识。
3. 实训总结（1）对实训过程进行总结，分析存在的问题和不足。
（2）对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
（3）根据实训结果，调整实训计划，提高实训效果。
五、实训成果1. 学生的专业技能水平得到显著提高，为参加技能大赛奠定了基础。
2. 学生的团队协作能力、沟通与表达能力得到提升。
学生实训操作指南
2、按照小组讨论，组长综合协调每个人的 意见，修正和制定第二季度的营销决策。
3、小组组长录入营销计划决策，并且开始 执行。
第15-16学时
在所有小组营销计划完成之后，老师 进行模型运算，然后可以安排评价和讨论， 开始进入第三季度的决策。
第17、18 学时
• 3、小组组长录入营销计划决策，并且开始 执行。
• 4、在所有小组营销计划完成之后，老师进 行模型运算，然后可以安排评价和讨论， 开始进入第八季度的决策。
第37、38学时• 1、学生各自ຫໍສະໝຸດ 考第8季度的模拟结果进行 分析和判断。
• 2、按照小组讨论，组长综合协调每个人 的意见，修正和制定第9季度的营销决策。
相关专业术语的解释说明
要查看品牌知名度，请进行以下操作：
在学生的 “市场调查报告” 页面，单击 “品牌知名 度” 按钮。
要浏览其它季度的报表，请在 “练习季度” 下拉框 选择一个季度。
如果要关闭当前窗口，请单击 “关闭” 按钮。
公司知名度
公司知名度代表了有多少消费者个体可以在没有提示的 情况下想到行业中某个公司的名称。公司知名度分别 列出了市场上每一家公司在不同的细分市场人群中的 知名度以及在所有被调查对象中的知名度总计。
效配合。
营销小组的工作
三个步骤： 分析市场机会和挑战 发展市场营销战略 制定市场营销计划
SWOT分析
SWOT是指 “优势”(Strengths)、“弱势”(Weaknesses)、“机 会”(Opportunities)和 “威胁”(Threats)的第一个英文字母的缩写。
通过SWOT分析，结合公司所处的环境对企业的内部能力和综合 素质进行较为客观的评价，弄清企业相对于其它竞争对手所具有 的优势、弱势以及环境中存在的机会和威胁，提醒企业制定相应 的竞争战略，使企业永远立于不败之地位。
实训大赛策划书3篇
实训大赛策划书3篇篇一《实训大赛策划书》一、大赛主题“实践出真知，技能展风采”二、大赛目的本次实训大赛旨在为学生提供一个实践技能展示的平台，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力，增强学生的就业竞争力。
三、参赛对象全体学生四、大赛时间和地点时间：[具体时间]地点：[具体地点]五、大赛流程1. 报名阶段（[报名时间]）学生在规定时间内填写报名表格，提交相关材料。
2. 预赛阶段（[预赛时间]）根据报名情况，组织预赛，选拔出优秀选手进入决赛。
3. 决赛阶段（[决赛时间]）入围决赛的选手进行现场操作和答辩，评委根据选手的表现评选出获奖名单。
4. 颁奖仪式（决赛结束后）举行颁奖仪式，对获奖选手进行表彰和奖励。
六、大赛内容1. 实际操作：根据大赛主题，设置相关项目，要求选手在规定时间内完成实际操作。
2. 理论知识：考核选手相关理论知识的掌握程度。
3. 答辩环节：选手就实际操作过程中的问题进行答辩，展示选手的分析和解决问题的能力。
七、评分标准1. 实际操作（占比[X]%）根据选手的操作规范、熟练程度、完成质量等方面进行评分。
2. 理论知识（占比[X]%）考核选手对相关理论知识的掌握程度。
3. 答辩环节（占比[X]%）根据选手的答辩表现，评估选手的分析和解决问题的能力。
八、奖项设置1. 一等奖（[X]名）2. 二等奖（[X]名）3. 三等奖（[X]名）4. 优秀奖（若干名）九、大赛宣传1. 在学校官网、公众号等平台发布大赛通知和相关信息。
2. 制作宣传海报，在学校内张贴。
3. 组织校内宣传活动，邀请老师和学生参加。
十、大赛组织与保障1. 成立大赛组委会，负责大赛的组织和协调工作。
2. 设立大赛评委组，负责选手的评审工作。
3. 做好大赛的各项准备工作，确保大赛顺利进行。
4. 为参赛选手提供必要的培训和指导。
十一、其他事项1. 参赛选手需遵守大赛规则和要求，如有违反将取消参赛资格。
2. 大赛评委将秉持公正、公平、公开的原则进行评审。
项目八全国技能大赛实操示例汇总
②变量赋值：当用变量时，变量值可用程序或用MDI面板直接指定。
如：#i=<表达式>；<表达式>可以是常数、变量、函数和运算符的组合。
如：#i=<表达式>；<表达式>可以是常数、变量、函数和运算符的组合。
(4)控制语句(以FANUC系统为例)
在宏程序中，适当使用控制指令，可以控制程序的流向，可实现程序的转移、循环等结构的实现。
7．椭圆加工参考程序
以FANUC Oi Mare—TC系统为例，椭圆加工程序见表8—5。其他结构要素加工程序略。
8．实训评分裹
总分表见嘉表8—6。
件1评分表见表8—7。
件2评分表见表8—8。
配合评分表见表8—9。
安全文明生产、规范操作评分表见表8—10。
3.仿真练习5小时，上机实训10小时。
教学条件
多媒体课件、数控仿真加工软件、数控车床。
课外作业
查阅综合件加工知识。
检查方法
按照评分标准测量零件尺寸，计入平时成绩。
教学后记
授课主要内容
任务引入
布置学习任务，引入所学知识。
任务实施
一、技能大赛实训1
1．实训目的
①掌握配合件合理加工工艺的安排；
②培养快速手工编程能力和高效加工能力；
③培养零件精度的检验能力。
2．装配图及零件图
装配图及零件图如图8—1、图8—2所示，其对应的立体图如图8—3所示。
3．刀具卡
本实训所采用的刀具及参数见表8—1、表8—2和表8—3。
说明：
1技能实训刀具卡中所写的刀具号和后续内容工序简图中所画的刀具号一一对应，在具体零件加工中，如所采用的数控车床的刀架是四工位方刀架，那么在程序编制中只能使用4把刀，即T01 X X—T04 X X，其他需手工装夹刀具。
初中生物实验操作技能比赛活动方案设计
初中生物实验操作技能比赛活动方案设计
一、活动目的
1.培养学生对生物学科的兴趣,提高动手实践能力。
2.锻炼学生的实验操作技能,培养科学思维和创新意识。
3.丰富校园生活,营造良好的学习氛围。
二、活动对象
面向全体初中生,分年级组别进行比赛。
三、比赛项目
1.显微镜操作。
2.解剖实验操作。
3.生物制作操作。
4.生物试剂制备及使用。
5.生物实验数据分析与报告撰写。
四、活动流程
1.宣传发动,组建工作小组。
2.命题及评分标准制定。
3.报名及分组。
4.理论培训及模拟练习。
5.正式比赛。
6.评分及颁奖。
五、奖项设置
每个年级设特等奖、一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖。
六、活动保障
1.成立组织机构,明确分工。
2.准备必要的器材和耗材。
3.邀请专家担任评委。
4.制定详细的比赛规则。
5.落实好场地、安全等后勤保障。
七、活动总结
比赛结束后,及时总结经验,发现问题,并提出改进措施,为下一届比赛做好准备。
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制动防报死系统（ABS）认识与检测
2.1 实训内容
1.制动防抱死系统的结构认识
2.制动防抱死系统部件的拆卸、检查和更换
3.制动防抱死系统自诊断
2.2 实训目的及要求
1.了解制动防抱死系统的结构
2.学会制动防抱死系统部件的拆卸、检查和更换
3.学会制动防抱死系统自诊断
2.3 实训设备、器材及工量具
1.ABS示教板1台
2.汽车（带ABS）1台
3.ABS各类型零部件1套
4.常用拆装工具1套，专用工具1套
5.汽车电脑检测仪
6.零件存放台、盆1个
7.多媒体教室1间，相应的教学软件1套
2.4实训时间及组织安排
1.实训时间：
2.组织安排：每组5~6人，由老师指导，学生动手拆装
2.5 实训项目、步骤及操作要点
本实训内容以本田雅阁轿车制动防报死系统为例，介绍制动防报死系统结构与检测。
2.5.1 本田雅阁轿车制动防抱死系统的结构
本田雅阁轿车的制动防抱死系统由前后车轮速度传感器、ABS ECU、ABS压力调节装置、控制继电器、ABS指示灯和检查连接器等组成。
它们在车上的位置如图2-1所示。
制动压力调节装置如图2-2所示
2.5.2 本田雅阁轿车制动防抱死系统部件的拆卸、检查和更换
1．ABS压力调节装置的拆卸和安装
1)拆卸
（1）断开ABS 压力调节装置插头和泵电动机插头。
（2）断开制动管路，然后拆下ABS 压力调节装置，如图2-3所示。
2)安装
图2-1 本田雅阁轿车ABS 的的组成
图15-2 制动压力调节装置
（1）装上ABS 压力调节装置，然后连接制动管路，并将螺母紧固至15N ·m 。
（2）连接ABS 压力调节装置插头和泵电动机插头。
（3）对制动系统进行排气，仅在前轮转动的情况下起动车辆。
（4）起动发动机，并且查看ABS 指示灯已熄灭。
（5）使车辆进行路试，并且查看ABS 指示灯，应不亮。
2．ABS 压力调节装置检查 1)ABS 压力调节装置功能检查
(1)拆下ABS 压力调节装置上放油嘴盖。
(2)将梅花扳手置于放油嘴上，如图2-4所示。
（3）连接一适当直径之橡皮胶管于放油嘴上，并将另一端置于适当的容器中。
（4）用手拿着橡皮胶管，慢慢松开放油嘴1／
8～l ／4转，让制动液流人容6s 内。
但应注意不要松开放油嘴过多，以免高压制动液喷出。
（5）制动液停止流出后，再松开放油嘴以完全释放压力。
（6）按规定力矩拧紧放油嘴。
（7）升起车辆并用支架支牢。
（8）由一助手踩住制动踏板，检查车轮是否不能转动，
（9）拆下贮液筒筒盖，用新鲜制动液加注入贮液筒内，直至液面达最高液面标志线，如图2-5所示。
图2-3 ABS 压力调节装置的分解
图2-4 检查ABS 压力调节装置功能
（10）起动发动机使其怠速运转1min，使发
动机熄火。
（11）检查贮液简内液面高度，应低于最高
液面线，用新鲜制动液加注入贮液筒内，直至液
面达最高液面标志线。
（12）检查后再起动发动机。
应确保ABS指
示灯熄灭。
2)释放系统压力及更换制动液。
其步骤同1)。
图2-5 加注制动液
3)放气。
更换制动液时因完全排放了贮液筒中
的制动液，空气会进入ABS压力调节装置。
因此，应排除ABS压力调节装置中的空气。
方法如下：
（1）用新鲜制动液加注入贮液筒内直至液面达最高液面线。
（2）连接橡胶管至ABS压力调节装置的油嘴，另一端置入容器中。
（3）松开油嘴，起动发动机使泵电动机停转。
（4）当制动液开始从油嘴流出时，拧紧油嘴。
（5）泵电动机停转后，使发动机熄火。
若放气时ABS指示灯亮且泵电动机停转时，应重复上述步骤（3）～（5)。
3．更换ABS ECU
(1)拆下脚部侧板。
对直列四缸发动机车型在驾驶席侧。
(2)断开ABS ECU插头。
对直列四缸发动机车型，其插头位置如图2-6所示。
(3)拆下ABS ECU。
(4)按照与拆卸相反的次序安装ABS
ECU。
4．检查脉冲发生器／车轮转速传感
器
(1)检查前、后轮脉冲发生器的牙
齿是否碎裂或损坏。
(2)将脉冲发生器旋转一整圈，同时
测量车轮转速传感器和脉冲发生器之间
图2-6 更换ABS ECU
的空气间隙。
如果空气间隙超过1．0mm ，则应检查悬架杆是否弯曲(标准值为0．4—1．0mm)，如图2-7所示。
(3)拆下后轮制动盘，检查后轮车轮转速传感器和脉冲发生器之间的空气间隙。
(4)若车轮转速传感器损坏应按图2-8所示予以更换。
安装时应小心安装传感器，应避免扭曲导线。
5.5.3本田雅阁轿车制动防抱死系统自诊断
1．提取故障代码。
可使用HondaPGM 检测器来提取故障代码，其DTC 显示的条件为：车速等于或低于10km ／h ；在接通点火开关之前，SCS 短路插头已连在维修检查插座的2P 插头上。
具体步骤如下：（1）将SCS 短路插头连接到位于驾驶室侧脚踏板后的维修检查的2P 插头上，如图2-9所示。
（2)在没有踩下制动踏板时接通点火开关。
因为在接通点火开关时若踩下制动踏板，则系统将转换为DTC 清除模式。
图
2-7 测量车轮转速传感器
a ）前轮
b ）后轮
图2-8 前后车轮转速传感器的安装
a ）前轮
b ）后轮
（3）如果ABS 系统有故障，ABS 指示灯便会闪烁显示故障代码，ABS 指示灯位于组合仪表盘右侧，如图2-10所示。
如果存储器中无DTC 被储存，则ABS 指示灯将会在3．6s 后熄灭，然后复原。
（4)故障代码显示规律，如图2-11所示，长闪烁的次数，表示故障代码中的十位数数字，短闪烁的次数，表示故障代码中的个位数数字。
如果ABS 系统中存储有多个故障代码时，ABS 指示灯在停顿3．6s 后再闪烁显示第二个故障代码。
故障代码显示完后，停顿3．6s 后，再按从小到大的顺序，重复显示故障代码。
（5）关闭点火开关，并取下SCS 短路插头。
如果SCS 短路插头未取下，则在发动机起动后，故障指示灯将仍点亮。
2．清除故障代码。
ABS 系统若显示故障代码，应立即进行检查修复，并在修复后清除存储在ABSECU 中的故障代码。
清除故障代码时，可使用HondaPGM 检测器，具体步骤如下：
（1）将SCS 短路插头连接到位于驾驶室侧脚踏板后的维修检查的2P 插头上。
图2-9 连接SCS
短路插头到维修检查的2P 插头上
图15-10 ABS 指示灯位置
图2-11 本田轿车ABS 故障代码显示规律
（2）踩下制动踏板后，接通点火开关。
同时保持制动踏板在踩下位置。
（3）在ABS指示灯熄灭后，松开制动踏板。
（4）在指示灯亮起后，再次踩下制动踏板；在指示灯熄灭后，再次松开制动踏板。
（5）几秒后，ABS指示灯会闪烁两次，表明故障代码已清除。
如果指示灯不是闪烁两次，则需重复步骤（1）一（4)。
若ABS指示灯闪烁两次后仍亮着，需再检查DTC，因为在转换到DTC清除模式之前的诊断期中已检测到故障。
（6）关闭点火开关，并拆下SCS短路插头。
2.6 实训报告
1．本田雅阁轿车制动防抱死系统部件的拆装步骤。
2．本田雅阁轿车制动防抱死系统故障代码提取。
2.7实训考核及平分参考标准。