拼音复习游戏(好)专题培训课件
拼音总复习+详细讲解+图文解读2+精品课件
拼音总复习+详细讲解+图文解读2+精品课件一、教学内容1. 声母、韵母、声调的基本概念及分类；2. 常见拼音错误类型及纠正方法；3. 拼音在实际语境中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握声母、韵母、声调的基本概念，提高拼音识别能力；2. 培养学生准确发音，纠正发音错误，提高口语表达能力；3. 帮助学生熟练运用拼音进行文字输入和阅读理解。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母、声调的辨析与应用；2. 教学重点：常见拼音错误类型的纠正及拼音在实际语境中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：拼音卡片、练习册、字典。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段拼音相关的动画片，让学生在轻松愉快的氛围中复习拼音知识。
2. 例题讲解（15分钟）（1）声母辨析：b、p、m、f；（2）韵母辨析：a、o、e、i、u、ü；（3）声调辨析：第一声、第二声、第三声、第四声；（4）拼音词语填空。
3. 随堂练习（15分钟）分发拼音练习题，让学生现场完成并互相批改，针对错误进行讲解。
4. 图文解读（10分钟）展示一些拼音相关的图文，让学生进行解读，巩固所学知识。
5. 精品课件展示（5分钟）展示精心制作的拼音课件，让学生在视觉和听觉上感受拼音的魅力。
六、板书设计1. 声母、韵母、声调的基本概念；2. 常见拼音错误类型及纠正方法；3. 拼音在实际语境中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母、韵母、声调表；（2）完成课后练习题；（3）用拼音写一段话。
2. 答案：（1）声母、韵母、声调表；（2）课后练习题答案；（3）拼音段落示例。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，教学方法的适用性等；2. 拓展延伸：（1）组织学生进行拼音接龙游戏，提高学生的反应能力和拼音识别能力；（2）推荐一些拼音读物，让学生在阅读中巩固拼音知识；（3）鼓励学生用拼音进行写作，提高文字表达能力。
(完整版)拼音总复习ppt课件
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•a a a, a和i组成ai。 •a a a, a和o组成ao 。 • e e e, e和i组成e i。 • e e e, e和r组成er 。 • i i i, i和u组成iu 。 • i i i, i和e组成ie。 • u u u, u和i组成ui 。
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小学人教版汉语拼音复习课件.ppt
有a在，把帽戴 a要不在，o e戴 要是 i u在一起， 谁在后面给谁戴。
小ü看到jqxy 省略两点还念ü
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第四关 迷宫连一连
过关规则： 要通过拼音迷宫的
第四关，必须将对应 的图画和音节词组连 在一起，只有全部连 正确才能胜利哦！
拼音迷宫大 冒险
任务书
第一关
智斗大怪兽
过关规则：
要通过拼音迷宫的第 一关必须打败守护迷 宫的拼音怪兽，只有 在武器仓库里找齐9个 复韵母宝剑才能成功 哦，孩子们，加油啊！
ɑi bɑ iu ui u ou er ue üe ɑo ie ei ɑ
第二关 小耳朵大考验
过关规则：
要通过拼音迷宫的第 二关，必须听清楚拼 音国王的要求，以最 快的速度在三个动物 朋友举的牌子里找出 正确的复韵母，看看 哪一组又快又准确！
• i和e站一排， i在前,ie ie ie i在后,ei ei ei
• u和i站一排， i在前, iu iu iu
• i在后, ui ui ui
• 还有特殊韵母er
聪明孩子记牢了！
第三关 火眼金睛
过关规则： 要通过拼音迷宫的
第三关，必须有像孙 悟空一样的火眼金睛， 鉴别出哪个是正确标 调的音节气球，只有 把全部的音节气球找 到，才能通过第三关 哦！
读读拼拼
拼一拼
三个圈圈，三条直线。 拼出小鸭，嘴巴扁扁。 拼出小兔，尾巴短短。 还能拼什么？你来试试看。
动作 读书 画画 骑车
xǐ yī fu
洗衣服
妈妈 哥 水
爸爸 画画
哥牛
一年级语文上册声母复习课(玩游戏识拼音)广东省(ppt课件+教案)部编人教版
f是唇齿音，发音时上齿接 触下唇，形成窄缝，让气 流摩擦发声。h是舌根音， 发音时舌根接近软腭，留 出窄缝，让气流摩擦发声 。
d是舌尖中音，发音时舌尖 抵住上齿龈，软腭下降， 让气流爆发发声。t也是舌 尖中音，发音时舌尖抵住 上齿龈，随后迅速将舌尖 收回，让气流摩擦发声。
g是舌根音，发音时舌根接 近软腭，然后突然放开， 让气流爆发发声。k也是舌 根音，发音时舌根接近软 腭，随后突然放松，让气 流摩擦发声。
教育资源分布
广东省拥有丰富的教育资源，包 括高校、中小学、培训机构等。 这些机构在语文教育方面都有各
自的优势和特色。
教学方法与手段
广东省的语文教育注重教学方法的 改革和创新，采用多种教学手段， 如多媒体教学、网络教学等，以提 高教学效果。
教材与课程设置
广东省的语文教材和课程设置都较 为丰富和全面，涵盖了语言知识、 文学鉴赏、文化素养等多个方面。
游戏评价
在游戏结束后，老师可以对每个小组的表现进行评价，表扬表现好的小组和个 人，鼓励表现不佳的小组和个人继续努力。同时，也可以让学生自己评价自己 的表现，找出自己的不足之处，为以后的学习提供参考。
04
广东省语文教育现状分析
广东省语文教育发展历程回顾
古代语文教育
广东省的语文教育历史悠久，早在古代就已开始。古代语 文教育以儒家经典为主，注重培养学生的道德品质和人文 素养。
部编人教版一年级语文上册教材使用建议
注重实践
教师在教学过程中应注重 实践，通过多种形式的活 动帮助学生掌握语文知识 。
激发兴趣
教师应激发学生的学习兴 趣，通过生动有趣的教学 方式提高学生的学习积极 性。
培养习惯
教师在教学过程中应注重 培养学生的良好学习习惯 ，如认真听讲、勤于思考 、勇于表达等。
汉语拼音游戏课件
4. 游戏继续进行，直到所有的卡片都被念完或被纠正完 。
游戏示例
示例1
持有“bǎn”卡片的人念出“bǎn”，并 解释“板”这个词语，获得1分。下一个 持有“jiǎn”卡片的人念出“jiǎn”，并 解释“剪”这个词语，获得1分。下一个 持有“píng”卡片的人念出“píng”， 并解释“瓶”这个词语，获得1分。以此 类推。
03
拼音拼图游戏
拼图游戏设计
目标群体
该游戏主要针对学龄前儿童，特 别是正在学习汉语拼音的儿童。
游戏目标
通过拼图游戏，帮助儿童更好地掌 握汉语拼音的音节拼写和发音。
游戏设计
游戏采用色彩丰富的图片和拼音字 母的组合，每个拼音音节都配有相 应的图片，以增加学习的趣味性。
拼图游戏玩法
游戏准备：在游戏开始前，家长或老师需要先讲解每个 拼音音节的具体拼写方法和发音。
04
拼音角色扮演游戏
角色扮演游戏设计
01
02
03
目的
帮助学生学习汉语拼音， 提高拼音认读和拼写能力 ，增强学习趣味性。
游戏背景
设定一个有趣的场景，如 拼音王国，让学生扮演不 同的拼音角色。
游戏玩法
通过角色扮演，学生需要 完成各种拼音任务，如拼 读、拼写、声调标注等。
角色扮演游戏玩法
学生分组
将学生分成若干小组，每组选 择一个拼音角色。
游戏示例
游戏流程
1. 店主出示一张拼音卡片，顾客需要正确拼读出卡片上的拼音。
2. 如果顾客拼读正确，店主会介绍一种水果的名称和特点，顾客需要用拼音将水果 名称写下来。
游戏示例
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3. 如果顾客拼读错误，则需要再 次尝试拼读，直到拼读正确为止 。
(完整版)拼音总复习ppt课件
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谢 谢 大 家
拼音字母做游戏。
复韵母，真有趣，
你拍二,我拍二,
多是单韵母在一起,合成一个音要牢记。
单韵母宝宝有六个。
你拍八,我拍八,
你拍三,我拍三,
来背整体认读音节吧。
声母宝宝二十三。
zhi chi shi ri zi ci si，
你拍四,我拍四,
大Y、W带着i u ü（yi wu yu）
j q x遇小ü,
音（yin）乐（yue）
(uai) (iu) (ü) (ao) (ün) (iong) (üe)
yīn jié chéng bǎo
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu
ye yue yuan yin yun ying
bǎ fēn lèi fàng hǎo，bú yào fàng cuòle！
fēn lèi fù xí
分类复习
拼音操
点点头，伸伸腰，我们来做拼音操； 动动手，动动脚，我们来背声母表b、p、m、f…… 扭扭脖子扭扭腰，我们齐背韵母表a、o、e…… 站要直，坐要正，我们来背整体认读音节表 zhi、chi、shi…… 专心听，勤动脑，学好拼音基础牢。
(完整版)拼音总复习ppt课件
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x iā
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云朵
yǘn yún
duǒ duǒ
音乐
yīn yuè yīng yuè
木桥
mù mù
qáo qiáo
雪花
xüě xuě
huā huā
足球
zú zú
2.xiǎo yā zi zài yóu yǒng。
4.jīng yú zài pēn shuǐ。
3.xiǎo péng yǒu men zuò zǎo cāo。
5.cǎi hóng zhēn piào liang。
6.hóng qí gāo gāo shēng qǐ。
xiān huā
jiào chē zhí shēng jī
b ei b ie
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《汉语拼音游戏》课件
《汉语拼音游戏》课件一、教学内容本节课我们将使用教材《汉语拼音游戏》的第二章节“声母与韵母的拼读练习”。
具体内容包括声母表和韵母表的复习，以及声母与韵母组合的拼读方法。
通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握拼音知识。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握声母和韵母的拼读方法。
2. 培养学生运用拼音进行自主阅读的能力。
3. 提高学生对汉语拼音的兴趣，激发学习积极性。
三、教学难点与重点教学难点：声母与韵母的拼读方法。
教学重点：熟练掌握声母表和韵母表，并能灵活运用。
四、教具与学具准备1. 课件：《汉语拼音游戏》2. 拼音卡片3. 学生分组用的号码牌五、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个拼音接龙游戏，让学生复习上节课所学的声母和韵母知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容展示（15分钟）利用课件展示本节课的教学内容，引导学生学习声母与韵母的拼读方法。
3. 实践操作（10分钟）学生分组进行声母与韵母的拼读练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解（15分钟）通过讲解典型例题，让学生进一步掌握拼读方法。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 声母表2. 韵母表3. 拼读方法4. 典型例题七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习1、2、3题。
答案：见教材课后练习答案。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了声母与韵母的拼读方法。
课后，教师应关注学生对知识的掌握程度，并及时进行拓展延伸，如引入一些有趣的拼音故事，让学生在阅读中进一步巩固拼音知识。
同时，针对学习困难的学生，教师应给予个别辅导，帮助他们克服学习难点。
在今后的教学中，教师还可以尝试更多有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践操作环节的设计与实施3. 例题讲解的选取与讲解方式4. 作业设计的内容与答案的提供5. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定在汉语拼音教学中，声母与韵母的拼读方法是学生学习的难点，同时也是教学的重点。
《汉语拼音复习课》课件
《汉语拼音复习课》课件一、教学内容本节课为汉语拼音复习课，主要针对教材第一、二章进行复习。
详细内容包括：声母、韵母、声调的识别与拼读；音节、词语、句子的拼音练习；以及常用拼音词语的认读。
二、教学目标1. 巩固学生对汉语拼音知识的掌握，提高学生的拼音读写能力。
2. 培养学生运用拼音进行自主阅读和写作的能力。
3. 增强学生对汉语拼音的兴趣，激发学生学习拼音的热情。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母、声调的准确识别与拼读，音节、词语、句子的正确拼音。
教学重点：常用拼音词语的认读，以及拼音在实际阅读和写作中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生在互动中复习拼音知识。
教师出示一张拼音卡片，邀请学生上台朗读，并让其他同学一起跟读。
接着，让学生自由组合，用拼音卡片拼出不同的词语，进行互动交流。
2. 例题讲解：（1）声母、韵母、声调的识别与拼读。
教师出示例题，引导学生正确拼读，并进行讲解。
（2）音节、词语、句子的拼音。
教师出示例题，指导学生进行拼音练习，并对易错点进行讲解。
3. 随堂练习：教师发放练习题，让学生独立完成。
然后，邀请学生上台展示，并对答案进行讲解。
4. 课堂小结：六、板书设计1. 声母、韵母、声调表。
2. 拼音练习示例。
3. 常用拼音词语。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所学知识，编写一个拼音小故事。
（2）选择一个词语，用拼音写出它的解释。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：词语：春天（chūn tiān）拼音解释：春天是一年四季的第一个季节，意味着万物复苏，生机勃勃。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生的学习反馈，针对学生的掌握情况，调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后阅读拼音读物，提高拼音阅读能力。
（2）组织拼音竞赛活动，激发学生学习拼音的兴趣。
《汉语拼音复习课》课件
《汉语拼音复习课》课件一、教学内容本节课我们将复习汉语拼音的相关知识，具体内容包括教材第一册第五章“汉语拼音复习”。
详细内容涵盖声母、韵母、声调的复习，重点对易混淆的声母、韵母进行区分和练习。
二、教学目标1. 巩固学生已掌握的汉语拼音知识，提高其准确认读和书写能力。
2. 培养学生正确发音，增强语感，为学习普通话打下坚实基础。
3. 提高学生的拼音应用能力，使其能在实际语境中灵活运用。
三、教学难点与重点教学难点：区分易混淆的声母、韵母，如b与d，p与q等；正确标调。
教学重点：巩固汉语拼音知识，提高学生的认读和书写能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机。
学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组汉语拼音词语，让学生朗读，引出本节课的主题——汉语拼音复习。
2. 复习声母、韵母：讲解声母、韵母的发音方法，让学生跟读，并进行分组练习。
3. 区分易混淆声母、韵母：通过例题讲解，让学生明确区分方法，并进行随堂练习。
4. 声调练习：播放教学录音，让学生模仿正确发音，进行声调练习。
5. 拼音书写：讲解拼音书写规范，让学生进行书写练习。
6. 实践情景引入：设计一些实际语境，让学生用所学拼音知识进行朗读和书写。
六、板书设计1. 声母、韵母表2. 易混淆声母、韵母对比表3. 声调练习示例4. 拼音书写规范七、作业设计（1）写出下列词语的拼音：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐。
（2）区分下列声母、韵母，并写出对应的词语：bd、pq、mf、nl。
（3）给下列句子标上正确的声调：我是小学生，我爱学习。
答案：（1）bà ba、mā ma、gē ge、jiě jie（2）bd：拔河、得到；pq：皮球、汽车；mf：妈妈、方法；nl：牛奶、老师（3）wǒ shì xiǎo xué shēng，wǒ ài xué xí。
2. 拓展练习：用拼音写一段话，描述你的家庭成员。
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zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu
ye yue yuan yin yun ying
qì chē
fēi jī
xiǎo niǎo qìqiú
dà hóng mǎ huā māo huáng gǒu tù zi mó gū xiān huā lún chuán gōng jī
请打开第（dì）三组的第四张(zhāng) 桌(zhuō)子的宝盒（hé)
今
天
的
找家
安
排
请你读
起点
唱歌 森里里
终点
摘苹果
过关斩将
请你读:
shēng mǔ biǎo(声母表)
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zhěng tǐ rèn dú yīn jié(整体认读音节)
zhi chi shi ri zi ci si yi yu wu ye yue yuan yin yun ying
请你摘（zhāi）果子
小朋友：
有一天，声母、韵母、整(zhěng)体 认读音节到野（yě)外玩，天黑(hēi)了， 他们迷(mí)路了，怎么办呢？