《悄悄话》看图写话教案设计
《悄悄话》看图写话教案设计
《悄悄话》看图写话教案设计一、教学目标1. 让学生通过观察图片，激发想象力，能够用语言表达图片中的故事情节。
2. 培养学生观察事物、表达情感的能力，提高学生的语言表达能力。
二、教学重难点1. 教学重点：观察图片，用语言表达图片中的故事情节。
2. 教学难点：如何引导学生观察细节，并用恰当的语言表达出来。
三、教学准备1. 准备若干张图片，图片内容可以是不同场景的人物悄悄话。
2. 准备黑板、粉笔等教学用具。
四、教学过程1. 导入：教师展示第一张图片，引导学生观察图片内容，提问：“你们看到了什么？图片中的两个人在说什么悄悄话？”2. 学生回答问题后，教师总结并板书关键词。
3. 教师展示第二张图片，学生按照同样的方法观察并回答问题。
4. 教师继续展示第三、第四、第五张图片，学生分别观察并回答问题。
5. 总结：教师引导学生关注图片中的细节，如人物表情、动作等，并鼓励学生用丰富的语言表达出来。
6. 课堂练习：教师给出一个场景，如：“在公园里，一个小男孩和一个女孩在说什么悄悄话？”学生分组讨论，并用语言表达出来。
7. 总结评价：教师对学生的表达进行评价，鼓励学生积极参与、大胆表达。
五、课后作业1. 学生回家后，观察家庭成员或朋友之间的悄悄话，用语言表达出来。
2. 鼓励学生家长参与，共同培养孩子的语言表达能力和观察力。
六、教学拓展1. 教师可以组织一个小组活动，让学生们互相展示自己在家中观察到的悄悄话，并分享彼此的故事。
2. 学生可以尝试用绘画的方式表达他们观察到的悄悄话，这样可以培养他们的艺术创造力。
七、教学评价1. 教师可以通过观察学生的课堂表现，评价他们的观察能力和语言表达能力。
2. 教师可以收集学生的课堂练习和课后作业，对他们的表达进行评价。
八、教学反馈1. 教师应该及时给予学生反馈，鼓励他们积极参与并大胆表达。
2. 教师可以鼓励学生在课堂上提问，培养他们的思考能力和问题意识。
九、教学改进1. 教师应该根据学生的反馈和表现，及时调整教学内容和教学方法。
《悄悄话》教案范文
《悄悄话》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握《悄悄话》的基本情节和人物形象。
（2）培养学生阅读短篇故事的能力，提高阅读理解水平。
（3）引导学生学会通过细节描写来分析人物性格和心理。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读，培养学生独立思考和理解文本的能力。
（2）运用小组讨论，提高学生合作学习与交流分享的能力。
（3）采用问题驱动法，引导学生深入思考故事背后的寓意。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（2）引导学生懂得珍惜友情，学会与人沟通交流。
（3）激发学生对生活的热爱，勇于面对生活中的困难与挑战。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解《悄悄话》的故事情节和人物形象。
（2）掌握故事的主题思想和现实意义。
（3）学会通过细节描写来分析人物性格和心理。
2. 教学难点：（1）深刻理解故事中人物内心的矛盾和成长过程。
（2）运用细节描写来表现人物性格和心理。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍《悄悄话》的作者和作品背景。
（2）激发学生阅读兴趣，引导学生进入故事情境。
2. 自主阅读：（1）学生自主阅读《悄悄话》，理解故事情节和人物形象。
（2）学生结合课后思考题，加深对故事内容的理解。
3. 小组讨论：（1）学生分小组讨论，分享对故事情节和人物的理解。
（2）各小组选代表进行汇报，展示讨论成果。
4. 重点解析：（1）教师针对故事中的重点情节和人物进行讲解。
（2）引导学生通过细节描写来分析人物性格和心理。
5. 拓展延伸：（1）学生结合自己的生活经历，谈谈对故事主题的理解。
（2）教师点评学生的发言，引导学生深入思考。
四、课后作业：1. 根据课堂学习，总结《悄悄话》的故事情节和人物形象。
2. 结合自己的生活，写一篇关于友情的文章，不少于300字。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和学习态度。
2. 阅读理解：通过课后作业和课堂提问，检验学生对故事情节和人物的理解。
中班幼儿优秀教案《悄悄话》
《悄悄话》一、教学目标1.培养幼儿倾听和表达的能力，增强与人交流的欲望。
2.让幼儿学会用悄悄话的方式与他人交流，感受悄悄话带来的快乐。
3.培养幼儿的团队合作精神，提高人际交往能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会用悄悄话的方式与他人交流。
2.教学难点：引导幼儿在悄悄话过程中注意倾听，不泄露秘密。
三、教学准备1.教具：小动物头饰、卡片、绳子。
2.环境布置：将教室划分为若干个区域，每个区域设置一个“悄悄话角”。
四、教学过程（一）导入1.教师出示小动物头饰，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.教师提问：“你们知道小动物们之间是如何交流的吗？他们会不会说悄悄话呢？”（二）基本环节1.教师示范悄悄话（1）教师邀请一名幼儿上台，用悄悄话的方式告诉幼儿一个秘密。
（2）教师引导幼儿模仿悄悄话，并告诉另一个幼儿同样的秘密。
（3）教师与幼儿一起验证秘密是否被泄露。
2.小组合作游戏（1）教师将幼儿分成若干个小组，每组安排一名小组长。
（2）教师出示卡片，卡片上写有不同的悄悄话内容。
（3）小组长用悄悄话的方式将卡片内容告诉组员，组员依次传递，直到一个组员。
（4）一个组员将悄悄话内容告诉教师，教师验证是否正确。
3.悄悄话角（1）教师引导幼儿在悄悄话角用悄悄话的方式与其他幼儿交流。
（2）教师观察幼儿交流情况，适时给予指导。
（1）教师邀请幼儿分享自己在悄悄话过程中的感受。
（2）教师引导幼儿思考如何更好地倾听悄悄话，避免泄露秘密。
（三）结束环节1.教师邀请幼儿一起唱《悄悄话》歌曲，结束本次活动。
五、教学反思1.本节课幼儿参与度较高，课堂氛围轻松愉快。
2.幼儿在悄悄话过程中，倾听和表达能力得到锻炼。
3.教师在指导过程中，关注到每个幼儿的发展，给予适时反馈。
4.课后，教师应继续观察幼儿在日常生活巾运用悄悄话的情况，及时给予指导。
六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，鼓励家长在家中与幼儿进行悄悄话互动，增进亲子关系。
幼儿园中班《悄悄话》教案
幼儿园中班《悄悄话》教案第一章：活动目标1.1 了解故事内容，感知悄悄话的有趣。
1.2 能够积极参与讨论，表达自己对悄悄话的看法。
1.3 培养幼儿倾听他人意见，提高沟通能力。
第二章：活动准备2.1 故事课件：《悄悄话》2.2 悄悄话卡片2.3 画笔、画纸第三章：活动过程3.1 导入：a. 教师播放故事课件《悄悄话》，引导幼儿观看。
b. 教师简要介绍故事内容，引导幼儿关注悄悄话的有趣。
3.2 讨论：a. 教师提问：“你们觉得悄悄话有什么好玩的？”b. 幼儿积极回答，教师引导幼儿表达自己的想法。
3.3 游戏：a. 教师将幼儿分成小组，每组发放悄悄话卡片。
b. 幼儿轮流抽取卡片，用悄悄话的形式传递信息。
c. 教师巡回指导，纠正幼儿的悄悄话传递方式。
3.4 创作：a. 教师发放画纸、画笔，引导幼儿画出自己喜欢的悄悄话场景。
b. 幼儿绘画，教师巡回指导。
3.5 展示：a. 教师邀请幼儿展示自己的绘画作品。
b. 幼儿分享自己的绘画内容，教师给予评价。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师发放悄悄话卡片，让幼儿带回家与家长一起玩。
4.2 环境创设：教师在班级环境中布置悄悄话角，供幼儿随时交流。
第五章：活动反思5.1 教师总结本次活动，反思教学方法是否合适。
5.2 教师根据幼儿表现，调整下一步教学计划。
幼儿园中班《悄悄话》教案第六章：活动目标6.1 理解悄悄话在不同情境下的作用。
6.2 学会在适当的时候使用悄悄话进行沟通。
6.3 培养幼儿的想象力和创造力。
第七章：活动准备7.1 故事课件：《悄悄话》7.2 悄悄话卡片7.3 录音机、录音带7.4 画笔、画纸第八章：活动过程8.1 导入：a. 教师播放故事课件《悄悄话》，引导幼儿观看。
b. 教师简要介绍故事内容，引导幼儿关注悄悄话在不同情境下的作用。
8.2 讨论：a. 教师提问：“你们觉得悄悄话在哪些情况下特别有用？”b. 幼儿积极回答，教师引导幼儿表达自己的想法。
幼儿园中班教案《悄悄话》含反思通用
幼儿园中班教案《悄悄话》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的交流》，详细内容为“悄悄话”一节。
通过学习，让幼儿了解悄悄话的概念，学会用悄悄话进行简单交流，并培养幼儿在特定情境下使用悄悄话的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解悄悄话的含义，知道悄悄话是一种轻声细语的交流方式。
2. 培养幼儿用悄悄话进行简单交流的能力，增进同伴间的友谊。
3. 培养幼儿在特定情境下使用悄悄话的自觉性，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用悄悄话进行简单交流。
难点：让幼儿在特定情境下自觉使用悄悄话。
四、教具与学具准备教具：图片、故事书、录音机、玩具电话学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张图片，上面有一群小朋友在图书馆看书，引导幼儿观察并讲述情景。
（2）教师提问：“你们知道在图书馆应该怎样说话吗？”引导幼儿回答：“轻声细语，不影响别人。
”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过故事书讲述一个小动物们用悄悄话交流的故事，让幼儿了解悄悄话的含义。
（2）教师演示用悄悄话与一位幼儿交流，让其他幼儿观察并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发一个玩具电话，让幼儿用悄悄话在电话里与同伴交流。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的交流方式，表扬正确使用悄悄话的幼儿。
（1）教师提问：“你们今天学会了什么？”引导幼儿回答：“学会了用悄悄话交流。
”（2）教师提出课后任务，让幼儿回家后与家人用悄悄话交流，并记录下来。
六、板书设计1. 板书《悄悄话》2. 板书内容：（1）悄悄话的含义（2）悄悄话的正确使用方法（3）课后任务七、作业设计1. 作业题目：与家人用悄悄话交流，记录下来2. 答案示例：妈妈问我：“你今天在幼儿园学到了什么？”我小声地回答：“我学会了用悄悄话交流。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实践和随堂练习，让幼儿了解了悄悄话的概念，并学会了用悄悄话进行简单交流。
《悄悄话》看图写话
《悄悄话》看图写话教案设计【教学重点】1.观察人物神态，想象“悄悄话”的内容。
2.指导学生写一段话的方法。
【教具准备】《悄悄话》挂图一张。
【教学时间】一课时。
【教学思路】看图→想象→说话→写段。
【教学过程】一、看图，设问引导(出示挂图，写出画题)(一)图上画了哪些人物？他们在干什么？(二)什么是“悄悄话”？说悄悄话时是什么样？演示一下。
(在字典中查查“悄悄”的意思)(三)小姑娘在对爷爷说些什么悄悄话？1.根据实际情况想象。
小姑娘和爷爷的神态：神秘、喜悦——说的一定是高兴的事。
看小姑娘动作：背后手里拿着“通知单”。
——说的悄悄话可能与学习成绩有关。
2.想象一下，小姑娘会说些什么？注意声音的高低。
大家都当小姑娘互相说一说。
3.老师当爷爷，哪位同学到讲台前来说一说，看谁说得好。
4.老师将说得好的，随时大声介绍给大家，(话不要太长，几句话就行，但要说明白、通顺、合乎实际，而且要有爷爷一听就乐的内容)并请同学们评论、更正重说，直到大家满意为止。
5.每人自己小声说一遍。
(看图)小姑娘和爷爷说悄悄话的时间可能是什么时候？从哪些地方可以看出来？(放学回家)什么地点？(窑洞前、院子里)谁能用自己话说出他们说悄悄话的时间、地点。
二、指名说，随时做针对性指导(一)指导说的顺序：小姑娘→爷爷→环境环境→小姑娘→爷爷(二)指导说“神态”：(三)指导说的语言：尽量不说长句；话要明白通顺；克服语病。
(四)同桌互相说说听听，发现说得不好的地方，互相帮助一下。
三、独立根据图意说一段完整的话(一)给图中的小姑娘起个名字也可以。
请加上“时间”“地点”，自己按着图意说一段话。
(二)指名完整地说一段话。
四、审题，写一段话五、读给同桌听听例段：放学了，小华拿着刚刚领到的成绩单，连跳带蹦地进了家门，看见爷爷正坐在树下编筐，忙把成绩单藏到身后，走过去，甜甜地叫了一声“爷爷”，然后神秘地把嘴凑到爷爷耳边轻声说：“您猜这次数学考试我得了多少分？100分！”。
2023年《悄悄话》教案(可编辑)
2023年《悄悄话》教案2023年《悄悄话》教案1活动目标：1、安静倾听故事，能理解故事大意。
2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备：1、故事《悄悄话》及其幻灯片2、故事中角色的手饰3、音乐：班得瑞《仙境》活动过程：一、开始部分：1、教师与班内任意一名幼儿说悄悄话，吸引班内幼儿的注意力。
2、提问：老师刚才做什么了？3、接着提问：悄悄话是什么意思？4、教师小结：悄悄话就是悄悄的说话，说话的声音很低，只有说话的人和听的人能听到，别人都听不到。
今天，康老师就给小朋友带来一个故事，名字就叫《悄悄话》，请小朋友安静的听。
二、基本部分：1、教师配乐讲述故事，幼儿安静倾听。
2、提问：——故事的名字叫什么？——故事中都有哪些小动物？——在故事中小动物们都做了什么事情？——它们说了句什么悄悄话？幼儿讨论回答。
3、观看幻灯片讲述故事，幼儿观看倾听。
4、边看幻灯片提问并讲述：——蚂蚁和蚯蚓说了句什么悄悄话？——蚂蚁是怎么来的？——请小朋友学学蚂蚁的动作。
——蚯蚓对蜗牛说了句什么悄悄话？——蚯蚓是怎么来的？——请小朋友学学蚯蚓的动作。
——蜗牛对青蛙说了句什么悄悄话？——蜗牛是怎么来的？——请小朋友学学蜗牛的动作。
——青蛙对小鱼说了句什么悄悄话？——青蛙是怎么来的？——请小朋友学学青蛙的动作。
——小鱼对蜻蜓说了句什么悄悄话？——小鱼是怎么来的？——请小朋友学学小鱼的动作。
——蜻蜓对乌龟说了句什么悄悄话？——蜻蜓是怎么来的？——请小朋友学学蜻蜓的动作。
——请小朋友学学乌龟的动作。
5、请七名幼儿上前佩戴动物手饰进行故事表演，剩余幼儿与教师一起讲述故事。
蚂蚁蚂蚁跑过来，蚂蚁对蚯蚓说了句悄悄话。
蚯蚓蚯蚓钻出来，蚯蚓对蜗牛说了句悄悄话。
蜗牛蜗牛爬过来，蜗牛队青蛙说了句悄悄话。
青蛙青蛙跳过来，青蛙对小鱼说了句悄悄话，小鱼小鱼游过来，小鱼对蜻蜓说了句悄悄话。
中班语言教案悄悄话
中班语言教案悄悄话一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《有趣的交流》第三节《悄悄话》。
详细内容包括：学习使用轻声细语进行交流，理解悄悄话的意义，培养在特定情境下使用轻声细语的意识。
二、教学目标1. 让幼儿掌握悄悄话的基本表达方式，能够在生活中适当运用。
2. 培养幼儿在特定情境下使用轻声细语的意识，提高他们的沟通技巧。
3. 激发幼儿对语言交流的兴趣，培养他们的表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会使用轻声细语进行交流，理解悄悄话的意义。
难点：培养幼儿在特定情境下使用轻声细语的意识，提高他们的沟通技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、故事书、玩具等。
2. 学具：小卡片、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师通过讲述一个关于悄悄话的故事，引导幼儿关注悄悄话的特点和情境。
（2）邀请幼儿分享自己在生活中遇到的需要使用悄悄话的情境。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示图片，引导幼儿观察并讲述图片中的悄悄话情境。
（2）教师示范如何使用轻声细语进行交流，并解释悄悄话的意义。
（3）让幼儿两人一组，互相练习使用悄悄话。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示一些情境卡片，让幼儿选择合适的情境，用悄悄话进行交流。
（2）邀请几组幼儿进行表演，展示他们使用悄悄话的成果。
（2）鼓励幼儿在家庭和学校中尝试使用悄悄话，并与大家分享经验。
六、板书设计1. 《有趣的悄悄话》2. 内容：（1）悄悄话的定义和特点（2）悄悄话的情境（3）如何使用悄悄话七、作业设计1. 作业题目：设计一个需要使用悄悄话的情境，与家人或朋友进行练习。
2. 答案示例：晚上在家里，和家人一起玩捉迷藏游戏，使用悄悄话进行沟通，不让对方发现自己。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现更多需要使用悄悄话的情境。
悄悄话教案设计及反思
悄悄话教案设计及反思一、教案设计：【主题】：《悄悄话》【年级】：二年级【学科】：语文【教学目标】：1. 让学生掌握“悄悄话”的基本概念和用法。
2. 培养学生运用悄悄话进行交流的能力。
3. 培养学生尊重他人、保护隐私的良好习惯。
【教学内容】：1. 悄悄话的定义和特点2. 悄悄话的用法和技巧3. 悄悄话在生活中的实际应用【教学过程】：1. 导入：教师通过讲解“悄悄话”的定义和特点，引导学生了解悄悄话的概念。
2. 新课讲解：教师讲解悄悄话的用法和技巧，让学生通过例句理解并掌握。
3. 课堂练习：学生分组进行悄悄话练习，教师巡回指导。
4. 课后作业：学生回家后，与家人进行悄悄话练习，培养运用悄悄话交流的习惯。
二、教学反思：【优点】：1. 学生对悄悄话的概念和用法有了基本了解，能够在生活中运用。
2. 学生通过课堂练习，培养了运用悄悄话进行交流的能力。
3. 学生养成了尊重他人、保护隐私的良好习惯。
【不足】：1. 课堂练习时间不够，学生练习机会较少。
2. 部分学生对悄悄话的用法和技巧掌握不够熟练。
3. 教学过程中，教师对学生的个别指导不足。
三、改进措施：1. 增加课堂练习时间，让学生有更多机会运用悄悄话进行交流。
2. 针对不同学生的掌握程度，进行有针对性的辅导。
3. 教师在教学过程中，注意观察学生的学习情况，及时给予个别指导。
四、教学设计：【主题】：《悄悄话的趣味用法》【年级】：三年级【学科】：语文【教学目标】：1. 让学生掌握悄悄话的趣味用法。
2. 培养学生运用悄悄话进行创意表达的能力。
3. 培养学生尊重他人、保护隐私的良好习惯。
【教学内容】：1. 悄悄话的趣味用法2. 创意表达的方法和技巧3. 悄悄话在生活中的实际应用1. 导入：教师通过讲解悄悄话的趣味用法，引导学生了解悄悄话的创意表达。
2. 新课讲解：教师讲解创意表达的方法和技巧，让学生通过例句理解并掌握。
3. 课堂练习：学生分组进行悄悄话创意表达练习，教师巡回指导。
幼儿园中班教案《悄悄话》
幼儿园中班教案《悄悄话》幼儿园中班教案《悄悄话》1教学目标：1、引导幼儿理解“垃圾对话”的内容，丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。
知道日常生活的垃圾增多给人类带来危害。
2、鼓励幼儿对变废为宝进行大胆想象，参与创造性的表演，发展幼儿的记忆力和表现力。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
3、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
教学准备：1、教师带幼儿观察周围的环境，体验环境污染状况。
2、创设环境：垃圾角3、PPT课件4、旧报纸、饮料罐、塑料袋、废电池、纸箱等。
教学过程：1、教师做扫垃圾的动作，PPT出示充满垃圾的垃圾筒，引出课题。
教师引导：“小朋友看到我现在干什么呢?(扫垃圾)老师看到地面有这么多垃圾觉得很不干净，很不舒服，我要把地面清洁干净，把垃圾扫进垃圾筒里，你们看垃圾筒里面有这么多的杂物废品。
嘘，请小朋友们认真地听一听，他们说了些什么呢?”2、教师完整讲述故事“垃圾的悄悄话”，丰富词汇。
提问：(1)刚才有什么垃圾在说话?(2)旧报纸为什么会说自己还很有用呢?(3)废旧物品还能有用吗?有些什么用呢?3、观看大班幼儿的情境表演，再听第二遍故事。
提问：(1)你们看到马路上的垃圾从哪里来的?(2)为什么会有这么多垃圾?(3)垃圾对人们有什么害处呢?(4)我们要怎样减少垃圾，保护环境?4、幼儿学习表演“垃圾的悄悄话”的故事情境。
先请一组幼儿出来表演给大家看，要求大胆地说出垃圾，说出的垃圾的话，并启发幼儿想像各种垃圾的动作，然后再请全体幼儿一起表演，分别配戴各种垃圾。
最后请表演得最好的一组幼儿出来表演给大家欣赏，老师作最后小结。
5、活动结束：教师引导：“小朋友，我们的活动室也有垃圾，这样的环境干净吗?现在请你们来当环保小卫士，把活动室的环境清洁干净。
但是不要把可以循环再用的旧物丢到垃圾筒里，要把它收起来，下次老师要教你们废物变宝的一种新本领。
”附故事：垃圾的悄悄话人们把不用的、不想留下来的东西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越来越多，挤得喘不过气，垃圾你推我挤，吵吵闹闹。
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《悄悄话》看图写话教案设计
康素云
【教学目的】
1.指导学生观察《悄悄话》(单幅图)展开想象，写一段话，以培养学生观察和表达能力。
2.指导学生要热爱学习。
【教学重点】
1.观察人物神态，想象“悄悄话”的内容。
2.指导学生写一段话的方法。
【教具准备】《悄悄话》挂图一张。
【教学时间】一课时。
【教学思路】看图→想象→说话→写段。
【教学过程】
一、看图，设问引导(出示挂图，写出画题)
(一)图上画了哪些人物他们在干什么
(二)什么是“悄悄话”说悄悄话时是什么样演示一下。
(在字典中查查“悄悄”的意思)
(三)小姑娘在对爷爷说些什么悄悄话
1.根据实际情况想象。
小姑娘和爷爷的神态：
神秘、喜悦——说的一定是高兴的事。
看小姑娘动作：
背后手里拿着“通知单”。
——说的悄悄话可能与学习成绩有关。
2.想象一下，小姑娘会说些什么注意声音的高低。
大家都当小姑娘互相说一说。
3.老师当爷爷，哪位同学到讲台前来说一说，看谁说得好。
4.老师将说得好的，随时大声介绍给大家，(话不要太长，几句话就行，但要说明白、通顺、合乎实际，而且要有爷爷一听就乐的内容)并请同学们评论、更正重说，直到大家满意为止。
5.每人自己小声说一遍。
(看图)小姑娘和爷爷说悄悄话的时间可能是什么时候从哪些地方可以看出来(放学回家)什么地点(窑洞前、院子里)谁能用自己话说出他们说悄悄话的时间、地点。
二、指名说，随时做针对性指导
(一)指导说的顺序：
小姑娘→爷爷→环境
环境→小姑娘→爷爷
(二)指导说“神态”：
(三)指导说的语言：
尽量不说长句；话要明白通顺；克服语病。
(四)同桌互相说说听听，发现说得不好的地方，互相帮助一下。
三、独立根据图意说一段完整的话
(一)给图中的小姑娘起个名字也可以。
请加上“时间”“地点”，自己按着图意说一段话。
(二)指名完整地说一段话。
四、审题，写一段话
五、读给同桌听听
例段：
放学了，小华拿着刚刚领到的成绩单，连跳带蹦地进了家门，看见爷爷正坐在树下编筐，忙把成绩单藏到身后，走过去，甜甜地叫了一声“爷爷”，然后神秘地把嘴凑到爷爷耳边轻声说：“您猜这次数学考试我得了多少分100分！”。
“好！好！”爷爷听了，脸上笑得像开了花。
周围不少小鸡也跑过来侧着头听着，听着。
六、修改，誊清自己写的一段话。