2020春五年级英语下册Unit3Myschoolcalendar第四课时教案人教PEP
五年级下英语优质教案-Unit 3 My school calendar (第4课时)人教(PEP)
英语五年级下册Unit 3 My school calendar Period 4 Content B Let’s try Let’s talk 教学目标要求1．能够完成听录音选择答案的活动。
2．能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并用正确的语音、语调朗读对话，进行角色表演。
3．能够在情景中恰当运用句型When is … this year? It’s in ... We’ll ... 并能适当拓展这些目标用语。
4．能够完成What will you do for your mum on Mother’s Day? I’ll …的操练并感知母亲节的意义。
教学重点能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并用正确的语音、语调朗读对话，进行角色表演。
教学难点1．能够在情景中恰当运用句型When is … this year? It’s in ... We’ll ... 并能适当拓展这些目标用语。
2．能够完成What will you do for your mum on Mother’s Day? I’ll …的操练并感知母亲节的意义。
教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用资源使用说明Warm up时间10m 1Let’s sing.Hello, boys and girls. First, l et’s listen to a song The twelvemonths.(Apples, peaches, pears and plums,Tell me when your birthday comes.January, February, March, April,May, June, July, August,September, October, November, December.Please tell m e when it’s your birthday.)听歌曲复习感知12个月份的单词。
人教版五年级下册英语 Unit 3 My school calendar第四课时教案
第四课时教学内容Part B Let’s try Let’s talk课时目标1.能询问及回答节日所在月份。
2.能用理解Let’s talk的大意，能用正确的语音语调朗读对话。
重点难点能询问及回答节日所在月份，并且能够描述自己将要在那一天做什么事情。
教学准备磁带、录音机、多媒体等。
教学过程一、Warm-up & Revision1.Greetings.T:Good morning, boys and girls. Ss:Good morning, teacher.T:Do you love your mother? Ss:Yes.T:In daily life,what will you do for your mum? S1:I’ll …2.让学生说说十二月份单词如何记忆，然后教师说说自己的看法。
January February （1、2两月份后缀都是uary）September November December (9、11、12三月份都是简写+ember)二、Presentation & Practice1.Let’s try(1)教师播放Let’s try 听力，学生完成练习。
(2)教师核对答案。
(3)逐句听，逐句复述。
2.Let’s talk(1)Free talk.教师播放长城旅游的视频。
T:Do you know where this place is?Ss:The Great Wall.T:Yes.If we can go on a trip now,where do you want to go?Ss:I want to go …(2)听录音，学生跟读。
(3)请学生说说这段对话的主题。
(4)教师讲解课文。
(5)学生翻译课文，然后两人一组操练句型“When is …?”“It’s in …”(6)学生拿出自制单词卡，以开火车的形式往下读,每次三遍。
如：Cook,cook,cook dinner.Make, make, make a card.…(7)学习句型“—What will you do?—I’ll …”，然后两人一组操练句型。
人教PEP版-英语-五年级下册--Unit3My school calendar!教案(第四课时)
【原创】Unit3 My school calendar第四课时教案教学目标：知识目标:掌握对时间提问的问答句式：When is...? It’s in...学会描述与节日相关的活动I will...。
技能目标:培养学生合作学习的意识。
情感目标:教育学生感恩父母。
教学重、难点：教学重点：掌握时间的问答方式。
教学难点：能用I will...来描述自己将要做的事情。
教学方法：TPR全身反应法、游戏教学法教学准备：教学课件教学过程设计：Step 1 Warm-up1.Greetings.2.PPT出示图片，对话：A: What’s your favourite season?B:_____is my favourite season. Because…3.Let’s sing----The twelve monthsStep 2 Presentation1.PPT出示相应季节的植物生长状态，复习月份，并引出未学过单词‘october’分音节教读单词，小组读两遍，抽读4人2.When is your birthday?It's in....进行问答练习。
呈现Let’s try，What will Oliver have？Listen and tick3.Read and check出示Let’s try对话内容，check the answer4.出示talk图片，Who are they?What are they talking about?5.Watch and answer出示问题：What is Oliver’s favourite season?When is the school trip? Where will they go?看动画，check the answer6.简单讲解并带读the Great Wall全班齐读三遍，抽读3人7.Look, listen and imitateStep 3 practice1.抠掉一部分单词或短语，根据记忆内容，填空2.Pair workRead the dialogue. 能够与同伴合作朗读对话。
五年级英语下册_Unit_3_My_school_calendar()第四课时教案_人教PEP
The fourth period(第四课时)Part BLet’s try & Let’s talk▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s try能够加深对一般将来时用法的印象能够根据图文提示预测听力内容，听录音完成练习Let’s talk通过观察、谈论Let’s talk 图片,能够在图片、PPT 和老师的帮助下理解对话大意通过听录音，能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演能够在情境中运用句型“When is the trip this year? It’s in October. We’ll go to the Great Wall.”询问并回答有关学校活动举行的月份的内容能够在语境中理解新词汇the Great Wall 的意思，并能正确发音能够运用句型“I’ll…”完成操练活动▶教学重点能够在实际语境中运用句型“When is…? It’s in… I/We’ll…”询问并回答有关学校活动举行的月份的内容。
▶教学难点简单了解一般将来时的用法和构成。
▶教学准备1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。
2.PPT 课件、课文录音、视频、贴纸等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & RevisionTeaching purpose通过唱月份歌谣，使学生迅速进入到话题中来。
询问学生最喜欢的季节，既是复习，也是对本课核心知识进行预热，起到承上启下的作用。
1.Greetings.2.Sing a song—The twelve months. （出示课件）3.Free talk.T: What’s your favourite season? Why?Ss: I like… Because I…Make a competition between boys and girls.Step 2: Presentation1.Let’s try.(1)Present two pictures to students. (课件出示:Let’s try练习)T:What will Oliver have?A birthday party or a birthday cake? Listen and tick.Students listen and tick. Then check the answer together. (出示课件)(2)Present the listening text. Then lead students to read it.(课件出示:听力材料)2.Learn and practice “I will…”.Present the picture of Hangzhou. And talk with students.(课件出示:杭州西湖图片)T: I will go to Hangzhou this summer. Where will you go?(Write down “ I/We will…” on the blackboard.)Students read after the teacher and practice “I/We will…”T: Look at the pictures. Can you make sentences by yourself?(课件出示:去公园、去动物园及上床睡觉图片)S1: I will…S2: I will…3.Let’s talk.(1)Fast reading.Review some short forms, such as: Apr., Jan. Students say the full name.T: A-p-r dot means?Ss: April.T: What do you have in April?Ss: We have a sports meet.T: What does O-c-t dot mean?Ss: October.T: You are so smart. It’s October.Students read after the teacher.(课件出示: Let’s talk图片)T: What can you see in the picture?S1: I can see the Great wall.S2: It’s October.S3: The school trip is in October.The teacher shows students the picture of the main scene. Ask some questions to lead them to predict the main idea of the dialogue.The questions like these:①Who are they? (Oliver and Chen Jie.)②What are they talking about? (The school trip.)Students predict what happens in the picture.(2)Careful reading.Students read by themselves. Think about the questions:①What is Oliver’s favourite season? Why?②What is Chen Jie’s favourite? Why?③When is the school trip?④Where will they go?The teacher shows the table about the four questions above.(课件出示:相关表格)Students read and fill in the table. Then check the answers together.Step 3: Practice1.Read and act.(1)Students read after the recording with correct pronunciation and intonation.(2)Role-play.Boys play the role of Oliver. Girls play the role of Chen Jie. Then they exchang Teaching purpose 本听力包含“I’ll…”句型。
人教版PEP小学五年级下册英语Unit 3 My school calendar第四课时课件
2、What will they do in December？ They'll have a party.
in at
on
1、熟读故事，能够进行角色扮演。 2、用故事中的语言简单复述故事。 3、五一假期就要到了，请制定自己的假期计划。
温馨提示
勤洗手，多通风，合理饮食，多运动。 如有发热、咳嗽等不适反应即刻就医。 不恐慌，不心存侥幸，不信谣传谣。 待在家中，少出门，出门一定戴口罩。
人教版PEபைடு நூலகம்小学五年级下册英 语
Unit 3 My school calendar
第四课时
1、能够理解故事内容，获取关键信息并正确朗 读、表演故事。
2、能够恰当运用故事中的语言，复述故事。
3、正确、合理地设定计划内容，学会规划自己的生活。
Listen again and answer the questions.
新人教PEP版五年级下册英语 Unit 3 My school calendar第4课时 教学课件
Exercise
1.__J__u__ly___ 2._A__u_g__u_s_t_ 3.__S__e_p_t__e_m__b__er 4.__O__c_t__o_b_e__r___ 5.__N__o_v_e__m__b_e__r 6._D__e_c__e_m__b__er
我会排序
Summary
（听、说、认读、写）词汇： July, August, September, October, November, December.
Teachers’ Day is in September.
点 击 图 片 ， 播 放 视 频
When is China's National Day?
It's in October.
缩写形式：Oct.
October 1st is China's National Day.
When is American Thanksgiving Day?
Summer vacation is in July and August Teachers’Day is in September. China’s National Day is in October.
American Thanksgiving Day is in November. Christmas is in December.
新人教PEP版英语课件
五年级下册
Unit 3 My school calendar
第4课时 Part B Let's learn & Ask and write
学习目标
1.能听、说、读、写July，August，September等。 2.能用英语表达中西方国家的主要节日及所在的月份。 3.能用When is…?来询问和回答节日及所在的月份。
五年级英语下册教案-Unit 3 My school calendar(4)-人教PEP版
U3 My school calendar B read and write重难点创新教学方法一、教学重难点：1．教学重点：能够理解邀请函的内容,并完成相应的理解练习,能在一定的语境中书写句子I’ll …能够根据设定的情景制作一封邀请函。
2．教学难点：能够提高阅读技巧,掌握基本阅读策略,并进行大胆思考和尝试英文写作。
二、解决教学重难点的策略本节课主要分为阅读前、阅读中、阅读后三部分,通过阅读前的文本内容猜测,阅读中的skimming获取文本大意及scanning理解文本内容解决本课时的重点内容。
根据本课教学重难点内容,让学生采取小组合作方式,将学生合理编成小组,发挥小组长作用,共同讨论邀请函的内容,共同制作一张邀请函。
目的是培养学生初步的阅读能力,也培养学生的相应的思维能力,同时渗透中西方节日文化不同的意识。
另外本节课我运用电教媒体创图文并茂,有声有色,生动地逼真的教学环境,为教学的顺利实施提供形象的表达工具,课中我通过让学生观看复活节歌曲的视频以及复活节的新闻视频,创设复活节情景,使学生融入到愉悦的复活节气氛中,使原本枯燥的知识变得生动有趣,充分调动了学生学习的积极性和主动性,让学生在高效的课堂教学中学习。
三、教具、学具及媒体的使用教学PPT课件、教学光盘、邀请函卡。
四、教学过程：（一）Pre-reading1. 学习Easter Bunny, Easter eggs出示课件动画出现鸡蛋轮廓T: What’s this?Ss: It’s an egg.出示课件出现许多彩蛋T: Look at the pictures. Wow, what are they?Ss: They are eggs.T: Yes. They are eggs. They are colorful. They are special, and they have aspecial name. People call them :Easter eggs.教读Easter eggs出示课件呈现一只正在绘画的兔子T : Do you want to know who painted them?Ss : Look, a rabbit.T:Yes, we also can call him: bunny. And this is an Easter bunny. 教读Easter bunny.T: Easter eggs, Easter bunny, What festival is it? Can you guess?【设计意图：通过简单的问题与图片的刺激,启发学生的表达欲,出示复活节的相关内容——Easter Bunny, Easter eggs,变要学生学,为学生主动学,激发学生学习的主动性。
人教版五年级英语下册Unit3Myschoolcalendar(Period4)教学案
Period 4 Section B Let’s talk Finish the sentences P27 Learning aims(学习目标)1.能用理解Let’s talk 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。
2.能在语境中运用When is the trip this year?-----It’s in October..3.理解书上重点句子，如：We’ll go to the Great Wall.Important &difficult points(重难点)1、句型：When is ......?的掌握及回答。
Teaching steps( 教学过程)：Step 1.预习温故(用时5分钟）1) 、Review the words : July, August ……… December.2)、T: When is summer vacation? /mother’s day ......S s: It’s in..... Go over the sentences.Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）1)T : Do you like Autumn? S s: Yes, I do .T; Why ? S s: Because it’s ....2) listen to tape about Let’s talk.（初步感知对话内容）T: When is the trip this year?S：It’s in October.(学生可看到书自己寻找答案)3).learn about the “Let’s talk” . And read after the tape/teacher.4) Finish the sentences What will you do for your mum on Mother’s Day?I’ll ________________________ will ______________Step 3.合作交流：（用时8分钟）1）Role play: 两人小组对话，轮流模仿Chen Jie 和Oliver 的对话。
【PEP】五年级下英语Unit3Myschoolcalendar第4课时优质课教学设计
【PEP】五年级下英语Unit 3 My school calendar 第4课时优质课教学设计一. 教材分析PEP教材五年级下英语Unit 3 My school calendar第4课时主要围绕学校日历展开，让学生掌握关于学校活动的词汇和表达方式。
通过本节课的学习，学生能够进一步运用所学知识进行日常交流，提高英语运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的英语基础，对于日常交流和简单句型的构建有一定的掌握。
但部分学生在发音和语法方面仍需加强，此外，学生的学习兴趣和积极性也需要进一步激发。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于学校活动的词汇和表达方式，如classmeeting, sports meet, music show等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流，提高英语运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱学校生活，积极参与各种活动的态度。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于学校活动的词汇和表达方式。
2.难点：正确运用所学知识进行日常交流。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和分组合作法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和合作意识。
六. 教学准备1.教师准备：教材、多媒体课件、教学卡片、实物等。
2.学生准备：课本、笔记本、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“Hello, Hello, Hello!”活跃课堂气氛，引导学生唱歌曲，激发学生对本节课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示学校日历，引导学生关注本节课的主题。
通过提问方式，让学生猜测并呈现本节课的生词和短语，如class meeting, sports meet, music show等。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组活动，每组选择一个学校活动，用所学词汇和短语进行描述。
学生相互练习，提高口语表达能力。
4.巩固（10分钟）教师设计情景对话，让学生运用所学知识进行日常交流。
例如，模拟学校活动的场景，让学生进行角色扮演，练习邀请、接受和拒绝的表达方式。
五年级英语下册Unit3MySchoolCalendar第4课时教案人教PEP版
课时第四课时教学重难点句型：When is ......?的掌握及回答。
教学准备教学课件。
教学步骤Ⅰ.Warm-up (Revision) 备注1) 、Review the words : July, August ……… December.2)、T: When is summer vacation? /mother’s day ......S s: It’s in..... Go over the sentences.Ⅱ.Presentation1)T : Do you like Autumn? S s: Yes, I do .T; Why ? S s: Because it’s ....2) listen to tape about Let’s talk.（初步感知对话内容）T: When is the trip this year?S：It’s in October.(学生可看到书自己寻找答案)3).learn about the “Let’s talk” . And read afterthe tape/teacher.4) Finish the sentences What will you do for your mumon Mother’s Day?I’ll ________________________ will ______________Ⅲ.Summary1）Role play: 两人小组对话，轮流模仿Chen Jie 和Oliver的对话。
2）听录音，模仿对话的语音语调。
3)学生小结：这节课我学到了。
作业设计和同桌一起背诵Let’s talk的对话五年级英语下册Unit3MySchoolCalendar第4课时教案人教PEP版。
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Unit 3 My school calendar
第四课时
教学内容
Unit 3 Part B Let’s try & Let’s talk
教学目标
1.能在情景中运用句型When is...?It’s in...We’ll...询问并回答有关学校活动举行的月份及内容。
2.能运用句型I will...及参考词汇完成操练活动。
教学重难点
1.教学重点:能在情景中运用句型When is...?It’s in...We’ll...询问并回答有关学校活动举行的月份及内容。
2.教学难点:能运用句型I will...及参考词汇完成操练活动。
教学准备
课件、课文动画、单词卡片、图片等。
教学过程
1.热身(Warm up)
(1)欣赏本单元歌曲“The twelve months”。
(2)师生运用前两课时所学的句型进行简单对话。
2.新课展示(Presentation)
(1)Let’s try
①教师请学生读一读问题:What will Oliver have?再请学生看右边的生日蛋糕图片和两个选项,让学生猜一猜听力的内容。
②教师播放教学录音,学生根据录音内容勾出正确答案。
③教师再次播放教学录音,师生一起核对答案。
(2)Let’s talk
①教师在课件上出示本部分的情境图,师生一起谈论情境图内容。
②教师播放Let’s talk教学录音,学生听录音,初步感知课文;教师再次播放教学录音,回答问题:
What is Oliver’s favourite season?Why?
Does Chen Jie like autumn,too?Why?
③教师播放Let’s talk课文动画,学生观看完后回答问题:
When is the trip this year?
Where will they go this year?
④教师播放Let’s talk课文录音,学生逐句仿读。
3.趣味操练(Practice)
What will you do for your mum on Mother’s Day?
(1)学生自主阅读方框中的单词和词组;教师播放录音,学生跟读,学生齐读。
(2)请两位学生站起来示范读对话。
S1:What will you do for your mum on Mother’s Day? S2:I’ll make a card.
(3)学生在四人小组内做问答练习。
4.任务实践(Task practice)
My plan
教师在课件上出示自己的旅游计划表,如:
月份October (Oct.)
? ?
活动go to
Beijing
have a
picnic
watch a
singing
contest
教师说道:This is my plan.I will go to Beijing in October.But when is the picnic/singing contest?Do you want to join me?But you need to ask me the time.引导学生提问:When is the picnic/singing contest?教师来回答。
5.家庭作业(Homework)
(1)听录音,跟读对话。
(2)完成小超人Part B部分第一课时练习。
板书设计
Unit 3 My school calendar
When is...?
It’s in...
We’ll...。