江西版八年级(上)美术-第1课空间艺术的杰出创造

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赣美版八年级美术上册《空间艺术的杰出创造》评课稿

赣美版八年级美术上册《空间艺术的杰出创造》评课稿

赣美版八年级美术上册《空间艺术的杰出创造》评课稿一、课程背景美术作为一门学科,对学生的审美能力、创造力和表现力等方面起着重要的培养作用。

赣美版八年级美术上册的课程《空间艺术的杰出创造》旨在通过教授空间艺术的基本概念与技巧,引导学生在作品中进行创造性的空间构建和表达。

本文将对该课程进行评课稿的编写,包括课程设计、教学目标、教学方法、学生评价、改进意见等内容。

二、课程设计2.1 教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面: - 空间视觉的特点与构建方法:通过讲解不同空间构建方法的特点,如透视法、重叠法、平行法等,培养学生对空间视觉的感知与理解能力。

- 艺术作品中的空间表现:通过欣赏一些艺术作品中的空间表现,引导学生观察、分析与感受艺术家对空间的创造性运用。

- 创作实践:引导学生尝试在自己的作品中运用所学的空间构建方法,通过实践锻炼学生的空间艺术创造能力。

2.2 教学目标通过本节课的学习,学生将能够: - 理解空间艺术的基本概念与构建方法; - 分析与欣赏艺术作品中的空间表现; - 运用所学的空间构建方法进行创作,并表达自己的创意。

2.3 教学重点和难点本节课的教学重点和难点如下: - 教学重点:培养学生对空间视觉的感知与理解能力;引导学生分析与欣赏艺术作品中的空间表现。

- 教学难点:引导学生在创作实践中运用所学的空间构建方法,并表达自己的创意。

三、教学方法本节课将采用多种教学方法,旨在提高学生的学习效果和兴趣。

- 讲授与示范:通过讲解空间视觉的特点与构建方法,引导学生对空间艺术有更深入的理解。

并通过示范创作过程来展示如何运用空间构建方法。

- 欣赏分析:选取一些艺术作品,通过展示图片或线上资源来引导学生进行欣赏分析,帮助学生领会艺术家对空间的创造性运用。

- 团体合作:分组讨论和合作创作,通过小组合作的方式,激发学生的创作潜能,增强学生的合作意识和团队精神。

- 个体指导:针对学生创作中的问题和困惑,进行个别指导和辅导,帮助学生解决问题,提升创作水平。

赣美版美术八上第1课《空间艺术的杰出创造》教案.docx

赣美版美术八上第1课《空间艺术的杰出创造》教案.docx

1教学目标使学生对中国古代雕塑艺术的主要成就及主要雕塑作品有所了解、认识。

开阔眼界、提高认识、增进知识,培养健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术美的能力。

2教学重点引导学生了解中国古代雕塑中陵墓雕塑的艺术成就及艺术特点。

陵墓雕塑重点是秦始皇兵马佣(陶俑)和霍去病墓雕刻(地面雕刻)。

3教学难点分析雕塑艺术的艺术成就。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】空间艺术的杰出创造师:大家都知道我们的祖国有着灿烂的历史和文化,之前我们学习欣赏过一些中国画,知道中国画是我国特有的一个画种,是古代的人们传给我们的一份珍贵的文化精髓。

今天老师将带领同学们学习欣赏古代人们传给我们的另一份珍贵的文化精髓——雕塑,出示课题《走近中国古代雕塑》。

雕塑在我国美术中占有重要的地位。

提问:什么是雕塑?总结:雕塑是造型艺术之一,是雕刻和塑造的总称。

是用可塑的(如粘土、胶泥等)或可刻的(如金属、木、石等)材料,制作出各种具有实在体积的艺术形象。

雕塑一般分为圆雕、浮雕、透雕(镂空雕)。

圆雕是可供四面观赏的雕塑,浮雕则只能从一个面去欣赏,通常有一个底板为依托,透雕就是镂空的雕塑。

我们这节课主要是学习了解中国古代雕塑中的陵墓雕塑。

活动2【讲授】空间艺术的杰出创造陵墓雕塑(地上陵地下墓)1、什么是陵墓雕塑?是指陵墓建筑中的雕塑部分。

陵墓建筑分为地面和地下两部分,配合地面建筑陈设的各种石雕和石刻,为地面上的陵墓雕塑,一般来说最为常见,而且规模宏大,成就突出。

地下雕塑,则是地下墓室壁面上的石刻、砖雕的浮雕以及画像石、画像砖等。

2、陵墓雕塑产生的原因:中国在旧石器时代晚期已有墓葬。

自秦汉以来,由于统治阶级盛行厚葬,统治阶级希望自己死后能够灵魂升天并继续拥有权利和享受豪华生活,因而在帝王和王公贵族的陵墓前,一般都要设置石柱、石人、石头兽等,在墓中还放置大量精美的作为陪葬的各种陶俑,以显示他们的地位和威严。

这些权贵们让最好的工匠用最好的材料,为他们制作随葬的陶俑和陵墓前的雕刻,所以往往集中体现了当时最高的艺术水平,同时具有明显的时代特征。

第1课 空间艺术的杰出创造(中国雕塑艺术欣赏)课件 赣美版初中美术八年级上册

第1课 空间艺术的杰出创造(中国雕塑艺术欣赏)课件  赣美版初中美术八年级上册
,1968年于河北省满 城县出土。宫灯灯体为一通体鎏金、 双手执灯跽坐的宫女,神态恬静优雅 。灯体通高48厘米。长信宫灯设计十 分巧妙,宫女一手执灯,另一手袖似 在挡风,实为虹管,用以吸收油烟, 既防止了空气污染,又有审美价值。
03 唐代雕塑艺术欣赏
昭陵六俊
六骏是李世民在唐朝建立前 先后骑过的战马,分别名为"拳毛 騧(guā)"、"什(shí)伐赤"、"白蹄乌 "、"特勒骠(biāo)"、"青骓(zhuī)"、 "飒(sà)露紫"。为纪念这六匹战马 ,李世民令工艺家阎立德和画家 阎立本,用浮雕描绘六匹战马列 置于陵前。
飒 露 紫
低 温 铅 釉 陶
唐 三 彩
再会
空间的艺术创造
中国雕塑艺术欣赏
目录
伍肆叁貳壹


















艺 术 欣 赏
艺 术 欣 赏
艺 术 欣 赏
艺 术 的 分 类
01 雕塑艺术的分类
中国雕塑艺术的分类
A
按形式分 圆雕、浮雕、透雕。
中国雕塑艺术的分类
B 按材质分
石雕、木雕、 金属雕塑、陶瓷雕塑
01 秦朝雕塑艺术欣赏
世界考古奇迹--秦始皇陵兵马俑
谈一谈:
请你谈一谈你对秦始皇 陵兵马俑的直观感受。
秦始皇陵兵马俑
1974年出土于陕西临潼,秦兵马 俑被称为"世界第八大奇迹"。该雕塑 群分为三个丛葬坑,共计7000余尊雕 塑,在总体设计上,既担负着守卫陵 园的象征职能,又是对秦始皇完成统 一中国这一历史功业的纪念碑式的雕 塑。可怕的寂静中蕴藏着一股行将爆 发的巨大力量,给人以排山倒海的气 势。

部编赣美版八年级上册第1课《空间艺术的杰出创造》教学设计

部编赣美版八年级上册第1课《空间艺术的杰出创造》教学设计
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《空间艺术的杰出创造》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否注意过身边独特的建筑或雕塑作品?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索空间艺术的奥秘。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调空间艺术的基本种类和审美价值这两个重点。对于难点部分,如历史文化背景的理解,我会通过对比古今建筑、雕塑作品来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与空间艺术相关的实际问题,如现代建筑艺术如何融入城市环境。
1.空间艺术的概念与种类;
2.古代建筑艺术:故宫、颐和园等;
3.现代建筑艺术:国家大剧院、鸟巢等;
4.雕塑艺术:秦始皇兵马俑、人民英雄纪念碑等;
5.空间艺术作品的审美鉴赏方法。
本节课旨在帮助学生了解空间艺术的基本知识,提高学生的审美素养,激发学生对艺术创造的兴趣。
二、核心素养目标
1.提升学生对空间艺术的感知与欣赏能力,培养审美情趣,增强对美的敏感性和鉴赏力;
今天的学习,我们了解了空间艺术的基本概念、种类、审美价值及其在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论,我们加深了对空间艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中学会欣赏和运用空间艺术。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《空间艺术的杰出创造》的教学过程中,我发现学生们对空间艺术的概念和种类有了基本的认识,但在深入理解和应用方面还存在一定的难度。首先,对于空间艺术的历史文化背景,学生们普遍感到较为陌生,这可能会影响到他们对作品深层含义的把握。在今后的教学中,我需要更加注重这方面的引导和讲解,让学生能够从历史文化的角度去理解空间艺术。

初中美术赣美版八年级上册第1课 空间艺术的杰出创造

初中美术赣美版八年级上册第1课 空间艺术的杰出创造
列哪件金银器呢?说一说原因。
银当卢 麟趾金
金饼
金银当卢
错金银盖弓帽
1. 金饼则具有储藏功能的应通货币,是墓主 人生前的“储备金”。
2. 麟趾金、马蹄金是西汉皇帝颁赐诸侯的纪 念品,可做祭天之用。
3. 金银当卢:古代系于马头部的饰件
4. 青铜鎏金、错金银盖弓帽:车马器上盖弓 帽为伞头的装饰品。
金嵌宝“金瓯永固”杯
花纹银杯
动动脑
工具器 兵器
酒器 礼器
食器 乐器
目精录 美绝CO伦N的T传EN统T工艺
-南昌汉代海昏侯考古成果展
01
02
03
04
漆 器 龙 凤 纹 盘
漆 器 餐 具
漆 器 年 年 有 鱼
世 中博 国会 馆
目精录 美绝CO伦N的T传EN统T工艺
-南昌汉代海昏侯考古成果展
01
02
03
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小组合作探究: 请同学们观察下列图片,结合学习资料,说一说你最喜欢下
葵 花 式
钧 窑



寿明
双 全 盘
斗 彩
谁知道图中哪个是青花瓷作品呢?
请仔细观察这二件瓷器作品,说一说,你 发现了它们的不同之处吗?
釉上青花瓷 荷花水禽瓶
釉下青花瓷 时尚装饰瓶
哪位同学可以说说青铜爵的用途?它一般在什么场合下 使用呢?
霸 王 爵
目精录 美绝CO伦N的T传EN统T工艺
-南昌汉代海昏侯考古成果展
糙含杂质,硬度 土黄色 闷。
1000℃
差。
瓷器 胎体半透明,细 光 亮 润 泽 、敲 扣 声 清 1200 ℃以
腻不含杂质,硬 为 白 色 、 脆。
上。
度较高。

《空间艺术的杰出创造》(第一课时)课件共31张PPT

《空间艺术的杰出创造》(第一课时)课件共31张PPT

唐三彩的器物形体圆润、饱满
昭陵六骏:昭陵是唐太宗李世民的陵墓,也是唐代 最大的帝王陵墓,六骏是李世民威力追念他自己昔 日在战场上的功绩,并纪念他心爱的战马而雕刻的。
(秦):形体高大,崇尚写实,手法严
谨,类型众多,个性鲜明,形象生动。 (汉):其造型古朴,神态夸张。石刻 手法简练概括,循石造型于浑厚中显示 着雄强的力之美。
ห้องสมุดไป่ตู้
霍去病墓前石刻
伏 虎
《伏虎》雕刻家利用一块波浪起伏不规则的石料,把凶猛的 “虎性”表现得淋漓尽致。虎头、颈与胸连在一起,似为积蓄力 量,好像随时会扑向猎物。虎尾倒卷于背上,虎身上的斑纹虽没 有雕刻的很突出,但却异常生动。作品造型浑然一体,充满生气, 不拘泥于细节的真实性,而是把握住了整体的特征。
霍去病墓前石刻
陵墓雕塑和宗教雕塑
陵墓雕塑
同学们知道这是什么吗? 是怎么被发现的? 它的地理位置在哪? ( 地 下 替 活 秦始皇陵位于陕西省 人 西安市临潼县以东的 陪 骊山之北,总面积为 葬 56.25平方公里(相 的 当于270个足球场) 偶 人 ) 《秦始皇陵兵马俑》是在1974年3月农民打井时发现的,经考
古挖掘发现三个俑坑成品字排列,总面积达19120平方米,相 当于50多个篮球场那么大,其中一号坑里面藏着与真人真马大 小相似的陶俑、陶马8000多件,被称为世界八大奇迹之一, 在世界上是公认的艺术珍品。
从宏观角度看秦俑你有什么感觉? 为什么在秦始皇陵发现数量众多、气势宏伟的兵马俑? 秦始皇想显示什么?
比较秦俑与霍墓石雕有什么异同?
材料 秦俑:陶土 霍墓:天然石头 秦俑:陶冶烧制 霍墓:循石造型 秦俑:个体高大、风格写实 艺术特点 霍墓:形象古拙、风格浑厚

工艺技巧

江西美术出版社八年级第一课


菩萨像
• 塑像人物体态健硕,神 情端庄宁静,风格朴实 厚重。壁画前期多以土 红色为底色,再以青绿 褚白等颜色敷彩,色调 热烈浓重,线条纯朴浑 厚,人物形象挺拔,有 西域佛教的特色。
云冈石窟第20窟坐佛
大佛全身比例 适称,造型手法简 练概括,他宽阔的 身躯给人以稳健之 感,他所据有的佛 的“三十二相、八十 种随形好”的精神风 貌,为这一时期佛 像雕刻的杰出代 表。
谢谢观赏
——致我心爱的小伙伴们
By :周 陈 姿 易Fra bibliotek第一课 空间艺术的杰出创造
——中国传统雕塑艺术欣赏
世界考古史上的奇迹——秦始皇陵陪葬坑出土的兵马俑
跪射俑
跪射俑,身穿战袍,外 披铠甲,头顶右侧绾一发 髻,左腿曲蹲,右膝着地, 双手置于身体右侧作握弓弩 待发状。跪射武士俑的塑造 比起一般的陶俑要更加精 细,对表情神态和发髻、甲 片、履底等的刻画生动传 神,并且文物原本的彩绘保 存状况极好,真实表现了秦 军作战的情景。
击鼓说唱俑
此件陶俑上戴帻,额前有 花饰,袒胸露腹,着裤赤足, 左臂环抱一扁鼓,右手举槌欲 击,作击鼓说唱表演,神态诙 谐,动作夸张,是一件富有浓 厚民间气息和地方风貌的优秀 雕塑作品。 击鼓说唱俑是陪葬俑中少 有的传神佳作。出土于四川成 都市东汉墓,它代表了东汉陶 俑的平实感人的生活气息和艺 术风格。
伏 虎
雕刻家利用一块波浪起伏不规则的石料,把凶 猛桀骜的“虎性”表现得淋漓尽致。虎头、颈与胸 连在一 起,似为积蓄力量,一蹴而发。虎尾倒卷于 背上,虎身斑纹不雕而现,异常生动。据当前所知, 墓前置石虎霍去病墓是第一例。
特勒骠
• 石刻“特勒骠”体形健壮, 腹小腿长,属突厥名马。 这种马是典型的锡尔河流 域的大宛马,即汉代著名 的“汗血马”,也是隋唐 时期中原人寻觅的神奇骏 马之一。 • 东面的第一骏名叫——“特 勒骠”,黄马白喙微黑, 毛色黄里透白,故称"骠", "特勒"是突厥族的官职名称, 可能是突厥族某特勒所赠。 “应策腾空,承声半汉,入险摧敌,乘危济难。”

【配套K12】[学习]八年级美术上册 欣赏 第1课《空间艺术的杰出创造》教案1 赣美版

空间艺术的杰出创造1教学目标使学生对古代雕塑的主要雕塑作品的有所了解、认识。

开阔眼界、提高认识、增进知识,培养健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术美的能力。

2学情分析《空间艺术的杰出创造》这一课是八年级上册第一课内容,属于艺术欣赏课,学生在上这一课时非常感兴趣,交流也很积极。

有很多是平时看不到的只能通过书本或地电视电脑中看到,这一课时让他们有种身临其境的意味3重点:引导学生了解中国古代雕塑中陵墓雕塑和宗教雕塑的艺术成就及艺术特点。

陵墓雕塑重点是霍去病墓雕刻(地面雕刻)和秦始皇兵马俑(陶俑),宗教雕塑重点是四大石窟艺术。

难点:分析雕塑艺术的艺术成就。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】空间艺术的杰出创造一、组织教学二、导入:什么是雕塑?学生和教师活动,引出中国古代的雕塑艺术成就,尤其体现在中国古代的陵墓雕塑和宗教雕塑上。

1、雕塑概念雕塑是雕刻和塑造的总称,具体是指运用可塑性、可雕性物质材料,通过雕、刻、塑、铸、焊等手段制作的反映社会生活,表达审美理想的美术形式。

2、雕塑的分类(1)从内容上分a具象雕塑b抽象雕塑(2)从形式上分a圆雕 b.浮雕(3)从功用性来分a纪念性雕塑b欣赏性雕塑c.实用性雕塑(4)从地域性上分a城市环境雕塑b园林雕塑c架上雕塑(5)从大小来分a高雕b微雕3、学生赏析(根据雕塑的分类,结合书本雕塑的图片,学生交流赏析雕塑的分类)三、展开:陵墓雕塑欣赏教师分析:古人认为,人有灵魂,灵魂不死,通过陵墓,进入天堂。

自秦汉以来盛行厚葬。

1、陵墓雕塑:《秦始皇地下兵马俑》师:《秦始皇地下兵马俑》是中国历史上第一个皇帝陵园,也是世界上最大的一座陵墓,它位于陕西省临潼县东侧1.5公里的骊山,它是在1974年3月农民打井时发现的,现已发现有四个坑,一号坑最大,面积有14260平方米,里面藏着与真人马大小相似的陶俑、陶马8000多件。

(2)作品《秦始皇兵马俑》请学生给大家讲解。

《空间艺术的杰出创造中国传统雕塑艺术欣赏》 课件 -2024—2025学年赣美版初中美术八年级上册


《昭陵六骏》——唐
昭陵六骏是李世民在唐朝建 立前先后骑过的战马,分别名为 “青骓(zhuī)”、“白蹄乌”、 “特勒骠(biāo)”、 “拳毛騧 (guā)”、“什(shí)伐赤”、 “飒(sà)露紫”。为纪念这六匹 战马,李世民令工艺家阎立德和 画家阎立本,用浮雕描绘六匹战 马列置于陵前。其中拳毛騧、飒 露紫、被美国盗走!
《伏虎》——霍去病石墓雕刻
为纪念霍去病的赫赫战功, 显示其英勇善战,汉武帝命人于 他墓前修建了许多石刻。其中伏 虎长2米,宽0.84米。形象机警凶 猛,全身刻有斑纹,体态轻柔,尾巴 自然卷在背上,更增加了活跃的气 氛。虎的神情机警而威猛,突出 了猛虎在猎物前的神态。
青骓
白蹄乌
特勒骠
拳毛騧
什伐赤
飒露紫
《立射武士俑》
面部表情生动,相貌威 严,五官极其头发的雕 刻都及其细腻。
武士瞄准的姿势,为射 箭做准备
半蹲的下身动作,生动 自然。
《跪射佣》
武士形象、面部表情生动, 相貌威严,“气势汹汹”
身着沉重的铠甲、手握石 弩的武士,准备射击的状 态。
单膝跪地,重心平稳,宽 大的脚部设计有很好的支 撑作用。
宗教雕塑
我国的宗教雕塑主要集中在石窟和各种寺庙中, 它们原本是宣传宗教教义而制作,非单纯的艺术品。 但它们大多数都是匠人精心制造,具有很高的艺术水 平,凝聚着人们的理想和信仰。
体型呈现S形
头束高鬓,面容清 秀,慈祥中带着威严, 富有神圣感
《菩萨像》(唐)——莫高窟
赤裸上身,身材修长,斜披天衣 腰束长裙,色泽艳丽 莲花底座
《三彩罗汉坐像》——辽(现收藏于伦敦大英博物馆)
《乐山大佛》——唐
乐山大佛是具有“中国特色”的古佛弥勒。 乐山大佛整个形体超凡脱俗,头上的发髻、 阔大的双肩、高而长的眉毛,壮实的双肩, 饱满的胸脯,体现了唐代崇尚肥胖美的时 尚。乐山大佛坐立的姿式是双脚自然下垂, 这与印度佛像的“结跚趺式”不一样,因 为大佛是修来镇水的,平稳、安定的坐式 可以带给行船的人战胜激流险滩的勇气和 决心。

八年级美术上册欣赏第1课空间艺术的杰出创造课件4赣美版


• 汉武帝为纪念骠骑大将军霍去病生前大捷的战功,为他修的坟墓外 形象祈连山的样子,墓上有一批大型石刻,有卧马、伏虎、卧牛等 石刻,手法简朴,气势浑厚,达到形神兼备的艺术境界。迄今为止 发现最早最大保存最完整的大型石刻群。
《霍去病墓石刻》艺术特点:
• 汉武帝时期,遵循道家思想,休养生息,政治影响了艺术家的思想 状态,从而使雕塑达到天人合一的状态,既保留着石头的美(天 然),天然造型,循石造型,因材施艺。
二、同步听课法
有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题,比如老师讲到一道很难的题目时,同学们听课的思路就“卡壳“了,无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢?
如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题,同学们应马上举手提问,争取让老师解释得在透彻些、明白些。
如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律,而接下去就要用它去解决问题,这种情况下大家应当先承认老师给出的结论(公式或定律)并非继续听下去,先把问题记 下来,到课后再慢慢弄懂它。
一、“超前思考,比较听课”
什么叫“超前思考,比较听课”?简单地说,就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走,还要力争走在老师思路的前面,用自己的思路和老师的思路进行对 比,从而发现不同之处,优化思维。
比如在讲《林冲棒打洪教头》一文,老师会提出一些问题,如林冲当时为什么要戴着枷锁?林冲、洪教头是什么关系?林冲为什么要棒打洪教头?••••••
精选最新中小学教学课件
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• 昭陵六郡为陵墓雕塑,每块石刻宽约2米、高约1.7米,材质为石灰 岩。
青骓拳毛騧
编后语
有的同学听课时容易走神,常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了;有的学生,虽然留心听讲,却常常“跟不上步伐”,思维落后在老师的讲解后。这两种情况都 不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路,否则,教师讲得再好,新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢?以下的听课方法值得同学们学习:
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中国传统的五大雕塑:
• 陶雕、石雕、铜雕、木雕、泥雕
中国古代雕塑类别
• 中国古代雕塑在题材内容、形式风格、 雕塑技法,以及所用的材质上都具有鲜明 浓郁的民族特色、时代特色。古代雕塑题 材主要是陵墓雕塑、宗教雕塑和劳动生活 及民俗雕塑。艺术门类有圆雕、浮雕、纪 等念性雕塑、案头雕塑、建筑及器物装饰 雕塑,雕刻材料也丰富多彩,除了青铜、 石、砖、泥、陶等材料外,还有玉雕、牙 雕、木雕、竹雕等。
多花 俑 等 有 种马 艺 。 马 《》 术 其 俑 我 骆、 中 制 、 国 驼《 的 作 歌 出 载双 奇 精 舞 土 舞女 葩 美 俑 的 乐俑 。 , 、 唐 俑》 其 造 侍 三 》、 中 型 女 彩 。《 , 生 俑 俑 参著动、, 军名,骆题 戏的是驼材 俑有我载广 》《国乐泛 和三陶俑,

兵马俑按军阵排列,展示秦始皇军队的面貌。 1号坑以步兵为主,战车步兵相间组成长方形军阵。 204 名弓弩手分三排横队为先锋,其后为步兵护 卫的38路四马战车纵队,队伍整齐,浩浩荡荡, 具有排山倒海的雄壮气势。2号坑由战车、步兵、 弩兵、骑兵组成混合编队。 3 号坑是统帅 1 、 2 号 坑军队的指挥队。三个坑的兵马俑,有机结合构 成庞大的军阵,展示了“秦王扫六合,虎视何雄 哉”的磅礴气势和严整的军威,令人感受到秦始 皇“鞭笞天下,威震四海”的雄姿。兵马俑以巨 大的数量构成,显示出了伟力感、迫人感和超乎 寻常的威势,而且有崇高的审美特性,折射出秦 始皇统一中国的气魄和意志。
产制 和 绮 在 施 等 素 一 物作 典 丽 窑 釉 多 , 种 ,俑 雅 的 炉 时 种 烧 低 唐 在。 富 色 中 以 色 成 温 世唐 丽 彩 烧 笔 彩 后 彩 三 界代 的 变 时 点 , 釉 陶 彩 上三 色 化 , 釉 又 色 器 , 享彩 彩 。 各 , 因 呈 。 是 有俑 效 釉 种 釉 多 深 因 对 盛, 果 面 色 色 以 绿 所 唐 名是 。 光 釉 往 黄 、 用 代 。陶 三 亮 互 下 绿 浅 釉 盛 瓷彩平相漫、绿料 行 技陶滑扩流白、中 的 术除,散,为翠含 彩 和用具、形主绿铜 色 雕作有渗成而、、 釉 塑器特透自称蓝铁 陶 艺物殊,然为、、 器 术外的形流“黄钴 的 相,晶成动三、、 通 结也莹更之彩白锰 称 合用滑斑妙”、等 , 的于润驳;。赭元 是
1、崇尚写实。 2、军阵式排列,气势宏大 。 3、人物性格鲜明。
秦 始 皇 陵 兵 马 佣
兵俑身高 1.8 米左右,将军俑高 1.95 米左右,不仅是我国最大的俑,而且具有 高度的写实性,其形象似以秦军将士为模 特儿塑造的。他们的相貌、神情、性格各 不相同,有的稳健,有的威猛,有的稚气 未脱,甚至可以看出是哪个地区的人。兵 马俑真实地再现了每个细节,如发式、衣 服、铠甲甲片有规律地重叠相压,乳丁、 缝缀线等,都予以一丝不苟地刻画和质感 表现,体现了秦代雕塑家写实的功力。
汉代石雕
• 霍去病(公元前140—前117)是汉武帝时英 勇善战的青年将领。西汉初,匈奴经常南 下进犯边境。公元前123年,18岁的霍去病 就随大将卫青出击匈奴。他率轻骑八百追 杀敌军数百里,斩歼匈奴名将,活捉单于 叔父,而被封为冠军侯。两年后,霍去病 又以骠骑将军身份率军由陇西出击获大胜。 此后,多次出入祁连山,先后六战六捷, 打败了盘踞在北方的匈奴军,为安定边界、 沟通西域交通建立了卓越的功勋。霍去病 不幸因病逝世,年仅24岁。汉武帝痛失大 将,为他举行了隆重葬礼,赐予陪葬茂陵 的荣誉,并利用天然石将其墓垒成山形, 象征他征战过的祁连山,同时雕刻大型石 刻多件散置“山”上。
说唱俑
• 汉代陶俑,随着厚葬之风而盛。从已出土的汉代俑看, 其分布广、数量多、题材多样,有兵马俑、车马俑和各种 人物俑、动物俑,内容极为丰富,材质也多样,但以陶俑、 金属俑为主。汉代,随着时发叛乱而逐渐转入安定,俑也 由初期多兵马俑逐渐转为炫耀豪富的车俑、马俑和各种侍 从俑、乐舞杂技俑。从陕西咸阳杨家湾出土的西汉兵马俑 和在甘肃武威出土的东汉青铜《奔马俑》,以及在四川成 都出土的《说唱俑》中,可以看出题材的变化。东汉的马 俑多,这是爱马风尚的体现。《奔马俑》造型生动,制作 精美,气宇轩昂的精神展示了东汉马俑的艺术水平。《说 唱俑》则以生动的造型,显示了汉代人物俑的艺术特点。
空间艺术的杰出创造
——中国传统雕塑艺术欣赏
中国古代雕塑

雕塑是造型艺术之一,是雕刻和塑造 的总称。是用可塑的(如粘土、胶泥等) 或可刻的(如金属、木、石等)材料, 制作出各种具有实在体积的艺术形象。雕 塑一般分为圆雕、浮雕。圆雕是可供四面 观赏的雕塑,浮雕只能从一个面欣赏,通 常有底板为依托。因而雕塑艺术也被称作 “空间艺术”“视觉艺术”或“触觉艺 术”。
古代雕塑的发展及特点
• 中国古代雕塑艺术起源于原始社会的 石器和陶器制作。古代雕塑艺术也充满了 写意传神的特点,如秦汉雕塑的粗浑、雄 大,魏晋雕塑的健朗和潇洒,唐宋雕塑的 丰富、端丽等。唐代是中国雕塑艺术发展 的高峰时期。唐代佛像雕塑艺术在吸取了 印度古典艺术精华的同时结合本民族深厚 的艺术传统和人文思想。形成了雍容壮阔, 庄严深沉的艺术风格。
1957年四川天回 山崖墓出土的大量 陶俑中的一件。其 高56厘米,头上包 巾,戴簪,额前有 小花饰,大腹凸出, 赤膊上有璎珞珠饰, 左臂环抱一鼓,右 臂向前平伸,左腿 蜷曲于圆榻之上, 张口露齿、伸头、 耸肩、眉飞眼笑、 手舞足蹈。
击鼓说唱俑
• 作者显然不是对生活中的说唱艺人的简单模 仿,而是对生活原型有所取舍,夸张了说书艺人 那种伸头耸肩、击鼓挥棒、踢腿舞步的动作和面 部表情,将有声有色的说唱表演刻画得惟妙惟肖, 极其传神,而且将艺人性情豪放、乐观的性格也 刻画得淋漓尽致。《说唱俑》踏着鼓点舞步的动 作造型和诙谐幽默的说唱表情达到了神韵十足的 艺术高度,具有强烈的艺术感染力。我们从其动 作和神态中,似乎可以听到爽朗的笑声,想象出 他那令人发笑的说唱内容,甚至联想到他面前有 一堆听众在、《卧马》、《伏 虎》、《怪兽吃羊》、《卧 象》、《野猪》、《野人搏 熊》、《蛙》、《蟾》等共 16件。
霍去病墓在陕西省兴平县,位于距西安40公里的汉 武帝的茂陵东北1公里处。
《石刻立马》
又称马踏匈奴,高约 2 米,雕刻一骏马,足 踏赤脚散发的匈奴败将。骏马敦厚、庄重自如, 具有胜利者的威势,是整体雕刻群的点题之作, 体现出纪念霍去病战功的创作动机,可谓是我国 最早的纪念碑式的雕刻巨作。其余散置的雕刻, 象征在祁连山上出没的野兽,是构成祁连山环境 的需要,是一种意境的创造,同时也烘托出将士 远征的艰辛,令观者联想到英雄大战祁连山的情 景。这些雕刻,采用巨石雕凿,并施以浮雕与线 刻手法,有的则是利用天然石块的自然形态稍事 加工,重点突出动物形体的主要特征,是一种似 是似非的写意式的造型,可谓形神兼备。
霍去病墓雕刻特点
• 霍去病墓雕刻中的野猪、蟾、鱼、蛙等,更加突出 了利用原石稍事加工的特点。它们置放在草丛中,是石头 又是有生命的野兽,使人从石块中看到生命,又从亦石亦 兽和冢堆中联想到墓主人大战祁连山的情景。这可以说是 陵墓设计之妙,亦是雕刻家造型构思之妙。 • 霍去病墓雕刻,风格纯朴,气势雄浑,正如鲁迅先生 所说:“惟汉人石刻,气魄深沉雄大。”所以,受到世界 各国雕刻家的赞赏与叹服。意大利文艺复兴时期雕塑家米 开朗基罗曾说,雕塑应是浑然一体的,如同从山上抛下将 多余的部分磕掉后的那种效果,是其理想的追求。如果他 能见到早他600年的这尊伏虎雕刻,想必也会吃惊的。

1974 年 3 月,陕西临潼晏塞乡农民在骊山秦 始皇陵东侧约一公里半的地方打井,挖出了一个 真人大小的陶俑,经国家文物部门鉴定,认为这 是秦始皇随葬的兵马俑,由此揭开了新中国成立 以来最大的考古发现的序幕。通过几年的挖掘, 已发现埋葬兵马俑俑坑四个,总面积约 25380 平 方米。现已挖掘的1号坑,面积为14260平方米, 兵马俑 6000 余件; 2号坑面积约 6000平方米,兵 马俑950件;3号坑面积为5200平方米,兵马俑68 件,三个坑的兵马俑共计7000余件。数量惊人、 形体硕大、气势磅礴的兵马俑群,震撼了中国, 震撼了世界。人们赞叹其为天下奇观。
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