科粤版(2012)初中化学九上 5.1 洁净的燃料-氢气教案

作业布置
1, 下列关于氢气的物理性质的描述中，不正确的是（）
A、氢气具有刺激性气味
B、氢气极难溶于水
C、氢气是最轻的气体
D、在—259℃时氢气能变成雪状的固态
2, 氢气具有的化学性质是（）
A、通常状况下是无色气体
B、密度小
C、具有可燃性
D、熔点低
3, 下列各组混合物，点燃后可能爆炸的是（）
A、纯净的氢气
B、氢气和二氧化碳
C、氧气和二氧化碳
D、氢气和空气
4, 下列物质和空气混合后遇明火，不可能发生爆炸的是（）
A、氮气
B、天然气
C、氢气
D、面粉粉尘
5, 实验室有三瓶无色气体分别是氢气、氧气、氮气，请你利用所学的化学知识对它们进行鉴别，试说出鉴别过程。

6, 实验室制取氢气的方法是用金属锌和稀硫酸反应来制取
如果实验室需要制备100升的氢气来填充一批气球，则：(标况下氢气的密度为0.09g/L)
需要纯度为90%的锌多少克？
需要质量分数为10%的稀硫酸多少克？
同时能产生多少克的硫酸锌？。

科粤新课标九年级上册初中化学《第五章燃料 5.1 洁净的燃料——氢气》_5

[视频]氢气的燃烧。
[解释与结论]氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成物是水，同时放出大量热量。
[板书]二、化学性质
具有可燃性。
点燃
2H2+O2=2H2O
认真观察实验现象。
激发学生的学习兴趣。
[视频]氢气的爆炸。
[讲解]当氢气与空气混合，且氢气所占体积分数达到爆炸极限时，一旦点燃，在极短的时间内放出大量的热，使容器内的气体急剧膨胀，结果发生爆炸。
学生回答：热值不高，对环境造成的危害大。
由学生的生活常识引入课题，体现化学与生活的密切联系。
[过渡]需要开发新能源。
本节课将理解一种洁净高能的燃料——氢气。
引入课题。
[提问]由前面视频可得出相关氢气的哪些物理性质？
[板书]一、物理性质
无色、无味、难溶于水，最轻的气体。
学生回答
培养学生观察和分析实验现象及归纳和概括的水平。
[板书]任何可燃性气体点燃之前都要检验纯度。
认真观察实验现象，倾听，思考，掌握。
培养学生观察和分析实验现象及归纳和概括的水平。
[视频]检验氢气的纯度。
[板书]点燃时发出尖锐的爆鸣声表明气体不纯，若听到轻微“噗”的声音则气体较纯。
观察思考。
培养学生观察和分析实验现象的水平
[阅读]教材127页，谈谈对氢能源的理解。
[板书]三、理想的高能燃料
热值高、产物是水
氢气燃烧的热值高，产物是水，它是理想的高能和洁净燃料。
培养学生归纳总结的水平。
[简介]1.氢气的实验室制法。
H2SO4+Zn=ZnSO4+H2↑
2.启普发生器原理
倾听、思考
培养学生知识拓展的水平。
[总结]氢能源应用前景广阔，但是因为其在制造、贮存和运输等方面还有很多技术问题没有完全突破，所以氢能源尚未得到广泛应用。

科粤版化学九年级上册教案：5.1洁净的燃料-氢气

二、学情分析
本节课学生学习化学的积极性比较高，化学概念基本掌握，但动手操作能力和语言表达能力都不是太强。针对本班学生实际情况，尽量让学生动手动口，训练描述实验操作、实验现象的表达，危险性小的实验让学生去做。
三、教学目标
知识与
技能
（1）、知道氢气的物理性质；
（ 2）、知道氢气的燃烧过程及产物；
（3）、了解点燃氢气前必须验纯。
（结合实验、阅读教材，引导学生整理和总结）
对照氧气的物理性质，注意二者的区别和相似的性质
1、通常状况下，无色、无味的气体。
2、0℃、101.3kPa下，ρ=0.090g/L，
（相同条件下密度最小的气体。)
3、极难溶于水。
4、沸点为－252℃，熔点为－259℃。
101.3kPa，-252℃时氢气变为无色液体；
设问：学习了氢气的性质，推测氢气有哪些用途？
氢气充气球有哪些优点和缺点？用什么可以代替氢气吗？
氢气作为燃料有哪些优点和缺点？
为什么氢能源尚未得到广泛的应用？
三、课堂小结
本节课你学到了哪些知识？
小结氢气的物理性质、可燃性、氢气的验纯及氢能源的优点
四、练习与作业
课后习题。
利用学生身边的事故，引起学生注意，生产、生活中一定要注意安全。
过程与
方法
（1）、初步学习氢气性质的探究；
（2）、知道遵守实验规程的重要性并自觉遵守；
（3）、初步学会检验氢气纯度的方法。
情感态度与价值观
3、情感态度与价值观：
认识氢气是理想的高能洁净燃料的原因，初步树立节能环保意识。
四、教学重点难点
教学重点
氢气的可燃性
教学难点
氢气的验纯
五、教法学法

九上科粤版5.1洁净的燃料——氢气教案

度。
过程和方法：结合演示实验，对氢气的性质进行探究；遵守
实验规程，让学生意识到安全操作的重要性；知道化学变化伴随
有能量变化。
情感态度与价值观：认识氢气是理想的高能洁净燃料的原因，
培养学生节能环保意识。
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九上科粤版 5.1 洁净的燃料 —— 氢气教案
【重点】氢气的物理性质及可燃性、氢气的验纯。【难点】点燃氢气前必须验纯的原因和方法。【用具】多媒体电脑一台；实验室氢气肥皂泡仪器一套；尖嘴和长玻璃管各一个；酒精灯；纸杯；烧杯；火柴；试管。
[总结 ]
横放形如工：元素符号： H
思考，回答
气体它最轻：是密度最小的气体
点燃即来水：燃烧后的产物是水
不纯会爆鸣：点燃不纯的氢气发生爆炸

（检验纯度）
[作业 ]《学习之友》
【板书设计】
培养学生总结的能力
培养学生总结的能力
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九上科粤版 5.1 洁净的燃料 —— 氢气教案
洁净的燃料——氢气
②不纯：尖锐爆鸣声
并伴随有 ‘噗’的响声，实验现象
[ 解释 ]如果氢气时纯的，只能在试管口处燃如果不纯，则会伴随的能力
烧，无限的空间内。如果是不纯的，将在试有尖锐的爆鸣声。
管内燃烧，有限的空间内。
完成学案
【实验 5－4】氢气的燃烧
在带尖嘴的金属导管口点燃纯净的氢气，观
察火焰的颜色。把一个冷而干燥的烧杯置在
倾听，思考完成学案
总结实验的能力
[ 阅读 ]请同学们阅读课本 135 页内容，谈谈
自己对氢能源的一些认识。
回答：氢气燃烧的热
教师播放视频总结。（氢能源应用前景广阔，值高，产物是水，它

九上科粤版 5.1洁净的燃料——氢气教案

“洁净的燃料——氢气”教学设计一、课前准备【教材分析】本节课选自义务教育课程标准实验教科书（科教版）九年级化学（上册）第五章第一节，主要内容为氢气的性质及用途。

燃料为人类提供能量，本章介绍了洁净的燃料氢气，组成燃料的主要元素碳以及化石燃料三节内容，突出了燃料、能量与人类的密切关系，体现了义务教育的教材编排特色。

燃料的燃烧是人类祖先的认知成果，学习燃料的有关知识，使学生感受到燃料的燃料即为人类提供能量，又会环境造成污染或产生火灾，燃料与我们的生活及社会发展密切相关。

【教学目标】知识与技能：认识氢气的物理性质；了解氢气的燃烧过程及产物；知道点燃氢气之前必须验纯；初步学习如何检验氢气的纯度。

过程和方法：结合演示实验，对氢气的性质进行探究；遵守实验规程，让学生意识到安全操作的重要性；知道化学变化伴随有能量变化。

情感态度与价值观：认识氢气是理想的高能洁净燃料的原因，培养学生节能环保意识。

【重点】氢气的物理性质及可燃性、氢气的验纯。

【难点】点燃氢气前必须验纯的原因和方法。

【用具】多媒体电脑一台；实验室氢气肥皂泡仪器一套；尖嘴和长玻璃管各一个；酒精灯；纸杯；烧杯；火柴；试管。

【教学方法】实验引导，观察分析，结合多媒体直观形象化，学生为主体。

【教学流程】二、课堂教学那么，我们生活中常用的燃料有哪些（还有吗？同学们说的都很正确）阅读课本132页内容，同学们能用最简短的文字来总结一下氢气的物理性质为什么会这样呢？原来当氢气与空气同学们看到什么现象呢？、检验纯度：①纯净：轻微的“噗”声氢气在空气中燃烧，火焰为罩在火焰上方的烧杯内壁有。

、氢气的燃烧：①现象：火焰淡蓝色，放出热量，烧【板书设计】三、课后小结5.1洁净的燃料——氢气学案【实验5—1】用氢气流吹肥皂泡（用洗涤剂），然后用然着的木条点燃空中的氢气泡。

用简短的文字概括氢气的物理性质：___________________________________________________________【实验5—2】取一个无盖、底部钻一小孔的纸杯，开口一端朝下，通入一会儿氢气，使杯里的气体为氢气和空气的混合气。

科粤新课标九年级上册初中化学《第五章燃料 5.1 洁净的燃料——氢气》_39

5.1洁净的燃料—氢气教学设计一、教学目标1、理解氢气的物理性质。

2、掌握氢气的可燃性，了解相关实验过程和现象。

3、知道氢气点燃前必须验纯。

4、遵守实验规程，意识到安全操作的重要性。

5、通过氢气燃烧与爆炸的教学，实行量变引起质变和对立统一规律的辨证唯物主义教育。

二、教材内容及重点、难点九年级义务教育广教版九年级化学第五章“燃料”第一节“洁净的燃料——氢气”。

氢气对于初中学生来说是他们在实际生活中直接接触较少的物质，缺乏感性理解并且结合本章的主题“燃料”和本节的教学目标，我确定重点为：氢气的物理性质及氢气的燃烧。

难点为；点燃不纯氢气爆炸的原因。

三、教学对象本节是一节在外校实行的县级教学评优课，教学对象很生疏，但从多年初三化学的教学来看，所有初三学生对学习化学又有普遍的共性：好奇、有兴趣，喜欢动手参与实验，所以在本节课我将进一步培养学生学习化学的良好习惯：仔细观察实验现象，积极动脑思考，大胆的创新猜测和勇敢参与实验的精神。

四、教学策略和教法设计策略：1、因为和学生初次见面，亲切的见面语是比不可少的。

由温馨的问候“天冷——取暖——燃料——洁净的燃料氢气”轻松入题。

2、利用一个真实生动的故事“天空中第一个丧生的飞人”，将本节的重点、难点及进一步的思想升华呼之欲出，整个课堂结构浑然一体，令人耳目一新，学生的学习兴趣始终高度保持。

3、利用课堂师生演示实验，课件及课堂“小口袋”，将抽象的知识形象化、生动化、具体化，并且将整个课堂调节得有声有色，动静有致。

教法：为了更好的实现教学目标，在整个教学过程中我采用了以下的教学方法：实验法、谈话法、讨论法、对比法，创设情境法。

五、教学媒体和资源应用设计自制课件1、在教学完第一块知识重点“氢气的物理性质”实行师生共同小结时出示，以达到知识的归纳、小结、明晰和学生学习物质物理性质的具体方法。

2、学完纯净氢气的可燃性之后实行小结时使用出示，使得重点知识得以突出深化。

3、视频展示“辛格登号”失事事件，以助学生从感性上深切感受到点燃不纯氢气会产生严重的后果，使得学生对于学习本节的难点“不纯氢气为何会爆炸”的探究欲更增强烈，为下一步更深入透彻的理解本节难点作好准备。

粤教版九年级化学上册全册教案5.1 洁净的燃料——氢气

课题 5.1 洁净的燃料——氢气课型新授课课时 1教学目标 1.认识氢气的物理性质。

2.了解氢气的燃烧过程及产物。

3.知道点燃氢气之前必须验纯。

4.初步学习如何检验氢气的纯度。

5.遵守实验规程，意识到安全操作的重要性。

6.知道化学变化伴随有能量变化。

7.认识氢气是理想的高能洁净燃料的原因。

教学重点难点教学重点氢气的物理性质及可燃性、氢气的验纯、燃烧反应的热值教学难点点燃氢气之前必须验纯的原因和方法。

教学准备氢气发生装置一套，铁架台，导管，铜制尖嘴导管，干燥的小烧杯，试管，酒精灯，火柴，木条，底部有孔的小塑料杯，肥皂液。

教学过程[复习提问]电解水实验中两支刻度管中分别是什么气体？与两支刻度管相连的分别是电源的哪一极？怎样检验两支刻度管理的气体？[观察活动]【实验5-1】观察实验现象并完成下表[自主学习]阅读课本122页氢气的物理性质，学生概括，教师总结。

完成课本123页“长话短说”。

[板书]一.氢气的物理性质通常状况下，无色、无气味、气态。

标准状况下密度：0.090gL-1。

极难溶于水。

101.3kPa，-252℃时，呈液态；-259℃时，变成雪状的固态。

[观察活动]【实验5-2】点燃已经验纯的氢气，观察火焰颜色。

在火焰上方罩一个干冷的小烧杯，观察烧杯内壁有什么你变化。

用手摸烧杯壁，有什么感觉？[板书]二.氢气的可燃性项目观察现象性质推测用氢气流蘸肥皂液吹气泡用燃着的木条点燃气泡22222H O H O +====点燃[讨论]通过氢气燃烧实验，你对水的元素组成有哪些再认识？用什么方法检验氢气？[观察活动]【实验5-3】点燃氢气和空气的混合气，观察现象。

[阅读]学生共同朗读实验现象的解释。

教师强调点燃氢气前必须检验氢气的纯度，进一步扩展为点燃任何可燃性气体之前都必须检验气体的纯度。

[观察活动]【实验5-4】检验氢气的纯度。

请学生回忆老师在点燃氢气前做过什么，教师边总结边演示。

收集一小试管不纯的氢气，在酒精灯火焰上检验纯度，让学生体会不纯的氢气发出的尖锐的爆鸣声和纯净的氢气发出的轻微的“噗”声。

5178.科粤教版九年级化学上册教案5.1洁净的燃料——氢气

5.1洁净的燃料——氢气教学目标【知识与能力】1.掌握氢气的物理性质。

2.了解氢气的燃烧过程、现象及产物。

3.初步学会检验氢气纯度的方法。

4.知道氢气是理想的高能燃料的原因。

【过程与方法】1.通过一系列的实验探究，获得正确的有关氢气的物理性质和化学性质，提高观察、记录、加工实验信息的能力。

2.能够提出进一步探究或改进氢气燃烧实验的方案。

3.提高独立思考和创新能力。

【情感态度价值观】1.通过对氢气性质的实验观察，提高学习化学的兴趣。

2.通过安全使用氢气的学习，增强安全意识，遵守实验室操作规则。

3.认识到氢气是一种理想的高能燃料，树立环境保护和可持续发展意识。

教学重难点【教学重点】氢气的物理性质、可燃性，可燃性气体的安全使用。

【教学难点】点燃不纯的氢气发生爆炸的原因以及气体验纯的方法。

课前准备1.多媒体课件。

2.实验仪器、药品：启普发生器、尖嘴导管、酒精灯、火柴、烧杯、小试管、水槽、锌粒、稀硫酸、肥皂水、水等。

教学过程板书设计5.1洁净的燃料——氢气1.氢气的物理性质通常状况下，氢气无色、无气味、难溶于水、密度最小。

2.氢气的燃烧氢气的可燃性及验纯。

3.氢气是理想的高能燃料（赠品不喜欢可以删除）期末学生评语选粹◆品学皆优◆你是一个全面发展的好学生。

你文静温和，大家都愿意和你一起玩。

上课时你能积极思考老师提出的问题。

每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。

每次的值日工作你都能出色地完成。

如果你能一如既往地走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！◆朴实无华◆你是一个朴实的孩子。

你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不靠死记硬背，而要讲究方法。

学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。

老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！◆善良懂事◆善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的孩子最惹人喜爱，恰好你也是；懂事的孩子最值得称赞，恰好还是你。

课堂上，你总是专心致志，从你高举的手中，老师看到了你的自信。

科粤版(2012)初中化学九上 5.1 洁净的燃料-氢气 教案