用爱育人,静待花开
高中德育心得分享以爱育爱静待花开
以爱育爱，静待花开从教七年，我一直担任班主任工作,其间有喜悦,亦有失落，但我最大的感受便是充实，我想这是每一位班主任的心声。
几年的班主任经验让我深刻感悟到:对待学生要有爱心、耐心和恒心。
苏霍姆林斯基先生说过:“没有爱，就没有教育。
热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
”而这也是我从事班主任工作的指导思想。
在班级管理中我一直遵循着以爱育爱，让每一朵花都美丽绽放的原则。
下面我将从育人理念、育人目标、育人做法三个方面阐述我的带班育人方略。
育人理念教育是有温度的，正所谓一花一世界，一叶一菩提。
每一个生命个体都需要阳光,需要温暖。
而教育之道就是以正确的、科学的方法营造一片大森林，帮助每一棵松树长成好松树，帮助每一棵柳树长成好柳树。
所以我的育人理念就是：做有温度的教师，育有爱心的孩子。
以爱育爱，让“迟开的花朵”破苞怒放；让“绽放的花朵”开得更鲜艳！育人目标1.努力寻找每个学生的闪光点，让学生开心，自己开心。
2.给学生犯错和改错的机会，耐心等待改变。
3.以爱育爱，营造轻松和谐的班级氛围。
育人做法01培养班委，大敢放手我十分注重班干部团队的建设和培养。
我认为，一个有凝聚力的班干部团队是班级管理的重要力量。
首先要统一思想，大胆放手，让学生树立主人翁意识。
其次，要对班委做好培训，明确每位班委的具体职责和管理的目标。
第三，要根据班级发展情况随时做出调整，帮扶班委促进他们和班集体的共同成长。
最后，要学会逐步放手，充分发挥班委的主观能动性，同时也要做好班委坚强的后盾。
02熟悉规则，养好习惯俗话说：没有规矩，不成方圆。
一个学校是这样，一个班级更是这样。
因此，开学之初首先要带领学生一起学习学习校规，不该做的不做。
其次，要结合班委和小组成员一起制定班规，应该做的要力争做到最好。
然后要循序渐进，常规做的先做。
最后要反复抓、抓反复促使学生养成良好的习惯。
03小组合作，量化管理每个小组由6名成员组成，并在组内明确分工。
组长负责本组的纪律和常规考核，副组长负责本组的学习考核，其它组员分别负责本组的生活、卫生、体育、宣传、财产的考核。
用爱灌溉,静待花开
用爱灌溉，静待花开爱是一种力量，它如同阳光般温暖人心，如同雨露般滋润生命，如同春风般唤醒希望。
当我们用爱来灌溉自己和他人，静待花开的时刻就会到来。
爱是一种无声的力量，它不需要言语，不需要夸夸其谈，只需要用心去感受，用行动去传递。
在这个现实世界中，我们每个人都需要爱，需要温暖，需要鼓励，需要支持。
当我们把爱灌注到自己的内心，知道如何爱自己的时候，我们就能够把这份爱传递给他人，让他人也感受到温暖和快乐。
爱是一种自我成长的动力，它让我们不断地学会怀着感恩的心态对待生活中的一切。
无论是快乐还是挫折，都能够成为我们成长的肥料，让我们的内心更加坚强和永恒。
当我们用爱灌溉自己的内心，就能够更加从容地面对生活中的挑战，更加坚定地前行。
爱是一种无私奉献的精神，它让我们不计回报地去帮助他人，关爱他人，支持他人。
当我们用爱灌溉他人的心田，让他们感受到温暖和希望的时候，我们也会因此得到心灵的滋养和成长。
因为爱是一种分享的精神，当我们将爱传递出去的时候，也就意味着我们能够与他人共同成长，共同进步。
用爱灌溉，静待花开，这句话告诉我们一种人生的态度。
就像花朵需要阳光和雨露一样，我们的内心也需要爱的滋润和呵护。
当我们用爱去关怀自己和他人的时候，我们的内心就会像花朵一样绽放出美丽的光芒。
在生活中，很多时候我们都会遇到各种挑战和困难，我们会感到孤独，无助，甚至绝望。
但是当我们用爱灌溉自己的内心，就能够找到克服困难的力量和勇气。
因为爱是一种令人心生温暖的力量，它让我们不再感到孤独和无助，而是充满了信心和希望。
当我们学会用爱来灌溉自己的内心，我们就能够在面对困难时更加从容地面对，更加坚定地前行。
用爱灌溉，静待花开，这句话告诉我们一个关爱他人的态度。
在这个充满挑战和机遇的世界里，我们每个人都会遇到各种各样的困难和挫折，但是当我们用爱去关爱他人的时候，就能够让生活更加美好和幸福。
用爱灌溉，静待花开，这句话告诉我们一个做人的态度。
在这个多元化的社会里，我们需要学会用爱去对待自己，对待他人，对待生活。
用爱灌溉,静待花开
用爱灌溉，静待花开爱是人类的共同语言，它跨越国界、文化和宗教的差异，连接着世界的每一颗心灵。
爱可以是亲情，友情，也可以是爱情。
无论是哪一种形式的爱，它都能够温暖人心，给人带来力量和勇气。
爱是一种无私的付出，在爱的滋润下，每一朵花都会迎风绽放。
正如一句古老的谚语所说：“用爱灌溉，静待花开。
”爱是一种化育，它让人类在这个世界上生长茁壮，开出无数美丽的花朵。
亲情是最纯真的爱。
在一个温暖的家庭中，父母之间的爱、兄弟姐妹之间的关怀、长辈与晚辈之间的呵护，都是亲情这朵美丽花朵的组成部分。
亲情是无条件的，它让人们感受到家的温暖，充满着幸福和关怀。
在这种爱的滋润下，孩子们茁壮成长，老人们拥有了依靠，家庭中的每一个人都在春天的温暖中享受着幸福的滋润。
友情是一种宝贵的爱。
朋友间的爱可以让人在困难和挫折中得到支持，在欢乐和成功中分享喜悦。
没有友情，人生就像一座孤岛，没有港湾，没有依靠。
每一次厮混，都能在朋友的陪伴和鼓励下，重新振作起来。
友情是一种宝贵的财富，它能够让人在人生的旅途中走得更加坚定自信。
有了友情的滋润，人生的道路就会因为有着伙伴的陪伴而变得更加精彩。
爱情是一种至高无上的情感。
在爱情的世界里，每一对情侣都在用心灌溉，静待花开。
爱情是两个灵魂的交融，是两颗心的奔跑。
在爱的世界里，人们会变得更加温柔，更加关心对方，更加珍惜眼前的幸福。
爱情是一个美丽的花园，需要用真心去呵护，用坚定不移的信念去守候。
只有爱过了岁月的洗涤，经过了风雨的洗礼，才能在心灵的深处开出最美丽的花朵。
社会上的爱也是不可或缺的。
在这个多元的社会里，人们需要关怀、需要帮助、需要理解。
社会上的爱包括了慈善事业、社会公益等各种形式。
每一个人都应该懂得去关心他人，去尊重他人，去帮助他人。
只有当社会上有更多的爱，才能让这个世界更加和谐美好。
用爱灌溉，静待花开，不仅仅指的是亲情、友情、爱情和社会上的爱，更是指在人生的旅程中，相互之间要懂得去包容、去体谅、去宽容。
用爱耕耘静待花开 教师演讲稿
主题：用爱耕耘静待花开尊敬的各位领导、老师、家长和亲爱的同学们：今天，在这个春风拂面、百花盛开的美好日子里，我很荣幸能够站在这里，与大家共享一些对教育工作的思考和感悟。
作为一名教师，我深深地明白教育的重要性和神圣使命，我深信，用爱和耕耘，我们终将迎来美好的花开。
一、廓清教育的本质和使命教育是一项既重要又艰巨的事业，其本质是育人。
育人的过程，是培养学生全面发展、健康成长的过程。
而教育的使命，则是培养学生成为德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
我们教师肩负着重要的责任，需要不断探索适合学生成长的教育方法，用心去耕耘，静待花开。
二、用爱构建和谐校园爱是教育的灵魂，是学校教育的基石。
我们要以爱为引领，用爱心和责任心对待学生，用真诚和关怀面对每个学生。
让每个学生在学校都能感受到爱和尊重，让他们在温馨的氛围中茁壮成长。
爱能够化解矛盾，凝聚力量，构建和谐校园。
我们要以爱心和包容之心，打造一个温馨和睦的学习氛围，让每一朵花儿在这片沃土中茁壮成长。
三、耕耘求精，助力学生成长教师要有远大的理想和抱负，更要有扎实的业务素养和高尚的师德情操。
我们要不断提高自身修养和专业素质，切实关心学生的成长，用心关注每一个学生的学习和生活，关怀他们的困难和忧愁。
只有在用爱耕耘、用心育人的过程中，我们才能助力学生成长，并在这片土地上绽放出属于他们的美丽花朵。
四、静待花开，做知识的播种者教育是一项需要耐心和坚持的工作，成绩不是一朝一夕可以见到的。
每一次课堂都是播种的过程，我们要用知识和智慧为学生播撒希望的种子，用耐心和期待等待他们的花开。
我们要坚信，在耕耘和播种的过程中，每一个学生终将绽放出属于自己的璀璨光芒。
五、让爱成为绽放的花朵在这个春暖花开的时刻，让我们用爱耕耘，静待花开。
让校园成为一个爱的天地，让学生成为芬芳的花朵。
每一朵花儿都有自己的绽放时刻，让我们一起努力，为学生们绽放出更美的花朵！谢谢大家！六、发挥学科特色，培育个性花朵除了用爱耕耘，我们还需要发挥学科特色，培育学生的个性和特长。
用爱灌溉,静待花开
用爱灌溉，静待花开“用爱灌溉，静待花开”是一句非常美丽而富有哲理的句子，意味着人们在面对生活中各种困难和挑战时，都应该用爱去滋养和关怀，而不是急躁和焦虑。
无论是对自己、对他人，还是对社会和环境，只有用真心和爱的态度去对待，才能够让美好的花朵开放。
用爱灌溉自己。
每个人在成长的过程中都会面临很多困难和压力。
如果能够用爱去关怀自己，那么就能够更好地调整自己的情绪，保持积极向上的态度。
有时候，我们会因为工作上的不顺利，人际关系的问题或者身体的不适而感到痛苦和困惑。
如果我们能够用爱去对待这些问题，就会更加坚强和勇敢地面对它们。
用爱来培养自己的兴趣爱好，提高自己的专业能力，不断探索和学习，就能够让自己不断进步，获得更多的成就感和快乐。
用爱灌溉他人。
生活中处处都需要爱，而我们作为普通人，也应该时刻用爱去关心和照顾身边的人。
很多时候，当我们耐心倾听他人的困难和烦恼，给予他们真诚的关怀和支持时，就会让他们感受到温暖和力量。
用爱去帮助他人解决问题，鼓励他们积极向上，给予他们正能量的引导，就能够让他们感受到我们的真诚和善意。
也要学会宽容和理解，用爱去包容和接纳他人的不足和错误，让他们感受到被尊重和接纳，从而建立起良好的人际关系。
用爱灌溉社会和环境。
我们所生活的社会和环境面临着很多问题，比如污染、贫困、不公平等等。
如果我们能够用爱去关心和改变这些问题，就会让社会和环境变得更加美好。
用爱来关注环保问题，积极参与公益活动，为社会做出贡献，就能够让我们身边的环境更加清洁和宜居。
也要用爱去关心弱势群体，帮助他们解决困难，让社会更加公平和和谐。
用爱去呼吁和支持公益事业，为那些需要帮助的人提供支持和援助，就能够让他们感受到社会的关怀和温暖。
治班策略 《用爱浇灌,静待花开》
班主任治班策略——用爱浇灌，静待花开一、育人理念我的育人理念是：用爱浇灌，静待花开。
心中没有阳光的人，难以发现阳光的灿烂，心中没有花香的人，也难以发现花朵的明媚。
教育家马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。
”作为班主任，我深刻认识到，爱是治愈一切疾病的良药，我们要用爱浇灌学生的心灵，用耐心、爱心、细心对待每一位学生。
在教学过程中，我始终坚持用爱心和责任叩响每一位学生的心扉，用智慧和热情化解着每一个孩子的疑云。
二、班情分析通过一段时间的相处，学生之间、学生和老师之间已经比较熟悉，相处也比较融洽和谐。
从了解情况来看，在班级纪律方面，大部分学生可以自觉主动遵守班级纪律，但是仍有少部分学生律己不严，纪律性较差，需要继续加强教育；在学习态度方面，大部分学生学习态度认真、积极，学习成绩有所提升，但是也有少部分学生学习基础薄弱，在学习上有较大困难，这些学生缺乏学习的目的和兴趣，需要班主任老师和各科老师紧密配合，多鼓励学生、督促学生自主学习；在人际交往方面，大部分同学之间可以友好相处，团结协作，互帮互助，但是有少部分同学习惯于以自我为中心，经常与同学发生矛盾，还需要班主任老师的正确引导。
三、班级发展目标我的班级发展总目标是：全体同学都能树立明确的学习目标，形成积极进取的学习风气，养成良好的行为规范，弘扬正能量，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，培养一个团结、向上、文明的班集体。
班级发展目标不是一朝一夕就能实现的，为此我设置了短期、中期、长期三个层次的具体目标。
（一）短期目标班级发展的短期目标是遵守班级规则，做好班级主人，增强班级凝聚力。
俗话说：“没有规矩，不成方圆。
”规则是保障班集体形成良好秩序从而有效运行的前提条件，没有规则以及不遵守规则，就很难形成和谐的班级环境。
在对班级规则的遵守过程中，让学生们了解到文明班集体的养成需要每一位同学贡献自己的一份力量。
对于学生而言，这不仅能够增强学生的责任意识、服务意识，还可以强化学生形成“我为人人，人人为我”的思想，从而让学生学会团结协作，班级凝聚力在这个过程中也会得到不断的增强。
用爱灌溉,静待花开
用爱灌溉，静待花开"用爱灌溉，静待花开"是一个简短但富有哲理的句子。
这句话提醒着我们，通过给予爱与关怀，耐心等待，我们才能让事物发展成为美好的样子。
下面是一个关于"用爱灌溉，静待花开"主题的2000字的文章，希望对您有所帮助。
在这个快节奏的社会中，人们常常急着看到结果。
他们渴望一夜之间成功，期待眨眼间花开，但往往忽略了其中的过程与价值。
真正的美好来自于我们对事物的付出和耐心等待，就如同花朵的盛开需要阳光的照耀和水分的滋润。
只有用爱灌溉，才能静待花开。
爱是最纯粹的力量，它是所有美好事物的源泉。
无论是亲情、友情还是爱情，爱可以提供背后的支持和动力，让人们充满勇气和希望面对困难和挫折。
我们可以运用这种力量去灌溉那些我们所关心和珍惜的事物，用爱去滋润它们，让它们生长得更加美好和强大。
我们可以用爱去灌溉家庭。
家庭是一个人成长的摇篮，是一个人生活的港湾。
在当代社会，忙碌的工作和经济的压力常常导致很多人忽略了对家庭的关爱。
只有用爱灌溉，家庭才能成为温馨而美好的地方。
在家庭里，我们可以以关怀和理解的态度去对待家人，倾听他们的心声，给予他们支持和鼓励。
我们可以用爱去营造温暖的氛围，让家庭成为人们共同成长与分享的场所。
我们可以用爱去灌溉友情。
友情是人生中重要的组成部分，它可以给予我们慰藉和帮助，在我们最需要的时候陪伴在身边。
友情需要我们用爱去维护和灌溉。
我们可以通过关心朋友的生活和情感，与他们分享快乐与痛苦，建立深厚的友谊。
我们可以用爱去体谅和包容朋友的不足，给予他们支持和鼓励。
只有用爱去灌溉友情，我们才能建立真正的朋友圈，让友谊长久地绽放。
我们可以用爱去灌溉爱情。
爱情是人生中最美好的体验之一，它可以给予我们源源不断的力量和幸福。
爱情需要我们用爱去维系和滋润。
我们可以用爱去关心、关注和体贴彼此，用真诚的心去面对爱情的起伏和考验。
我们可以用爱去培育和维护爱情中的美好，让它们开出最绚丽的花朵。
以爱育人 静待花开 我的带班育人方略脚本
以爱育人静待花开——我的带班育人方略下面我将从以下五个方面来阐述。
一、育人理念在我校“情趣相连，静待花开”的教育理念的号召下，我逐步形成以“以爱育人，静待花开”的育人理念。
用爱浇灌每一朵花蕾，严在当严处，爱在细微中，营造团结上进的班级氛围。
二、班级概况本校地处农村，本班现有学生24人，女生13人，男生11人，其中有13人是留守儿童，孩子由爷爷奶奶、外公外婆管理，形成了隔代教育现象。
家长的文化基础知识较薄，家校共育落实不到位。
由于家庭教育环境的不同，班上的孩子两级分化较严重。
面对这样的情况，想要让孩子健康成长，就离不开良好的治班策略。
三、班级目标培养孩子良好的的学习习惯和生活习惯，让孩子们有爱心，懂感恩。
奉行爱心教育，教导学生要成才，先学会做人，对社会有用的人。
近期目标：爱的养成。
进一步做好学生的品格教育，开展各种活动；加强家校合作，强化家长教育子女的责任意识。
中期目标：爱的实践。
营造良好的班风、学风，营造班级民主的管理氛围，建设一个“有纪律、讲道德、有思想”的班集体。
终极目标：爱的升华。
人人树立正确的价值观、人生观和世界观，成为一名美德少年。
四、实践做法1.制定公约，促进民主。
在学期初，与孩子们一起制定班级公约，对学生在学习、习惯、礼仪、品行等方面提出明确的要求。
设立班长统领班级的事务，同时辅以各位副班长（主管学习，卫生，纪律，安全）来建立一个核心的班干部团队。
2.小组合作，力争上游将小组合作的管理模式从课堂教学逐渐渗透到学生的各个方面。
全班共分为6个小组，按照小组合作学习的搭配原则，由一个大组长统领5个组员，分好小组后，根据每位成员各自的能力和特长，明确组内成员的职责，总的原则是：人人有事做，事事有人管。
3、赏识激励，表扬为主表扬和批评是班主任工作的两大法宝。
实践证明，一味地批评学生并不利于学生和班级的成长。
在工作中，定期进行“劳动之星”、“勤奋之星”、“进步之星”等各项评选，同时我们还实行个人计分制来奖励进步的学生，鼓励后进生，让每一位学生都得到锻炼与成长，在各种激励评价中，创设积极向上的竞争氛围。
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用爱育人，静待花开
班主任是一个班级的家长，是班级任课老师与学生家长沟通的桥梁。
在坚持教好书的同时，
我从未放弃过育好人。
从参加工作至今，我一直担任班主任，有过幸福，有过焦虑忐忑，在
这几年里，我认识到班主任并不像我想得那么容易，特别是小学班主任，是一个复合性角色，当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们
有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。
于是，我认
为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。
说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成
为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，
还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
尽管这样，我也乐意在这块
贫瘠的土地上默默无闻的耕耘。
我努力做到了两个字：“爱” 和“严”。
1.培养孩子们的班级体荣誉感。
一个班集体,就像一个大家庭,对每一个成员的成长,都有着至关重要的影响。
而一个班集体如
何健康良好地运作,班级凝聚力就成为了关键。
在我们班，我努力让每个孩子都成为班级的主人，发挥自己的优点，找到自我的存在感。
（1）民主制定班规。
每学期开始，组织班会，
制定班级的班规、本学期的学习目标及为了达到目标如何做。
（2）民主选举班委，在我们班，我设置了很多的班委，班级35位同学基本每一个同学都会是班委，当然作为班级的核
心班委——班长，老师是根据孩子自身的能力来选择的，在孩子们推选班委时，一定要用实
例来说为什么你要推选他，在选举的过程中，孩子们加强了了解，并且学会了欣赏别人。
选
出班委以后，跟孩子们一起来制定什么样的班委干什么样的事，将每个班委的职责落到实处，让孩子们知道自己该干什么。
2.培养孩子们劳动的能力。
现在的独生子女深受家长的溺爱，在生活上独立性差，缺乏基本的劳动能力，生活自理能力
较差，高分低能。
如何培养小学生的劳动习惯，让他们健康快乐地成长，已经成为我们当前
的教育工作中一个迫在眉睫的问题。
很多孩子到三年级了依然不能高效率的打扫教室卫生。
为此我的做法是：（1）按照劳动能力来分组——动手能力强的，纪律好的，积极的孩子分为一个组，总是不打扫的，不积极的、劳动能力弱的分为一个组。
（2）明确打扫的范围，规
定打扫的时间。
（3）激励办法：没有按照要求完成打扫的小组，停扫一周。
最开始时，不
好的小组需要老师陪着，后来，这些孩子打扫卫生的能力大大的提升。
3.培养孩子们自觉完成作业的能力。
家庭作业是很多家长最烦心的事情，家长反应孩子回家后不写作业，总是拖延，为此，我的
做法是，最开始写完作业，在群里发图片打卡，我会看完成作业的时间及质量，在学校及群
里进行表扬（事先与家长沟通好），到四年级，规定家庭作业的时间，到时间没有完成作业的，家长没收作业，不再做，回到学校我检查，没有完成作业的我记录下来，惩罚是一周没
有家庭作业。
4.激发阅读兴趣。
叶圣陶先生曾经说过：“兴趣是最好的老师”。
兴趣是需求的内驱力，只有培养学生对课外阅
读的浓厚兴趣，学生才会以积极主动的心态，投入到课外阅读中去。
那如何培养孩子们的阅
读兴趣呢？作为小学生，玩是最主要的额，如何来激励他们阅读呢？（1）按照学习能力来
分组，35人，5人一组，每一组都有阅读能力很强的孩子。
（2）每月月初制作小组的读书
小海报，内容包括：书名，如何阅读，本组的座右铭，并进行汇报，评比出名次。
（3）每
月月末。
阅读汇报展示。
好的进行奖励，如果没有完成的小组，则惩罚不读书一个月。
如此
以来，读书成了奖励，孩子们都很主动的阅读。
5.发展孩子们的特长。
虽然是小学，但是孩子们的学习任务重，压力大，为此，每月有一天作为他们的才艺展示日，举办课本剧比赛、现代诗歌演讲比赛，歌唱比赛等活动。
6.培养孩子们爱的能力。
爱是人类基本的情感，爱是人生存的动力，爱是生命中不可缺少的情感，爱的对象可以是人类、国家、社会、民族、家乡、以及父母、爱人、朋友等等。
一个人若是失去了对这对象的
感激之情和基本的爱。
恐怕一个人的存在意义就会大大降低。
然而，随着社会的发展和独生
子女的增多，很多家庭对孩子的溺爱造成了孩子失去了爱的能力，或者只想得到爱，而不愿
付出爱心去关心别人，这种不正解的爱会引起孩子人格健全的形成，影响孩子身心健康，一
定要引起家长重视。
那么怎样才能教肓孩子有爱心呢？作为班主任我主要从以下几个方面来做：（1）利用节目引导孩子学会感恩，比如，父母可以利用父亲节、母亲节、教师节、家
人的生日等，让孩子在快乐感爱爱别人快乐自已的心境。
潜移默化的引导孩子学会感受别人，激发爱的源泉。
鼓励孩子送祝福、献爱心。
为孩子打好爱的根基。
（2）利用课前3分钟，
规定孩子们收集关于爱的故事来讲。
（3）与家长沟通，家校共同努力，发现和肯定孩子的爱，每个人的内心都有爱，父母要善于发现孩子的爱，并且要加以表扬，要肯定孩子的爱，
漠视孩子的爱必将引起孩子对爱的淡化，而肯定则能把爱的种子种在孩子心里，进而生根发芽，一个心中有爱的孩子一定会是一个处处受欢迎的有缘人。
7.共同制定班级的奖惩机制
从教以来，我一直相信亲其师信其道，为了与孩子们成为朋友，为了激励孩子们学习，在班
级我与孩子们一起制定了以下制度：
（1）低年级时，设置班级信箱，孩子们可以将想对我说的话写在纸上，并投进信箱，每周
五开箱，并回复。
这样，不仅减少了很多来告状的孩子，当然我在班里强调了，什么事情必
须立即来告诉老师，还增强了孩子们动手写作的欲望。
（2）高年级时，积分抽奖。
在副黑板上写上孩子们的学号，并且每个人最开始都拥有一个
同样的分数（让他们知道，起步是平等的），在往后的学习中，根据表现来加分扣分，每周
选举出前五名参加抽奖活动，奖项：老师请你吃一顿。
老师送你一本书、家访、分享活动，
主持活动、值日一天、家庭作业写两遍、免作业、免犯一次错等，孩子们的积极性很高。
作为班主任，工作千丝万缕、繁琐罗嗦，它是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。
一直以来，我从小事做起，与孩子们共同前行，相信不忘初心，努力耕耘，培养幸福的孩子，用爱
育人，静待花开。