幼儿园大班教案《喜欢钟表的国王》含反思
2024年幼儿园大班教案《喜欢钟表的国王》含反思
2024年幼儿园大班教案《喜欢钟表的国王》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第四章《认识时间》第三节《喜欢钟表的国王》。
本节课将围绕钟表的认知，教授幼儿认识钟表的时针、分针以及数字，学会读取整点时间，并通过有趣的故事情节，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握时间概念。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解钟表的构造，认识时针、分针和数字，能够读取整点时间。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达能力，提高幼儿的时间感知能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：认识时针、分针，读取整点时间。
重点：让幼儿通过故事情景，感受时间的重要性，培养时间观念。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、故事卡片、磁性教具、时钟贴纸。
学具：幼儿用书、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事《喜欢钟表的国王》导入，讲述一个国王喜欢钟表，他的王国里每个人都非常珍惜时间，按时作息，生活有序。
通过故事让幼儿感受时间的重要性。
2. 讲解钟表知识（10分钟）（1）展示钟表模型，让幼儿观察钟表的构造，引导幼儿说出时针、分针、秒针。
（2）讲解时针、分针的作用，让幼儿学会读取整点时间。
（3）通过磁性教具演示，让幼儿观察时针、分针的转动，加深对时间概念的理解。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：请幼儿观察时钟，说出当前时间。
（2）引导幼儿观察时针、分针的位置，学会读取整点时间。
4. 随堂练习（5分钟）（1）发放时钟贴纸，让幼儿自己动手操作，练习读取整点时间。
（2）邀请幼儿上台展示，鼓励他们大胆说出自己的答案。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调时间的重要性。
（2）引导幼儿思考如何珍惜时间，遵守时间。
六、板书设计1. 板书《喜欢钟表的国王》2. 板书内容：（1）钟表构造：时针、分针、秒针（2）读取整点时间：分针指向12，时针指向几就是几点七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：制作完成后，请幼儿向家长说明每个时间点的读取方法。
《喜欢钟表的国王》幼儿园大班教案
《喜欢钟表的国王》幼儿园大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第四章“时间和日历”中的第三节“认识钟表”。
具体内容包括：认识钟表的三个指针——时针、分针、秒针；学会读取钟表上的时间；通过有趣的活动，加深对时间概念的理解。
二、教学目标1. 让学生掌握钟表的基本结构，能准确地识别时针、分针、秒针。
2. 培养学生读取钟表时间的能力，提高学生对时间概念的理解。
3. 通过实践活动，培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：钟表时间的读取方法。
教学重点：认识钟表的三个指针，学会读取钟表时间。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、钟表挂图、时钟玩具。
2. 学具：钟表练习册、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个关于喜欢钟表的国王的故事，引起学生对钟表的兴趣。
展示钟表模型，让学生观察并说出钟表的三个指针。
2. 例题讲解（10分钟）结合钟表挂图，讲解时针、分针、秒针的读取方法。
通过时钟玩具，演示钟表时间的读取过程。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组，用钟表练习册进行练习，互相检查答案。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 小组讨论与分享（10分钟）学生分组讨论：如何珍惜时间、合理安排时间？每组选一名代表分享讨论成果。
提问：如何用钟表来规划我们的日常生活？六、板书设计1. 板书《喜欢钟表的国王》2. 内容：钟表的三个指针：时针、分针、秒针钟表时间的读取方法：整点、半点、一刻钟珍惜时间、合理安排时间七、作业设计1. 作业题目：请同学们画一幅关于喜欢钟表的国王的画，并标注出钟表的时间。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对钟表时间的读取掌握情况，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导。
2. 拓展延伸：组织一次关于时间管理的主题活动，让学生分享自己的时间管理方法。
邀请家长参与，共同培养学生的时间观念。
重点和难点解析1. 教学难点：钟表时间的读取方法。
幼儿园大班教学活动喜欢钟表的国王教学设计【含教学反思】
幼儿园大班教学活动喜欢钟表的国王教学设计【含教学反思】1. 教学目标本次教学旨在通过钟表为媒介，帮助幼儿园大班学生：1.学习和巩固数字的认识和顺序，认识小时和分钟的分别。
2.掌握钟表读数的方法，提高时间概念的认识。
3.锻炼观察能力、集中注意力和语言表达能力。
4.培养幼儿多角度思考问题的能力。
2. 教学策略2.1 看图说话教学前，老师先让学生看一张描绘国王爱钟表的图画，以激发学生的兴趣和好奇心。
这样可以快速进入教学状态。
2.2 互动问答通过问答引导幼儿回忆自己平时常见的钟表，并提问如下问题：•你们在什么情况下看钟表？•动物们有看钟表的习惯吗？•你们知道时间是怎么度量的吗？•一天有多少小时？一小时又有多少分钟？通过这些问题，可以激发幼儿的思考，并帮助他们了解时间的基本常识。
2.3 观察闹钟老师会带一些闹钟到班里，放在桌面上。
让幼儿观察闹钟的样式和数字，让他们猜猜这些闹钟是用来干什么的，并鼓励他们自己去摆弄和触摸闹钟，这样可以让幼儿更加深入地了解钟表。
2.4 模拟教学老师会带来一枚大型的钟表，放在课堂中央，模拟教学现场。
首先向全班展示钟表，让幼儿观察时针和分针以及数字的位置，然后通过反复演示读数、指示时间等操作来让幼儿学会通过钟表来认识时间。
2.5 练习题老师会带来一些练习题，让幼儿亲自解答。
这些习题包括：指定时间，写时间并画出时、分针的位置等，通过自己动手的方式巩固所学知识，增强记忆力。
3. 教学反思通过这些教学活动的开展，我们可以看到学生们的兴趣倍增，通过观察闹钟、模拟教学等方式，幼儿不仅了解了钟表，更加了解了他们周围的环境，激发了他们的多角度思考问题的能力，并且通过自己手动操作，增强了记忆。
通过本次教学，我们也发现幼儿的观察能力和语言表达能力得到了提高，而教师也通过教学反思不断探索和创新教学内容的方式和方法，在教学中了解幼儿的表现并及时进行判断和调整。
大班数学优秀教案及教学反思《喜欢钟表的国王》
大班数学优秀教案及教学反思《喜欢钟表的国王》教案：《喜欢钟表的国王》教学反思教案：教学目标：1.了解故事《喜欢钟表的国王》的内容和情节。
2.培养学生对钟表的兴趣和认识。
3.掌握并能正确使用表达时间的词汇和句子。
教学准备：1.故事《喜欢钟表的国王》的故事书。
2.一个大型挂钟和几个小型闹钟。
3.一块黑板和几块粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1.与学生打招呼，让学生按时钟指针的方向做转身动作，让他们感受时间的流逝。
2.出示一个大型挂钟和几个小型闹钟，引发学生对钟表的兴趣。
二、阅读故事（10分钟）1.学生自行阅读故事书，了解故事的内容和情节。
2.教师读一遍故事，帮助学生理解并记忆。
三、表达时间（15分钟）1.教师出示一个大型挂钟，向学生解释钟表的构造和指针的作用。
2.教师模仿钟表的指针动作，示范并教授表达时间的词汇和句子。
3.学生跟着教师一起练习表达时间。
四、小组活动（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组分配一个小型闹钟。
2.教师给出一些时间，让小组讨论并设置闹钟，例如：“现在是上午8点，请设置闹钟到上午10点。
”3.每个小组轮流展示他们设置的闹钟。
五、反思（5分钟）1.教师引导学生回顾学习过程，询问学生对钟表的认识和兴趣是否有所增加。
2.教师提醒学生平时要注意时间的合理安排和利用。
教学反思：教学过程中，学生对所学内容表现出了浓厚的兴趣，并积极参与课堂活动。
他们通过阅读故事，了解了钟表的基本构造和指针的作用，并掌握了表达时间的词汇和句子。
小组活动的设置使学生能够运用所学的知识，进行实际操作和讨论，进一步加深了对时间的认识和理解。
然而，在教学过程中也存在一些问题。
首先，教师对故事的讲述可能有些简单，导致学生理解不够深入。
其次，小组活动的时间设置可能有些紧凑，学生可能没有足够的时间讨论和展示。
最后，在反思环节时，教师对学生的参与情况可能没有进行充分的评估。
为了改进教学效果，我打算在下一次教学中，加深对故事的讲解，并引导学生更多地思考和理解故事中的意义。
幼儿园大班精品教案《喜欢钟表的国王》含反思
幼儿园大班精品教案《喜欢钟表国王》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《认识时间》第三节《喜欢钟表国王》。
详细内容包括：认识钟表时针、分针和秒针；学会看懂整点和半点时间；通过故事情景，培养幼儿对时间观念认识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能认识钟表时针、分针和秒针，学会看懂整点和半点时间。
2. 能力目标：培养幼儿时间观念，提高观察、思考和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解时针、分针和秒针运行规律，学会看懂整点和半点时间。
2. 教学重点：培养幼儿时间观念，让幼儿在轻松愉快氛围中学习。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、钟表模型、磁性教具。
2. 学具：幼儿用钟表拼图、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述故事《喜欢钟表国王》，让幼儿对钟表产生兴趣。
故事讲述一个国王非常喜欢钟表，他宫殿里摆满各种各样钟表。
有一天，国王举行一场关于钟表宴会，邀请许多大臣和百姓参加。
在宴会上，国王出一道题目，谁能准确地告诉他现在时间，就能得到一份神秘礼物。
2. 讲解与互动（10分钟）利用课件和钟表模型，讲解钟表时针、分针和秒针运行规律，让幼儿学会看懂整点和半点时间。
通过提问、回答方式，检查幼儿对知识点掌握。
3. 随堂练习（5分钟）发放幼儿用钟表拼图，让幼儿自己动手拼出整点和半点时间，加强幼儿对时间观念认识。
4. 例题讲解（5分钟）选取两个具有代表性例题，讲解解题思路和方法，让幼儿更好地理解知识点。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，每组用磁性教具摆出不同时间，然后让其他小组猜时间，增强幼儿观察和表达能力。
六、板书设计1. 板书《喜欢钟表国王》2. 内容：时针、分针、秒针认识；整点和半点识别。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己喜欢钟表，并标出正确时间。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事引入，激发幼儿学习兴趣，但在小组讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要加强引导。
2024年幼儿园大班精彩教案《喜欢钟表的国王》含反思
2024年幼儿园大班精彩教案《喜欢钟表的国王》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》的第四章《时间与钟表》。
详细内容包括：认识钟表的时针、分针和秒针；学会看懂整点时间；了解钟表的用途和重要性。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分钟表的时针、分针和秒针。
2. 培养幼儿看懂整点时间的能力，提高他们的时间观念。
3. 通过活动，让幼儿感受到钟表在生活中的重要性，培养珍惜时间的意识。
三、教学难点与重点重点：认识钟表的时针、分针和秒针，学会看懂整点时间。
难点：让幼儿理解钟表的作用，培养时间观念。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、挂图、PPT课件。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一位喜欢钟表的国王，讲述国王因为喜欢钟表而养成珍惜时间的好习惯。
引导幼儿关注钟表，激发他们对时间的好奇心。
2. 讲解与互动（1）展示钟表模型，让幼儿观察并说出钟表的组成部分。
（2）讲解时针、分针和秒针的特点，引导幼儿学会看懂整点时间。
（3）与幼儿互动，让他们说出自己在生活中看到的钟表。
3. 例题讲解出示几个不同时间的钟表，让幼儿判断并说出时间。
4. 随堂练习（1）让幼儿用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的钟表。
（2）分组进行时间判断游戏，看哪组幼儿说得又快又准。
六、板书设计1. 钟表组成部分：时针、分针、秒针2. 时间表示：整点时间3. 钟表作用：珍惜时间七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，画出自己喜欢的钟表，并标出时针、分针和秒针。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过喜欢钟表的国王的故事，让幼儿对钟表产生了浓厚的兴趣。
在活动中，大部分幼儿能够认识并区分时针、分针和秒针，学会看懂整点时间。
课后，教师可以引导幼儿观察生活中的钟表，提高他们的时间观念。
在拓展延伸方面，可以开展“珍惜时间，从我做起”的主题活动，让幼儿从日常生活小事做起，养成珍惜时间的好习惯。
幼儿园大班教案《喜欢钟表的国王》含反思
幼儿园大班教案《喜欢钟表的国王》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第四章《认识时间》，详细内容为第一课时《喜欢钟表的国王》。
通过本节课的学习，让幼儿了解钟表的组成，学会看懂整点时间，培养幼儿的时间观念。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识钟表的组成，知道钟表上的数字和指针分别表示什么。
2. 技能目标：让幼儿能够看懂整点时间，并能用钟表表示出来。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解钟表上数字和指针的关系，学会看懂整点时间。
2. 教学重点：认识钟表的组成，培养幼儿的时间观念。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、挂图、PPT。
2. 学具：每组一个钟表、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个喜欢钟表的国王的故事，引导幼儿关注钟表，激发幼儿学习兴趣。
2. 认识钟表（10分钟）（1）展示钟表模型，让幼儿观察钟表的组成。
（2）讲解钟表上的数字和指针分别表示什么。
（3）出示挂图，让幼儿分组讨论并回答问题。
3. 学会看懂整点时间（10分钟）（1）教师演示如何看懂整点时间。
（2）请幼儿用钟表模型尝试表示整点时间。
（3）进行互动游戏，巩固所学知识。
4. 随堂练习（5分钟）（1）发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的钟表。
（2）请幼儿上台展示作品，并说出钟表上的时间。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）对幼儿的表现进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书《喜欢钟表的国王》2. 板书内容：（1）钟表的组成：数字、指针（2）整点时间表示方法：指针指向数字七、作业设计1. 作业题目：（1）画一个自己喜欢的钟表。
2. 答案：（1）略（2）指针指向对应的数字即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践、互动等环节，让幼儿对钟表有了基本的认识，学会看懂整点时间。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
幼儿园大班数学优秀教案《喜欢钟表的国王》及教学反思[合集五篇]
![幼儿园大班数学优秀教案《喜欢钟表的国王》及教学反思[合集五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/8c6a1b7332687e21af45b307e87101f69e31fb0b.png)
幼儿园大班数学优秀教案《喜欢钟表的国王》及教学反思[合集五篇]第一篇：幼儿园大班数学优秀教案《喜欢钟表的国王》及教学反思《大班数学优秀教案《喜欢钟表的国王》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学优秀教案《喜欢钟表的国王》含反思！活动目标：1、了解时间在人们日常生活中的重要作用以及钟表的特点。
2、学习认识整点。
活动准备：绘本PPT喜欢钟表的国王我的时间记录表人手一份水彩笔活动过程：一、观察图片，认识钟表1、出示一个圆师：像什么?2、了解钟表的结构师：如果把圆变成钟表需要添加什么?有那些数字?数字排列有规律吗?长针叫什么?短针叫什么?3、观察图片，认识不同名称的钟表师：人们很聪明，为了方便看时间，还设计了可以摆放在不同位置的钟表。
二、欣赏故事，了解钟表的作用以及整点1、观看PPT，熟悉故事情节师：这是谁呀?(引出故事名称：喜欢钟表的国王)你从哪里看出来的?【引导幼儿仔细观察人物的穿着、打扮】教师利用PPT讲述故事，幼儿欣赏。
来.源快思老师教.案网，故事讲到”国王就下令把全国的所有钟表都送到他的皇宫“时。
提问：国王这么做，你认为可能会发生什么事情?2、分析讨论，了解钟表最人们生活的重要作用师：没有了钟表，发生了什么事情?为什么会发生这样的事情?怎么来解决呢?师小结：钟表对于我们的生活是很重要的，没有了钟表我们就不知道时间，就会耽误我们很多的事情三、观察学习，认识整点1、观察图片，初步认识整点师：国王不仅将钟表还给了大家，还制定了一个时间表，我们一起来看一看吧！时针、分针的位置在哪里?这是几点?你有什么发现?师小结：原来在钟表上有很多的秘密，当长针指在12上的时候，短针指在几就是几点。
2、观察练习，进一步认识整点师：国王虽然将钟表还给了大家，但是由于好长时间没有使用钟表，所以大家不认识钟表了，我们能帮帮他们吗?(1)出示理发师图片，引导观察师：这是谁呀? 他遇到困难了，原来国王请他在明天早上9点得时候为他理发，但是理发师不知道9点在钟表上是什么样子的?你能帮助他吗?【引导幼儿说出9点时针和分针的位置】师小结：分针要指在12上，时针指在几就是几点。
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幼儿园大班教案《喜欢钟表的国王》含反思
一、教学目标
1.了解“钟表”这件物品；
2.了解“时间”的概念；
3.提高幼儿的听说能力和观察能力；
4.培养幼儿的好奇心和探究精神；
5.正确识别、描述和使用教学重点词汇；
二、教学准备
1.教学PPT材料；
2.手表、钟表；
3.课外图书《喜欢钟表的国王》；
4.带有表盘的大钟表；
5.动物玩具。
三、教学过程
1. 环节一：前置知识引导
1.首先，老师向孩子们展示手表和钟表，提问：“这是什么？”解释其中的区别和用途；
2.让孩子们挥手看看，将手表混到钟表中，让学生分辨出不
同并举出一些不同之处。
2. 环节二：教材阅读
1.老师向孩子们展示《喜欢钟表的国王》这本书，并通过语调、 gesture， eye contact 等方式激发出孩子们的兴趣，将之
与目标语句进行搭配和翻译，保证学生听懂得话；
2.跟随书的节奏，老师带领孩子们学习“时间”、“钟表”、“模特儿” 等重点词汇，确保孩子们准确掌握词汇，并更好地理
解故事的情节。
3. 环节三：情境讨论
1.老师为孩子们讲述生活中的实例，生动形象地描述时间的
概念；
2.用播放小视频或讲故事的方式，让孩子们思考时间的概念，
与书本中的故事进行对比，发现书里的人物及他们所做的事情和时间的联系。
4. 环节四：互动游戏
1.老师与孩子们一起制作手表，手表标示上小时和分钟，让
孩子们制作的时候，计时赛，谁可以制作得最快；
2.老师向孩子们展示大钟表，让孩子们在特定的时间赶路。
当大钟表的小指针指向特定时间时，孩子们就要前往相应的位置，摆出动物的姿势，来模拟那个时间段的动物，提高孩子们的观察能力和表演能力，让他们体会到时间的流动。
5. 环节五：反思环节
1.老师让孩子们结对交流，鼓励他们分享自己在这次课程中
的收获，加深对所学知识点的理解；
2.老师也给出一些建议，鼓励孩子们在课后的生活中主动把
所学知识运用到实际中，例如：管家每天问孩子现在几点，如学生不知道，可以问问邻座学校用钟表观察校园环境等。
四、教学总结
通过本节课的学习，学生们不仅了解了“钟表”这件物品，而且已
经初步掌握“时间”的概念，同时提高了自己的听说能力和观察能力，培养了好奇心和探究精神，更好地亲近自然，丰富自己的生活。
同时，通过本次活动，我们工作人员也发现了不足之处，在以后的教学工作中，将更加深入地探讨幼儿园教育的方法和手段，努力创造更好的教
学氛围。