幼儿英语教育方法简介（共五篇）
幼儿园老师的英语教育方法
幼儿园老师的英语教育方法幼儿园老师的英语教育方法随着英语的普及，越来越多的幼儿园在担任启蒙教育的同时也开始注重英语的教学。
作为幼儿园英语教育的重要一员，幼儿园老师的英语教育方法显得尤为关键。
那么，幼儿园老师应该如何使用有效的方法来教授英语呢？1. 使用英语歌曲和游戏幼儿园的学生们大部分时候都是通过听、说、唱、玩等方式来学习的。
因此，在英语教学中，幼儿园老师可通过英语歌曲、游戏等方式来激发学生的兴趣，提高学生的听说能力。
在选取歌曲和游戏时，要选择相对简单易懂、生动有趣的内容。
例如，可以使用颜色、数字、动物等与学生们已知的事物相结合的教学内容。
2. 创造英语的学习环境在幼儿园课堂中，可以通过装饰英语贴纸、海报等来使教室变得更富有英语氛围。
还可以放置一些英语书籍，如卡通书、绘本等，供学生们浏览。
并鼓励学生用英语进行简单的交流，如问候等。
这样的学习氛围可以激发学生的兴趣，让学生更自然地接受英语学习。
3. 借助多媒体设备借助多媒体设备如电子白板、投影仪等，幼儿园老师可以给学生呈现更多的视觉与听觉材料，例如英语卡通片、有声故事等。
这可以帮助学生更好的理解单词和语言，也能够激发他们想要学习英语的兴趣。
4. 给予奖励鼓励在教学过程中，老师应该及时给予学生鼓励和赞扬。
这些鼓励和赞扬可以是诸如“很棒”、“你说得很好”等简单的语言，也可以是线性的如给学生小奖品，以激励他们更积极地参与英语学习。
同时，老师应该注意避免使用过度的惩罚，以免对学生们造成消极的影响。
5. 强调听说能力在幼儿园阶段，听和说能力是非常重要的。
故，老师应该用直白的语言告诉学生们英语的目的和重要性，同时采用让学生流利说英语的教学方法。
例如，可以通过模仿、角色扮演等方式来帮助学生更好地练习口语。
6. 分散教学时间幼儿的学习时间较长很难持续，因此，教学过程中也应适当的让学生放松、休息。
在学习时间的安排上，最好将学习时间分散开，每节课间隔一定的时间段，以便让学生更好地适应。
幼儿园幼儿英语教学方法总结
幼儿园幼儿英语教学方法总结1. 引言英语教育在幼儿园阶段非常重要，它对幼儿的语言发展、认知能力和跨文化交流有着深远的影响。
本文将总结幼儿园幼儿英语教学的方法和策略，为教师提供一些实用的指导。
2. 教学目标幼儿园幼儿英语教学的目标是培养幼儿的英语听、说、读、写能力，让幼儿掌握基本的英语词汇和表达能力。
同时，还要通过英语教学促进幼儿的认知发展和跨文化意识。
3. 教学方法3.1 游戏教学法游戏是幼儿园幼儿喜欢的活动，可以激发他们的学习兴趣和积极参与度。
在英语教学中，利用游戏教学法可以提高幼儿的英语听说能力。
比如，通过唱游戏歌曲、玩英语游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
3.2 情景教学法情景教学法是一种将英语课堂与真实生活情景结合的教学方法。
通过创造各种真实情境，使幼儿能够在实际语境中运用所学英语知识。
比如，在幼儿园中模拟购物场景，让幼儿用英语进行交流。
3.3 互动教学法幼儿园幼儿英语教学应注重师生互动，培养幼儿的英语口语表达能力。
教师要积极与幼儿进行对话，鼓励幼儿用英语回答问题和提出问题。
并且要建立一个积极正面的学习氛围，让幼儿敢于表达自己的想法。
3.4 多媒体教学法多媒体教学法是利用电子技术和多媒体软件进行教学的方法。
幼儿可以通过多媒体教学法接触到丰富的英语学习资源，比如动画、音频、视频等。
这种教学方法可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。
4. 教学策略4.1 慢速发音幼儿对英语语音的接受能力较弱，因此教师要注意发音清晰、慢速语速，帮助幼儿更好地理解和模仿发音。
4.2 图片辅助教学在教学中使用图片可以帮助幼儿更好地理解单词和句子的含义。
教师可以使用幻灯片、卡片等形式，通过图片和文字的结合，提高幼儿的记忆力和理解能力。
4.3 创设情境幼儿对于枯燥的语法规则和抽象的单词理解能力较差，因此教师要创设情境，使幼儿在实际语境中学习英语，提高他们的学习兴趣和效果。
4.4 激励和奖励教师要注意及时给予幼儿鼓励和奖励，激发幼儿的学习积极性。
幼儿园英语教学方法
幼儿园英语教学方法幼儿园英语教学方法幼儿园英语教学是一项非常重要的工作，因为学习英语不仅仅是为了学习一种语言，而是为了开启一个更广阔的视野，打开一个更加丰富的世界。
幼儿园英语教学方法需要根据幼儿的认知能力、兴趣爱好和语言环境等因素进行科学合理的设置，以达到最佳的效果。
本文将从幼儿园英语教育的理念、目标、教学策略和评价方法等方面进行详细介绍。
一、幼儿园英语教育的理念幼儿园英语教育的理念主要是以游戏为基础，以体验为主题，以学习为目的，以启迪思维为方向。
这种理念对于幼儿的英语学习非常有帮助，因为幼儿更注重学习的过程，而不是结果，他们更愿意通过游戏和体验来学习英语，这样能够最大程度地激发他们的兴趣和动力。
二、幼儿园英语教育的目标1. 培养孩子的英语兴趣与学习能力幼儿园英语教育的第一目标是培养孩子的英语兴趣与学习能力。
通过让孩子在轻松愉悦的环境中学习英语，激发他们的兴趣和乐趣，让他们慢慢认识到英语的重要性，培养他们学习英语的的兴趣和动力。
2. 发展孩子的语言听、说、读、写等多方面能力幼儿园英语教育的第二个目标是发展孩子的语言听、说、读、写等多方面的能力。
通过游戏体验、歌曲、故事、绘本、手工、科技等方式来加强孩子的英语语感、语音、语义、语法等方面的能力。
3. 培养孩子的国际视野和跨文化交流能力幼儿园英语教育的第三个目标是培养孩子的国际视野和跨文化交流能力。
随着国际化的步伐不断加快，学会英语能够帮助孩子更好地了解世界、理解不同文化背景下他人的行为、思考和语言表达，提高孩子的人际交往能力和跨文化交流能力。
三、幼儿园英语教学策略1. 快乐的游戏体验幼儿园英语教学最重要的策略是通过快乐的游戏体验，让孩子自然而然地接触、学习和掌握英语。
通过主题活动、游戏、拼图、动画、音乐等方式来结合幼儿园教学内容，降低孩子的学习压力，提高他们的学习兴趣和积极性。
2. 多元化的教学方式幼儿英语教学需要采用多元化的教学方式，例如歌曲、课文、故事、绘本等，以及科技、手工、电子白板等，使孩子在愉悦的氛围下良好地接受英语教育。
幼儿园儿童英语教学法
幼儿园儿童英语教学法幼儿园儿童英语教学法幼儿园阶段是儿童学习英语的关键时期，因此，采用适合幼儿园儿童的英语教学法对于他们的学习效果至关重要。
下面我将详细介绍一些常用的幼儿园儿童英语教学法，包括全身反应法、游戏法、循环模式法和直觉法。
1. 全身反应法：全身反应法是指通过身体动作来引导幼儿对英语进行反应和回应。
这种教学法强调学习的同时，培养儿童的动手能力和身体协调能力。
教师可以通过歌曲、动作游戏和刺激感官的活动来引导儿童学习英语单词和表达。
2. 游戏法：游戏法是幼儿园儿童英语教学中非常常用的一种教学法。
儿童通过游戏的方式进行英语学习，这种方式既有趣又能够激发儿童的学习兴趣。
例如，教师可以通过角色扮演游戏来引导儿童运用英语进行情景对话，或者通过抢答游戏来巩固儿童对英语单词的记忆。
3. 循环模式法：循环模式法是一种反复巩固和强化学习的教学法。
教师通过重复、循环的方式教授新的英语知识，帮助幼儿园儿童牢固掌握基础词汇和句型。
例如，教师可以通过单词卡片游戏，将词汇贴在物品上，让儿童边玩边学，并反复强化记忆。
4. 直觉法：直觉法是通过情景和语境来引导儿童理解和掌握英语。
这种教学法注重培养儿童的语感和直觉能力，让他们通过感知和观察来理解和运用英语。
例如，教师可以通过展示物品或图片，让儿童根据展示的内容进行简单的描述，从而激发他们的英语思维能力。
此外，针对幼儿园儿童英语教学，还需要注意以下几点：1. 细节和造型的关键：幼儿园儿童对细节和造型的敏感度较高，因此教师在教学中应注重细节和造型的设计。
例如，字母卡片可以选择可爱的卡通造型，课堂布置可以使用鲜艳的颜色和符合儿童喜好的装饰品。
2. 多感官体验：幼儿园儿童通过多感官的参与更容易记住英语知识。
因此，教师可以采用视觉、听觉、触觉和嗅觉等多种感官的刺激方法，例如使用图画故事、音乐和触摸游戏等。
3. 鼓励自主学习：在教学过程中，应鼓励幼儿园儿童的自主学习能力。
例如，教师可以设计小组活动让幼儿合作完成任务，激发他们的学习兴趣和主动性。
幼儿园英语教育的方法与技巧
幼儿园英语教育的方法与技巧幼儿园英语教育的方法与技巧随着国家开放政策的不断深入，英语作为国际通用语言日益受到人们的重视。
越来越多的父母开始关注幼儿英语的启蒙教育。
而对于幼儿园老师来说，如何让孩子们在轻松愉悦的氛围中学好英语呢？下面将介绍一些幼儿园英语教育的方法与技巧。
一、用英语环境营造语言氛围幼儿园是学前教育的第一站，这个时期是孩子语言能力发展的黄金时期，也是孩子对英语产生兴趣的关键期。
因此，在幼儿园的日常生活中，要营造一个良好的英语环境，让孩子们自然地接触到英语。
比如：幼儿园环境设计上可以添加英文海报、英文故事图书等；教室里可以挂上英文配图的字母卡片、单词卡片；在饭前唱英文歌曲、英文故事会等等。
二、多姿多彩的英语活动幼儿园是孩子们学习生活的场所，培养孩子的多方面兴趣也是幼儿园教育的基本目标之一。
所以在教学中，教师需要注意给孩子丰富多彩的英语活动，以激发孩子的兴趣、增强学习的主动性。
比如：英语角、英文音乐会、英文故事表演、英语游戏等等。
三、尽量使用英文绘本学生的阅读能力在幼儿园开始培养，而阅读是语言学习的一个非常重要的环节。
而绘本是孩子们阅读的主流方式，是最佳的英语启蒙教材。
在教学中，教师尽量多使用英语绘本，有助于学生对英语能力的提高。
在看英语绘本的时间里，老师可利用绘本中的图像，和孩子一起说出相应单词，再带领孩子们进行练习。
四、声音的语音正确和词汇量的积累在幼儿园英语启蒙教育过程中，语音教学应该是最重要的教学环节。
孩子们在接触到英语时，往往听得懂，但发音不准确，这就要求教师在教学过程中要注意发音的规范性。
此外，孩子们的词汇量也十分重要。
教师在教单词时，除了必要的口型讲解外，也要多运用卡片、游戏等多种方式帮助孩子们积累和巩固单词。
五、利用幼儿的好奇心每个孩子都充满好奇心，而好奇心也是引导孩子学习的最好方式之一。
在英语教学中，使用触发幼儿好奇心的教学方式，既能够让幼儿们掌握知识，又能够让其兴趣倍增。
幼儿园英语教育的教学方法
幼儿园英语教育的教学方法介绍幼儿园英语教育的教学方法是指在幼儿园中，如何有效地教授英语给孩子们。
这个阶段的英语教育对于培养孩子的语言基础、提高语言敏感性和培养语言兴趣起着至关重要的作用。
本文将介绍一些幼儿园英语教育的常用教学方法，包括游戏化教学、视听教学、情景教学和循序渐进教学。
游戏化教学幼儿园阶段的孩子喜欢玩耍和游戏，因此游戏化教学是一种非常有效的方法。
通过制定一系列英语游戏，可以让孩子们在玩耍的同时学习英语。
1. 手势游戏手势游戏是一种简单而有趣的学习方式。
教师可以通过手势和动作，教孩子们认识一些基本的英语词汇和短语。
比如，教师可以用手指着自己的眼睛，并说出”Eyes”，然后鼓励孩子们模仿。
2. 物品配对游戏通过物品配对游戏，孩子们可以学习一些常见物品的英语名称。
教师可以准备一些卡片，上面印有图画和对应的英文单词。
然后，教师可以将卡片洗牌并分发给孩子们，让他们找到正确的配对。
这种游戏能够帮助孩子们记忆和掌握新的英语单词。
视听教学在幼儿园阶段，孩子们对于音乐和图像的敏感度较高，因此视听教学是非常适合这个年龄段的一种教学方法。
通过音乐和视频的辅助教学，可以帮助孩子们更好地理解和记忆英语知识。
1. 英文歌曲教师可以选择一些简单、生动有趣的英文歌曲，让孩子们跟着唱。
通过音乐的力量，孩子们可以更容易地记住一些常见的英文单词和句子。
2. 英文动画片在幼儿园中，英文动画片是一种非常受欢迎的教学资源。
教师可以选择一些适合幼儿园孩子观看的英文动画片，通过图像和故事情节让孩子们学习和理解英语。
情景教学情景教学是一种通过模拟真实情境的方式进行教学的方法。
在幼儿园英语教育中，情景教学可以帮助孩子们将英语应用到日常生活中，从而更好地掌握语言。
1. 角色扮演教师可以组织一些角色扮演活动，让孩子们扮演不同的角色，并在特定的情境中进行对话。
比如，教师可以让一些孩子扮演买东西的顾客，另一些扮演卖东西的商贩，通过角色扮演的方式让孩子们学习购物用语和交流技巧。
幼儿园儿童英语教学方法总结
幼儿园儿童英语教学方法总结幼儿园儿童的英语教学方法是一个需要深思熟虑的问题。
幼儿园的儿童英语教育要注重培养孩子的听、说、读、写和语感能力，同时要注重培养孩子的英语文化素养，促进孩子的全面发展。
一、教学目标1. 帮助幼儿在幼儿园阶段形成良好的英语口语表达能力，让幼儿习惯英语环境，建立英语思维模式，为进一步学习英语打下基础。
2. 帮助幼儿初步了解和掌握英语的基础语法知识和基本词汇，培养幼儿的英语理解能力。
3. 帮助幼儿认识英语和中华文化的不同之处，弘扬中华民族的优秀传统文化，促进幼儿的人格发展。
二、教学方法1. 游戏法幼儿习惯玩游戏，游戏是幼儿自然成长的一部分。
通过有趣的英语游戏，幼儿可以在不知不觉中学习英语，培养幼儿的兴趣和好奇心。
如“猜数字”、“认识形状和颜色”、“找朋友”等。
2. 唱歌法儿歌有简单的节奏、填词易懂、歌词内容贴近孩子生活，容易被幼儿接受。
通过唱歌，幼儿可以轻松愉快地学习英语。
在英文歌曲中，孩子们可以学习基本的英语单词、听力训练，还可以锻炼口型和语感。
3. 视频法通过英文动画片或儿童影片，来帮助幼儿掌握英语单词和语言表达能力。
幼儿可以看到英文单词的真实语境，帮助幼儿更好地掌握英语语法。
4. 互动法教师和学生之间进行互动式的教学，让幼儿积极参与到教学活动中，激发幼儿的学习积极性。
例如，教师可以用图片来引导幼儿进行简单的英语对话，以帮助幼儿建立起英语语言的思维模式。
5. 循序渐进法幼儿的英语学习是一个从简单到复杂，由易到难的过程。
教师要根据幼儿的年龄、英语水平和学习兴趣，合理进行教学内容和教学难度的安排，从简单的英语单词和短语开始，逐渐深入。
三、教学步骤1. 导入环节教师可以通过儿歌唱、视频播放、图片展示、故事讲解等多种方式来吸引幼儿的注意力，将学习英语和玩耍融为一体，让幼儿投入到英语学习中。
2. 学习环节教师可以根据教学方法和教学内容，采用英语游戏、英语歌曲、英语故事、英语影像等内容进行教学。
幼儿英语基础教学方法五篇
幼儿英语基础教学方法五篇英语教学必须遵循幼儿语言学习的规律，儿童英语教学方法有哪些？下面是小编整理的幼儿英语基础教学方法5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
幼儿英语基础教学方法1一、针对幼儿年龄特点、兴趣爱好选择教学内容幼儿3--6岁的这一年龄阶段，为学前期，学前期是幼儿语言发展和身心等其他方面发展的关键时期。
幼儿英语教学的内容可选择幼儿感兴趣的主题，由近及远，由易到难，循序渐进地进行。
其内容可包括：动物、玩具、颜色、数字、食物等等，可先在小班3---4岁年龄段教简单的单词，再提升到中班4--6岁的年龄段进行简单的口语教学，如先学习Pear(梨子)、Cat(小猫)、Banana(香蕉)等单词读音后，再由易至难，提升至短语及口语对话：Give me a pear，please!(请给我一个梨子)、It is a dog(它是一只小狗)，让幼儿在这一年龄段中得到适宜的阶段性学习。
二、让英语教学充满趣味性游戏是幼儿生活中不可缺少的一部分。
对幼儿年龄特点及爱玩的天性，教师可有针对性地、灵活地将—些新颖、有趣的游戏与教学内容结合起来。
“兴趣是最好的老师”，教师可以充分利用英语游戏、歌曲、童谣、绘画等多种形式动静结合，激发幼儿想学英语、喜欢英语的兴趣。
如：学习颜色单词。
让参加游戏的学生头戴一种颜色的头饰。
两位学生碰面用“Yellow yellow/Blue blue……，you are mine…”猜拳，错误者必须做正确者的“小尾巴”。
游戏继续进行，最后成为长龙的“头头”者为游戏的胜利者。
这样，将趣味性融人教学中，让幼儿高兴地投入到游戏中的同时，既学到了口语的交流对话，又培养了幼儿开朗的性格和主动团结他人的品格。
三、打破传统的母语原则在英语教学中，用母语教外语是当前比较常用的教学方法，但这种方法使幼儿在用英语时，往往先要在脑子里进行一道翻译程序，这样，幼儿听说英语就跟不上正常的语速，影响其英语水平的提高，如“西瓜”用英语怎么说?幼儿在理解英语时都先介入汉语，所以，教师应尽量使用英语来教学，借助手势、表情、动作、情景帮助幼儿理解，并坚持同样的手段，使幼儿习惯这些手势加英语的意思。
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幼儿英语教育方法简介（共五篇）第一篇：幼儿英语教育方法简介有效的少儿英语教育是关键如今，少儿学习外语非常普遍，已经成为客观事实存在，这给少儿英语培训机构的有所作为提供了可能性，也给家长带来了更多选择。
然而，选择好的少儿英语培训机构并不容易，首先要看是否是针对少儿，符合其年龄的特点。
儿童英语主要是培养兴趣，提高语言学习的敏感性，而不是把它作为一门工具。
教师从孩子们的兴趣入手，让孩子在快乐中学习，多采用一些游戏化，生活化的方式来说一些口语，鼓励幼儿用口语交谈，发展他们运用语言交往的能力。
下面是朗训教育专家介绍的几种有效的少儿英语教育方法。
创新教学——打破传统单一教学方法专家指出，目前的国内英语教育方式方法存在漏洞，针对幼儿英语教育的培训机构水平良莠不齐，传统的教学方法单一枯燥，容易给小孩子造成心理负担，从而更加厌恶学习英语，而国内一些好的培训机构已经发现问题，并进行了教学实践，事实证明，取得了良好的效果。
比如“DVD场景教学”模式，就打破了传统单一课堂面授教学方式。
全面整合课堂面授教学，真实展现美国同龄儿童学习生活的视频片断，让学员们以看电影的方式巩固学习内容,了解异国风情和文化，培养标准的语音语调及地道的表达方式，给予学生更多自我展示、自我表达的空间。
多媒体互动教学——充分调动学员兴趣进入21世纪，科技的发展日新月异，专家指出，丰富有趣的教学内容，变化多样的课堂设计，更能使学员在潜移默化中进入角色，在不知不觉中提高学习能力。
如今计算机课件教学，网络学习，CD随身听自学等方法的研究和运用，已经使一大批孩子受益，并且深深爱上了学习英语。
游戏与课堂教学相结合，多媒体互动式教学方式，往往可以取得意想不到的良好效果。
有效的少儿英语教育通过构建纯正的英语环境让学员以母语的学习习惯来学习英语，英文听、说、读、写技能全面提高。
教学内容紧扣教育部中小学《英语课程标准》要求。
教材是涉及文化、艺术、体育、科技、天文、地理等全方位知识，让学员在学习英语语言的同时掌握多学科知识，同时，趣味性不可少，让孩子在唱歌、跳舞、说歌谣、表演和手工制作中“润物细无声”地掌握英语,完全在享受英语的乐趣中学习英文知识。
谢谢第二篇：幼儿英语学习效果,教育方法阶段对初学英语的孩子来说，第一阶段的英语学习，对未来口音有决定性影响。
如何引导孩子在引导式的英文环境下，去学习陌生的语言，除了要有最佳配套条件外，还要考虑孩子的快乐指数。
最佳配套条件包括适龄适性的教学方法、正确的语言学习方法、多元的互动机会，以及正向回馈及鼓励。
快乐指数则包括由被动转为主动的学习动机、学习方法籍学习范围的自由度、学习过程中的满足与自信等。
编辑本段幼儿英语教材特色长颈鹿美语开发的「毛毛虫神奇魔法语音教材」（Caterpillar），是针对3到6岁幼儿特别精心设计的幼儿英语课程，配套教材有：课本、手册、导读CD，点读笔，有别于传统枯燥乏味的英语教材。
内容结合哈佛大学提出的八大智能理论，鼓励幼儿用英语当工具，藉由随书附赠的点读笔随点随读功能，鼓励幼儿探索，并透过孩子自由支配重复次数，刺激语言发展，启发多元智能。
进而启动自身语言习得机制，逐渐融合成体内的语言系统。
编辑本段幼儿英语学习目标幼儿英语学习课程针对3岁以上语言思维发展特点而开发，通过科学系统的训练方法，让幼儿在有趣、有意义的情境中探索学习，并藉由学习的成功经验，提升语言能力，建立语言基础；增进听说能力增强学生拼音与辨音能力、单字架构分析学生通过字母拼读规则、可以拼出或念出大部分单词。
同时，幼儿英语学习课程能够培养和增强儿童的注意力、模仿力、表演能力、形象思维能力等，提升儿童的学习效果，实现儿童学习成绩的提高，培养孩子的综合能力，为孩子的全面发展打下基础。
麦克米伦facrs幼儿1级别(4张)编辑本段幼儿英语能力培养（1）幼儿英语培训能够培养儿童的英语书写、听说表达能力、人际沟通能力，使儿童性格开朗、活泼。
（2）幼儿英语培训培养和提高儿童的提高儿童的记忆力、模仿力、形象思维能力。
编辑本段幼儿英语学习效果经过幼儿英语学习课程的学习，培养儿童对英语的浓厚兴趣，使其积极主动的学习英语，并以学习英语为乐；学生在幼儿英语学习的发音、听、说各个方面有显著提高；能够具备运用日常基本英语的能力，孩子的思维能力、语言能力有明显的提高，性格活泼、开朗。
不仅如此，经过幼儿英语学习对大脑思维的开发、训练，儿童的注意力、记忆力、理解力、判断力、逻辑思维能力等等学习能力得到大大增强。
编辑本段幼儿英语教学方法1、直接教学法（Direct Method）教师于授课时不使用学习者本身之母语（中文）教授第二外国语言，在教学中，不做翻译，纯粹凭借外语直接进行教学。
2、互动式教学法（Interactive Learning）语言的认知和学习最佳方式为透过个人与环境之间的互动，历此，学习成效端看其在与环境的交互作用是否达到一定程度。
3、情境式教学法（Situated Language Teaching）透过真实的情境教学将教学内容表达给学习者，感受到所学的语言能够实际运用到日常生活中，进而培养学习者对教学内容的认同感，在面对真实情境下较易呈现出口语能力。
4、听说教学法（Audio-Lingual Method）强调让学习者反复练习，并由反复的句型演练中达到有效学习，不重视读写与认知的理化，迎合了普遍学习语言者的偏好。
5、肢体反应式教学法（Total Physical Response）语音的传达用动作表示，可以凭借学习者的肢体动作来反应来其学习的成效，同时透过右脑足够的肢体反应的刺激，能有助于学习者左脑的发展和语言学习的效果。
6、沟通式教学法（Communicative）长颈鹿美语特色教学法，强调沟通技巧的训练，因为良好的沟通能力，不仅是表达意见，或具备语法能力，还要具备语言的多样的功能：运用信息互补、自由选择、反馈等方式，达到真正沟通的目的。
7、自然教学法（Natural Approach）提供语言学习环境，包括：视觉、听觉、练习机会等，同时需要使用学生能理解的语言教学，活动设计要有趣、引起学生学习的动机；着重有意义的输入，而非机械式的练习。
8、字母拼读法（Phonics）字母拼读法是一切教学法的起源，如同英文字母是英语的起源一般，因此学生可能凭借此来培养读与写的能力。
9、歌谣韵文教学法（Songs And Rhymes Teaching）凭着与主题相关的歌曲或韵文，复习学过的单字或句型，更能熟悉语调、节奏感和韵律感；提高学习兴趣和引起学习动机。
10、自然拼音法（Natural alphabet）通过自然拼音的学习，可以让孩子建立起字母与发音之间的直觉音感，看到单词可以立即直觉反映出发音，同样，听到发音亦可直觉反映出单词拼写。
11、三文治故事教学法（Sandwich Story Methodology）第三篇：幼儿英语内容简介信息详细内容《洪恩幼儿英语--Hello Teddy》是由中外幼教专家倾力打造的一套多媒体幼儿英语教材。
针对中国孩子的学习特点，提供最科学、实效、严谨的学习内容和教学模式。
全套教材共分八册，适合3--7岁幼儿使用。
修完hello teddy八册教材需时一年到一年半，具体课程规划如下：1. 第一册、第二册：共12次课，中教授课，每次课1小时，每一次课学一个单元，两个单元一次复习。
2. 第三册、第四册：共16次课，中教授课，每次课1小时，每两次课学一个单元。
3. 第五册、第六册：共12次课，中教授课8次，每次课1.5小时，每两次课学一个单元，外教授课4次，每次课1小时，每次课复习两个单元。
4. 第七册、第八册：共8次课，外教授课，每次1.5小时，一次课学习一个单元。
教学目的：培养孩子的英语语感，激发英语的兴趣，让孩子大声说出英语。
教学模式：小班授课，最多不超过8人，通常不超过6人。
采用“一边玩，一边学”的方式，以做游戏、唱歌谣等形式，让孩子在娱乐中自然而然接受英语语音。
招收对象：3-7岁幼儿上课地点：大兴华堂商场水晶广场9层ok语言培训中心洪恩hello teddy教材特点：A. 儿歌式自然拼音法：采用国际通用的自然拼音法，让幼儿在接触英语的初期就建立美语的直觉音感。
本书打破常规，将自然拼音法变成了朗朗上口的儿歌，情节有趣，孩子记忆深刻。
B. 48首主题歌曲+48首说唱童谣：采取TPR教学方式，让课堂"动"起来，让英语"活"起来。
Come on! Follow me!C. 主题式教学，将英语生活化：选取和幼儿生活密切相关的主题展开教学，如：食物、颜色、数字、服装、玩具、超市、动作、身体部位等，让英语融入点滴生活，让孩子真正学会"用"英语。
D. 采用新式"难度分解法"：活动手册采取阶梯式渐进练习，逐步促进小肌肉动作的灵活性与协调性，真正符合孩子的生理发展规律。
E. 特殊设计的教学环节，培养孩子的独立工作能力及团队协作能力：让孩子独立完成活动手册中妙趣横生的作业练习，养成独立思考的良好学习习惯；多样的课堂游戏着重培养孩子们的团队协作能力。
幼儿特点：幼儿是孩子的语言敏感期，错过了这个时期，学习语言就需要付出更多的努力，这个时期的孩子对声音，尤其是有节律的声音敏感，是最好的培育英语语感时期。
同时也是好玩好动，探索世界的年龄。
针对孩子的特点，我们采取了边玩边学的授课模式。
第四篇：幼儿英语课程简介《幼儿英语》课程简介：<<幼儿英语>>课程是学前教育专业学生必修的专业课，也是学前教育专业的特色课程。
幼儿英语教学法课程授课总学时为54学时，其中理论学时为36学时，实践学时为18学时。
通过本课程的学习，使学生了解并掌握幼儿英语教师的基本素质，理解幼儿学习语言的心理特点；掌握幼儿英语教学模式、教学的基本原则、具体教学方法和幼儿英语游戏、歌谣、故事设计理论；能够运用本课程所学的理论知识和掌握的教学技能开展幼儿英语教学实践，包括能根据教学要求制定明确的教学目标、采用合适的教学方法、设计多样化的教学活动、制作合适的教具、运用现代化教学手段等等，为后续课程的学习及教育实习打下坚实的基础。
《幼儿英语教学法》是一门理论与实践并重的课程，因此教学方法上采用理论阐述＋亲身模拟体验与现场观摩＋点评的方式；实行阶段性分散见习、毕业前集中实习和就业前顶岗实习等多种形式的实践教学，有效地培养了学生的教育教学能力。
第五篇：幼儿英语教育的六大教学方法幼儿英语教育的六大教学方法《幼儿园教育指导纲要（试行）》第二部分“教育内容与要求”中指出：“语言能力是在主动用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。