做学习的主人教案
《做学习的主人》教案
《做学习的主人》的教案
一、教学目标
1. 让学生了解主动学习的重要性。
2. 帮助学生掌握一些主动学习的方法。
3. 培养学生主动学习的意识和习惯。
二、教学重难点
1. 重点：了解主动学习的重要性，掌握主动学习的方法。
2. 难点：培养学生主动学习的意识和习惯。
三、教学方法
讲授法、讨论法、演示法
四、教学过程
1. 导入
通过讲述一个成功人士的学习经历，引导学生思考主动学习的重要性，从而引出课题《做学习的主人》。
2. 新课呈现
- 讲解主动学习的概念和重要性。
- 介绍一些主动学习的方法，如制定学习计划、主动提问、积极参与讨论等。
- 通过案例分析，让学生了解如何将这些方法应用到实际学习中。
- 组织学生进行小组讨论，分享自己在学习中运用主动学习方法的经验。
3. 课堂小结
对本节课的内容进行总结，强调主动学习的重要性和方法。
4. 布置作业
让学生制定一份个人学习计划，并在一周内执行。
《做学习的主人》教案
《做学习的主人》教案一、教学目标：1. 让学生认识到学习的重要性，树立正确的学习观念。
2. 培养学生自主学习的能力，提高学习效率。
3. 引导学生学会时间管理，合理安排学习和生活。
二、教学内容：1. 学习观念的树立：学习的重要性、终身学习理念。
2. 自主学习：如何制定学习计划、提高学习兴趣、有效学习方法。
3. 时间管理：合理安排时间、高效利用时间、时间管理技巧。
5. 学习与生活：学习与休闲的平衡、学习与社交的兼顾、学习与成长的结合。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解学习观念、自主学习、时间管理、良好学习习惯等方面的知识。
2. 案例分析法：分析成功学习者的案例，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论学习方法、时间管理技巧等，促进学生互动交流。
4. 实践演练法：引导学生制定个人学习计划，实际操作时间管理技巧。
四、教学准备：1. 教材：准备相关学习资料，如教材、案例、学习方法介绍等。
2. 教具：黑板、投影仪、PPT等。
3. 小组讨论材料：纸张、笔、计时器等。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解学习观念、自主学习、时间管理、良好学习习惯等方面的知识。
3. 案例分析：分析成功学习者的案例，让学生从中汲取经验。
4. 小组讨论：分组讨论学习方法、时间管理技巧等，促进学生互动交流。
5. 实践演练：引导学生制定个人学习计划，实际操作时间管理技巧。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调学习的重要性，引导学生树立正确的学习观念。
7. 作业布置：让学生结合自己的实际情况，制定一个月的学习计划，并坚持执行。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和练习中的参与情况，评估其对学习的主人翁意识的认同程度。
2. 学习计划制定：检查学生制定的个人学习计划，评估其合理性和可执行性。
3. 作业完成情况：收集并评估学生作业的完成质量，特别是学习计划执行情况和时间管理实践的结果。
《做学习的主人》教案道德与法治教案3
3. 课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生主动参与课堂。在提问时，要注意问题的开放性和针对性，让学生有话可说，从而促进课堂讨论的活跃。
4. 情景导入：在导入环节，可以使用生动的生活实例或故事，引发学生对学习的兴趣和思考。通过情景导入，将学生带入学习情境，提高课堂效果。
7. 课后作业：布置一道关于学习方法的实践作业，让学生课后去尝试运用所学方法。
六、板书设计
板书设计如下：
做学习的主人
学习的重要性
学习可以提高自己的素质
学习可以实现自己的梦想
积极主动学习
设定学习目标
制定学习计划
坚持学习
科学的学习方法
合理安排时间
做好学习笔记
主动寻求帮助
七、作业设计
答案：略
八、课后反思及拓展延伸
五、教学过程
1. 导入：通过一个发生在生活中的实例，让学生感受到学习的重要性，引发学生对学习的思考。
2. 新课导入：介绍本节课的主要内容，引导学生了解学习的重要性，树立正确的的学习观念。
3. 案例分析：通过分析一些成功人士的学习经历，让学生认识到积极主动学习的重要性，培养学生积极主动学习的习惯。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何掌握科学的学习方法，提高学习效率。
6. 板书设计：板书设计简洁明了，包含了学习的重要性、积极主动学习和科学的学习方法三个部分。板书设计有助于学生对教学内容的理解和记忆。
7. 作业设计：作业设计一道关于学习方法的实践作业，让学生课后去尝试运用所学方法。这道作业有助于巩固课堂所学，提高学生的学习效果。
《做学习的主人》教案
教学环节
主要师生活动
5分钟
环节一：欣赏图片，懂得生活中处处有“问号”。
环节一：欣赏图片，懂得生活中处处有“问号”。
1.出示图片
仔细看图，你的头脑中有什么疑问呢？
2．教师引导：你们提的这些问题其实都是你们面对星空所产生的遐想，你们都是爱提问的好孩子！
3．出示图片：宁宁想知道城市为什么堵车？你想过吗？
（1）3组同学展示。
（2）升华：牛顿的故事。
【设计意图】通过学生喜闻乐见的实践活动，在实践中体会思考提问带来的乐趣，激发学生在生活学习中提问并主动解答问题的愿望。
《做学习的主人》教案
教学目标
教学目标：
1.懂得生活中处处有“问号”。
2.能够克服提问的困惑及顾虑，多观察多思考主动提问并尝试解决问题。
3.养成爱提问的习惯并体会提问带来的乐趣。
教学重点：能够克服提问的困惑及顾虑，多观察多思考主动提问并尝试解决问题。
教学难点：养成爱提问的习惯Leabharlann 体会提问带来的乐趣。教学过程
3．教师引导：产生这样的心理很正常，也很普遍，但是它的确阻碍了我们进一步深入思考。
5．学生分享：鼓励学生提问的老师。
6．思考：为什么爱提问才是爱思考的呢？
7. 学生分享。
【设计意图】呈现学生生活中能感同身受的现象，引起学生共鸣思考自己对于提问的心理，在讨论中克服心理障碍，进而对生活及学习中的问题及时提问并反思自己的行为。
4．小结：留心观察生活，对生活里的现象多问几个“为什么”，并努力去寻找答案，我们的知识就会越来越丰富，有可能有大的收获。
5．写一写心中的小问号。
6．聆听问号之歌。
7．故事：宋濂爱提问
【设计意图】图片引入，通过学生熟悉的事物引导学生发现生活中的“问号”，进而使学生真正理解生活之中处处是问号。
新部编版三年级上册道德与法治《做学习的主人》教学设计教案
新部编版三年级上册道德与法治《做学习的主人》教学设计教案一、教学目标1.知识目标1.了解什么是学习的主人；2.了解学习的好处，养成积极的学习态度；3.了解如何成为一个好的学习主人，掌握一些学习方法。
2.能力目标1.能够自觉地制定适合自己的学习计划；2.能够积极参加课堂和课外的学习活动；3.能够自己总结和归纳学习内容，提高学习效率。
3.情感目标1.培养学生对学习的兴趣和热爱，培养良好的学习态度；2.提高学生的自主学习能力，让学生能够自主掌控学习进程和学习成果。
二、教学内容及方法1.内容本课讲述学习的主人，旨在引导学生正确认识学习的主人，探讨学习的好处以及掌握一些学习方法，帮助学生建立自主学习的意识。
2.方法1.采用情景教学法，通过情景模拟的方式让学生亲身体验做学习的主人的感受；2.采用小组合作学习法，引导学生相互交流，分享彼此的学习经验；3.采用引导型教学法，让学生自己找到自己的问题，并提供解决问题的方法；4.采用讲解和演示相结合的方式，让学生全面了解如何做好学习的主人。
三、教学过程设计1.引入情景再现：老师：哇，课本都堆在老师桌上，有没有一个学习好的同学能帮我把课本找出来呢？学生：老师，我来！（学生表现出来很自信地搜索着，找到了课本并递给了老师。
）老师：谢谢你，你真是一个学习好的同学！那么，今天我们就一起来探讨一下什么是学习的主人，好吗？2.导入老师向学生介绍本课内容：本课主要讲述学习的主人，希望大家在听完课后能够掌握一些学习方法，成为一个自主学习的学生。
3.讲解1.学生什么情况下可以做学习的主人？2.学习的主人有什么好处？3.如何做好学习的主人？4.演示让学生分享自己是如何做学习的主人的。
5.活动1.学生以小组为单位分享彼此的学习方法和经验；2.学生自己制定一份合理的学习计划，自主掌控学习进程和学习成果。
6.总结1.老师总结本课的主要内容，并强调学生要成为一个好的学习主人，能够自主学习；2.学生自己总结本课的内容。
做学习的主人-部编版三年级道德与法治上册教案
做学习的主人-部编版三年级道德与法治上册教案
一、教学目标
1.了解什么是学习方法，有哪些好的学习方法；
2.掌握如何制定合理的学习计划，以提高学习效率；
3.培养学生自主学习和学习管理的意识。
二、教学重点和难点
1.教学重点：通过多种方式启发学生了解什么是学习方法，建立好的学习方法的意识。
2.教学难点：培养学生自主学习和学习管理的意识
三、教学过程
1. 导入环节
1.用一个故事、一个问题或一张图片引导学生思考，让学生明确本节课的重点。
2.让学生了解什么是学习方法，为什么要有学习方法，有哪些好的学习方法。
2. 讲授环节
1.讲解学习方法的概念。
2.分析、解读和归纳各种好的学习方法，例如：制定合理的学习计划，讲解学习笔记，学习的目的、方法和精神状态等。
3.引导学生通过各种学习方法，提高学习效率，有效地管理自己的学习。
3. 处理环节
1.针对学生的各类问题，对学生进行个性化的学习指导。
2.让学生讲述自己的学习方法，并分享学习心得
4. 巩固环节
1.确认学习效果，让学生认识到学习方法对学习效果的重要性。
2.鼓励学生将好的学习方法逐渐纳入自己的生活中，并培养学生自主学习和学习管理的意识。
四、教学反思
本节课通过讲解学习方法，使学生成为做学习的主人，培养了他们制定学习计划和管理学习行为的能力，提高了学习效率。
在教学实践中，教师应重视学生的探究精神和发掘能力，因材施教，在讲解的基础上，引导学生在需要的时候自己发现和总结不同学习方法，让学生在交流和分享中提高学习效率。
《做学习的主人》教案
《做学习的主人》教案一、教学目标1. 让学生认识到学习的重要性，树立正确的学习观念。
2. 培养学生自主学习的能力，提高学习效率。
4. 增强学生的团队合作意识，学会与他人共同进步。
二、教学内容1. 学习观念的树立：学习的重要性、正确的学习目的、积极的学习态度。
2. 自主学习能力的培养：独立思考、自主探究、总结归纳。
3. 时间管理：合理安排时间、提高时间利用效率、避免拖延。
5. 团队合作：分享学习经验、互相鼓励、共同进步。
三、教学方法1. 讲授法：讲解学习观念、时间管理、学习习惯等方面的知识。
2. 案例分析法：分析成功学习者的经验，引导学生从中汲取教训。
3. 小组讨论法：分组讨论学习方法、时间安排等问题，促进学生互动。
4. 实践操作法：让学生实际操作，如制定学习计划、安排时间等。
四、教学步骤1. 导入：通过提问或故事引出主题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解学习观念、时间管理、学习习惯等方面的知识。
3. 案例分析：分析成功学习者的经验，引导学生从中汲取教训。
4. 小组讨论：分组讨论学习方法、时间安排等问题，促进学生互动。
5. 实践操作：让学生实际操作，如制定学习计划、安排时间等。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问等积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的质量和完成速度。
3. 学生自我评价：让学生填写学习收获和不足，以便下次改进。
4. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家的学习情况。
六、教学资源1. 教材：《做学习的主人》相关章节。
2. 参考资料：成功学习者的案例、学习方法articles。
3. 工具：黑板、投影仪、PPT、学习计划模板。
4. 设备：计算机、投影仪、白板笔。
七、教学环境1. 教室布置：座位按小组分布，方便讨论和合作。
2. 网络连接：确保计算机、投影仪等设备可以连接互联网。
3. 学习材料：准备足够的教材和参考资料供学生使用。
《做学习的主人》教案
《做学习的主人》教案一、教材分析本课共包含四个话题：第一个话题是“人人都能学得好”，旨在引导学生寻找自己的闪光点，认识自己的学习潜力，树立自信心，以此来带动各方面的学习积极性。
第二个话题是“多在心中画问号”，旨在引导学生懂得在学习中应做到多观察多思考多提问，并掌握提问和解决问题的技巧和方法。
第三个话题是“我和时间交朋友”，旨在引导学生总结提高学习效率的方法，并学会合理规划和利用时间。
第四个话题是“好经验共分享”，旨在引导学生从自己和别人的学习经验中总结出好的学习方法。
二、学情分析1.三年级的学生，通过一、二年级的学习，已具有一定的学习基础，但多数学生对待学习往往不够主动，依赖性强，大多自我控制能力差，由于学习难度加大，有些学习成绩不太好的学生开始怀疑自己，在学习上表现出泄气和不自信，随着年龄的增长，敢于质疑和主动发问的热情随之降低。
2.多数学生不太懂得如何提高学习效率，不会合理安排学习时间娱乐时间和休息时间。
不能总结出适合自己的学习方法，学习效率比较低。
基于以上学情分析，我制定出以下教学目标三、教学目标1.知道每个人都有自己的闪光点，能认识到自己的学习潜力，树立学习的自信心。
2.学习上，应做到多观察，多思考，多提问，主动学习。
3.学会合理安排和利用时间，掌握提高学习效率的方法。
4.学习并掌握适合自己的学习方法。
四、教学过程同学们，大家好！我是来自天津市津南区八里台第三小学的杨老师，今天我们一起来学习道德与法治三年级上册第3课《做学习的主人》。
活动一：人人都能学得好（一）寻找自己的闪光点，知道人各有所长通过上节课的学习，我们不仅感受到了学习的快乐，更感受到了战胜困难带给我们的快乐和信心，其实，我们每个人在学习方面都有自己的长处，下面我们就一起来听听这几位同学在哪些方面表现得比较好呢？1（配音频）学生1：我是音乐爱好者，喜欢听音乐，新歌听两遍我就会唱了学生2：我是动手小达人，喜欢动手做东西，这是我做的小玩具学生3：我对美术感兴趣，我很喜欢色彩和线条，画画学得好学生4：我对天文感兴趣，我能说出很多星座的名称和方位学生5：我是大家的开心果，别人心情不好时我总能想办法让他开心。
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教学目标知识：知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。
知道学习、做事要抓紧时间。
能力：能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。
学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
情感、态度与价值观：愿意与同学交流自己学习上的困难，愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。
教学重点使学生能正确地认识和对待学习困难，掌握解决学习困难的一些较为有效的可行性方法。
感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。
教学难点使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，养成良好的学习习惯。
教学准备教师准备：教学课件。
学生准备：回忆学习中遇到过哪些困难，自己是怎样克服的。
课时安排2课时。
第1课时完成话题“学习不怕难”的教材内容。
第2课时完成话题“时间的奥秘”的教材内容。
教学过程第1课时活动一现场小调查1．学生闭上眼睛，听老师的问题，如果答案是肯定的就举手，如果答案是否定的就不举手。
（1）你是否在学习上遇到过困难？（2）你是否觉得进入三年级，学习上比一、二年级更有难度了？（3）你是否愿意和大家分享自己好的学习经验？2．学生举手示意，教师统计调查情况。
【设计意图：现场调查，了解学生真实情况，加强教学的针对性。
】活动二帮帮他[出示图片：帮帮他们]引导学生结合情境进行讨论：这些同学遇到哪些困难？你准备怎样帮助他们？你在学习中遇到过哪些困难和烦恼？你是怎么克服的，体会到哪些成功的愉悦？针对学生的问题，列出几个专题，让大家结合自己的学习经验和教材中的提示，看看怎样能够克服学习中的坏毛病，坚持做好等，探究一些解决问题的方法，比如：有生字不认识，文章看不懂、题目不会做时应该怎么办？对自己不爱学而又必须学的课程，应该怎么办？学习做某件事，总是做不好，又不想再学怎么办？小结：在学习中遇到困难，不要害怕。
要主动地面对，不要拖拉，独立思考，不懂就问，做学习的主人，这样我们就会体验到克服困难取得成功的愉悦。
（板书：做学习的主人不怕困难学习主动独立思考不懂就问）【设计意图：引导学生掌握克服学习中的困难的方法，做到主动面对，不拖拉，独立思考，不懂就问。
】板书设计做学习的主人不怕困难学习主动独立思考不懂就问第2课时活动一关于时间的思考1．[播放课件：谜语]引导学生结合情境交流并引入课题。
2．[播放动画：帮助小丽找找原因]引导学生从动画中小丽做作业的两种不同情况，发现学习不能拖拉，要讲效率。
3．[播放动画：如何提高效率]引导学生结合情境进行思考：在学习中，你也有过类似的经历吗？还有什么好方法？小结：我们在学习时，一定要充分利用时间，可以给自己限定一个时间，也可以给自己定个目标，不拖拖拉拉，以提高自己的学习效率，集中精力学习。
（板书：提高效率）【设计意图：引导学生学会利用时间，提高效率。
】活动二续编故事[播放动画：时间老人的礼物]引导学生结合情境进行讨论：钟姑娘是什么意思？如果这样下去他俩各会怎样？让我们将故事续编下去。
[播放动画：时间老人的礼物（续）]讨论：明明他为什么哭了？他是真的比今今笨吗？小结：小时候是否抓紧时间，努力学习，对今后的影响非常大，即古人常说的：“少壮不努力，老大徒伤悲。
”（板书：时间宝贵）【设计意图：让学生进一步体会珍惜时间的重要性。
】活动三应该怎么做[播放动画：应该怎么做]引导学生结合情境进行讨论：小军应该怎样合理安排时间？如果你是芳芳你会怎么做？小结：我们在学习时，要根据自己的情况，学会合理安排时间，既能充分利用时间，又能做到劳逸结合，科学用脑。
（板书：合理安排）【设计意图：引导学生学会合理安排时间。
】板书设计时间宝贵合理安排提高效率风机盘管在安装之前进行单机三速试运转和水压检漏试验，观察时间为（）。
A、3minB、8minC、2minD、5min2. 建设工程竣工图必须是（）。
A、使用后的施工图B、复印图C、新蓝图D、初设图3. 档案卷内备考表填写的内容有（）。
A、文件材料题名B、序号C、说明D、责任者4. 重新绘制的竣工图应采用全市规定的（）。
A、设计院图标B、不要图标C、竣工图章D、竣工图图标5. 建筑节能工程归档文件内容一览表是按（）执行。
A、渝建发[2005]226号文B、渝建发[2008]76号文C、渝建[2011]541号文D、渝建发[2010]93号文6. 城建档案的排架方法有 ( )。
A、分类排架法和流水排架法B、不分类大流水排架和分类流水排架C、分类排架法和不分类排架法D、分类排架法和按时间排架法7. 市政工程观感的综合评价，在受检项目中，质量评价为“好”的项目占全部受检项目的（）%以上，其余项目评价为“中”则观感综合评价为“好”。
A、60B、70C、80D、908. 下列属于立项文件的是（）。
A、建设用地文件B、施工图设计文件的审批意见C、施工许可证D、项目建议书9. 2010年版《重庆市市政基础设施工程施工技术用表》中渝市政竣表共（）种。
A、14B、15C、142D、18910. 某市政工程造价约为2000万人民币，其照片数量要求应多于（）。
A、15张B、40张C、30张D、60张11. 竣工图图标应绘制在图纸的（）。
A、右上角B、右下角C、左上角D、左下角12. 竣工图的编制工作，必须在施工过程中（）及时绘制。
A、随工程进度B、在开工后C、在完工后D、随工程开工13. 单位（子单位）工程质量竣工评估报告（验收表-3）应由（）填写。
A、建设行政主管部门B、施工单位C、监理单位D、建设单位14. 城建档案的保管工作是城建档案工作的( )环节。
A、重要B、最终C、第一个D、基础15. 城建档案的保管期限规定有( )。
A、永久、长期、短期B、长期、短期、暂时C、远期、长期、短期D、近期、长期、短期16. 竣工图编制的套数为（）。
A、一套B、两套C、四套D、至少两套17. 某工程项目遇特殊情况延迟施工，施工单位应在（）表中写明延迟原因。
A、单位（子单位）工程施工质量竣工检查报告（验收表-2）B、施工现场质量管理检查记录（验收表-1）C、工程竣工验收通知书（验收表-6）D、建设工程竣工验收意见书（验收表-7）18. 工程电子文件形成各单位应将已经归档的电子档案保存至少（）年以上。
A、一B、二C、三D、四19. 检验批合格质量规定中，一般项目不合格点的最大偏差值不得大于规定允许偏差值的（）倍。
A、1.0B、1.5C、2.0D、0.520. 机读目录的首选著录格式为是（）。
A、表格式B、段落符号式C、两种都是D、两种都不是21. 录像拍摄要讲究平、稳、匀、准、清等要求，其中稳是指（）。
A、就是持机要稳，机器稳拍出的画面才不晃B、就是拍运动镜头例如推拉，过程要匀C、就是画面要水平不能歪D、就是拍摄的画面清楚。
22. 档案案卷的编目主要有（）。
A、卷内文件页号B、纸质C、装具D、装订厚度23. 下列不属于栏杆、护栏施工检查记录（渝建竣-66）检查内容的是（）。
A、除锈、防腐B、防雷连接C、防火要求D、杆件的连接24. 市政基础设施工程文件归档内容一览表是按（）执行。
A、渝建发[2005]226号文B、渝建发[2008]76号文C、渝建[2011]541号文D、渝建发[2010]93号文25. 竣工图应由（）绘制。
A、监理单位总监B、设计单位负责人C、建设单位现场代表D、施工单位技术人员26. 已建成的不符合要求的库房要根据( )进行改造。
A、《档案馆建筑设计规范》及《档案馆建设标准》B、《城建档案整理规范》C、《监理规范》D、《住宅设计规范》27. 电子档案采取（）式归档。
A、程序B、网络C、在线D、离线28. 土方开挖工程检验批质量验收记录表(NO：1-1-1）中主控项目的长度、宽度应按（）选取并记录。
A、每30m取一点B、每20m取一点C、每25m取一点D、每35m取一点29. 档案封面、红头文件、加盖公章的重要文件及其他重要文件的扫描格式电子档案，要求采用（）位彩色ISO 10918－1（JPEG）压缩格式存储。
A、32B、64C、128D、25630. 市政工程单位（子单位）工程质量竣工验收记录（渝市政验收-8）由（）填写。
A、施工单位B、监理单位C、建设单位D、分包单位31. 竣工图目录按（）分别绘制。
A、形成时间B、大小C、设计单号D、专业32. 下列对基础竣工图的绘制方法描述正确的有（）。
A、基础竣工图可以用原施工图中的基础施工图代替B、基础竣工图要绘制出基础的纵横断面和地质情况C、基础竣工图不用重新绘制D、基础竣工图必须用杠改法绘制33. 档案案卷封面的内容有（）。
A、卷内目录B、案卷题名C、卷内备考表D、页面编号34. 下列声像资料的拍摄内容中，属于工程施工阶段的是（）。
A、工程立项B、工程现场整体进展情况C、工程原址、原貌及周边状况D、工程竣工全貌35. 利用施工图(蓝图)修改绘制竣工图时，必须有的编制依据是（）。
A、设计变更记录B、技术变更记录C、设计单位提供的施工图D、修改依据36. 使用建筑工程资料管理软件时，创建自定义文件夹操作正确的是（）。
A、计算机桌面鼠标右键B、表格目录上直接修改C、表格目录上鼠标右键D、插入37. 某项目的建筑工程面积约为5000平方米，其照片数量要求应多于（）。
A、10张B、20张C、30张D、50张38. 防雷接地装置施工检查记录（渝建竣-102）中“防雷接地桩深”应填写（）。
A、最深的桩的深度B、最浅的桩的深度C、最深的桩和最浅的桩的深度D、平均桩深39. 在绘制基础竣工图时应标注（），并写出基础竣工图的编制说明。
A、修改依据B、桩的自编号C、设计单号D、工程名称40. 基础竣工图的编制，应根据完整的（）重新绘制。
A、施工图B、设计变更C、技术核定单D、施工记录二、多选（共10题,共20分）41. 市政工程检验批的质量应按（）进行验收。
A、结构安全;B、使用功能;C、质量控制资料;D、主控项目;E、一般项目42. 依据著录对象的不同，可将档案著录划分为（）。
A、工程（项目）级;B、案卷级;C、文件级;D、目录级;E、条目级43. 下列选项属于绝热工程检查记录（渝建竣-114）测试项目的有（）。
A、绝热部位工程性试验及防腐检查情况;B、绝热材料名称及其型号、规格;C、防潮层检查情况;D、漏风量;E、试验压力44. 建立的案卷级目录检索体系可以极大提高档案（）。
A、原始性;B、检索速度;C、参考性;D、查准率;E、查全率45. 下列属于砌体配筋隐蔽检查记录（渝建竣-61）中“砌体拉结筋、构造筋”检查项目的是（）。
A、搭接长度;B、品种及直径;C、沿墙高间距;D、锚固长度;E、与基体连接方式46. 工程开工/复工报审表（渝监理表-1）应由（）签字。
A、承包单位项目经理;B、建设单位项目经理;C、监理单位总监理工程师;D、承包单位技术负责人;E、监理单位现场监理47. 施工招标文件的内容主要有（）。