珠心算社团活动计划
珠心算兴趣小组活动计划
珠心算兴趣小组活动计划一.活动目的、意义：计算教学是小学数学的一大主块，多年来，尽管教师都很重视，但学生计算的正确率不高，计算速度不快，根据我校的特点，结合开发全脑功能的研究，设立了“珠心算”教改实验这个项目，本实验目的宗旨是通过借助打算盘达到一定的熟练程度，通过眼看算盘，脑想算盘，达到形成脑子里“打算盘”的要求。
进行珠心算训练，有助于小学生从具体到抽象，形成数的概念，认识数位，理解运算的意义和法则，提高学习兴趣，加速四则运算速度，既提高数学学习质量，又减轻学生负担，通过训练，学生的思维敏捷性、记忆力、想象力等有了明显的增强。
二、活动方法：在教学中，教会学生正确的指法与拨法，学生从仿拨到实拨；从边拨边念到只拨不念；从单档练到双档练、多档练、全盘练；从听拨到看拨；从实拨到看拨，空拨想拨。
各种形式地拨拨弄弄，学生根本不觉得枯燥，造成了积极主动的学习气氛，使学生爱学、乐学、同时，在一开始进行操作算盘后，就要求学生完整叙述操作过程，把话说得合乎逻辑。
如教3+4这一类满五加题时，在算盘上的拨珠是，拨入3，加上4，下珠不够加，拨入5，拨去多加的1。
这种算法实际上就包含了基本的算法——为什么要拨入5，拨去1？这种算理与算法的沟通，使思维具体外观，正是算盘所独具的。
学生经常地进行边说边练，能更加深抽象知识的理解，提高逻辑思维能力。
三．活动方案在兴趣小组中，吸收广大学生都成为数学爱好者。
在兴趣小组中，吸纳对数学有浓厚兴趣又有较好珠算基础的学生常抓不懈，超前训练。
主要做了以下几点：1.制定计划，落实人员，定时定量，每天训练，从不间断，虽然辛苦，但第当看到学生进步、家长赞扬时，心里也就感到欣慰。
2.训练形式丰富多样，有听看数记数、译珠、珠算、心算等，建立每日一赛制度，成绩好的学生当场公布分数，以激励学生竞争意识，同时还采取师生陪练、同桌对练、助手帮助的多练形式。
3.组织学生参加比赛??? 4.积极发挥兴趣小组的作用，利用课堂几分钟及课余时间的带练，提高了全体学生的学习积极性和珠心算整体水平，加强了课堂与课外兴趣小组之间的联系。
珠心算比赛策划书3篇
珠心算比赛策划书3篇篇一珠心算比赛策划书一、活动主题“启迪智慧，闪耀指尖”二、活动目的1. 提高参与者的珠心算能力和计算速度。
2. 培养参与者的注意力、记忆力和思维能力。
3. 增强参与者的自信心和竞争意识。
4. 促进珠心算文化的传承和发展。
三、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]四、参与对象[具体年龄段或年级]的学生五、比赛项目1. 看算2. 听算3. 心算4. 珠算六、比赛规则1. 比赛采用单人赛制，每个选手参加所有项目的比赛。
2. 看算、听算项目，选手在规定时间内完成题目，答对题目数量多者获胜。
3. 心算、珠算项目，选手在算盘上计算，计算结果正确且用时最短者获胜。
4. 比赛设个人奖和团体奖，根据选手的总成绩进行排名。
七、活动流程1. 签到入场选手在比赛开始前[具体时间]签到入场，领取比赛号码牌和比赛用品。
2. 开幕式主持人介绍比赛的目的、流程和规则，邀请嘉宾致辞。
3. 比赛环节（1）看算、听算比赛选手在规定时间内完成题目，工作人员统计答对题目数量。
（2）心算、珠算比赛选手在算盘上计算题目，工作人员记录计算结果和用时。
4. 颁奖环节主持人宣布比赛结果，颁发个人奖和团体奖。
5. 闭幕式八、奖项设置1. 个人奖根据总成绩排名，设一等奖[具体人数]名，二等奖[具体人数]名，三等奖[具体人数]名。
2. 团体奖根据团队总成绩排名，设一等奖[具体团队数]名，二等奖[具体团队数]名，三等奖[具体团队数]名。
九、宣传推广1. 在学校、社区、培训机构等场所张贴比赛海报。
2. 利用学校官网、公众号、家长群等渠道发布比赛信息。
3. 邀请媒体对比赛进行报道。
十、活动预算1. 场地租赁费用：[场地金额]2. 比赛用品费用：[用品金额]3. 奖品费用：[奖品金额]4. 宣传推广费用：[宣传金额]5. 其他费用：[杂支金额]十一、注意事项1. 选手需提前[具体时间]到达比赛现场签到，迟到将视为弃权。
2. 选手需遵守比赛规则，不得使用任何违规工具或作弊行为。
国庆珠心算活动策划方案
一、活动背景随着我国教育事业的发展，珠心算作为一项传统而又现代的智力活动，越来越受到家长和学生的喜爱。
为庆祝中华人民共和国成立74周年，弘扬中华优秀传统文化，激发学生爱国情怀，同时提高学生的心算能力和逻辑思维能力，特举办本次国庆珠心算活动。
二、活动目的1. 庆祝中华人民共和国成立74周年，激发学生的爱国热情。
2. 传承和推广珠心算文化，提高学生的心算能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生的团队合作精神和竞技意识。
4. 丰富学生的课外生活，促进学生全面发展。
三、活动主题“算出智慧，算出未来——庆祝国庆，珠心算竞技大会”四、活动时间2023年9月30日至10月7日（具体时间可根据实际情况调整）五、活动地点市青少年活动中心六、活动对象全市各小学四至六年级学生七、活动内容1. 开幕式：- 时间：9月30日上午9:00-10:00- 内容：升国旗、奏唱国歌、领导致辞、活动介绍及规则讲解。
2. 珠心算比赛：- 时间：10月1日至10月5日- 内容：分设个人赛和团体赛，个人赛包括心算、珠算两部分，团体赛以团队为单位进行珠心算接力比赛。
- 比赛规则：严格按照珠心算比赛规则进行，确保比赛的公平、公正。
3. 珠心算知识讲座：- 时间：10月3日下午2:00-4:00- 内容：邀请珠心算专家为学生和家长讲解珠心算的历史、特点、学习方法等。
4. 亲子互动环节：- 时间：10月4日下午2:00-4:00- 内容：组织亲子珠心算比赛，增进家长与孩子之间的感情。
5. 闭幕式：- 时间：10月7日下午4:00-5:00- 内容：颁发奖品、优秀选手表彰、总结发言。
八、活动组织1. 主办单位：市教育局、市文化广电和旅游局、市体育局2. 承办单位：市青少年活动中心、市珠心算协会3. 协办单位：全市各小学九、经费预算1. 场地租赁费用2. 奖品购置费用3. 宣传费用4. 其他杂费十、宣传推广1. 通过学校、社区、网络等渠道进行广泛宣传。
2. 制作宣传海报、横幅等，营造浓厚的活动氛围。
珠心算活动策划方案模板
珠心算活动策划方案模板一、活动概述珠心算是一项培养孩子计算能力和逻辑思维能力的活动，在学校和社区中备受欢迎。
本次珠心算活动旨在提供一个良好的平台，让孩子们展示他们在珠心算方面的才华，并提高他们的计算技能和思维能力。
此外，活动还将鼓励孩子们相互学习、交流和分享珠心算的乐趣。
二、活动目标1. 提高孩子们的计算技能和思维能力；2. 培养孩子们的自信心和团队合作意识；3. 激发孩子们对数学的兴趣，并培养他们积极学习数学的习惯；4. 培养孩子们的创造力和逻辑思维能力。
三、活动时间和地点时间：2021年7月10日（星期六）上午9:00-12:00地点：XX中学报告厅四、活动流程1. 集中报到（9:00-9:30）- 参与者到达活动现场，完成签到手续；- 分发活动手册和珠心算考题册；- 组织热身游戏，让孩子们放松身心。
2. 开幕式（9:30-9:50）- 主持人致欢迎辞，介绍活动的目的和意义；- 邀请校领导或知名珠心算专家进行开幕致辞；- 邀请一位珠心算高手进行表演，激发孩子们的兴趣。
3. 珠心算比赛（10:00-11:30）- 将参与者分为小组，每个小组选出一名代表；- 分别进行个人赛和团体赛，根据比赛时长和题目难度设定计分规则；- 比赛结束后，颁发奖品给个人和团体赛的优胜者。
4. 交流分享（11:30-12:00）- 邀请一位珠心算专家进行经验分享，与孩子们进行互动交流；- 鼓励孩子们分享他们在学习珠心算过程中的心得和体会；- 颁发参与证书和奖品，感谢所有的参与者。
五、活动宣传1. 制作海报和宣传册，张贴在学校和社区公告栏上；2. 在学校网站和社交媒体上发布活动的宣传信息；3. 利用学校广播和班会时间进行口头宣传；4. 鼓励参与者在学校和社区中口头宣传和拉票。
六、活动赞助和支持1. 寻求学校和社区相关部门的支持和赞助；2. 向企业和商家申请赞助，用于奖品和活动物资的购买；3. 邀请有关珠心算教育机构和学生家长担任评委和志愿者。
珠心算活动方案
1. 活动背景珠心算是一种传统的计算方法，通过运用珠子进行计算，培养了孩子们的专注力、注意力和计算能力。
为了促进学生对珠心算的兴趣，我们计划开展一次珠心算活动。
2. 活动目标•提高学生的计算能力和速度•培养学生的注意力和专注力•激发学生对数学的兴趣3. 活动内容3.1 珠心算竞赛•时间：上午9:00 - 11:00•地点：学校礼堂•参赛对象：小学三年级至六年级学生•比赛规则：–比赛分为个人赛和团体赛两个环节–个人赛：学生独立使用珠心算进行计算，限时10分钟，计算正确率和速度综合评分–团体赛：学生组成团队，通过合作完成一系列珠心算题目，限时20分钟，计算正确率和团队协作评分•奖项设置：–个人赛：前三名颁发奖状和奖品，其他参赛选手颁发参与证书–团体赛：前三名颁发团体优胜奖，每位参赛选手颁发参与证书3.2 珠心算体验课•时间：下午2:00 - 4:00•地点：学校教室•参与对象：小学一年级至六年级学生•内容：–珠心算的基础知识介绍–珠心算的基本运算方法演示和实践–珠心算的趣味应用实例分享•目的：让学生们了解珠心算的基本知识和操作方法，培养学生的数学兴趣和创造力。
3.3 珠心算小组比赛•时间：下午4:30 - 5:30•地点：学校教室•参与对象：小学一年级至六年级学生•比赛规则：–学生自由组成小组（每组3-5人）–比赛分为初赛和决赛两个阶段–初赛：每组根据要求完成珠心算题目，限时10分钟，计算正确率评分–决赛：前三名组继续PK，通过合作完成高难度珠心算题目，限时20分钟，计算正确率和团队合作评分•奖项设置：–初赛：优胜组颁发优胜奖，每位参赛学生颁发参与证书–决赛：前三名组颁发团体优胜奖，每位参赛学生颁发参与证书4. 活动准备•确定比赛和课程场地•确定奖品和证书的数量•准备珠心算题库和相关课件•邀请专业珠心算老师做讲解和裁判5. 宣传推广•制作海报和宣传单张，进行学校内部和周边小区宣传•发送电子通知给学生和家长，邀请他们参加活动•利用学校网站和社交媒体进行宣传推广6. 参与报名•学生通过填写报名表格进行报名参加相关活动•每个年级确定参与活动的名额限制7. 活动评估•学生的参与度和反馈•活动顺利进行的程度•参赛选手的表现和成绩通过举办珠心算活动，我们希望能够激发学生对数学的兴趣，提高他们的计算能力和速度，同时培养他们的注意力和团队合作能力。
珠心算社团活动的计划
竭诚为您提供优质文档/双击可除珠心算社团活动的计划篇一：社团活动实施建议汤家中心小学社团活动实施建议1.社团活动的内容和类型我校的社团活动根据学生的年龄特点、各自的兴趣爱好、教师个性特长、已有的活动设备等开设普及和提高两个层面乐乐社团活动。
普及层面共开设49个教学班，内容涉及校本特色类有航模、生态科技、珠心算、科普阅读；体育类有乒乓、小男排、象棋；文学类文学社；艺术类有乐乐剧团、舞蹈、纸艺、硬笔书法、简笔画、泥塑、合唱；学科类有英语、数学益智园；低年级还开设了益智游戏。
提高层面有器乐、排球、田径、毛笔书法、电脑绘画、航模制作、科技制作等。
2.社团的营建普及层面社团的营建是以学生的共同兴趣爱好为基础，以自愿报名与学科教师推荐相结合为原则，打破固定的班级界限，以年级组为组班单位，建立在学生兴趣爱好的基础上的，有专门的辅导老师，固定的活动时间与空间，各团队成立后，再次按照自愿组合的原则成立各小队，选定组长，为小队命名。
3.制度的建立每个社团都有专门的辅导老师，为了保证学生社团活动的顺利开展，各相关老师除了具体指导，更是承担起对于学生社团日常管理的责任，形成各方共同参与、协同配合、保障有力、推动社团良性发展的工作机制。
普及层面社团活动实施“三定-一反馈”制度。
所谓“三定”即“定时间”（每周有两节课是打破班级以年段组班的活动形式，还有一节是以原班级为教学班，根据任课教师的特长及班级中学生共同的兴趣爱好组织教学班。
）“定地点”——每个社团都有固定的场所保证社团活动规范有序地开展；“定内容”——社团活动都有一个主题内容。
“反馈”制度——为保证社团活动规范有序开展，我们制订社团活动总体计划、社团活动方案、社团活动记录、社团活动花名册，由各负责老师进行具体实施，及时有效地了解社团活动开展情况，及时调整相关策略。
篇二：珠心算初级班内容珠心算：满五加法【大哥哥滑滑梯】补数儿歌:1和9手拉手，2和8吹喇叭，3和7开飞机，4和6吃石榴。
幼儿园珠心算活动策划方案
幼儿园珠心算活动策划方案一、活动目的1. 培养幼儿对数学的兴趣，提高计算速度和算数技能。
2. 提升幼儿园珠心算活动的专业度和教学质量。
3. 培养幼儿的自学和自我管理的能力。
二、活动时间珠心算活动每周一次，每次60分钟。
三、活动对象幼儿园大班（5-6岁）。
四、活动方法 1. 珠心算示范环节：老师利用珠心算工具，对幼儿进行珠心算基础演示，展示珠心算的妙处和应用场景，让幼儿建立起兴趣和信心。
2. 珠心算游戏环节：将珠心算结合游戏，创设不同的珠心算题型，在竞赛氛围中提高幼儿的计算速度和算数技能。
3. 珠心算体验环节：鼓励幼儿亲身体验珠心算，并给予指导和指导，让幼儿发现珠心算的乐趣和应用场景。
4. 自主学习环节：引导幼儿利用珠心算工具自主学习，培养他们自主学习和解决问题的能力，同时提高珠心算技能。
五、活动内容1. 珠心算基础知识讲解：讲解珠心算基本知识，如各位数字的含义及珠心算规则。
2. 珠心算技能训练：利用珠心算工具，训练幼儿算数的技能，如加减乘除、取余数、化分数等。
3. 珠心算游戏设计：设计不同的珠心算游戏，如快速连珠、拼凑数字等。
4. 科普教育环节：向幼儿介绍珠心算在日常生活中的应用，如售货员算账、计算器失灵时的应急措施等。
5. 自主学习环节：利用珠心算工具，自主学习不同的珠心算题型，如三位数加减法、小数计算等。
六、活动评估通过观察幼儿在珠心算活动中的表现和收获，进行个体评估和教学反思，及时调整教学方法和策略。
七、活动效果1. 提高了幼儿的数学技能，增强了计算速度和算数技能。
2. 培养了幼儿的自我学习和解决问题的能力。
3. 增强了珠心算的教学质量和效果，提高了幼儿的学习兴趣和趣味性。
课后服务珠心算活动方案
课后服务珠心算活动方案课后服务珠心算活动方案一、活动目标：1. 增强学生的珠心算能力，提高计算速度和准确度；2. 培养学生的逻辑思维和创造力，激发学生对数学的兴趣；3. 培养学生的耐心、细心和集中注意力的能力；4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、活动内容：1. 珠心算技巧讲解：通过珠心算专家给学生进行讲解和示范，介绍珠心算的基本原理和技巧，以及如何正确使用算盘进行计算。
2. 珠心算练习：安排学生进行珠心算练习，分级进行，从简单到复杂，由浅入深。
可以分为口算练习和算盘练习两部分，口算练习能够提高学生的心算能力，算盘练习能够培养学生的指把协调和手眼协调能力。
3. 珠心算竞赛：设立珠心算竞赛，选出优秀的学生进行比赛，通过比赛的方式激发学生学习的积极性。
竞赛可以分为个人赛和团队赛，个人赛能够评选出优秀的个人珠心算水平，团队赛能够培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 珠心算游戏：设计一些有趣的珠心算游戏，加入一些趣味元素，让学生在轻松的氛围中学习珠心算。
比如，可以设计一款珠心算消消乐的游戏，在规定时间内计算出给定的数字，消除相同的数字得分。
三、活动流程：1. 活动开始：由珠心算专家进行简要的珠心算介绍，并向学生介绍活动的目标和内容。
2. 技巧讲解：珠心算专家给学生进行详细的珠心算技巧讲解和示范，解答学生可能遇到的问题，让学生对珠心算有一个清晰的认识。
3. 珠心算练习：安排学生进行珠心算练习，根据学生的水平分级进行，可以根据学生的进步情况适当提高难度。
在练习过程中，可以适当增加一些竞赛元素，鼓励学生之间互相竞争。
4. 珠心算竞赛：设立珠心算竞赛，选出优秀的学生进行比赛。
比赛时可以设立一些规则，如规定时间内计算出给定的数字，或者每个学生依次进行计算，根据准确度和速度进行评分。
5. 珠心算游戏：设计一些有趣的珠心算游戏，让学生在游戏中学习珠心算。
游戏的规则可以根据学生的年龄和水平适当调整，让学生在游戏中得到乐趣的同时提高珠心算能力。
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珠心算社团活动计划
:社团活动计划珠心算社团活动有哪些珠心算怎样设计活动小学数学社团活动方案
篇一:严家岗小学珠心算社团活动组工作计划
严家岗小学珠心算社团活动组工作计划
2016年上学期胡兰
一、指导思想
为认真推行省普及珠心算实验工作，传扬中华民族优秀的珠算文化，结合学校的工作要点，在学校教导处工作计划的指导下，以让每位学生参与珠心算实验，了解珠心算，达到每个学生会珠算，部分学生能心算为宗旨，不断提升珠心算实验教师专业技术能力和课堂教学效率为目标，认真开展珠心算教研活动，让珠心算启迪儿童智慧，发掘学生个性潜能，完善学生个性心理品质，从而提高国民素质。
二、课程安排:
1.一、二年级共8个班全体学生参与珠心算实验，每周安排一节珠心算课，按珠心算配套教材进行教学。
每周至少安排1小时进行珠心算配套题库专项练习，数学课中将珠心算教学内容与数学课程教学内容进行整合，在数学课堂中渗入珠心算教学，使数学学习与珠心算学习有机结合，互相促进。
2.一、二年级都开设珠心算社团，由感兴趣的学生自愿组团，利
用每周社团课时间进行提高性的训练，帮助他们提高珠算、心算速度，树立学习、传扬珠心算这一传统文化的信心。
三、主要工作和要求:
1.根据学校及教导处工作计划及时制定珠心算教研工作计划，及时进行珠心算教材培训，组织教师按教材备课。
2.开展珠心算课公开教学活动，以提高课程教学质量和课堂教学效果，并定期组织珠心算实验教师进行教学研究和集体备课，并做好记录。
3.组建一年级珠心算社团，由感兴趣的学生自愿组团，教师进行更高层次的专项训练。
每个年级珠心算社团每学期至少活动15次数，做好活动材料的收集与整理，学期末评选社团小达人。
同时，二、三年级社团注意选拔选手加强心算训练，学期末参加扬州市珠算式心算能力比赛。
4.组织开展一次珠心算实验开放活动，展示我校珠心算实验的情况。
5.不断充实学校网站中珠心算专题板块，为珠心算教学与学习，以及与家长的交流提供平台，进行珠心算教学资料收集和资源共享，以更好地促进珠心算实验研究。
6.组织开展好仪征市实验小学西区校“新芽杯”第二届珠心算比赛。
7.积极参与上级部门组织的珠心算教学培训与教研活动，通过参
加珠心算教学群和小数网的珠心算专题板块的交流与讨论，切实提高我校珠心算教师的教学水平。
8.学期末组织珠心算达标检测，以了解我校学生学习珠心算的实际水平。
9.各任课教师应按教学计划进行教学，不得将珠心算教学或练习时间用作他用，也不得擅自增加学生学习珠心算的负担。
10.及时收集整理珠心算教学过程中的活动材料，及时组织教师进行教学反思和经验交流与总结，为珠心算教学的推广积累详实的实践经验和一线材料。
篇二:辛丰小学珠心算社团总结
辛丰小学珠心算学生社团活动总结
2013—2014学年第一学期
为了进一步推进素质教育的实施，实现学校特色办学，建设健康、文明、和谐的现代校园文化;为了丰富学生的课余生活，使学生多元化成长、让不同学生在不同的领域有不同的发展，我校开展了以“珠心算”为主的校园学生社团。
珠算式心算(简称珠心算)是以珠算为基础，通过实际拨珠训练，到模拟拨珠训练，再过渡到映像拨珠，最终在脑中形成珠像运动进行计算的一种计算技能。
更形象地说就是在脑子里打算盘，它通过学生的调动学生的视觉、听觉、触觉，把抽象的数码变成直观的算珠浮现在脑中，并依据珠算原理进行加减乘除运算的一种计算方法。
其特点在于将中国传统的珠算方法与形象记忆巧妙的结合起来，通过脑
映像(在脑子里打算盘)得出运算结果，其计算速度快速绝伦，能与现代的计算机相媲美。
一、珠心算社团活动总体目标
1、完善珠心算社团活动兴趣的开展，提高学生的积极性，鼓励学生的创造性，力求社团活动的成效性，推进素质教育深入发展，，使珠心算社团活动的开设与开展逐渐成为我校素质教育的亮丽的窗口，努力珠心算特色教育融入校园文化建设的各个方面，把珠心算特色教育打造成我校的办学特色。
2、丰富学生的课余生活，让不同学生在珠心算领域得到不同的发展，让每个学生都获得成功的体验，从而做到“乐学”。
二、珠心算社团的成员
我校珠心算社团成员:珠心算C组的学生及珠心算b组的学生。
三、珠心算社团活动开展的时间
活动每周四第六节课。
四、珠心算社团活动训练方法
1、兴趣是最好的老师。
尤其是珠心算这种需要熟能生巧的活动。
训练中我们需要时刻保持学生的主动性和积极性。
当孩子有进步时，我就会给予适当奖励，可
以是学习用品，也可以是一样小零食。
在教学过程中还经常组织比赛，让学生体验成功的乐趣，激发学生学习的动力，并根据比赛成绩适当的给予奖励。
2、注重学生之间的差异性，有针对的进行指导。
学生的珠心算成绩有所差异，弱项也不尽相同，我根据每个学生的不同特点，
为他们量身训练的重点，帮助她们突破难点，提高成绩。
五、珠心算社团活动评价方法
为了激发他们的兴趣，提高学生的积极性，同时也为了检验学生的珠心算能力，我们建立了良好的评价制度，做到奖惩合理。
每个星期，教师根据教学进度进行测试，评出“每周之星”，并对其进行奖励。
每个月，学校举行珠心算测试，由珠心算教研组长组织，对社团的成员在同一时间进行加减算、乘算、除算和听心算四个内容的测试，统一批阅，公布测试情况，评出“每月之星”，并对其加以奖励。
一学期的社团活动圆满的结束了，但是过程中还是存在不足的地方，例如:学生的珠心算能力虽有所提高，但是仍然有很大的进步空间。
在今后的社团活动中我优化训练方法，帮助学生的珠心算成绩更上一层楼。
篇三:巴州珠心算协会2015年计划
巴州珠心算协会2015年工作计划
珠心算是我国发明的文化遗产，联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会于2013年正式将中国珠算项目列入教科文组织人类非物质文化遗产名录。
从珠算发展到心算，可以开发幼儿的右脑，发展幼儿智力因素和非智力因素，在训练中不仅培养幼儿认真仔细、坚强毅力，竞争意识，分秒必争，不断追求的意念，还能培养幼儿阅读能力。
为推动我州幼儿珠心算事业的发展，珠心算协会拟2015年珠心算工作计划如下:
一、主要工作
1.全州第十八届“希望杯”珠心算比赛，拟定6月
2. 开展一期全州珠心算师资培训，拟定8月。
3.开始幼儿珠心算培训，2015年3月起。
二、组织方式
1.全州第十八届“希望杯”珠心算比赛
采取现场比赛，现场评分，赛后统一表彰的特殊方式进行比赛。
(1)比赛地点:在各县市设分赛场进行比赛。
(2)比赛组别:C组
(3)比赛项目:听心算、看心算、横式看算
加减听心算(一位数加减算l0笔5题，二位数加减算8
笔5题);
加减看心算采用‘‘珠心算”十级(30)、九级(30)、八级(30)题型。
加减横式看算(1位数加或减1位数，2位数加或减2位数，2位数加或减1位数，1位数加2位数)。
(4)比赛每项一场，每场5分钟
(5)参赛人数:各县市推荐和社会单位组织的选手参加。
(6)奖励办法:个人成绩以三项全能总分计算，团体成绩以参赛的三名选手个人全能分汇总计算。
团体奖励前六名:即一等奖一个队，二等奖二个队，三等奖三个队。
个人全能奖励前三十名:即一等奖5人，二等奖10人，三等奖
15人;鼓励奖为个人单项奖，奖励没有获奖的全体队员。
奖励团体前三名代表队的教练。
2.全州珠心算师资培训。
在八县一市范围内培养有志于从事幼少儿珠心算教学的教师参加。
培训学员由各县市培训单位推荐，培训期间的食宿费、代课费等费
用由珠心算协会承担，学员的交通费由培训学员所在单位或个人承担。
培训结束后由珠心算协会颁发培训合格证书。
3.2015年3月开始幼儿珠心算培训
今年3月起利用巴州珠心算培训基地组织三期培训，分别为春季班、暑假班、秋季班。
每期召收4岁到6岁的儿童组织培训，拟定收取一定培训费，若孩子满出勤率则予以奖励。