2023年人教版初中历史学案七年级上册第13课东汉的兴衰

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人教版七年级历史上册第13课东汉的兴亡导学案

七年级历史（上册）学案第13课东汉的兴亡【课标要求】了解东汉的建立，知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡。

【学习目标】1.知道光武中兴、外戚宦官交替专权及黄巾起义。

2.通过比较“文景之治”和“光武中兴”共同原因和作用，基本掌握历史比较法的运用方法。

3.通过对光武中兴原因出现原因分析，认识王朝的兴亡与统治者的治国方略息息相关。

从而培养历史唯物主义观点，正确分析历史人物、历史事件。

【学习重点】光武中兴、外戚宦官交替专权【学习难点】东汉后期社会动荡的主要原因。

【学习过程】本课的内容设计分为三部分：第一部分为“光武中兴”；第二部分为“外戚宦官交替专权”；第三部分为“黄巾起义”。

一、光武中兴1.阅读教材，讲述东汉政权的建立（包括背景、时间、人物、都城）2.东汉建立之初，当时统治者(光武帝）采取了哪些治国措施？出现了怎样的盛世局面？3. 光武帝以“柔术”治天下与西汉时“休养生息”政策有什么异同？二、外戚宦官交替专权1.阅读教材，回答。

（1）外戚、宦官各是什么人？他们为什么能够专权？（2）外戚宦官交替专权造成什么后果？2.材料：汉顺帝末年，京都流传一首童谣：“直如弦，死道边；曲如钩，反封侯。

”这首童谣反映了当时什么样的政治状况？三、黄巾起义1.阅读教材回答问题（黄巾起义的根本原因、直接原因、领导者、口号、结果）2.材料分析。

材料一“发如韭，剪复生；头如鸡，割复鸣；吏不必可畏，小民从来不可轻。

”(1)这是当时的一首民谣。

想一想，这首民谣反映出民间什么样的情绪？材料二《后汉书皇甫嵩传》记载，黄巾起义爆发后，起义军“燔烧官府，劫略聚邑；州郡失据，长吏多逃亡。

旬日之间，天下响应。

”(2) 为什么黄巾起义会得到天下响应？【自主建构】【直击中考】1.东汉刘秀统治时期，政治清明，国力强盛，史称（）A．光武中兴 B．贞观之治 C．开元盛世 D．文景之治2.东汉的首都在（）A．长安 B．洛阳 C．大泽乡 D．巨鹿3.（）起义沉重打击了东汉的统治，使其一蹶不振。

第13课东汉的兴衰导学案 2023-2024学年人教部编版七年级历史上册

东汉的兴衰学案【学习目标】（一）学习目标1.了解光武中兴和东汉衰败的史实等基础知识。

2.理解“光武中兴”对社会稳定和经济发展所起的作用。

3.理解东汉中期以来外戚宦官交替专权的史实。

4.了解黄巾起义对东汉的影响。

【学习重难点】（一）学习重难点教学重点：光武中兴的背景和措施教学难点：东汉外戚宦官交替专政的原因和影响【预习新知】（一）预习新知知识模块一光武中兴自主阅读课本P58～59内容，完成第1题。

1．光武帝刘秀建立东汉后，采取了哪些措施巩固统治？形成了什么局面？如何理解这一局面？(1)措施：①释放奴婢；②减负减刑；③合并郡县，裁减冗官；④监察制度建立；⑤北方民族内迁；(2)光武中兴；(3)为了使社会安定下来，光武帝多次下令减轻农民的赋税负担，惩处贪官污吏，任用清廉官吏。

光武帝末年，社会安定，经济状况明显好转，史称这个时期的统治为“光武中兴”。

知识模块二外戚宦官交替专权自主阅读课本P59内容，完成第2～3题。

2．外戚宦官交替专职出现的原因，对东汉王朝的影响。

(1)东汉中期后，继位的皇帝大多年幼，不能主政，太后临朝； (2)外戚宦官交替专权恶性循环，动摇了东汉统治，东汉王朝走向衰亡。

3．读“东汉外戚宦官交替专权流程图”及“跋扈将军”故事，思考东汉政治制度的情形。

⎭⎬⎫外戚专权——宦官得宠君权旁落——夺回君权轮流把持朝政，任用亲信谋杀异己→东汉衰亡的根本原因知识模块三黄巾起义自主阅读课本P60～61内容，完成第4题。

4．黄巾起义的背景、口号、规模，对东汉统治的影响。

(1)东汉后期朝政腐败，时局动荡，民不聊生，自然灾害频发； (2)“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉。

” (3)人数多，地域广，时间长；(4)沉重打击了东汉统治，是东汉衰亡的直接原因。

【深化探究】（一）深化探究1.阅读教材，讲述东汉政权的建立（包括背景、时间、人物、都城）2.东汉建立之初，当时统治者(光武帝）采取了哪些治国措施？出现了怎样的盛世局面？3.外戚、宦官各是什么人？他们为什么能够专权？4.外戚宦官交替专权造成什么后果？5. “文景之治”与“光武中兴”局面出现的共同原因以及对社会发展的作用分别是什么？【巩固训练】（一）巩固训练1.东汉初年，刘秀整顿吏治，合并郡县；释放奴婢，减轻农民负担，减轻刑罚；允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。

人教版历史七年级上册第13课《东汉的兴衰》课程教学设计

第13课东汉的兴衰教学目标知识与能力知道东汉建立的时间、建立者、都城；简述“光武中兴”的相关史实、过程与方法通过阅读教材、观察东汉文物图片及文献材料，分析东汉衰落的原因，逐步学会发现问题、提出问题，初步形成运用材料具体分析历史问题的方法。

情感态度价值观通过学习东汉的兴衰史，认识到社会的安定是建立一个健康和谐国家的基础。

重点难点重点：东汉的建立与“光武中兴”。

难点：东汉灭亡的原因。

教学方法情境导入法、问题教学法、材料分析法教学课时一课时教学准备多媒体课件教学过程情景导入多媒体展示图片“东汉宅院画像砖”“东汉宁城图”“东汉渔猎收获画像砖”导语：汉王朝缔造了我国古代社会的辉煌，久享盛誉，提及汉朝，跃入脑海的是高祖刘邦的开国之功，武帝刘彻的大一统王朝，对于东汉历史，却比较陌生，这几幅图片战死的就是东汉时期的社会生活，今天就让我们一起来学习第13课——东汉的兴衰（板书）（幻灯片1）【讲授新课】一、东汉的建立（板书）（幻灯片2.3.4.5.6.7.8.9。

10.11.12）（一）新莽篡汉（幻灯片2.3.）教师讲述王莽篡汉以及王莽改制的的史事多媒体出示材料：“任己而不师古，秦氏以之致亡；师古而不适用，王莽所以身灭。

”——《宋书·礼志序》问：从王莽改制的失败中，同学们认为在改革时应当注意哪些问题呢？生：改革要符合客观规律，具体问题具体分析；关注民生。

（二）东汉建立教师讲解王莽改制失败后的社会状况及刘秀建立东汉的史事。

（幻灯片4.）师生活动：指导学生制作两汉朝代更替时间轴。

（多媒体展示）（幻灯片5.）（三）“光武中兴”（板书）创设情境：探究一：光武帝刘秀完成了统一大业，恢复了汉室的统治，但连年征战，天下百姓久遭战祸，天下太平是中心所向。

假如你是光武帝刘秀，你会采取怎样的措施改善社会状况？你又会借鉴哪些前人的经验？多媒体展示：（幻灯片6.7）宗室诸母因酣悦，相与语曰：“文叔少时谨信，与人不款曲，唯直柔耳。

历史人教版7年级上(2024)第三单元第13课东汉的兴衰-教案

第13课东汉的兴衰【课程标准】通过了解西汉末到东汉的政治、社会动荡,了解佛教传入和道教产生的背景。

【重点难点】重点:“光武中兴”。

难点:外戚、宦官专权,豪强大族势力膨胀。

【教学过程】导入新课西汉覆亡后,刘秀建立的东汉政权再度兴起,延续近200年。

东汉后期社会动荡,最终在大规模农民起义冲击下分崩离析。

让我们一起来探究东汉政权的兴衰及在历史上留下的经验教训。

新课探究一、东汉建立与“光武中兴”1.背景西汉末年,社会矛盾尖锐。

王莽代汉建新朝之后,矛盾空前激化,爆发了绿林、赤眉起义。

刘秀乘机起兵,以“复汉”为旗号,与其他的农民起义军共同反抗王莽的统治。

公元23年昆阳之战,标志着新朝赖以维持其统治的军事力量基本上消耗殆尽,同年,绿林军攻破长安,王莽死于义军之手,新朝灭亡。

25年,刘秀称帝,定都洛阳,史称东汉。

刘秀就是光武帝。

【人物链接】汉光武帝刘秀是中国历史上著名的封建皇帝之一。

史称其才兼文武,豁达大度。

他长于用兵,善于以少胜多,出奇制胜。

在统一全国之后,光武帝仍能兢兢业业,勤于政事,他所实行的各项政策措施,既维护了东汉封建统治,也维护了国家统一。

2.措施(1)【史料链接】材料一光武帝在重建政权的过程中,为了瓦解敌军,壮大自己的力量,也为了安定社会秩序,缓和阶级矛盾,曾多次下诏释放奴婢,并规定凡虐待杀伤奴婢者皆处罪。

材料二光武帝实行“逸政”安边,不妄开战端;着眼于合作发展,实施扶持政策;试行“以边制边”,采取“自治”政策等。

(2)【问题探究】结合材料和所学知识,分析光武帝为巩固统治、稳定社会局面采取了哪些措施。

答案提示:①光武帝多次下令释放奴婢,禁止残害奴婢;②将荒地和山林给予农民耕种,并减轻田租;③减轻刑罚,赦免囚犯;④合并郡县,裁减官员,加强对官吏的监督,惩处贪官污史;⑤允许北方民族内迁,缓和民族矛盾。

3.表现(1)【史料链接】材料《后汉书·刑法志》载,在光武和明帝时期,人民免去了“兵革之祸”,而有“乐生之念”。

第13课东汉的兴衰教学设计-2023-2024学年部编版七年级历史上册

第13课东汉的兴衰【课标要求】通过了解西汉末到东汉的政治、社会动荡，了解佛教传入和道教产生的背景。

【教材分析】本课分为三个部分，光武中兴;外戚宦官交替专权;黄巾起义。

简述了东汉建立初期在刘秀的励精图治下出现了光武中兴，中期以后，由于外戚宦官的专权导致政治腐败，最终走向衰落。

张角发动的黄巾起义虽然失败了，但是沉重打击了东汉王朝的统治，使之名存实亡。

【学情分析】东汉的兴衰内容分为三部分，每一部分故事性都是比较强的，所以对学生而言充满了趣味性。

学生也很好理解政治斗争的特殊，喜欢裸睡表像上的故事，所以打开本课的大门并不难。

本课应通过教学让学生理解历史现象背后的历史规律【学习目标】1.通过自主学习，能说出东汉的建立时间、建立者、都城。

通过分析史料，对比东汉初光武中兴和西汉初休养生息政策，分析归纳出“光武中兴”的具体措施和作用。

2.通过自主阅读课本，分析史料，梳理出并记住外戚、宦官交替专权和黄巾起义的基本史实。

3.通过对本课的学习，能总结出认识到光武帝调整统治政策，对社会经济的恢复与发展起了促进作用，得民心者得天下。

【教学重难点】教学重点:光武中兴、黄巾起义教学难点外戚宦官专权【教学过程】任务一、自主学习，自我检测1.东汉建立的背景，时间，建立者，都城2.“光武中兴”的目的，具体措施和作用.3.东汉中期以后的政治特点4.黄巾起义时间，领导人，特点，结果，影响任务二、合作探究，交流展示5.根据材料，说说光武帝采取了哪些巩固统治的措施？材料一：刘秀连续下达了六道释放奴婢的命令，使得自西汉末年以来农民沦为奴婢的问题得到了极大的改善，解决了战乱之后土地荒芜而劳动力不足的问题。

材料二：建武六年（公元30年），下诏恢复西汉前期三十税一的赋制。

减省刑罚，还多次宣布释放刑徒，即“见徒免为庶民”。

材料三：光武帝下诏：“并省四百余县，吏职减损，十置其一”，这样极大的减轻了人民的负担。

材料四：注意整顿吏治，躬行节俭，奖励廉洁，选拔贤能以为地方官吏；并对地方官吏严格要求，赏罚从严。

七年级历史上册第三单元第13课东汉的兴衰学案新人教版-新人教版初中七年级上册历史学案

第13课东汉的兴衰学习目标1.了解光武中兴和东汉衰败的史实等基础知识。

2.理解“光武中兴”对社会稳定和经济发展所起的作用。

3.理解东某某期以来外戚宦官交替专权的史实。

4.了解黄巾起义对东汉的影响。

学习过程一、自主预习、自我检测(一)光武中兴1.西汉灭亡:公元9年,外戚夺取政权,建立新朝,西汉灭亡。

2.东汉建立:公元25年,在某某称帝,史称东汉。

3.光武中兴(1)目的:巩固统治。

(2)措施:释放奴婢,减轻的负担,减轻刑罚;合并,裁减官员,惩处贪官污吏;缓和矛盾。

(3)表现:统治后期,社会出现了比较安定的局面,经济得到恢复和发展。

(二)外戚宦官交替专权1.外戚专权:以后,即位的皇帝大多年幼,太后重用自己的亲戚,导致的势力膨胀。

2.宦官专权:皇帝长大后,依赖身边的,设法除掉外戚,宦官由此得到宠信,把持朝政。

3.影响:动摇了东汉的统治,东汉王朝走向衰亡。

(三)黄巾起义1.时间:年。

2.人物:。

3.组织:创立。

4.结果:黄巾起义被镇压下去。

5.影响:沉重打击了的统治,使其一蹶不振。

二、合作探究、交流展示1.比较“文景之治”与“光武中兴”,归纳两汉盛世局面出现的共同原因以及对社会发展的作用。

2.阅读材料,回答问题。

材料一东汉和帝及之后各帝的即位年龄和寿命。

材料二太平道发动起义的口号:“苍天已死,黄天当立,岁在甲子,天下大吉。

”——摘自《后汉书·皇甫嵩朱俊列传》(1)图一反映了当时中央政权怎样的现象?这种现象直接导致了当时中央政权怎样的弊端和危害?(2)材料二与中国历史上的哪一次起义有关?这次起义的结果如何?(3)材料一和材料二之间存在着怎样的内在联系?三、课堂练习1.霍洛柴登古城遗址曾发掘出重7 000多斤、140万枚布币和方孔钱币等,经推断这里曾是西汉至王莽时期西河郡郡治窖藏。

这一重大考古发现对于研究我国汉代及哪个短命王朝的历史具有重要价值( )2.西汉王朝在历史上存在长达210年,其灭亡时间是( )3.《光武中兴》主要讲述了哪一位人物领导义军扫灭新莽、成功实现“光武中兴”的故事?( )4.X秀是中国历史上一位著名的皇帝,下列措施与他无关的一项是( )B.“罢黜百家,独尊儒术”5.东某某期以后,政治黑暗最突出的表现是( )6.下列关于东汉王朝统治的说法,不正确的一项是( )B.初期社会安定,经济发展四、达标检测1.东汉X秀统治时期,政治清明,国力强盛,史称( )2.东汉政权后期逐步走向衰亡的原因不包括( )A.外戚宦官交替专权C.黄巾起义的沉重打击3.东某某期以后,外戚和宦官交替专权,这种现象实质上是( )4.下列关于黄巾军起义的原因,说法正确的是( )①统治者“改制”失败②外戚宦官专权,政治黑暗③王莽夺权引发社会动荡④自然灾害频发A.③④B.①②C.②④D.②③5.下列关于东汉黄巾起义和秦末陈胜、吴广起义相同点的说法错误的一项是( )参考答案一、自主预习、自我检测(一)王莽X秀农民郡县民族光武帝(二)东某某期外戚宦官(三)184 X角太平道东汉二、合作探究、交流展示1.共同原因:吸取前朝(秦朝、王莽新朝)繁民劳众激化矛盾的教训;休养生息、轻徭薄赋;注重文治,善于用人纳谏;加强中央集权,维护国家统一;政策的有效性、持续性、稳定性。

人教部编版七年级历史上册第13课《东汉的兴衰》教学设计

人教部编版七年级历史上册第13课《东汉的兴衰》教学设计一. 教材分析本课《东汉的兴衰》是人教部编版七年级历史上册的第13课，教材主要围绕着东汉的建立、发展、衰落过程进行叙述。

通过本课的学习，学生可以了解到东汉的历史沿革，掌握东汉时期的重要历史事件，如光武帝中兴、明章之治、外戚宦官专权、黄巾起义等。

同时，教材还涉及到东汉时期的社会矛盾和民族关系，为学生全面了解东汉历史提供了丰富的史料。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于东汉这段历史可能还比较陌生。

学生在学习过程中，需要通过图片、地图、史料等材料，直观地了解东汉的历史发展。

此外，学生对于历史上的社会矛盾和民族关系可能还比较困惑，需要在教学中进行引导和解释。

三. 教学目标1.知识与技能：了解东汉的建立、发展、衰落过程，掌握东汉时期的重要历史事件，如光武帝中兴、明章之治、外戚宦官专权、黄巾起义等。

2.过程与方法：通过图片、地图、史料等材料，培养学生获取和解读信息的能力，提高学生的历史思维能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识东汉时期的社会矛盾和民族关系，培养学生热爱祖国历史、民族文化的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：东汉的建立、发展、衰落过程，重要历史事件如光武帝中兴、明章之治、外戚宦官专权、黄巾起义等。

2.教学难点：东汉时期的社会矛盾和民族关系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图、史料等材料，创设历史情境，让学生身临其境地学习历史。

2.问题驱动法：设置问题，引导学生思考和探讨，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

3.小组合作学习：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和历史思维能力。

六. 教学准备1.教学素材：图片、地图、史料等。

2.教学设备：多媒体设备、投影仪等。

3.教学用具：黑板、粉笔、教材、教案等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、地图等素材，简要介绍东汉的地理位置和历史背景，引导学生进入学习状态。

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2023年人教版初中历史七年级上册学案
第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第13课东汉的兴衰
本课线索
必背重点
西汉灭
亡
公元9年，外戚王莽夺取政权，建立新朝，西汉灭亡
东汉建
立
时间
公元25年
光武帝像都城洛阳开国皇帝
刘秀，即光武帝光武中
兴
在位皇帝光武帝
陶院落(模型) 出现原因
(措施)
(1)多次下令释放奴婢，减轻农民的
负担，减轻刑罚； (2)合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；
(3)允许北方少数民族内迁，缓和民
黄巾起义
易误警示
1.西汉灭亡后，建立的新政权是王莽的新朝，而非东汉。

2.东汉出现外戚宦官交
替专权的根本原因是封建专制皇权的至高无上和皇位世袭制。

直接原因是皇帝年幼，太后临朝，主少母壮。

3.东汉末年发生的黄巾起义使腐败的东汉政权迅速处于土崩瓦解的境地，沉重打击了东汉的腐朽统治，但并没有使东汉灭亡。

图片解读
东汉形势图
东汉(25—220年)是中国历史上继西汉之后又一个大一统的中原王朝，与西汉统称两汉。

公元25年，刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉。

汉明帝、汉章帝在位期间，东汉王朝进入鼎盛时期。

东汉中后期外戚宦官交替专权，朝政日益腐败，豪强势力大肆兼并土地。

2023年人教版初中历史学案七年级上册第13课 东汉的兴衰

人教版七年级历史上册 第13课 东汉的兴亡 导学案

第13课 东汉的兴衰 导学案 2023-2024学年人教部编版七年级历史上册

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