小学音体美教研组教研记录整个学期的音体美教研活动记录和内容
小学教研活动记录音体美
一、活动背景为了提高我校小学音体美教学质量，促进教师专业成长，我校于2022年9月20日开展了音体美教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流、反思等方式，提升音体美教师的教学水平，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
二、活动时间及地点时间：2022年9月20日地点：我校多功能厅三、活动主题1. 研讨音体美教学中的创新方法；2. 交流优秀教学案例；3. 反思教学中的不足，提出改进措施。
四、活动内容1. 研讨音体美教学中的创新方法（1）音乐学科音乐教师们围绕如何激发学生学习兴趣、提高音乐素养等方面进行了研讨。
他们认为，可以从以下几个方面进行创新：① 创设情境，激发兴趣。
在教学中，教师应结合学生的生活实际，创设生动有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
② 丰富教学方法，提高教学效果。
教师可以运用多种教学方法，如小组合作、游戏教学、多媒体教学等，提高学生的学习兴趣和参与度。
③ 注重音乐素养的培养。
在教学中，教师应关注学生的音乐素养，如音乐鉴赏、音乐创作等，培养学生的审美能力和创造力。
（2）体育学科体育教师们针对如何提高学生的身体素质、培养学生良好的运动习惯等方面进行了研讨。
他们认为，可以从以下几个方面进行创新：① 丰富教学内容，提高学生兴趣。
教师可以结合学生的兴趣爱好，设计富有创意的体育活动，激发学生的学习兴趣。
② 改进教学方法，提高教学效果。
教师可以运用游戏教学、情景教学、分层教学等方法，提高学生的学习效果。
③ 注重学生个体差异，因材施教。
在教学中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的教学。
（3）美术学科美术教师们围绕如何培养学生的审美能力、提高绘画技能等方面进行了研讨。
他们认为，可以从以下几个方面进行创新：① 拓展教学内容，丰富教学手段。
教师可以引入多种美术形式，如绘画、手工、设计等，让学生在多元化的艺术环境中感受美、表现美。
② 注重学生的个性发展，培养学生的创新精神。
在教学中，教师应鼓励学生大胆尝试，发挥学生的想象力和创造力。
音体美组教研组活动记录
一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：音体美学科教学策略探讨与交流四、活动内容：1. 开场致辞活动开始，教研组长李老师对参加本次教研活动的老师们表示欢迎，并简要介绍了本次活动的目的和意义。
她强调，通过本次活动，旨在提升音体美学科的教学质量，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
2. 音体美学科教学策略探讨（1）音乐学科音乐教研员张老师首先分享了音乐学科的教学策略。
她提出，音乐教学应注重培养学生的音乐素养，提高学生的审美能力。
具体策略如下：a. 创设情境，激发兴趣。
通过丰富多彩的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
b. 注重音乐基本技能的培养。
如乐理知识、声乐技巧、器乐演奏等，为学生的音乐素养打下坚实基础。
c. 加强音乐与生活的联系。
引导学生关注音乐在不同领域中的应用，提高学生的音乐鉴赏能力。
（2）体育学科体育教研员王老师针对体育学科的教学策略进行了分享。
他提出，体育教学应注重学生的身心健康发展，提高学生的运动技能。
具体策略如下：a. 重视学生的个体差异，因材施教。
针对不同学生的身体素质和兴趣爱好，制定个性化的教学计划。
b. 注重教学方法，提高教学质量。
采用游戏化、情景化、竞技化的教学方法，激发学生的学习兴趣。
c. 强化体育道德教育。
培养学生团结协作、勇敢拼搏的精神，提高学生的综合素质。
（3）美术学科美术教研员刘老师就美术学科的教学策略进行了阐述。
她提出，美术教学应培养学生的审美情趣，提高学生的绘画技能。
具体策略如下：a. 注重学生的审美教育。
通过欣赏优秀美术作品，引导学生树立正确的审美观念。
b. 强化绘画技巧训练。
通过系统性的训练，提高学生的绘画技能。
c. 鼓励学生创新。
培养学生的创新思维，鼓励学生在绘画作品中表达自己的情感和想法。
3. 教师交流与分享在三位教研员的分享之后，各学科教师结合自身教学实践，就音体美学科的教学策略进行了深入的交流和分享。
音体美综合教研活动记录
一、活动时间：2023年3月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：音体美学科融合教学策略探讨与实践四、参与人员：音乐组、体育组、美术组全体教师，教务处负责人五、活动内容：1. 开场致辞活动开始，教务处负责人发表了热情洋溢的致辞，强调了音体美学科融合教学的重要性，并鼓励各位教师在活动中积极探讨，共同提升教学质量。
2. 主题报告（1）音乐组教师王老师以《音乐与体育的融合教学》为题，分享了音乐与体育融合教学的理论基础和实践案例。
王老师指出，音乐与体育的融合教学有助于培养学生的审美能力、团队协作能力和身体素质，提高学生的综合素质。
（2）体育组教师李老师以《体育与美术的融合教学》为题，阐述了体育与美术融合教学的意义和具体实施方法。
李老师认为，体育与美术的融合教学可以让学生在运动中感受美的元素，提高学生的艺术素养和审美能力。
（3）美术组教师张老师以《音乐与美术的融合教学》为题，介绍了音乐与美术融合教学的优势和实践经验。
张老师强调，音乐与美术的融合教学可以激发学生的创造力，培养学生的审美情趣。
3. 分组讨论（1）音乐组教师针对“如何将音乐元素融入体育教学中”展开讨论，提出了以下建议：- 在体育教学中，引入与运动项目相关的音乐，激发学生的学习兴趣；- 在教学过程中，运用音乐节奏来引导学生完成动作，提高教学效果；- 结合音乐特点，设计富有创意的体育活动，让学生在运动中感受音乐之美。
（2）体育组教师针对“如何将体育元素融入美术教学中”展开讨论，提出了以下建议：- 在美术教学中，引入与体育相关的元素，如运动场景、运动器材等，丰富教学内容；- 通过绘画、手工制作等方式，让学生表达对体育运动的热爱，提高学生的艺术创作能力；- 结合体育精神，培养学生的团队协作精神和竞技精神。
（3）美术组教师针对“如何将音乐元素融入美术教学中”展开讨论，提出了以下建议：- 在美术教学中，引入与音乐相关的元素，如音乐符号、音乐旋律等，激发学生的学习兴趣；- 通过绘画、手工制作等方式，让学生表现音乐之美，提高学生的审美能力；- 结合音乐特点，设计富有创意的美术活动，培养学生的创新思维。
小学音体美教研活动记录
一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：XX小学会议室三、活动主题：提升小学音体美教学质量，促进学生全面发展四、活动参与人员：全体音体美教师五、活动内容：一、活动背景随着我国素质教育的不断深入，小学音体美教育的重要性日益凸显。
为了提高小学音体美教学质量，促进学生全面发展，我校于2021年10月15日开展了音体美教研活动。
二、活动流程1. 领导致辞活动开始，由校长发表了热情洋溢的致辞，强调了音体美教育在素质教育中的重要作用，并对全体音体美教师提出了殷切期望。
2. 教学经验分享（1）音乐学科：音乐教师A分享了她在音乐课堂中如何激发学生学习兴趣的方法，包括创设情境、运用多媒体技术、开展小组合作等。
（2）体育学科：体育教师B介绍了他在体育课堂中如何培养学生运动技能和团队协作精神的经验，如设置合理的课程目标、采用多样化的教学手段、加强师生互动等。
（3）美术学科：美术教师C分享了她在美术课堂中如何培养学生的审美能力和创新意识的方法，如引导学生观察生活、激发创作灵感、开展美术实践活动等。
3. 教学观摩为了使全体教师更好地了解音体美课堂教学，本次活动安排了三节公开课。
分别是音乐、体育、美术三门学科的示范课。
课后，听课教师对三位教师的课堂教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
4. 教研讨论针对音体美教学中存在的问题，全体教师展开了热烈的讨论。
主要讨论内容包括：（1）如何提高学生的音乐素养？（2）如何培养学生的体育兴趣和运动技能？（3）如何激发学生的美术创作热情？（4）如何加强音体美学科之间的融合？5. 总结发言活动最后，教导主任对本次教研活动进行了总结，肯定了全体音体美教师在教学中的辛勤付出，并对今后的工作提出了具体要求。
六、活动成果1. 提高了教师的音体美教学水平，为提高小学音体美教学质量奠定了基础。
2. 增强了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
3. 帮助学生树立了正确的审美观念，促进了学生的全面发展。
小学教研活动记录音体美(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：小学会议室三、参与人员：全体小学音体美教师四、活动主题：提高小学音体美教学质量，促进学生全面发展五、活动内容：1. 领导致辞活动开始，学校校长发表了热情洋溢的致辞，强调了音体美教育在培养学生综合素质中的重要作用，并对全体音体美教师提出了更高的要求。
2. 课堂教学展示本次活动共展示了三节音体美课，分别是音乐课、体育课和美术课。
（1）音乐课：《小星星》授课教师：张老师教学内容：学习歌曲《小星星》，掌握歌曲的基本节奏和旋律。
教学过程：张老师通过生动的语言和丰富的肢体动作，引导学生参与歌曲学习。
学生们在轻松愉快的氛围中，学会了歌曲的演唱，提高了音乐素养。
（2）体育课：《篮球基本技能》授课教师：李老师教学内容：学习篮球基本技能，提高学生的身体素质。
教学过程：李老师首先向学生讲解了篮球的基本姿势和动作要领，然后带领学生进行实践操作。
在李老师的耐心指导下，学生们逐渐掌握了篮球的基本技能，提高了身体素质。
（3）美术课：《美丽的花朵》授课教师：王老师教学内容：学习绘制花朵，培养学生的审美能力和动手能力。
教学过程：王老师首先向学生展示了各种花朵的图片，让学生了解花朵的形态和色彩。
然后，王老师详细讲解了绘画步骤，并亲自示范。
学生们在王老师的指导下，认真绘制花朵，展现了良好的审美能力和动手能力。
3. 教学研讨课后，全体音体美教师进行了教学研讨。
针对展示的课堂教学，老师们各抒己见，分析了课堂中的优点和不足，提出了改进措施。
（1）音乐课：张老师的教学方法生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。
但在课堂管理方面，可以适当加强，确保课堂纪律。
（2）体育课：李老师的课堂教学注重实践操作，能够提高学生的身体素质。
但在讲解动作要领时，可以更加细致，确保学生掌握正确的动作。
（3）美术课：王老师的课堂氛围融洽，能够培养学生的审美能力和动手能力。
但在绘画技巧方面，可以适当增加难度，提高学生的绘画水平。
音体美教研组的活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校音体美教育教学质量，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，我校音体美教研组于2021年10月20日开展了主题为“提升教学技能，共促专业发展”的活动。
本次活动旨在通过观摩、研讨、交流等形式，提升教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，推动音体美教育的全面发展。
二、活动时间2021年10月20日三、活动地点学校多功能厅四、活动参与人员音体美教研组全体教师五、活动内容1. 观摩优质课活动伊始，由我校音乐教师王老师、体育教师李老师、美术教师张老师分别展示了一节优质课。
三位教师分别从音乐、体育、美术三个学科角度出发，展示了各自独特的教学风格和教学特色。
（1）音乐课《茉莉花》王老师通过优美的旋律、生动的教学设计，让学生在轻松愉快的氛围中感受了民族音乐的魅力。
课堂上，王老师注重培养学生的音乐素养，引导学生积极参与，培养学生的合作意识。
（2）体育课《篮球基本技术》李老师通过示范、讲解、练习等环节，使学生在短时间内掌握了篮球的基本技术。
李老师注重培养学生的团队协作精神，让学生在游戏中锻炼身体，提高综合素质。
（3）美术课《色彩的运用》张老师通过丰富的教学手段，让学生在轻松愉快的环境中掌握了色彩的基本知识。
课堂上，张老师鼓励学生发挥想象力，创作出富有个性化的作品。
2. 评课议课观摩课后，全体教师进行了评课议课活动。
首先，三位授课教师分别进行了教学反思，分享了自己的教学心得。
接着，其他教师针对三位教师的课堂教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
在评课议课环节，教师们畅所欲言，积极交流。
大家认为，三位教师的教学设计合理，教学方法得当，课堂氛围活跃，教学效果显著。
同时，教师们也指出了在教学过程中存在的问题，如教学环节不够紧凑、学生参与度有待提高等。
3. 教学经验分享在经验分享环节，三位教师分别就自己在教学过程中的成功经验和心得体会进行了分享。
王老师分享了如何激发学生学习兴趣的方法，李老师分享了如何培养学生的团队协作精神，张老师分享了如何提高学生美术素养的策略。
小学音美组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学音乐、美术教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校音美组于2021年10月15日下午在多功能厅开展了教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动时间2021年10月15日下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、参与人员小学音美组全体教师五、活动内容1. 集体备课（1）活动目的：通过集体备课，共同探讨教学难点，优化教学设计，提高课堂教学效率。
（2）活动内容：首先，由音乐教师张老师对本周音乐课程进行集体备课。
张老师针对四年级上册《小夜曲》这一课，从教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程等方面进行了详细阐述。
随后，美术教师李老师对本周美术课程进行集体备课。
李老师针对三年级下册《可爱的动物》这一课，从教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程等方面进行了详细讲解。
（3）活动过程：在集体备课过程中，各位教师积极参与，各抒己见，对教学设计进行了多次修改和完善。
音乐教师针对歌曲的节奏、旋律、情感表达等方面提出了宝贵意见，美术教师则从绘画技巧、色彩搭配、构图等方面进行了深入探讨。
2. 教学研讨（1）活动目的：通过教学研讨，分析课堂教学中的优点和不足，寻找改进措施，提高教学质量。
（2）活动内容：首先，音乐教师张老师分享了她在《小夜曲》这一课的教学经验。
张老师指出，在教学中要注重学生的情感体验，引导学生感受歌曲的美。
接着，美术教师李老师分享了她在《可爱的动物》这一课的教学心得。
李老师强调，在绘画教学中要注重培养学生的观察力和想象力。
（3）活动过程：在研讨过程中，各位教师针对教学中的实际问题进行了深入交流。
音乐教师针对课堂纪律、学生参与度等问题提出了自己的看法，美术教师则就绘画技巧、课堂互动等方面进行了分享。
3. 经验分享（1）活动目的：通过经验分享，促进教师之间的相互学习，共同提高。
（2）活动内容：首先，资深音乐教师王老师分享了她在音乐教学中的经验。
音体美教研组组活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，音乐、体育、美术等艺术教育越来越受到重视。
为了提高我校音体美教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校音体美教研组于2021年10月15日开展了主题为“深化艺术教育，提升教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过研讨、观摩、交流等形式，促进教师专业成长，提升教育教学水平。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点学校会议室四、活动参与人员音体美教研组全体教师五、活动流程1. 主持人介绍活动背景及目的2. 集体研讨：教师针对音体美教学现状、存在问题及改进措施进行讨论3. 观摩课：教师观摩优秀教师的音体美课堂教学4. 交流分享：教师分享观摩课心得及教学经验5. 教研组总结六、活动内容1. 集体研讨在研讨环节，教师们结合自身教学实际，针对音体美教学现状、存在问题及改进措施进行了深入探讨。
以下是部分研讨内容：（1）教学现状：目前我校音体美教学存在以下问题：1. 教学内容单一，缺乏创新性；2. 教学方法陈旧，缺乏趣味性；3. 教学评价体系不完善，难以激发学生的学习兴趣；4. 教师专业素养参差不齐，教学水平有待提高。
（2）改进措施：1. 丰富教学内容，增加实践环节，提高学生的参与度；2. 创新教学方法，运用多媒体技术，提高课堂趣味性；3. 完善教学评价体系，注重过程性评价，激发学生的学习兴趣；4. 加强教师培训，提高教师专业素养，促进教师团队建设。
2. 观摩课在观摩课环节，教师们观摩了优秀教师的音体美课堂教学。
以下是部分观摩课内容：（1）音乐课：教师通过欣赏、演唱、演奏等形式，引导学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐素养。
（2）体育课：教师运用游戏、竞赛等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的身体素质。
（3）美术课：教师通过绘画、手工制作等活动，培养学生的审美能力，提高学生的动手能力。
3. 交流分享在交流分享环节，教师们针对观摩课心得及教学经验进行了分享。
以下是部分交流内容：（1）观摩音乐课心得：教师认为音乐课应注重培养学生的音乐素养，激发学生的学习兴趣，通过欣赏、演唱、演奏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
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小学2017-2018学年第二学期音体美教研活动安排（音体美组）注：1、端正教研课题上报报态度。
教研课题制定是对一个学期工作的梳理和小结，对理清教学工作思路，激提高工作能力大有益处。
2、教研组长根据教研小组内，教师的实际需要及教学出现的问题，每个学期要制定适合本教研组的教研活动计划和课题，围绕教研计划有针对性的开展教研工作。
3、教研活动主要解决教师在教学过程中的疑难问题，要立足本校实际进行“真”教研，切忌“假、大、空”的教研活动。
4、各教研组要利用好校本教研活动，引领教师真正走向“高效课堂之路”、“名师之路”。
音乐在体育教学中的作用与选择随着现代科学技术的高速发展，人们也越来越重视音乐的巧妙应用，音乐与体育的结合也日益紧密，很多体育项目均采用音乐伴奏便可见端倪。
延伸到我们日常的体育教学过程中，适当的应用一些音乐，不但可以更好地激发学生对于体育课学习的兴趣和积极性，营造良好积极的学习氛围，更为重要的是体育和音乐原本就有着非常紧密的联系，在体育课上注重音乐的应用可以显著地消除学生的枯燥乏味感，在愉悦和快乐中增长知识、学习技能，让学生的柔韧性、灵活性、协调性以及坚强意志和高尚情操等得到全面协调地发展，较好地实现了“美育教学”、“快乐教学”的新理念与新要求。
一、音乐在体育教学运用中的现状在体育运动发展的历史长河中，音乐始终与之有着密切联系。
早在西周就有以“击刺之法”配以音乐的武舞；而在西汉墓中出土的、绘有伴唱伴奏的“蹴鞠舞”的西汉帛画以及乐舞杂技陶俑，说明公元前2世纪我国已有了配乐体操；而唐代的“剑舞”已接近现在的配乐武术表演。
音乐有益于身心健康，这一功能与体育的根本目的是完全一致的。
具体应用在体育教学中，优美的音乐节奏可以使学生充分享受音乐溶于身体的愉悦感，而达到陶冶情操的目的。
随着教学改革的不断推进,音乐在体育教学中的促进作用越来越显著。
在大中小学及体校的体育教学实践中，音乐已被当作主要教学元素广泛应用起来。
随着音乐在体育教学中的不断推广，它的各种促进作用也得到了发掘和认知,对大中小学的体育老师具有普遍的启发意义。
音乐在实际运用中更是得到了学生们的强烈欢迎，在教学中它起着指挥和控制学生活动的作用，增加学生的兴趣，使学生的注意力更为集中，调动了学生的学习积极性。
二、音乐对体育教学的作用1活跃课堂气氛，激发学生学习热情音乐是一种精神享受，可以使人心情放松，也可以使人情绪高涨，体育教学中，学生容易产生疲惫感和对重复练习的厌倦情绪，将音乐引入体育教学中，通过营造轻松愉悦的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，减少因运动产生的生理和心理上的压力，使学生注意力集中，精神焕发地投入到练习中。
音乐还可以激发学生产生对体育的浓厚兴趣，使学生真正喜欢上运动，并主动去训练，有利于教学质量的提高。
2加强体育教学中的美育，陶冶学生的情操音乐是诉诸听觉的艺术，通过旋律这一主要表现手段，表达一定的思想情感。
音乐运用于体育教学，能使学生在学习运动技能的同时，努力表现出音乐主题所表达的意境和情趣，从而培养学生正确的审美能力，使他们变得高尚、积极起来，不断地陶冶学生们的情操，提高他们的思想觉悟和道德修养。
3提高教学质量，完成体育教学目标在体育教学中，运用音乐的节奏感使学生产生一种跃跃欲试的运动欲望，从而提高学习的兴奋性，减轻疲劳感，达到激发学生的机体潜能进而增强和巩固条件反射弧，从而形成动力定型，使学生在掌握技能技巧方面变得容易起来。
根据条件反射弧建得越多运动技术越容易形成的原理，在有音乐条件下比没有音乐的条件下进行体育教学效果更好。
另外，音乐旋律与节奏还可以起到强化动作记忆的作用，有“重现”和“再认”的功能。
因为认知神经中枢对听觉刺激作出的心理反映是有规律的，它可以使大脑皮层中形成一定的联系，并由此产生不同的情绪回忆，所以借助音乐的旋律和节奏可以有效地提高教学效果。
4挖掘学生的潜能,促进运动后体力恢复借助音乐背景进行大运动量、高强度的身体素质训练,可以更充分的挖掘学生的潜能,动员人体各部机能,提高学生的训练成绩。
同时用音乐背景来配合人体整理活动也是一种较好的放松方法,可以促进人体恢复体力。
陈桂岭先生的研究表明,有音乐伴奏时的脉博次数及3m往返移动次数均比无音乐伴奏时分别提高了3. 67次和4. 88次，而在整理活动后的脉博次数有音乐比无音乐伴奏减少0. 41次,说明有音乐伴奏时学生进行练习的运动量及运动强度都有所增加,同时有音乐伴奏的整理活动对学生从运动状态恢复到正常状态有加快作用。
5培养和丰富学生的想象力音乐在体育教学中可以培养和丰富学生想象力方面的功能常被我们忽视。
它要求教师根据音乐所表达的意境充分发挥想象力，创作故事讲给学生听，让学生根据简单的故事情节配合音乐的不同节奏做各种动作。
这主要包括两个方全面发展：①高尚性原则教学音乐选择的内容一定要遵守高尚性原则。
教学歌曲一定要健康,格调高雅,催人向上,是学生喜闻乐见,容易接受,有利于学生身心发展的。
教学歌曲可以是有民族风格的抒情曲或现代乐曲等,但不可以选择那些内容三俗，格调低下,有害于学生的身心健康的歌曲。
②辅助性原则音乐只是体育教学的一种辅助手段,并不是目的,所以教学音乐的播放时间也要有一定限制,不要贯穿于课堂的始终,做到有主有次，切不可喧宾夺主。
在教学实践中我们一定要重点选择那些有助于体育教学的乐曲,否则音乐的功能会失去其应有的效果。
因此，音乐融入体育教学不仅能使学生消除紧张感，身心愉悦，还能使人学生精神焕发，注意力集中，将音乐引入体育教学可谓是成功之举。
但在体育教学实践中，教师一定要注意选择合理的音乐，根据不同的体育项目、不同的运动阶段以及学生的特点进行选择，发挥音乐在体育教学中的重要作用，真正将音乐和体育教学有效地融合在一起，体现“美育教学”、“快乐教学”的理念与价值。
如何在小学音乐课中激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。
如果学生对音乐学习产生了兴趣，他们就会积极努力地投身到学习中去，在潜移默化中接受音乐的教育作用，提高学生的音乐审美能力，塑造美好的心灵世界。
所以，在小学音乐教学中，教师要以高度的责任感来进行工作，培养学生的学习兴趣。
一、创建和谐的师生关系，调动学生的学习兴趣小学生年龄比较小，他们的世界是单纯的，他们的心灵是纯洁无暇的。
教师只要和学生建立良好的师生关系，让学生感受到教师的爱，认为他们既有师尊，又像家人和朋友，那么，他们会非常喜欢这位老师，继而喜欢上老师所授的课。
那么，教师应该怎样创建和谐的师生关系呢？首先，教师要注意自身修养，塑造好自己的形象。
教师的一举一动、一言一行都受到学生的关注，所以，教师要谨言慎行，提升自身的修养。
在课堂上，教师要微笑着面对全体学生，精神饱满，气宇轩昂地进行讲课，让学生看到教师积极的精神面貌，进而被教师的积极性所感染、带动，积极主动地参与教师的课堂教学环节。
其次，教师要平等地对待每一位学生。
小孩子的心灵是纯净的，也是敏感的，教师的行为对学生有着非常重大的影响。
所以，教师要在思想上真正地平等对待学生，不要高高在上，不要指挥命令学生，不要情绪化地对待学生。
同时教师应该对所有的学生“一视同仁，一碗水端平”，切忌呵斥责备，践踏学生的自尊心。
再次，教师要多鼓励，多表扬，激发学生的自信心。
小学生喜欢听到教师的表扬，因为那是对他们的肯定。
所以，教师适当的表扬、鼓励是必须的，它可以使学生产生成功感，激发学生的求知欲和学习兴趣，使学生更加努力地学习。
尤其是对于学困生的鼓励，它更能起到事半功倍的效果。
二、用童话故事导入歌曲教学，激发学生的学习兴趣小学生的感性思维发达，但是理性逻辑思维很差，一般对于正经地看书、朗诵不感兴趣，也产生不了情感上的共鸣，甚至根本不愿意学习。
教师可以将歌词编成学生喜闻乐见的童话故事，用生动活泼的语言进行绘声绘色地表述，再加上教师的肢体语言，将学生带到一个美好的童话世界中，让学生在故事中理解歌曲内容，在轻松愉快的心情中学唱歌曲，一定能够取得事半功倍的教学效果。
比如在教学《小小的船》时，教师可以给学生讲一个小故事：“有一天，虹猫、蓝兔来找我玩儿，他们想带我去遨游天际，可是，我上不去呀，怎么办呢？他们眨眨眼，给我送来了一艘月亮船，那一轮弯弯的月亮就是一艘尖尖的船，我坐在船里，看见了蓝蓝的天，看见了满天的小星星在我身边眨着眼睛，我们一起快乐地说着、笑着，高兴极了。
”故事讲完了，学生还沉浸在故事中，这时教师可以说：“同学们，让我们坐着月亮船，一起去天上玩儿，好不好呀？”学生们异口同声地回答：“好。
”然后教师再开展歌曲教学，一定能让学生很容易弄懂歌词内容，而且提高学生的学习兴趣，积极主动地学习歌曲。
三、实行互动教学，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣音乐课堂教学虽然只有短短的几十分钟，但是由于学生的年龄小，注意力持久的时间不长，如果教师只是采用一种教学方式，教师一直进行讲解，学生只是被动地听讲，很容易使之产生枯燥无味的感觉，进而影响教学质量。
所以，在教学中，教师一定要充分考虑到学生的心理特点，针对小学生的具体情况，实行互动教学，创新课堂教学，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，使课堂教学趣味化，提高教学质量。
比如，在教学中，教师可以将卡拉OK设备搬进教室，选取课本上的和学生喜欢的歌曲，让每一个学生都有机会登台表演，像明星一样在全班同学面前演唱。
演唱完毕，通过学生自评、互评，然后教师再结合学生的演唱情况和点评情况进行指导，表扬学生的优点，委婉指出学生的不足，教导学生掌握正确的音乐知识和音乐方法。
这样的互动教学，使学生在轻松愉快的氛围中快速掌握了相关音乐知识，不仅活跃了课堂气氛，培养了学生的学习自信心，而且提高了学生的音乐审美能力，可谓一举多得，好处多多。
四、运用音乐乐器，培养学生的学习兴趣运用乐器是小学生喜闻乐见的教学方式之一。
学生都很喜欢教师用乐器进行课堂教学，他们对于乐器表现出来的音乐世界很好奇，有强烈学乐器的愿望，希望通过演奏乐器来表现音乐，展示自己的才华，引起同学、老师的关注和赞扬。
所以，教师在音乐教学中，可以借助音乐乐器，比如竖笛、口琴等，通过乐器进行教学，不仅可以提高学生的学习兴趣，而且可以提高学生的音乐素养。
比如在欣赏《北京的金山上》一课时，教师可以用口琴演奏歌曲，给学生带来不一样的感受，学生对此充满好奇，个个跃跃欲试，也想自己练习吹奏乐曲，学习的积极性一下子被调动起来了。
教师还可以组织乐器兴趣小组，把学生组织在一起，加强学生的演奏技巧，共同练习，共同进步。
教师还要给学生创造机会，或者是在课堂上让学生进行演奏，或者是在学校的各种文艺活动中让学生上台表演，让学生在实践中培养学习兴趣，提高音乐水平。
五、采用游戏的方式，激发学生的学习兴趣小学生天性好动，注意力集中的时间短且注意的范围也有限，所以，教师就要想方设法提高学生的注意力，让学生能够集中精力学习知识。