二年级相同图样排排队
二年级上美术说课稿-相同图样排排队-苏少版
二年级上美术说课稿-相同图样排排队-苏少版一、教学目标1.认识种类相同的图案，如有规律的图案等，并能用分类的方法来加以区分。
2.培养学生的观察能力和分类能力，培养学生的手眼协调能力和动手能力，提高学生的艺术造诣和审美水平。
3.让学生在欣赏美丽的图案和装饰品的同时，体会到自己的创造力和乐趣，对美好事物充满热爱心。
二、教学重点难点1.教学重点：–让学生认识到图案中的某些部分是相同的，学会用分类的方法进行区分。
–培养学生的观察能力和分类能力，提高对美的感知和表现力。
2.教学难点：–对于一些学生，区分相同图样的能力较弱，需要进行重点讲解和举例分析。
–需要引导学生将观察到的图样艺术化处理，提高学生的审美意识和艺术鉴赏能力。
三、教学过程1.自我介绍和探讨题目（5分钟）–自我介绍，简单介绍今天的主题。
–与学生一起探讨“相同图样排排队”是什么意思，为什么要学习这个主题，相同图样的分类有什么作用。
2.引入课堂（5分钟）–展示一些有规律的图案，可以是布置不规则的花纹图案、衣服上的图案、书包上的图案等。
–让学生观察图案中的相同部分，引导学生认识相同图案的重要性和意义。
3.演示（10分钟）–通过老师的演示，让学生了解相同图案的分类方法，可以是颜色、形状、大小等。
–将分类方法与具体事例结合起来，让学生了解分类方法的实际应用。
例如：将图案按照颜色区分为红色、绿色和蓝色等。
4.实践操作（20分钟）–通过实践操作，让学生更好地理解相同图案的分类方法。
–准备一些相同的图案，让学生根据不同的分类方法将图案整齐排列起来。
–通过整理，让学生了解相同图案的分类发现和组合方法，以及学会将观察到的图样转化为装饰性的花纹。
5.总结总结（10分钟）–回顾今天的课程内容，让学生自己总结一下相同图案排排队的方法和实践经验。
–小结下一步的学习计划，鼓励学生在日常生活中积极发现相同图案，并尝试自己创作新的花纹。
四、教学设备1.相同图案的图样，种类和大小不限。
二年级苏少版艺术美术《相同图样排排队》教案
《相同图样排排队》教案一、教学目标1.知识与技能目标认识图样的概念，了解相同图样可以通过不同的排列方式产生不同的视觉效果。
学会用绘画、剪纸、拼贴等方法制作相同图样，并进行有规律的排列。
2.过程与方法目标通过观察、欣赏、分析等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。
引导学生在实践中体验不同的排列方法，提高学生的动手能力和审美能力。
3.情感态度与价值观目标培养学生对艺术的兴趣和热爱，感受艺术的魅力和乐趣。
激发学生的创新意识和团队合作精神，培养学生的良好品德和行为习惯。
二、教学重难点1.教学重点认识图样的概念，掌握相同图样的制作方法和排列规律。
引导学生发挥想象力和创造力，设计出富有个性和创意的相同图样排列作品。
2.教学难点如何引导学生在制作和排列相同图样时，注意色彩、形状、大小等方面的协调和变化。
培养学生的创新意识和团队合作精神，提高学生的审美能力和艺术素养。
三、教学方法1.直观演示法：通过展示图片、实物、视频等，让学生直观地感受相同图样排排队的艺术魅力和制作方法。
2.启发引导法：通过提问、讨论、示范等方式，引导学生思考和探索相同图样的排列规律和创意设计。
3.实践操作法：让学生通过绘画、剪纸、拼贴等实践活动，亲身体验相同图样排排队的制作过程和乐趣。
4.评价激励法：通过对学生作品的评价和展示，激发学生的学习积极性和自信心，提高学生的审美能力和艺术素养。
四、教学准备1.教师准备：教学课件、图片、实物、绘画工具、剪纸工具、拼贴材料等。
2.学生准备：绘画工具、剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）教师展示一些相同图样排排队的图片或实物，如彩旗、壁纸、花布等，让学生观察并说出它们的特点和美感。
教师提问：同学们，你们知道这些美丽的图案是怎么制作出来的吗？引导学生思考相同图样排排队的制作方法和原理。
教师引出课题：相同图样排排队。
2.讲授新课（15分钟）认识图样（5分钟）教师展示一些不同的图样，如圆形、三角形、正方形、花朵、动物等，让学生观察并说出它们的名称和特点。
二年级上册美术说课稿-第7课 相同图样排排队｜苏少版
二年级上册美术说课稿-第7课相同图样排排队 | 苏少版一、教学内容本节课内容为相同图样排排队，介绍初步认识“相同”的概念和学习在平面上进行排列与设计的基本技巧，培养学生的观察能力与创意能力。
二、教学目标1.能够初步认识“相同”的概念。
2.能够运用“相同”的概念进行图形的排列和设计。
3.能够灵活运用本堂课学到的技巧进行自由创造。
三、教学重点1.让学生初步认识“相同”这个概念，理解相同对于图形设计的重要性。
2.培养学生的观察能力，通过观察细节来找到相似的地方，学习进行排列和设计。
3.引导学生进行创意设计，加强对于细节的把握，让设计具有创新意识。
四、教学难点1.让学生理解“相同”作为排列和设计的重要概念。
2.引导学生进行创新设计，不断挖掘细节并加入新元素。
五、教学方法1.观察分析法。
通过观察细节找到相同之处，进行排列和设计。
2.创意扩展法。
让学生在观察和模仿的基础上，进行创意扩展和创新设计，让学生的作品具有自己的风格和创新点。
六、教学步骤第一步：导入新课（5分钟）引导学生回忆上一堂课进行了哪些图形设计活动，以此为基础，导入本节课。
第二步：激发学生的兴趣（10分钟）通过图片展示和游戏方式，让学生初步认识“相同”的概念和图形排列的技巧，并且呈现出美丽的作品。
第三步：课堂讲解（20分钟）1.引导学生学习如何找出相同的元素，进行排列和设计。
通过多个实际图形的示例，引导学生进行模仿和练习。
2.让学生通过对比观察和分析，辨别图形之间的相同、相似之处。
3.让学生了解图形的基本元素和排列方式。
第四步：作品创作（30分钟）让学生自主创作并设计自己的作品，引导学生在设计过程中发挥创意和加入个性元素。
第五步：展示与评价（5分钟）让学生向大家展示自己的作品，并且进行互相评价和交流，以此加强学生的学习讨论和创意思维，增强学生的自信心。
七、教学案例及示范图请参照教材中的相同图样排排队的案例及示范图，根据具体需求进行实际图片或者创意扩展。
二年级上美术教学设计-相同图样排排队-苏少版
二年级上美术教学设计：相同图样排排队——苏少版教学目标知识与技能1. 学生能够理解并识别“相同图样”的概念。
2. 学生能够运用重复、排列等手法创作出具有统一图样的美术作品。
3. 学生能够通过本课学习，了解美术作品中的节奏与韵律感。
过程与方法1. 通过观察、讨论和实践，学生能够掌握重复图样的创作方法。
2. 学生能够运用课堂所学，创作出具有个人特色的美术作品。
情感态度价值观1. 培养学生对美术创作的兴趣和热情。
2. 培养学生欣赏美术作品的能力，提高审美情趣。
3. 培养学生的团队合作精神和创新意识。
教学内容教学重点1. 让学生理解并掌握“相同图样”的概念。
2. 引导学生通过重复、排列等手法创作美术作品。
3. 培养学生欣赏美术作品的能力，提高审美情趣。
教学难点1. 如何引导学生将“相同图样”运用于实际创作中。
2. 如何让学生理解并感受到美术作品中的节奏与韵律感。
教具与学具准备1. 教师准备：PPT、美术作品示例、画纸、画笔、颜料等。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等。
教学过程第一阶段：导入1. 教师通过PPT展示一组具有“相同图样”的美术作品，引导学生观察并讨论。
第二阶段：新授1. 教师讲解“相同图样”的概念，并通过示例作品进行解析。
2. 学生跟随教师一起尝试运用重复、排列等手法进行创作。
第三阶段：实践1. 学生分组进行创作，教师巡回指导。
2. 学生分享创作成果，教师点评并给予建议。
2. 学生展示自己的作品，互相欣赏并进行评价。
板书设计主题：相同图样排排队关键词：相同图样、重复、排列、节奏、韵律示例作品：展示具有“相同图样”特点的美术作品创作步骤：简述创作过程和技巧作业设计作业一：运用“相同图样”进行自由创作，题材不限。
作业二：选择一幅自己喜欢的美术作品，分析其“相同图样”的运用。
课后反思重点关注的细节是“教学过程”的设计与实施，因为这是课程的核心部分，直接关系到学生能否理解和掌握教学内容，以及能否有效地进行创作实践。
二年级相同图样排排队
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汇报人：
按图案分类
相同图案：指两个或多个图形具有相同的形状和大小 相似图案：指两个或多个图形形状相似但大小不同 不同图案：指两个或多个图形形状完全不同 组合图案：指由两个或多个图形组合而成的图案
如何排排队二年级相同 图样
按形状排队
按照图样的形状进行分类
确保每个形状只有一份
按照形状的大小或数量进 行排序
方法步骤：收集大量 具体实例，观察、分 析、比较它们的共同 特征，然后归纳出一 般规律或结论。
注意事项：归纳法得 出的结论不一定完全 正确，需要更多的实 例来验证和修正。
排排队二年级相同图样 的应用场景
日常生活中的运用
图形设计：在服装、家居 用品、包装等设计中，可 以使用相同图样进行装饰 和排列，增加美观度和视 觉冲击力。
形状相同的放在一起
按颜色排队
准备教具：准备不同颜色的图形卡片 讲解规则：讲解如何根据颜色进行排队 示范操作：教师示范如何按颜色排队 学生实践：学生动手操作，按颜色排队
按大小排队
按照大小顺序排列图样 确定图样的方向一致 保持图样的间距均匀 确保图样的顺序正确
按图案排队
按照图样的形状进行排队 按照图样的颜色进行排队 按照图样的大小进行排队 按照图样的数量进行排队
排排队二年级相同图样 的方法与技巧
观察法
观察图样的形状、大小、颜色等特征 找出相同图样的数量和排列规律 按照规律进行排列，确保整齐美观 检查排列是否符合题目要求和观察到的规律
对比法
对比法定义：通过比较两个或多个图样，找出它们的相同点和不同点。
对比法在排排队中的应用：在二年级相同图样排排队中，可以使用对比法来区分不同 图样之间的差异，从而更好地进行分类和排序。
二年级上美术教学设计-相同图样排排队-苏少版
《相同图样排排队》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解重复排排队的概念，学会用重复的图形或图案来装饰画面，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生审美能力和审美情趣，提高学生绘画技能。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，培养学生合作精神，提高学生自信心。
二、教学内容1. 课题：《相同图样排排队》2. 教材来源：苏少版二年级上册3. 教材分析：本课内容旨在让学生通过观察、分析、实践等环节，了解重复排排队的概念，学会用重复的图形或图案来装饰画面。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解重复排排队的概念，学会用重复的图形或图案来装饰画面。
2. 教学难点：如何引导学生创造性地运用相同图样进行排列组合，形成有规律的装饰效果。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、教材、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过课件展示不同种类的排队图形，引导学生观察、分析，让学生初步了解排队图形的特征。
2. 新课导入：教师介绍本课课题《相同图样排排队》，讲解重复排排队的概念。
3. 教学示范：教师通过示范，讲解如何用重复的图形或图案来装饰画面，引导学生学会创造性地运用相同图样进行排列组合。
4. 学生实践：教师布置作业，让学生运用所学知识进行绘画创作。
学生独立完成作品，教师巡回指导。
5. 作品展示：教师组织学生展示自己的作品，让学生相互评价、交流，分享创作心得。
六、板书设计1. 板书主题：《相同图样排排队》2. 板书内容：（1）重复排排队的概念（2）排队图形的特征（3）创作方法与步骤七、作业设计1. 作业内容：运用相同图样进行排队创作，形成有规律的装饰效果。
2. 作业要求：画面饱满、创意新颖、排列有序。
八、课后反思本节课通过观察、分析、实践等环节，让学生了解了重复排排队的概念，学会了用重复的图形或图案来装饰画面。
相同图案排排队教案
相同图案排排队教案篇一：07 相同图案排排队-教学设计（苏少版）小学美术教学设计教学背景分析教学内容：《相同图样排排队》为苏少版小学美术教材二年级上册第七课内容，属于“设计·应用”学习领域的范畴。
“相同图样排排队”其实是二方连续的儿童化话语，是以通俗、直观、形象的特征表述对二方连续予以解读。
古往今来，二方连续纹样与人类的生活时时相伴、处处相随，因为早在五千年前，我们的祖先就领略了这种美并且应用、创作了这种美，他们用它来美化生活的方方面面。
因此，“二方连续”具有浓厚的文化内涵，并且今天直至以后它依然会在各个领域装点、美化着我们的生活。
本课的教学试图紧扣“相同图样”和“排排队”两个关键词组，通过大量精美图例的欣赏，师生共同观察、回忆生活周边因重复所呈现的秩序美、节奏美，宽阔视野、打开思路，引导他们发现、探究二方连续的多种排列、组合方法和表现手法。
本课创作表现的方法强调拼摆、剪贴、绘画结合，这样多重练习，可使学生多层面的练习到重复、多方位的体验到连续，既易于学生掌握不同的连续策略，又能促进学生在各种形式的练习中不断品尝成功的乐趣。
学生情况：低幼儿童由于年龄尚小，阅历有限，知识浅显，其思维活动主要依赖于直观形象，行动一般以游戏活动为主。
在他们观察事物的经历中，对写实性形象有深刻而形象的认同，而对经变形、演绎后的图样往往不易理解。
根据学生的这一特点，本课主要采用游戏体验、合作探究、直观演示等教学活动组织学生快乐地投入学习，让学生在特设情境中感知图样的基本特点、排列规律，具体通过“图样”“相同图样”“相同图样排排队”三个环节循序切入本课学习，由浅入深的完成整课的内容和任务。
教学方式、手段：根据学生在这一年龄段的认知特点和活动规律，二方连续的基本概念对于他们而言相对比较抽象；苏少版美术教材在课题的命名上淡化了“二方连续”“纹样”这些专业术语，而代之以“相同图样”“排排队”这种通俗易懂的儿童化语言表达，“二方连续”一词仅在教材的说明文字中一带而过。
二年级上册美术教案-第7课相同图样排排队｜苏少版
二年级上册美术教案第7课相同图样排排队｜苏少版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解并掌握图样的重复排列，能够运用简单的几何形状或自然元素创造出有规律的图案。
2. 过程与方法：学生通过观察、实践和讨论，培养观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，提高审美能力。
教学内容本节课的主要内容是引导学生观察并理解什么是图样，以及如何将相同的图样进行重复排列。
通过具体的例子和实践活动，让学生掌握图样排列的技巧，并能创造出自己的图样排列作品。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解并掌握图样的重复排列，能够运用简单的几何形状或自然元素创造出有规律的图案。
2. 教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创造出独特且有规律的图样排列。
教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、图样排列的实物或图片。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些图样排列的实物或图片，引起学生的兴趣，让学生初步感知图样的重复排列。
2. 新授：讲解图样的概念，以及如何进行图样的重复排列。
通过具体的例子，让学生深入了解图样排列的技巧和方法。
3. 实践：让学生分组进行实践活动，每组选择一个简单的几何形状或自然元素，进行图样的重复排列。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
板书设计1. 课题：相同图样排排队2. 重点：图样的重复排列3. 难点：创造独特且有规律的图样排列作业设计让学生回家后，选择一个自己喜欢的简单图形，进行图样的重复排列，创造出自己的图样排列作品。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对图样排列有了更深的理解，他们在实践活动中也表现出了很高的积极性。
但是，也有一部分学生在创造独特图样排列方面存在一定的困难，需要在今后的教学中给予更多的指导和帮助。
重点关注的细节是“教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创造出独特且有规律的图样排列”。