六年级美术下册 第2单元 穿越时空隧道 第4课《梦幻未来世界》说课稿 岭南版
六年级下册美术说课稿-《4梦幻未来世界》 岭南版
六年级下册美术说课稿 - 《4梦幻未来世界》岭南版一、教学背景分析本次美术课的教学内容是《4梦幻未来世界》岭南版，适合六年级下册的学生。
该课程可以让学生了解未来世界的想象和发展，通过创作自己的未来世界，培养学生美术创造力和想象力。
在此基础上，我们要围绕主题开展多种美术活动，包括色彩搭配、构图、设计元素等方面的学习与实践。
同时，我们还将引导学生关注环保问题，并通过美术作品传达环保的理念，提高学生的环保意识。
二、教学目标1.让学生了解未来世界的发展和想象，并通过美术的方式表达对未来的希望。
2.提高学生的美术创造力和想象力，培养他们的审美能力。
3.引导学生学习和掌握色彩搭配、构图、设计元素等基础知识，并通过实践运用。
4.关注环保问题，传达环保的理念，提高学生的环保意识。
三、教学内容和方法1. 教学内容本课程主要教学内容包括：1.学习和掌握色彩搭配、构图、设计元素等基础知识；2.美术实践：通过创作未来世界的画作，让学生展示自己的想象力和创造力；3.环保宣传：让学生了解环保问题，并通过美术作品传达环保理念。
2. 教学方法本课程的教学方法主要包括：1.讲授和演示：通过讲授和演示，让学生学习和掌握色彩搭配、构图、设计元素等基础知识；2.实践操作：通过绘画实践活动，让学生运用所学知识创作未来世界的画作；3.环保宣传：通过环保主题的演讲和研讨，让学生了解环保问题，并通过作品传递环保理念。
四、教学设计1. 教学步骤本节课的教学步骤如下：（1）导入环节为了让学生更好地理解本节课的主题和目标，需要在开课前进行导入，引导学生思考未来世界的样子，为后续的学习做好铺垫。
（2）基础知识讲解本节课要求学生掌握色彩搭配、构图、设计元素等基础知识，需要进行相应的讲解。
这部分的重点主要是介绍基本的画面构图和色彩搭配原则，让学生了解美术创作的基本要素。
这些知识的掌握对于后续活动的开展非常重要。
（3）美术实践接下来，安排学生展开实践活动，通过创作自己的未来世界的画作表达对未来的美好愿景。
六年级下册美术课件第4课 梦幻未来世界｜岭南版
一天，我乘着时光穿梭机，一路上兴致 勃勃地来到未来。
未来 人类的科技 或许能够带着人类探索太空 找到许多类地行星 并在那里生活
未来 或许建了许多天空之城
未来 陆上环境或许会是这样
未来
陆上环境或 许会是这样
未来 城市或许 有机械战警保护着
未来 城市中出现了这样的东西
未来 随着科技发展 人类探索整个海洋
它会用电子手电你，表示
警告；如果你屡教不改，
椅子下的弹簧会把你弹飞 的!老师知道后会要你抄 课文50遍。
温暖寝室
寝室里放着柔和的音乐，墙壁上的壁纸很漂亮，里面设施齐全，有空调，有软绵 绵的小床，有饮料……躺在小床上的我不知不觉睡着了。
用处多得数不完！”“哦，那你可真了不起！”“那当然！”大门有点
得意忘形。“那大门哥哥，我可以进去吗？”“当然可以。”大门说。
“那我进去了，再见！”
•
营养食堂
•
馋猫似的我来到了食堂，食堂的形状像个鸡腿。进去一看，天哪！
里面做饭的是机器人，擦桌子、拖地、洗菜的全都是机器人。它们见到
我来了，连忙端上早餐。早餐不是面条，不是馒头、稀饭，不是面包、
会是谁呢？“喂，是我，我是你眼前的大门。”“啊！”我大叫一声，
大门会说话！大门生气地说：“这有什么奇怪的，25世纪的学校大门都
会说话。”哦，原来是这样。“那你有什么用处呢？”“我呀，我的用
处可多了，”大门沾沾自喜地说，“我可以用我的电子眼记录迟到的同
学，我还可以当监视器，整个校园尽收我眼底，还可以……哎呀，我的
未来 海洋环境或许会是这样
未来 或许会建了 好多海洋城 市
未来 建了好多海洋城市
未来
人类自由邀游深海 海底有了这样的 东西
4 梦幻未来世界(说课稿)2022-2023学年美术六年级下册
4 梦幻未来世界（说课稿）一、教材内容分析1. 教学目标本课是美术六年级下册的第四节课，主要目的是让学生了解未来科技与人类文明的发展，并且了解未来生活的想象与创作。
本节课的教学目标有：1.了解未来科技与人类文明的发展；2.能够想象未来生活，并且创作出未来生活的作品；3.掌握空间构成与颜色搭配的方法。
2. 教学重点本节课的教学重点有：1.了解未来科技与人类文明的发展；2.创作未来生活的作品；3.掌握空间构成与颜色搭配的方法。
3. 教学难点本节课的教学难点有：1.如何创作出未来生活的作品；2.如何掌握空间构成与颜色搭配的方法。
4. 教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.了解未来科技与人类文明的发展；2.分析未来科技给人类生活带来的变化；3.想象未来生活，并且创作出未来生活的作品；4.掌握空间构成与颜色搭配的方法。
二、教学方法本节课的教学方法主要为讲授与实践相结合的方式。
学生需要先了解未来科技与人类文明的发展，然后通过实践创作的方式来深入理解未来生活，并且掌握空间构成与颜色搭配的方法。
三、教学过程1. 课前准备教师需要准备相关的教学素材，包括未来科技的图书、关于未来生活的资料、各种美术材料等。
2. 导入新课教师可以通过电子屏幕、视频、图片等方式来导入新课，激发学生的兴趣。
3. 观察分析学生观察未来科技成果的图片，进行分析发现科技给人类带来的变化。
4. 创意构思学生根据自己对未来生活的想象构思出未来生活的形象，并且画出素描。
5. 画面处理学生根据构思的作品进行画面处理，掌握空间构成、颜色搭配等技巧。
6. 作品展示学生将自己的作品展示给同学，并且进行评判和交流。
7. 课后作业学生做自己的未来生活规划图，并且完成作品的色彩处理。
四、教学评估本节课的教学评估主要从以下几个方面考核学生：1.是否了解未来科技与人类文明的发展；2.能否创作出未来生活的作品；3.是否掌握空间构成与颜色搭配的方法。
五、教学反思本节课是一节相对新颖、富有创意的课程，通过这种方式可以让学生更好地了解未来生活，并且掌握空间构成与颜色搭配的方法。
六年级下册美术教学设计第4课 梦幻未来世界｜岭南版
六年级下册美术教学设计第4课梦幻未来世界｜岭南版教学目标知识与技能- 让学生了解未来世界的概念，培养他们对科幻题材的兴趣。
- 引导学生运用绘画技巧，如透视、色彩搭配，表现未来世界的场景。
- 培养学生的创新思维和想象力，鼓励他们创作独特的未来世界作品。
过程与方法- 通过观察、讨论和创作，让学生掌握描绘未来世界的基本方法。
- 利用多媒体教学资源，拓宽学生的视野，激发他们的创作灵感。
- 采用小组合作形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
情感态度与价值观- 培养学生对未来世界的探索精神和对科学的热爱。
- 增强学生的环保意识，让他们关注可持续发展。
- 通过艺术创作，提升学生的审美情趣和人文素养。
教学内容未来世界的概念- 介绍未来世界的定义和特点，如高科技、环保、和谐等。
- 展示一些科幻电影、小说中的未来世界场景，让学生对未来世界有直观的认识。
绘画技巧- 讲解透视原理，让学生学会运用透视技巧表现空间感。
- 讲解色彩搭配，让学生学会运用色彩表达情感和氛围。
- 讲解光影处理，让学生学会运用光影表现立体感和动态感。
创新思维与想象力- 引导学生观察现实世界，发现问题并提出解决方案。
- 鼓励学生大胆想象，创作出独特的未来世界场景。
教学重点与难点教学重点- 让学生掌握描绘未来世界的基本方法和技巧。
- 培养学生的创新思维和想象力，鼓励他们创作独特的作品。
教学难点- 如何引导学生运用绘画技巧表现未来世界的场景。
- 如何激发学生的想象力，让他们创作出有创意的作品。
教具与学具准备教具- 多媒体教学设备，用于展示未来世界的图片和视频。
- 绘画工具，如画纸、颜料、画笔等。
学具- 学生自备绘画工具，如画纸、颜料、画笔等。
- 学生自备参考资料，如科幻电影、小说等。
教学过程导入- 利用多媒体设备展示未来世界的图片和视频，引发学生的兴趣。
- 提问学生对未来世界的认识和看法，激发他们的思考。
新课内容- 介绍未来世界的概念和特点，让学生对未来世界有更深入的了解。
岭南版美术六下第4课《梦幻未来世界》教学设计
岭南版美术六下第4课《梦幻未来世界》教学设计一. 教材分析《梦幻未来世界》是岭南版美术六下第4课的内容，主要让学生发挥想象力，创作出具有未来感和梦幻感的艺术作品。
教材通过展示不同艺术家对未来世界的想象和描绘，引导学生思考未来的可能性，并运用绘画、雕塑等艺术形式表达自己的观点。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的审美能力和创造力，对未来的想象充满好奇和期待。
他们在之前的美术学习中，已经接触过多种绘画和雕塑技巧，对艺术表现有一定的基础。
但同时，学生对未来世界的理解和表达仍有一定局限，需要教师的引导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解未来世界的概念，激发学生对未来的想象和好奇心。
2.培养学生运用绘画、雕塑等艺术形式表达自己对未来的看法。
3.提高学生的审美能力和创造力，培养学生的艺术表现力。
四. 教学重难点1.重难点：引导学生对未来世界的理解和表达，培养学生运用艺术形式表现自己的观点。
2.难点：如何引导学生充分发挥想象力，创作出具有未来感和梦幻感的艺术作品。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和想象力。
2.示范法：教师展示绘画、雕塑等艺术作品，引导学生学习表现技巧。
3.合作学习：学生分组讨论，相互借鉴，共同完成作品。
六. 教学准备1.教师准备未来世界的图片、视频等素材。
2.学生准备绘画、雕塑等艺术材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示未来世界的图片、视频等素材，引导学生对未来的想象，并提出问题：“你们对未来世界有什么期待和想象？”。
2.呈现（10分钟）教师展示不同艺术家对未来世界的想象和描绘，如达利、马蒂斯等，让学生了解未来世界的艺术表现形式。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，相互借鉴，开始创作自己的作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生充分发挥想象力。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，进行互评和自评。
教师对学生的作品进行点评，肯定学生的创意和进步。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考未来世界的更多可能性，如科技、环境、人类生活等，并鼓励学生进行更深入的创作。
六年级美术下册第2单元穿越时空隧道第4课《梦幻未来世界》说课稿岭南版
《梦幻未来世界》今天我说课的内容是岭南版小学美术六年级下册第4课《梦幻未来世界》是一节关于未来美好生活的想象课，属于造型*表现学习领域，是在学生掌握了一定造型表现方法的基础上，以进一步运用绘画的方法表现未来的蓝图，以提高学生的想象力和创新能力，培养学生对美术的兴趣和热爱为目标的课程，为今后学生们学习运用色彩、线条等造型元素进行造型表现奠定了基础。
基于我个人对教材的理解和对学生情况的分析，根据新课标的要求，我制订了以下三维目标：1.认知目标：联系实际生活，想象未来的变化，了解想象画创作的基本表现形式与方法。
2.能力目标：引导学生展开想象，用多种绘画的方式表现出想象中的未来，培养他们的形象思维能力和创造能力。
3.情感目标：通过教学，培养学生热爱生活的美好情感，，激发学生对未来美好生活的向往。
要想使学生表现出心中的我心中的未来，必须从学生的兴趣出发，在了解我心中的未来浅显知识的基础上，引导学生构思、想象、合理构图，并用绘画的形式表现心中的未来是我认为的本节课的重点所在。
而尝试用不同的美术造型表现方式体现心中的未来则是本节课的难点所在。
俗话说得好，巧妇难为无米之炊，所以充分的课前准备是上好课的必要条件，为此我准备了多媒体课件、绘画示范作品，科幻类资料、等。
并让学生课前进行资料的收集，准备铅笔，橡皮擦、水彩笔等绘画工具，以便更好的完成这一次有趣的互动。
根据美术新课标的要求和本节课的特点，我主要采用情景创设法、启发引导法、讲解分析法、并充分运用多媒体课件，不断采取欣赏、讨论相结合的教学方法来引导学生通过交流讨论、欣赏观察，合作练习等方式自主学习和掌握本课的内容。
那么该如何突出重点、突破难点完成我的教学目标呢？我将教学过程分为了以下几个环节。
一、以好奇在这一环节创设情境，引入新课。
贺瑞斯曾说过，好的开始是成功的一半，而兴趣更是学习最好的老师。
因此在这一环节，以好奇来引入课题，然后提出问题“同学们，你们有没有幻想过未来呢？在你们的心中，未来是什么样子的？”对今天的课题产生兴趣和好奇心，为之后的学习打下良好的基础。
岭南2011版六年级美术下册《梦幻未来世界》评课稿
岭南2011版六年级美术下册《梦幻未来世界》评课稿一、课程背景介绍岭南2011版六年级美术下册《梦幻未来世界》是一门为学生带来全新艺术体验的课程。
本节课旨在通过学习并探讨未来梦幻世界的构思和表现形式，引导学生在美术领域中发展创造力和想象力，并培养他们的观察力和表现能力。
二、教学目标通过学习本节课，学生将能够： - 了解未来梦幻世界的概念和特点； - 发展创造力和想象力，能够通过绘画表现未来梦幻世界的构思； - 掌握一些绘画技法和表现手法，能够运用在作品中； - 培养观察力和表现能力，能够用艺术语言表达自己的思想和感受。
三、课程内容1.介绍梦幻未来世界：–讲解梦幻未来世界的概念和特点；–引导学生展开关于未来世界的讨论和想象。
2.观察和分析：–鼓励学生观察周围的事物，提炼出未来世界的元素；–分析未来世界的造型特点和颜色选择。
3.创作构思：–引导学生思考自己梦幻未来世界的构思，包括设计、建筑、交通、人物等方面；–学生可以绘制简单的素描和草图，以便更好地表达自己的想法。
4.绘画表现：–介绍并示范一些基本的绘画技法和表现手法，如明暗处理、色彩运用等；–学生根据自己的构思，在画纸上开始绘画。
5.交流和展示：–学生彼此交流并展示自己的作品；–引导学生进行互动讨论和评价，分享彼此的想法和感受。
四、教学重点•发展学生的创造力和想象力；•引导学生观察和分析未来梦幻世界的元素；•培养学生的绘画表现能力。
五、教学步骤第一步：介绍梦幻未来世界（10分钟）•回顾上节课学习的内容，引导学生进入本节课的主题；•通过图片和文字，介绍梦幻未来世界的概念和特点；•引导学生进行思考和讨论，激发他们对未来世界的想象。
第二步：观察和分析（15分钟）•让学生观察周围的事物，并寻找与未来世界相关的元素；•引导学生分析未来世界的造型特点和颜色选择；•提醒学生留意细节，为后面的创作构思做准备。
第三步：创作构思（15分钟）•让学生思考自己心目中的梦幻未来世界，包括建筑、交通、人物等方面；•引导学生绘制简单的素描和草图，以便更好地表达自己的想法；•鼓励学生尝试不同的构思方式，并且提供必要的指导和建议。
第4课 梦幻未来世界（教案）
梦幻未来世界
欣赏视频，观察视频展示的形象，说出对移动城堡的感受。
激发学生兴趣
讲授新课
教师引导学生思考：你梦想过未来世界吗?你梦想的未来世界会发生什么有趣的事情呢?
出示图片宫崎骏的《哈尔的移动城堡》（绘画）提出问题：
1、用什么方法展现奇特构思？
对现实形象加以改变、融合，以童趣、夸张的手法，向人们展现梦幻般的视觉冲击。
重点
构思并以手绘方式创作未来的画面。
难点
对现实元素进行增减、融合、创作出新的形象。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
欣赏视频《哈尔的移动城堡》片段，提出问题：视频展示了什么形象？
教师引导学生观察并小结：视频里展示了未来的城堡，有海洋上的城市，有空中漂浮的城市，还有陆地上滚动的城市。
通过问题你所想象的未来世界是怎样的？
2、对现实中的什么元素加以变化？
对现实中的城堡、机器、鸡脚等形象加以改变。
出示图片康定斯基（俄罗斯）的《突发奇想》（油画）1930提出问题：
图片展现了什么奇特构思？
画面仿佛是从画家的幻想中浮现出来的世界，彩色而生动的各种形状，如同一个个稀奇古怪的生物坐在船上，飞行于宇宙空间。
出示图片《幻想的未来世界》提出问题：
根据要求进行构思，创作《未来
增减和融合
欣赏图片，并讨论说出自己对作品的感受，分析作品。
与教师、同学交流，共同想象未来世界的新形象。
用增减和融合的方法，尝试以简笔画画一个有关未来世界的事物，大胆展示自己的想法。
以画面展现出科幻的创意构思。
乐于和同学分享未来梦幻构想。
实践练习
作业：进行回到古代故事的绘画创作。
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《梦幻未来世界》
今天我说课的内容是岭南版小学美术六年级下册第4课《梦幻未来世界》是一节关于未来美好生活的想象课，属于造型*表现学习领域，是在学生掌握了一定造型表现方法的基础上，以进一步运用绘画的方法表现未来的蓝图，以提高学生的想象力和创新能力，培养学生对美术的兴趣和热爱为目标的课程，为今后学生们学习运用色彩、线条等造型元素进行造型表现奠定了基础。
基于我个人对教材的理解和对学生情况的分析，根据新课标的要求，我制订了以下三维目标：
1.认知目标：联系实际生活，想象未来的变化，了解想象画创作的基本表现形式与方法。
2.能力目标：引导学生展开想象，用多种绘画的方式表现出想象中的未来，培养他们的形象思维能力和创造能力。
3.情感目标：通过教学，培养学生热爱生活的美好情感，，激发学生对未来美好生活的向往。
要想使学生表现出心中的我心中的未来，必须从学生的兴趣出发，在了解我心中的未来浅显知识的基础上，引导学生构思、想象、合理构图，并用绘画的形式表现心中的未来是我认为的本节课的重点所在。
而尝试用不同的美术造型表现方式体现心中的未来则是本节课的难点所在。
俗话说得好，巧妇难为无米之炊，所以充分的课前准备是上好课的必要条件，为此我准备了多媒体课件、绘画示范作品，科幻类资料、等。
并让学生课前进行资料的收集，准备铅笔，橡皮擦、水彩笔等绘画工具，以便更好的完成这一次有趣的互动。
根据美术新课标的要求和本节课的特点，我主要采用情景创设法、启发引导法、讲解分析法、并充分运用多媒体课件，不断采取欣赏、讨论相结合的教学方法来引导学生通过交流讨论、欣赏观察，合作练习等方
式自主学习和掌握本课的内容。
那么该如何突出重点、突破难点完成我的教学目标呢？我将教学过程分为了以下几个环节。
一、以好奇在这一环节创设情境，引入新课。
贺瑞斯曾说过，好的开始是成功的一半，而兴趣更是学习最好的老师。
因此在这一环节，以好奇来引入课题，然后提出问题“同学们，你们有没有幻想过未来呢？在你们的心中，未来是什么样子的？”对今天的课题产生兴趣和好奇心，为之后的学习打下良好的基础。
二、谈构思在这一环节讲解知识，提出问题，交流讨论，解决重点。
我会采取欣赏、交流、观察和思考相结合的方式，带领学生到未来的高科技世界里遨游。
播放图片，展示高科技技术在现实生活中的运用，拓展学生的想象，鼓励他们根据自己搜集的资料，简单的说说自己对未来世界的幻想和看法，让学生在欣赏分析的过程中，得到启发。
然后引导同学们欣赏教材上的范图和老师展出的示范作品，从表现形式、材质、色彩、构思等方面进行仔细的观察，并提出问题：“这些作品借助哪些因素幻想出对未来的向往？它的构思、构图以及色彩应用等有值得你学习的地方吗？如果让你去画，你打算怎么去表现呢？”这一环节的教学既承担着激发兴趣的任务，又为学生提供了大量的知识和创作素材，让他们对心中的未来有个更准确的想象。
三、画未来显个性在这一环节，学生将动手亲自实践，突破难点，体验成功的快乐。
师生共同尝试绘制一副我心中的未来，同时老师简单讲解绘制的方法与步骤，之后让学生分成小组，讨论表现心中未来的方法及合作方案，各小组讨论制作方案和合作方法后将本组的合作方法和制作方案向全班同学介绍。
我播放背景音乐，鼓励学生单独或以小组合作的方式，积极动脑,有创意的用水彩笔、铅笔、蜡笔等工具，尝试以不同绘画的方式表现心中的未来。
在同
学们绘制的过程中，我来回巡视，全面观察学生的作品，对个别学生进行指导，同时随时表扬有创新的学生作业，做其他学生的榜样，这样学生们会形成你追我赶的气氛，作品的效果和效率也会大大的提高，同时，学生们也能够充分的体会到成功和被认可的乐趣。
四、展览作品评优缺在这一环节评价学生作品，鼓励学生介绍表达和欣赏评价评价有利于学生了解自己的进步，发现内在的潜能，促进其表现力和创造力的发展，我举办一个故事会，让学生以讲故事的方式展示和描述自己的创作画面，并对自己的作品进行推荐，并谈谈在这次创作中有什么收获和体会然后让所有的同学作为观众，从色彩、构图、创意等方面以欣赏宽容的态度对作品进行评述。
“你觉得这些作品中有哪些值得你学习地方呢？”这么做，一方面培养学生的参与意识，另一方面也提高他们的审美能力。
最后老师评价：对所有的作品都进行肯定，从作品的美感、绘制方法、设计创意、合作意识等鼓励和认可学生，同时对学生在参与美术活动中的表现给予鼓励性评价。
这样，在课堂上，学生的每一次作业都是一次创造，就没有对与错，只有好和更好了。
五、总结收获试创新在这一环节总结今天所学的内容，延伸课后知识，拓展学生思维。
让学生们观看多媒体课件，引导学生自主小结：小朋友们，通过今天的学习，我们学到了很多的知识，相信你们一定也有很多的感受，有没有谁愿意把你的感受跟大家分享一下的吗？你觉得我们还有哪些方面可以做得更好呢？鼓励学生课后收集科幻资料和图片，或者一些高科技在生活中的运用的资料，进一步拓展学生对未来生活的想象。
最后我想说说这堂课的板书设计：为了便于梳理知识，让本堂课学习的内容简明扼而直观的再现在学生面前，我采用了趣味型和知识型想结合的板书：我心中的未来投影区板书区展览区以上就是我对本节课的教学设计，谢谢各位老师耐心的倾听，希望老师们多多点评，为我今后的教学设计指出完善的方向。