某中学教学楼设计
杭州市某中学1.1万平米4层框架结构教学楼建筑CAD设计图纸
济南市某中学4层框架结构教学楼全套结构设计CAD图纸
某中学教学楼建筑项目设计方案
某中学教学楼建筑项目设计方案方案目标与范围为了提升学校的教育环境，某中学决定建设一栋现代化的教学楼。
这个项目不仅仅是为了增加教学空间，更是为了创造一个有利于学习和交流的环境。
方案的目标是设计一栋功能齐全、设施先进、可持续发展的教学楼，满足未来十年的教育需求。
教学楼的面积预计在5000平方米，容纳20个班级，设有实验室、图书馆和多功能活动室等。
组织现状与需求分析现有的教学楼因建筑年代较久，空间布局不合理，已无法满足当前的教学需求。
学校目前有800名学生，预计未来五年内会增加至1000名。
随着学生人数的增加，现有的教室数量和设施都显得捉襟见肘。
教室的自然采光不足，通风条件差，影响了学生的学习效率。
同时，学校缺乏足够的实验室和活动空间，限制了课外活动和实践课程的开展。
通过对师生的调查，发现大家普遍希望拥有更为宽敞明亮的学习环境，特别是希望增加自习室和小组讨论室。
此外，学校的绿化和休闲空间也亟待改善，以提供一个更加舒适的学习氛围。
详细实施步骤与操作指南设计阶段设计阶段将包括以下几个步骤：1. 确定设计理念：教学楼的设计要体现现代教育理念，强调开放性和灵活性。
教室之间的隔断可以采用可移动墙体，便于根据需要调整空间布局。
2. 空间布局设计：针对教学需求，设计20个标准教室，每个教室面积约为60平方米，配备多媒体教学设备。
实验室、图书馆及多功能室的设计要考虑到空间的灵活性和可扩展性。
3. 设施规划：在教学楼内设置学生自习区、教师办公区及休息室。
自习区应配备充足的插座和网络接口，以便学生在课外时间使用电子设备进行学习。
施工阶段施工阶段将分为准备、实施和验收三个环节：- 准备工作：包括征地、审批设计方案、施工招标等。
预计需要三个月的时间完成。
- 实施施工：选择有经验的施工单位，确保施工质量。
项目预计耗时12个月，期间要定期进行进度和质量的检查。
- 验收与调整：施工完成后，进行全面验收，确保符合设计标准。
根据实际使用反馈，进行必要的调整和改进。
某中学教学楼设计说明
某中学教学楼设计说明___教学楼方案设计说明第一章总平面设计说明一、工程概况1.区位条件：___位于XX市XX区XX路，学校较为宽敞，教学楼位于学校中心线上。
2.现状条件：基地现状较为平整，可利用空间较大。
3.规划条件：XX一中地块内建设教学楼，学校总用地面积为.0平方米，新建教学楼总建筑面积为.0平方米，设计总投资额为35万元，总投资额为2000万元。
二、设计依据1.甲方提供的设计任务书；2.《总平面规划布置图》；3.《建筑设计防火规范》（GBJ16-87）；4.《公共建筑节能设计标准》（DB23/106-2007）；5.国家现行有关法律、法规、规范规定。
三、规划原则1.绿色生态及人文性原则：生态规划和园林生态学在本项目中得以体现，好的教学环境源于对自然的尊重。
2.合理原则：该教学楼建筑规划设计，主要建立功能合理原则上，形成单体建筑功能分区明确，流线组织合理。
3.以人为本原则：合理的组织整个教学楼的人流关系，教师和学生入口的相对独立，体现人性化。
四、规划指导思想1.本教学楼的规划布局，综合考虑周边建筑、路网结构及绿地系统。
遵循因地制宜、合理布置的设计原则，以人为本，注重教学楼的人性化设计，突出建筑与景观相结合的自然人文环境，强调教学环境的人情味与亲切感。
2.规划与建筑设计相结合，创造一个设施完善、环境优美，具有时代精神的有特色的教学楼。
注重项目运作可行性，从规划布局到建筑单体的设计与排布注重当地气候、教学需求。
五、规划结构及组织1.规划结构：根据中学的总体布局形态，结合中学内部规划，形成教学楼前的广场与内庭院行成“两中心一轴线”的规划结构特点，使教学楼处在学校的最中心位置。
2.线形布局、点状布局：教学楼的布局均为南北向，为学生教师提供良好的研究环境，使每栋楼拥有更多采光面和景观视野，丰富了学生的活动空间和交流空间。
六、总平规划布局教学楼位置处于学校中心线上，所以在总平面设计上把教学楼与前面广场充分结合，形成一中清新淡雅的感觉。
教学楼设计方案案例
一、项目背景随着我国教育事业的发展，学校对教学楼的需求日益增长。
教学楼作为学校教育教学活动的主要场所，其设计至关重要。
本案例以某中学教学楼设计为例，旨在为类似项目提供参考。
二、设计理念1. 绿色环保：采用环保材料，提高建筑物的节能性能，降低对环境的影响。
2. 人性化设计：充分考虑师生的需求，提高教学质量和舒适度。
3. 空间布局合理：充分利用空间，满足不同功能需求。
4. 美观大方：结合地域特色，打造具有代表性的建筑。
三、设计方案1. 建筑布局教学楼采用“一轴两翼”的布局形式，主入口设于南侧，便于学生进出。
东侧为教学区，西侧为行政办公区，中间为公共活动区。
2. 功能分区（1）教学区：包括教室、实验室、图书馆、教师办公室等。
教室采用大空间设计，便于学生分组讨论；实验室配备现代化实验设备，满足实验教学需求；图书馆设置阅览区、自习区等，为学生提供良好的学习环境。
（2）行政办公区：包括校长办公室、教务处、总务处等。
办公区域宽敞明亮，满足行政办公需求。
（3）公共活动区：包括大礼堂、报告厅、多功能厅等。
大礼堂可用于举办学校大型活动；报告厅用于学术报告、讲座等；多功能厅可举办各类社团活动。
3. 建筑外观教学楼外观采用现代简约风格，线条流畅，富有时代感。
外墙采用保温隔热材料，提高建筑物的节能性能。
屋顶采用绿色植物覆盖，降低建筑能耗。
4. 节能环保（1）采用地源热泵系统，实现冬季供暖、夏季制冷。
（2）设置太阳能热水系统，为学生提供热水。
（3）采用LED照明，降低照明能耗。
（4）设置雨水收集系统，用于绿化浇灌和冲厕。
四、设计亮点1. 节能环保：采用多种节能措施，降低建筑能耗，符合国家绿色建筑标准。
2. 人性化设计：充分考虑师生的需求，提高教学质量和舒适度。
3. 功能布局合理：满足不同功能需求，提高空间利用率。
4. 美观大方：结合地域特色，打造具有代表性的建筑。
五、总结本教学楼设计方案以绿色环保、人性化设计、功能布局合理、美观大方为原则，旨在为师生提供舒适、高效的教学环境。
某地区某中学教学楼设计cad全套建筑图
孝感某中学拟建一幢5层教学楼给排水设计
第一章设计任务书一、设计任务孝感某中学拟建一幢5层教学楼，总建筑面积近5200㎡；建筑高度21.6m；底层为行政办公及实验室，二至五层为教室。
每层设卫生间两处，一处为男女厕所；另一处为男女隔层厕所（一、三、五层为男厕）。
男厕内设污水池1个，洗手盆1个，小便槽 4.9m长，便槽蹲位5个；女厕内设污水池和洗手盆各1个，便槽蹲位8个。
层顶水箱间一座。
要求设计建筑给水排水工程。
具体内容包括：1、建筑给水系统设计。
选择给水方式，布置给水管道及设备；进行给水管网水力计算及室内所需水压的计算；高位水箱容积计算及校核水箱安装高度；绘制给水系统的平面图、系统图及卫生间大样图。
2、建筑消防系统设计。
消防用水量及高位水箱消防贮水量的计算；布置消防管网；进行消防管道水力计算及消防水压计算；选择消防水泵以及确定稳压系统；绘制消水栓系统的平面图及系统图。
3、建筑排水系统设计。
排水体制的确定以及排水管道的布置；排水管道水力计算；化粪池的容积计算及选型；绘制排水系统的平面图及系统图。
二、设计资料1、建筑设计资料建筑物一层平面图，二层平面图，三至五层平面图及屋顶平面图及水箱间平面，立面图共5张。
本建筑为5层，底层高为 4.2m，二至五层层高为 3.6m，上人屋面，楼梯间屋顶标高为27.2m，水箱间标高为22.2m。
室内外高差为0.3m。
冻土深度为0.2m。
2、市政基础资料（1）给水水源建筑物北侧和西侧有城市市政给水管道，管径为DN300，常年可提供的资用水头为0.15MPa，管道埋深为室外地面以下0.5m。
（2）排水资料本建筑物西侧有城市排水管道，其管径为DN500，管内底深为室外地面以下1.5m，管材为钢筋混凝土。
未预见水量：按日用水量的12%计算。
三、设计要求1、设计计算说明书1份2、课程设计图纸课程设计图纸数量不得少于5张，用CAD绘制。
图纸绘制要求：建筑给水排水系统图的绘制按轴测正投影法绘制，管道布置方向应与平面图相对应，并按比例绘制。
某中学教学楼全套cad设计建筑施工图纸
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某中学教学楼设计
1引言
本毕业设计题目为《某中学教学楼框架结构的设计》。
进行建筑方案设计之前，我温习了《房屋建筑学》、《钢筋混凝土结构设计原理》、《结构力学》、《土力学地基基础》、《建筑结构抗震设计》等专业课程，并阅读了《荷载规范》、《抗震规范》、《混凝土规范》等相关规范。
在设计中，我尽量综合运用所学的基本理论及专业知识还有基本技能以及实习时的积累，进行建筑、结构设计并且绘制施工图纸。
尤其是在设计期间，得到老师的热情指导及审批和指正，同组成员齐心协力、分工合作，发挥了团队精神。
在设计后期，主要对设计手稿进行电脑输入，让我圆满的完成毕业设计任务，由此表示衷心的感谢！
毕业设计的五个月里，在邵老师的热情帮助下，通过资料查阅、计算说明撰写以及外文翻译，加强了对新规范等相关内容的理解。
深深的巩固了专业知识、提高了综合能力。
更加熟练的掌握了AutoCAD、天正等绘图软件，从而在各个地方达到毕业设计的要求。
钢混框架结构设计的计算量非常大，在计算过程中以手算为主，但自己的知识还不够全面，在计算过程中难免有疏忽之处，所以假如有计算错误的地方，望各位老师多多包涵。
2 建筑方案设计
2.1 工程概况
2.1.1 建筑指标
本建筑地点位于福建省漳州市芗城区，占地面积为1230平方米，建筑面积为5500平方米，24间普通教室，每间建筑面积为80平方米；10间办公室，每间建筑面积为45平方米；4间教研室，每间建筑面积为90平方米；1间语音教室，每间建
筑面积为90平方米；1间会议室，每间建筑面积为90平方米；2间准备室，每间建筑面积为45平方米；4间藏书室，每间建筑面积为40平方米；5间贮藏室，每间建筑面积为40平方米；4间饮水间，每间建筑面积为25平方米；卫生间每层2个，男女各一个，总的10个。
（1）建设地点：漳州市
（2）工程名称：漳州市第三中学教学楼设计
（3）工程概况：建筑总高度为19.95m，共5层，地上5层，地下0层。
1层层高为4.35m, 2至5层层高为3.9m，室内外高差0.45m，占地面积为1230平方米，建筑总面积约为5500m2。
（4）气候条件：最高气温39℃，最低气温3℃。
主导风向：夏季东南风，冬季西北风。
夏季日照数253.5h，冬季日照数75.3h，年总日照数1426.8h。
（5）结构形式：框架结构
（6）地面粗糙类型：B类
（7）设计使用年限：50年
2.1.2 建筑设计思路
综合各工程条件，本教学楼系框架结构体系。
框架结构最大特点是承重构件与围护构件明确分工，建筑内外墙之间的处理十分灵活，应用范围很广]1[。
根据布置方向的不同，框架体系可分为横、纵向布置和纵横双向布置三种。
本建筑方案在形象上追求现代气息，同时满足建筑方案经济合理性，在结构里面的造型上给人美感，内部结构主要以内廊为中心线，在左右两边布置教室；教学区及辅助教学区分开，在导向上给人明确的方向感，在教学楼内布置三部楼梯，疏散人流更方便快捷。
2.2 建筑构造设计
2.2.1非上人屋面构造设计
（1）改性沥青防水层
（2）20mm厚1:3水泥砂浆找平;
（3）80mm厚再生聚苯乙烯保温板
（4）150mm厚焦渣找坡最薄处30厚
（5）100mm厚钢筋砼板
（6）20mm厚板下抹灰
2.2.2 楼面构造设计
（1） 20mm厚水磨石地面
（2） 20mm厚1：3水泥砂浆结合层
（3） 100mm厚现浇钢筋混凝土板
（4） 20mm厚板下混合砂浆抹灰
2.2.3 外墙体构造设计
（1）刮大白
（2） 20mm厚混合砂浆
（3）墙体基层
（4）外贴50mm厚阻燃型挤塑聚苯乙烯板（5） 20mm厚1:3水泥砂浆
3 荷载计算
3.1 截面尺寸的选取
3.1.1截面选取
框架柱：
根据轴压比公式初步估定柱截面尺寸：
9.0≤bh
f N c （三级框架） 混凝土强度为C30 21ββγ⋅⋅⋅⋅⋅=S G N S W N
b c =h c =389mm 取 b c =h c =500×500mm
框架梁：
由挠度、裂度控制 h=(1/12～1/8)L b=(1/3～1/2)h
纵向框架梁截面尺寸：b b ×h b =250mm ×700mm
横向框架梁截面尺寸：b b ×h b =250mm ×700mm ；
次梁截面尺寸：b b ×h b =250mm ×400mm
走廊梁截面尺寸：b b ×h b =250mm ×400mm
楼板：
取板厚：h=100mm
3.2荷载内力计算
3.2.1恒载［1］［4］
顶层板：
改性沥青防水层 0.1kN/m2 220mm 厚1：3水泥砂浆找平层 20× 0.020=0.4 kN/m2 80mm 厚再生聚苯乙烯保温板 3.5× 0.08=0.28 kN/m2 150mm 厚 焦渣找坡最薄处30厚 10× 0.15=1.5 kN/m2 100mm 厚钢筋砼板 0.12× 25=3 kN/m2 20mm 厚板下抹灰 17×0.02=0.34 kN/m2
∑5.62 kN/m2 楼面：［11］
20m m厚水磨石地面0.65k N/m2 20mm厚1：3水泥砂浆结合层0.02×20=0.4kN/m2 100mm厚现浇钢筋混凝土板 2.5kN/m2 20m m厚板下混合砂浆抹灰0.34k N/m2
∑=3.9kN/m2梁重：
纵梁：梁自重： 0.25×0.7×25=4.4kN/m 粉刷：0.02×（0.7-0.12）×217=0.4k N/m
∑=4.8kN/m 横梁：自重：0.25×0.7×25＝4.4kN/m 粉刷：0.02×（0.7-0.12）×2×17=0.4k N/m
∑=4.8kN/m 次梁：自重：0.25×0.4×25＝2.5N/m 粉刷：0.02×（0.4-0.12）×2×17=0.19k N/m
∑=2.7kN/m 走廊横梁：自重：0.25×0.4×25＝2.5kN/m 粉刷：0.02×（0.4-0.12）×2×17=0.19k N/m
∑=2.7kN/m 墙重：（砌体与抹灰之和）
墙体： 0.24×11=2.64 kN/m2柱：（考虑到柱子抹灰，取柱子自重27kN/m3）
0.5×0.5×27=6.75kN/m
门、窗：
门：0.2kN/m2窗：0.45kN/m2 3.2.2活荷载［3］
风压： 0.55 kN/m2厕所： 2.0 kN/m2
办公室（教室）： 2.0 kN/m 2
走廊、楼梯： 2.5 kN/m 2 不上人屋面： 0.5 kN/m 2 3.3 框架结构平面
计算简图及层数划分如图：
图3.1 框架结构平面布置图
3.4结构横向框架的计算
2～5层柱的高度取为3.9m ，底层柱的高度为4.35m 。
其中在求梁截面惯性矩时考虑到现浇楼板的作用，取I=2I 0（I 0为不考虑楼板翼缘作用的梁截面惯性矩）。
边跨梁和中跨梁取I=2I 0（I 0为不考虑楼板翼缘作用的梁截面惯性矩）。
根据梁柱线刚度计算公式l
h b E i c ⨯⨯⨯=123
，其中Ec 为混凝土弹性模量，b 为梁柱的截面宽度，h 为梁柱的截面高度，L 为梁柱的跨度和高度。
AB,CD 跨梁：
i=2（Ec ×0.25×0.73）/（12×7.8）=17.71×10-4Ec
BC 跨梁：
i=2（Ec×0.25×0.43）/（12×3）=43.9×10-4Ec
上层柱：
i=（Ec×0.5×0.53）/（12×3.9）=13.35×10-4Ec
底层柱：
i=（Ec×0.5×0.53）/（12×4.35）=10.56×10-4Ec
图3.2 横向框架结构计算简图
（注：图中数字为线刚度,单位：×10-4Ecm³）
4 竖向荷载作用下的内力计算
4.1计算单元
取轴线处的横向框架为计算单元，计算单元的宽度为5.1m。
取④轴线处的横向框架为计算单元，计算单元的宽度为5.1m，由于房间内布置有次梁，故直接传给该框架的楼面荷载如图中影线所示，计算单元范围内的其余楼面荷载通过次梁和纵向连系梁以集中力的形式传给横向框架，作用于各节点上。
由于纵向框架梁的中心线与柱子的中心线不重合，因此在框架节点上还作用有集中力矩]2[。
计算单元及荷载传递图如图4-1所示：
图4.1 计算单元及荷载传递图
本框架结构采用柱下独立基础，选粘土夹碎石层为地基持力层，基础顶面到室内地面0.45m。
横向框架的计算简图如图4.2所示，取顶层柱的形心线作为轴线，2-5层柱的高度取为3.9m，底层柱的高度，h
=3.9+0.45=4.35m。
1。