中考考场作文指导
中考应试作文指导方法
中考应试作文指导方法中考作文是考生整体语言表达能力和思维逻辑能力的考察，也是考生语文素养的重要体现。
中考应试作文的指导方法至关重要，下面将为大家介绍一些中考应试作文的指导方法。
一、培养学生写作兴趣学生对写作的兴趣是写作能力的基础，也是激发学生写作潜力的动力来源。
在中考应试作文的指导中，教师可以通过讲解优秀作文、赏析名篇、组织作文比赛等形式激发学生对写作的兴趣，帮助学生建立写作自信心，从而增强学生的写作热情和写作积极性。
教师还可以通过各种有趣的写作活动，如写作游戏、写作情景模拟、写作主题展示等形式，使学生在轻松愉快的氛围中培养写作兴趣，提高写作能力。
二、细心指导，打好写作基础中考应试作文的指导中，教师应该细心指导，帮助学生打好写作基础。
教师应该教授学生写作的基本规范，如标题、格式、段落结构、行文逻辑等方面的基本要求，让学生掌握基本的写作技能和写作规范。
教师还应该注重学生写作的实践，通过大量的写作训练，帮助学生深化对写作的理解和掌握，提高学生的写作能力。
三、培养学生的思维能力中考应试作文考查的不仅仅是学生的语言表达能力，更重要的是学生的思维能力。
在中考应试作文的指导中，教师应该注重培养学生的思维能力。
教师可以通过启发式教学的方式，引导学生进行思维训练，开发学生的想象力和联想能力，激发学生的观察力和思考力，引导学生进行多角度的思考和分析。
教师还可以通过教授丰富的写作素材，如名人事迹、历史故事、文学名篇等，帮助学生积累丰富的文化知识和写作素材，提高学生的写作思维能力。
四、鼓励学生多读多写，勤加练习“熟能生巧”，在中考应试作文的指导中，教师可以鼓励学生多读多写，勤加练习，提高学生的写作水平。
教师可以提倡学生多读好书，通过阅读名著、名篇，丰富学生的文学修养，激发学生的写作灵感。
教师还可以组织学生进行大量的写作训练，如作文练习、写作比赛等形式，让学生在实际操作中不断提高写作水平，增强写作能力。
中考应试作文的指导方法需要教师注重培养学生的写作兴趣，细心指导，打好写作基础，培养学生的思维能力，鼓励学生多读多写，勤加练习。
中考作文指导
中考作文指导中考作文指导(合集15篇)在日常学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的中考作文指导，希望能够帮助到大家。
中考作文指导11、临场写作时可以根据题意和你的表达需要想像一个或一类读者就在你的面前。
如以’沟通’为话题作文，写与家长的沟通，可想像父母就在身边;写’沟通’之艰难和必要，就好像误解过你的人正在听你倾诉;写国际间通过沟通走向合作，就设想自己参与了国与国的谈判。
即使所写文章没有明确的阅读对象，你也可以想像此文是写给你的语文老师的。
你要知道，你的文章的惟一读者是那位跟你的语文老师非常相似的人。
写记叙文，且最好将主人公设定为自己。
想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。
尽可能赢得评卷老师的同情。
2、写法上可以求新，要考虑，怎样表现更智慧，更艺术，更有可读性;但更要求稳。
我的意见是大家一定要在一种比较稳的情况下，确有把握时才可写小小说或者是写戏剧，或者是写别的，确有把握之后才写这种文体，如果没有把握的话，就选择比较稳妥的老的文体，老的写法。
3、不可按上年或前几年的中考作文思路行文。
求新、求变是人们所追求的，中考作文也不例外。
但若按上年或前几年的中考作文思路行文，甚至拿来套用，机械模仿，不懂灵活应变，就会吃力不讨好，这也是失分的点。
因为阅卷者大都是相对固定的，对以前的中考作文非常熟悉。
不主张写诗歌、文言文。
4、苦于材料缺乏则可以突出自己的爱好。
你如果喜欢体育，那你就像体育记者一样，叙体育、议体育，只要切合题意就好。
你如果喜欢听××的歌、看××的书、爱好上网……你就可以将自己这一方面的经历和感受与命题联系起来。
那样就不愁内容贫乏、文思枯竭。
不要瞎编乱造。
靠编故事骗取老师的眼泪从而获得高分的时代已经一去不复返了。
5、要美化自己，而不是丑化自己。
要显现自己的高境界、大抱负、多知识、同情心，要显现自己以天下为己任的豪情。
中考作文指导 如何写好考场作文
中考作文指导如何写好考场作文
写好考场作文的关键在于准备充分、思路清晰、表达流畅。
下面将从几个方面给大家
指导如何写好考场作文。
一、准备充分
1. 熟悉考试要求：在考试前，一定要仔细阅读考试要求，了解作文的题目和要求，
明确文体（议论文、说明文、记叙文等）。
2. 积累素材：平时要多读书、多看文章，积累各种素材，这样在写作文的时候就能
够有很多可供选择的素材。
3. 练习写作：多做写作练习，可以选择一些话题练习，也可以背诵一些经典的作文，模仿其中的写作技巧和句型结构。
二、思路清晰
1. 理清思路：在写作文之前，一定要对文章的思路有清晰的构思。
可以使用提纲的
方式来规划文章的结构，确保主题清晰、层次分明。
2. 抓住主题：写作文的时候一定要抓住主题，不要离题。
要明确主题，并通过中心
论点和论据来展开文章，不要跑题或离题。
三、表达流畅
1. 语言表达：要选择准确得体的语言表达，不要过于华丽，也不要过于简单。
可以
适当地使用修辞手法，但不要过度夸张。
2. 句子连贯：在表达的过程中，句子之间要有连贯性，避免句子结构混乱、语意不
清晰的情况。
四、常见议论文的写作技巧
1. 观点明确：在议论文中要明确自己的观点，以及观点的理由。
2. 论据充分：在论述观点的时候，要给出充分的论据和例证，使得观点更具有说服力。
3. 对立观点：要充分考虑并且回应对立观点，表达自己对对立观点的看法和态度。
以上就是写好考场作文的一些指导。
希望大家在备考中能够运用这些建议，写出一篇
满分的作文。
中考作文写作指导
中考作文写作指导中考作文写作指导（精选10篇）中考作文写作指导篇1指导一：中心突出，立意深远首先，立意必须集中而突出。
即使需要使用较多的素材也只能统一在一个中心之下，这样才不会散而无主，不至于喧宾夺主。
其次，记叙文务必符合积极、健康、深刻、高远的立意要求。
其三，要善于从日常小事中发现深刻、有时代气息的主题，善于从事件的表面向深处挖掘，使主题变得深刻起来。
其四，运用对比可以让人物的形象更鲜明，事件的中心揭示得更深刻。
如将美与丑、善与恶、强与弱、悲与喜对比，将人或事的前后变化对比，将不同的人对某人某事的态度对比等等。
另外，你也可以用环境描写来渲染气氛，暗示事件发展，衬托人物心情等，从而彰显主旨。
如一篇《责任重于泰山》的作文。
作者先用“每个人都有着每个人的责任，责任重于泰山”作题记，然后分别用一、二、三作小标题，依次叙写了张老师出人意料地带病冒雪上课、检察长在战友(因救护自己而牺牲)儿子的判决书上签字前矛盾的思想斗争、县委书记为了泄洪抢险而顾大局舍小家决定炸除自己从小生活的村庄这三件事，说明了给学生上课是教师的责任、严格执法是领导者的责任、保护国家利益是所有公民的责任，从而使“不同的位置有不同的责任”的主旨得以凸显。
指导二：详略得当，内容充实选材要鲜活。
即选构要真实、新颖、典型，从生活中捕捉精彩的典型素材，筛选出那些最高兴、最悲痛、最深刻、最难忘、最能打动人心、最能展现时代风貌的典型事件，或者概括提炼，或者放大细节，或者定格镜头，必能写出具有、独特个性、深刻感悟和超级感染力的佳作来。
情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，如作文《一张贺卡》，作者以“贺卡”为线，围绕一个穷学生给老师“送贺卡”这件事展开生动描述，把“买贺卡”“送贺卡”“卖贺卡”三个场面一线串起，使文章曲折生动、感人至深;但在处理素材的详略时，却略写“送贺卡”，而把自己“买贺卡”前的思想斗争、老师“卖贺卡”后的感动心理浓墨重彩描述，这样就突出了一个正直、慈爱、善良的老师形象。
中考作文指导
中考作文指导中考作文指导(集锦15篇)无论是身处学校还是步入社会，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家整理的中考作文指导，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中考作文指导1作文指导：所谓中考作文的无谓失分，也叫非智力因素失分，即考生的失分不是由作文能力差等智力因素造成的，而是由不良的作文习惯等非智力因素造成的。
笔者连续三年参加了中考作文阅卷工作，抽样调查结果表明：32．8％的考生在作文上会无谓失去价值不菲的3－10分。
而造成失分的原因，主要是考生在作文时不注意一些细节。
怎样尽可能地避免考场作文的无谓失分呢？我以为考生应做到以下几点。
一保持整洁的文面。
不洁文面通常有以下几种情形：字迹龙飞凤舞，恰似天书；东涂西抹，南连北圈；整个卷面墨团随处走，箭头上下飞；写不下去，大笔一圈，书曰“不要”。
近几年来，为了保证中考作文评分公正、客观、合理，各地中考作文阅卷抽调的都是责任心强、素质高的教师，不少地方还采取了三人独立阅卷然后取平均分的办法。
但不洁的文面，纵使文质兼美，也很难得到理想的分数，因为斯地斯境，阅卷教师对不洁卷面的态度及给分标准大多趋同。
所以．要想获得良好的第一印象，必须在文面上下功夫。
二规矩写题。
阅卷中，我们不难发现，不少考生不大重视写题，要么是忽视了或忘记了拟题〔写题〕；要么不把文题写在文格第一行的正中央；要么不按要求拟题或拟题不规范。
如有的话题作文要求考生自拟题，而有的考生偏偏把话题当标题；有的对“以……”为副标题的要求视而不见。
要知道，作文评分标准对标题特别是对要求自拟题的标题一般都有2分左右的分数。
不按要求拟题或不规范的拟〔写题〕题，不仅此项得分不佳，而且不良的第一印象也影响对作文公正的评判。
三拒绝三段式。
中考作文中，不少作文都一段到底或是简单的三段式，这类作文，看起来头痛，读起来费劲，难给阅卷教师好印象。
一般说来，600字左右的作文，5－8自然段较为宜，段与段详略分明、长短兼顾为好。
中考作文写作方法四点指导
中考作文写作方法四点指导
随着中考的临近，写作也成了很多同学最为关注的问题。
以下是中考作文写作方法的
四点指导，希望能够帮助同学们更好地备考。
一、认真审题
作文时，认真审题很重要。
首先，需要阅读题目及其要求，看清要求的字数、格式等。
其次，要了解题目的主旨和要点，明确文章的核心思想。
最后，要仔细思考如何展开文章
和遣词造句。
通过认真审题，可以避免偏题、跑题等问题。
二、合理组织文章结构
文章结构是文章的骨架，需要合理组织。
首先是开头，要点明主题，吸引读者的注意力。
中间是展开，根据主题点明各自的要点，并进行分析、论证、剖析等。
最后是结尾，
要做好总结，一定要简明扼要地概括文章的主要意思。
文章的结构要紧凑有序、层次分
明。
三、注意信、达、雅
作文时，需要注意文章的文风、语言和语法。
首先是信，要保证文章言之有物、情真
意切。
其次是达，即要注意语言的流畅性和连贯性，不能出现语句脱节、内容重复的情况。
最后，雅，即要注重语言的修辞，要注重字词的使用、句子的结构和音韵的和谐，使得文
章表达得更为生动、精美。
四、勤于练习和反思
最后，需要勤于练习和反思。
通过不断地练习写作，可以提高作文水平，磨砺文思。
而通过及时反思，可以发现自己的不足，及时纠正和改进。
反思可以是自我反思，也可以
请教同学、老师的意见，不断地丰富自己的写作经验。
中考作文写作指导
中考作文写作指导中考作文指导篇一一、好作文题的标准1、简练简练就是要简短而精练，简，要简得明白，练要体现干练。
让人一看就觉得不敢多字也不得少字，且言简意赅。
要注意的是，简练并不是用字数来衡量的，而是从字与词的结合中所表达的意义给人的感觉来判断的。
简练的文题是用最少的字给人最明确的意义和感情倾向。
2、新颖新颖是现代社会追求的一种潮流，无论什么时候，我们都不能忘了想出办法让自己的东西新颖，那就是用一种与众不同的视角，道出自己的个性思考。
但是，新颖决不是标新立异，必须合情理。
应该说，我们所说的新颖只是别人想漏了的，或者说只是一时还没有想到的，而决不是怎么想也想不通的，想不到的东西。
3、切主题话题作文虽然没有一个明确的主题思想，但大都有一个主题意向，写作者在写作的过程中也会把这个主题意向尽量的明确化。
这时，如果你的作文题能够对作文的主题有一定的暗示或提示作用，那当然是最好不过的了。
这样，阅卷教师可以很快地抓住你的作文的主题思想，给阅卷者一个先入为主的阅卷思考，有利于考分的提高。
就算你的作文对主题的表现不是很突出，但有文题的补充也是相得益彰的。
4、有文采阅卷教师大都是一些很有文采的人，他们对文采是非常敏感而且也很看重的，如果你的文题能拟出一定的文采，无疑会一下子唤出阅卷教师心中那份珍藏的美感，让人产生作者也一定是一位有一定文采的人的猜想，从而获得高分。
当然，作文的内容也应该有一些文采。
5、有内涵文题还应该有一定的内涵，应该是耐寻味。
当然，考场作文在阅卷的过程中由于阅卷教师时间的关系，这一点很可能被忽略，但，真正有内涵的让那些阅卷高手们落眼就见的东西，还是可以起到很重要的作用的。
初三优秀小作文指导篇二天空赋予雄鹰一对翅膀，雄鹰可以展翅翱翔；大海赋予航船一只白帆，帆船可以驶向远方；大地赋予植物生长的养分，植物可以生机盎然。
相对而言，父母赋予我们宝贵的生命，聪明的头脑，我们的人生就可以绽放光芒，创造辉煌。
人生的意义莫过于此。
中考作文指导
中考作文指导中考作文指导无论是在学校还是在社会中，大家都经常接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
你写作文时总是无从下笔？下面是小编收集整理的中考作文指导，希望对大家有所帮助。
中考作文指导1美食之味，现在回想起来，舌尖上好像还有点点余香呢！因为是大家庭，所以春节时我们家也比其他人家热闹许多，亲情的浓香自然成为我们家的春节第三“味”。
最好玩的是，我们几个小孩子围在大人身边不肯走开——为了压岁钱嘛！大人们一边用手指点着我们的额头，一边笑呵呵地往外掏崭新的票子，嘴里一个劲儿地说：“怕了你们啦！怕了你们啦！”最快活的就是全家入围坐在一起看春晚，精彩的节目一个连着一个，大家的笑声此起彼伏，常常一个人的一句笑话就惹得大家哈哈大笑，甚至有人捂着肚子笑倒在沙发上。
这时候，调皮可爱的孩子们会一拥而上，把笑倒在沙发上的那个人直压得“哎呦——哎呦——”地讨饶。
窗外寒气逼人，室内却温暖如春，流淌在我们心头的是温馨。
亲情的味道，在此刻是最浓的，也是最暖的，成了萦绕在我们每个人心头最久的一缕醉人气息。
在将近一年的时间里，每每想起，都会有微笑浮上嘴角，一颗心也陶醉在温暖的气息里。
突然间意识到，这甜甜的亲情之味，是可以穿越所有岁月，陪我们一直到永远的。
这就是我家的春节“三味”，真是“味”在其中，其“味”无穷。
【给分理由】文章选写了“写春联”、“吃饺子”、“看春晚”这三幅过年图景，表现了“我家的春节‘三味’”——“喜庆味”、“美食味”、“亲情味”，视角独特，挖掘深刻，画面感强，富有生活气息。
文章线索分明，层次清晰，首尾照应，结构谨严，浑然一体。
文章细节生动，情感充沛，语言畅达，文采卓著。
思念在其中安徽一考生昨夜风轻，思念甚浓。
安静的房间里，只有空调运转的声音。
在这片静谧中，我的思绪不禁离开书本，飞回到很久以前的那些单纯美好的日子。
犹记得那些年，我们一起背靠背坐在草地上听“林肯公园”，我们一起在烈日下手牵手漫无目的地四处游荡，我们一起躲在被窝里看通宵电影，陪着电影里的人哭或笑？又是一年风起时，静坐在六月的一端，看花开花落，看人世纷繁。
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中考考场作文指导中考考场作文指导第一节第一节打动读者——避免假、大、空，抒写真、善、美[方法指导]成功的作文，首先要打动读者，而考场作文要打动的首先是阅卷老师。
感受生活，并且记录生活。
最鲜活的就是那一个一个场景、一朵一朵鲜花、一声一声呼唤……打动你的才能打动别人!当你看见一只鸟儿．在窗台上跳跃盼顾，抖动漂亮的羽毛叫了那么一声，甚至只有半声，尔后又匆匆飞走。
当你看见一个久违的眼神和手势，看见一颗滚动在草叶上的露珠被风摔碎之前的最后一次闪耀，看见一群蚂蚁抬着一只蜜蜂在大地上缓缓行进时所表现出的那种小心谨慎与肃穆庄严。
当你听到一条惊人的新闻，读到一篇优美的散文。
投身到一片动人的风景，驻足一幅美丽的图画时，你的心灵是不是被轻轻地触动?生活的小河总是平静地向前流淌着，大多数的家庭都是过着平平淡淡的生活。
有一首歌唱到“平平淡淡才是真”，是的，面对平凡的生活，我们要拥有一颗平常心。
真切地感受着生活的每一个表情，每一句话语，每一次的帮助……学会“读”母亲，感受母亲的唠叨与急躁；学会“读”师长。
理解他们的叮咛与期待；学会“读”社会，接受路人的不满与微笑；学会“读”山水，欣赏自然的鬼斧神工；学会“读”书本，倾听高尚的谈话。
对生活说感谢吧，这是我们感动的基石!例文:幸福的我广东一考生沐浴在爱的甘露中的我，是个十分幸福的“骄子”。
从小，父亲就对我严格要求。
在他脸上．似乎见不到慈祥的微笑。
幸好有个温柔的母亲，时刻用母爱沐浴着我，让我觉得好幸福。
随着年龄的增长，我越来越懂事，感觉到父亲对我的态度有些转变：他不再像以前那样每天都过问我的学习，也不太在意我做什么。
我总以为他为了赚钱，没时间照料我。
有一天，我偶然听说父亲要开一片果园，很是好奇：父亲一向愿意种庄稼，怎么会有开果园的念头?后来．从母亲口中打听到，原来父亲开果园完全是为了我，为了将来能够供我上大学。
知晓他这个初衰后，我的泪流了下来，甜甜的。
啊，父爱无言，我真幸福!在学校里，对于不很成熟的我来说，学习生活中总会带着一些青苹果般苦涩的回味。
那天，与朋友发生矛盾，朋友竞拿我的外表取笑。
要知道，一个自卑的丑小鸭，听到这些嘲笑，心灵受到了极大的伤害。
我不知所措，糊里糊涂地走进了我最敬爱的王老师的家中。
老师似平看出了我的心事，但她没有说什么，只是留我在她家吃饭，不断为我夹来好菜。
她最后说了一句话：“要是我有一个像你这样的女儿，该有多好啊!”我被这句话震动了，它让我立即找回了自信、自尊。
啊，师爱博大．我真幸福!在校园中，我有许多互相关心、互相友爱、相处融洽的好同学。
有一次，我从台阶上摔了下来，把腿弄伤了。
同学们把我扶进宿舍，问这问那．还为我敷上药。
本来我并不觉得疼痛，奇怪，我竟流泪了。
啊，友爱纯洁，我真幸福!在人生的道路上，有人总呼吁“给我一点爱”，总埋怨找不到爱。
其实爱无处不在，无时不在。
只要你细心体味生活，你必会像我这般幸福。
[评析]作文题目是“的我”。
“幸福”看上去很抽象，其实只要用心去体验生活，幸福“无处不在，无时不在”，这篇成功的考场作文，有力地说明了这个道理。
作者分别从“父爱”、“师爱”、“友爱”三个方面选取三个典型事例．突出表现了幸福的这一内涵。
同时，我们也从中悟出了让人感动的原由：培养自己一颗易于感动的心，拥有一颗平常心，善待每一刻，学会感谢，珍惜生活的每一瞬。
第二节找准自己的位置——选择自己最擅长的文体[方法指导]自由选择文体，无疑给广大考生以更大的创作空间，体现了新的课程改革对学生的人文关怀。
学生应充分发挥自己的优势，选择自己最擅长的文体，以己之长补己之短，将自己的最佳状态展示在人们的眼前。
所以，把握不同文体的写作要求也就成了我们写好作文的第一步。
例文例一打开友善大门从小到大，我一直生活在自己的小圈子里，一个人怡然自得。
我不容许别人闯进我的生活。
害怕打破这份宁静与安逸；我也从不走进他人的生活，因为那样我会感到拘谨与不安。
渐渐地，同学们说我清高，说我孤僻。
他们总是三三两两地说说笑笑，我却总是孤单地静坐在一角。
有一天，我忽然感到很孤独，很无助，就像旷无人烟的草原上的孤鹰，独自飞翔；就像那炎热浩瀚的沙漠中的孤零零的一只骆驼，无助地行走。
迷茫的我走进原野去寻找答案。
路边的花草说：“要想活得快乐，微笑加上温和。
”我暗记。
田里的庄稼说：“要想活得快乐，乐于助人，心平气和。
”我点头。
轻拂的风儿说：“要想活得快乐，快去取得别人的认可!”于是，我回头去面对新的生活。
第二天，我微笑地面对每一个人。
路上的熟人很惊讶，好心的人报以微笑．而无心的人只当没看见，当面走过。
也有人说我这是笑里藏刀，不可接近。
所有这一切，我坦然面对，因为我知道，需要时间让人们采认识我。
别人得病，我真心地跑前跑后．买药打水；别人缺少什么东西，我真诚地说：“用我的。
”有人要我帮忙，我欣然同意……慢慢地，我身边的朋友多起来了，欢乐也时常围绕在我身边。
我知道，我取得了他们的认可，我的生活不再孤独，不再缺少快乐。
我懂得了，心灵的花园如果关闭，友善的河流就会停止流动，欢乐就会离你而去；只有打开友善的大门，去接纳世间万物，生命的花园才会溪水丁冬、花香鸟语、春意盎然，我们的生活才会充满快乐。
不要再孤独，请打开你友善的大门，去接纳美好的生活!例二与人为善与己为善太多的自私酿成了太多的悲剧，友善在人们的心灵中似乎越来越少了。
友善是一汪明澈的清泉，它可以让自私的人洗去狭隘的污点；友善是一只透红的苹果，它可以让在人生旅途中奔波劳累的人们享受片刻的甘甜与清醇；友善更是一座桥、一条纽带，连接彼此．沟通你我，让我们从纷纷扰扰的现实中解脱出来，享受人间至真至纯的爱。
友善在哪里?友善就在我们身边、我们周围。
经常可以看到“招领启事”，就说明在我们身边有许多人在为他人着想。
友善是一种发自内心的与人为友的本能。
人的一生难免坎坷磨难，但只要伸手相助，便能同舟共济，共渡难关。
这就要靠友善来支撑。
锦上添花的人未必能够成为知己，雪中送炭的人却可以成为患难之交。
“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
”“众人抬柴火焰高。
”一个人如果拥有友善之心，他将得到大家的尊重，他就能很好地融入一个集体。
一个人能够为别人着想，我们说他大公无私，那是对一个人精神品质的褒赏和嘉奖。
与人为善就是与己为善。
你为别人着想，别人也会为你着想，那么人与人之间就会有一种融洽快乐的气氛。
那么，人与人之间的矛盾也就消失了，封闭的门也会自动打开。
相反，如果人人为己，则会把自己关在私欲的笼子里。
人际关系也会变得紧张起来，便难免摩擦，以至仇恨、战争，甚至死亡。
所以，只要有友善在的地方，贪婪、私欲就没有滋生的土壤。
这里，将是一个安宁、祥和的爱的港湾。
友善在哪里?友善就在我们身边。
马路脏了，扫一扫；老人过马路，扶一扶；别人遇到了困难，伸出支援的手；同事有了难题，送去宽心的微笑……做到了这些，你将会体验到难以说出的愉悦；更重要的是，方便了大家，也方便了自己，同时还可以得到大家的信任与尊重。
与人为善也就与己为善。
何乐而不为呢?[评析]同样是以“友善”为话题的两篇考场作文，前者以散文化的笔调叙事，给人以耳目一新的感觉。
文章从“我”的孤僻写起，以“我”的与人友善终结，着力描写了“我”对友善的理解过程，反映了“我”的独特感悟。
而后者却是一篇成功的议论文。
文章主题鲜明，语言简练，意蕴深厚，从正反两个方面辨证地阐述了“与人为善”和“与己为善”的关系，使“与人为善”的主题得以更进一步的深化。
可见，同一个话题，可以采用不同的文体去诠释、演绎。
关键在于你自己更擅长的是什么。
考场作文时间有限．发挥自己的专长。
无疑能收到事半功倍的效果。
第三节出奇制胜——尝试形式上的创新[方法指导]在熟练掌握各种文体基本写作特点的基础上，我们还应顺应时代要求，把握时代脉搏，大胆创新，让我们的作文更鲜活、更多彩。
近年来，中考作文高举“文体不限”的大旗，鼓励学生自由写作。
在这样宽松的写作环境中。
涌现了不少富有创意的佳作，作文形式更是异彩纷呈。
比如：(1)小标题式在文中运用醒目的小标题，将文章自然地分成若干节，这种体例不仅形式新颖，而且条理清晰。
有利于很好地展示文章的主要内容，使读者一目了然。
如一篇题为《初二的天空》的习作，便采用了这种形式。
作者以“愁云惨淡万里凝”、“黑云压城城欲摧”、“黄梅时节雨纷纷”、“道是无晴却有晴”、“风雨过后见彩虹”五句古诗为小标题，并把古诗的意境融人到具体的心境描绘中。
使整篇文章具有一种灵动的韵律美。
(2)镜头式镜头式是采用电影的表现手法，撷取若干个生活气息浓郁的典型镜头，选用新奇的组合形式。
把最生动、曲折的情节展现在读者面前。
如一考生在题为《合作》的文章中，为了表现庆贺妈妈生日，与爸爸三度合作，摄取了三个镜头：“合作凋侃”、“合作准备”、“合作逗笑”，展示了家庭温馨和谐的生活画面，极具感染力。
(3)戏剧式题为《故事发生在午休》的一篇习作，巧妙地以独幕剧的形式，将切人点锁定在午休的教室里，各科老师轮番上阵“切割”学生这一点点的休息时间，借助这一个个场面，表现了初三毕业班学生学习生活的紧张和劳累。
每个老师都只有“一”个要求，结果是剥夺了全班学生的“一个午休”。
全剧寓庄于谐，将各科老师的表演勾勒的活灵活现。
(4)小小说式一篇题为《下雨了》的习作，以分别发生在1801年、1901年、2001年、2101年，却同是夏天的一个雨天里的一个个生活小片段，突显了人类与自然的关系问题，即有创意。
又极具震撼力。
(5)说明书式题为《“爱”的说明书》一文，以“药品说明书”的形式，对爱——这味医治人类感情创伤、促进人与人之间关系之药的神奇功效进行全新的解构和诠释。
不仅形式上翻出新意，内容与之更达到了很好的统一，让人读后心中生出丝丝暖意。
另外．还有“实验报告”、“童话”、“就诊报告”、“广告书”、“电视节目直播”、“合同”、“倡议书”、“解析式”等形式新颖，创意独特的文体。
应注意的是，无论采用什么形式，都要很好地为内容服务，否则，即使是再美的花架子，也是中看不中用的。
[例文]有趣的实验：学会共处化学课里做过实验，物理课里做过实验，可上语文课你做过实验吗?没有吧。
我们就在语文课上做过一个关于学会共处的有趣实验。
试剂：有利于共处及有害于共处因素的混和液。
器材：大脑、心脏。
实验一：向试剂中加入关于学习的因素。
现象：有白色沉淀。
过滤：白色沉淀是嫉妒，澄清的滤液里包含互相帮助、互相交流等因素。
结论：我们在学习过程中需要互相帮助、互相交流、真诚相待，这样才能共同进步。
如果大家都相互猜忌、嫉妒，那只会使关系破裂．不能和平共处。
实验二：向试剂中加入关于生活方面的因素。
现象：有红棕色沉淀。
并伴有气泡产生。
检验：气泡的主要成分是心胸狭隘，沉淀则包括欺骗、阴险和狡诈。
而滤液中主要成分有：热情、真诚、善良、无私、宽容……结论：在人际交往中，如果一个人的心胸狭隘，为一点小事而斤斤计较，那么他必定会被人们所唾弃。