(更新版)最新国家开放大学电大《儿童发展问题的咨询与辅导》网络核心课形考网考作业及答案
儿童发展问题的咨询与辅导形考任务题库(试题98道含答案)
儿童开展问题的咨询与辅导形考任务题库（试题98 道含答案）1.对儿童吮吸手指，说法正确的选项是（）。
A.可以使用消退法，不去理睬，使其自然消退。
B.吸吮手指一般在十分紧张，比方遭到严厉斥责或在众人面前不安时出现。
C.可以使用强化法，对不吸吮手指的行为及时奖励。
D.吸吮手指在婴儿期也应该积极干预。
正确答案：C2.遗尿是指儿童（）以后反复发生、不适宜不自主的排尿。
A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁正确答案：C3.儿童的攻击行为形成的原因主要有（）。
A.遗传因素B.放任儿童攻击行为而被强化C.群众传媒的影响导致的儿童攻击行为D.社会不良风气的影响正确答案：ABCD4.攻击性行为需要满足的条件不包括（）。
A.潜在的伤害性B.受害者的厌恶性C.行为的无意性D.身心的唤醒性正确答案：C5.造成儿童过度依赖的主要原因是（）。
A.家长包办代替，过分照顾B.不平安依恋C.学校教育的误区D.先天气质正确答案：A6.对儿童遗尿的干预方法，包括（）。
A.给儿童穿有松紧带，方便穿脱的裤子，教儿童怎样入厕、坐便桶等。
B.每晚由父母或闹钟定时唤醒孩子起床排尿。
C.经常提醒儿童去上厕所D.当儿童在白天出现尿意时，要他主动控制不去厕所，再憋几分钟，以后逐渐延长至能憋半小时以上再去厕所。
正确答案：ABCD7.以下关于电子游戏成瘾说法，错误的选项是（）。
A.游戏成瘾的主要理论机制是强化理论B.并非所有玩过电子游戏的儿童青少年都会上瘾，而是和自身的心理特性有关。
C.电子游戏成瘾可以是一种独立的行为综合征，也可伴发其他精神疾病。
D.玩游戏成瘾后，老师和父母的责备与批评有助于克服该问题。
正确答案：D8.对儿童攻击性的辅导，不应该（）。
A.批评教育，讲道理B.隔离或坐反思角C.让被攻击的孩子打回去D.消退正确答案：CD9.处理儿童偷拿问题，以下做法正确的选项是（）。
A.对偷拿问题进行个别处理B.严禁儿童带东西到幼儿园C.威胁儿童偷拿是不好的行为，警察会抓D.让孩子在集体中成认错误正确答案：A10.儿童攻击行为的表现是多方面的，就其行为的动机而言，主要有以下几种表现形式（）。
国家开放大学本科《儿童发展问题的咨询和辅导》形考测试二试题及答案
一、填空题
题目1
对前庭平衡失调的辅导，重点是（ ）。
选择一项：
A. 触觉感知类游戏的使用
B. 自由活动的保证
C. 运动类游戏和器材的使用
D. 精细动作的训练
题目2
对触觉失调的辅导，重点是（ ）。
选择一项：
A. 精细动作的训练
B. 自由活动的保证
C. 运动类游戏和器材的使用
D. 触觉感知类游戏的使用
题目3
目前治疗儿童感统失调十分有效Fra bibliotek办法是（ ）。
选择一项：
A. 日常游戏
B. 专项运动
C. 运动疗法
D. 生活训练
题目4
允许孩子涂鸦、拆东西、用剪刀、串珠子；让孩子学习用筷子、系鞋带擦屁股、扣纽扣，这些都有助于（ ）的发展。
选择一项：
A. 触觉
B. 大动作
C. 本体感
D. 前庭平衡
题目5
导致儿童感统失调的原因不包括（ ）。
选择一项：
A. 隔代教育
B. 过度保护
C. 缺乏充足游戏活动
D. 剖腹产
题目6
对于有感统失调的儿童，家长应该（ ）。
选择一项：
A. 要多关心、爱护，为他们创造一个宽松自由的学习和生活环境，还要给他们活动、游戏的权力。
B. 严格要求孩子，给予多一点约束和管教。
C. 积极寻求医疗帮助
D. 不要过于看重该问题，顺其自然，长大了会好转。
《儿童发展问题咨询与辅导》形成性考核册答案(电大学前教育本科专业)
《儿童发展问题的咨询与辅导》第一次形成性考核及参考答案要求：学员针对某一章节的学习收获或感想，或某一次午间直播\某一节IP课\某一讲专家讲座等，结合自己的工作和经历，写一份学习体会。
形式：提交文本学习体会(不少于500字)。
辅导教师可组织课堂分析讨论。
参考例文：勿给孩子乱贴多动症的标签——学习“儿童多动症问题”有感在工作中，有的家长和老师偶尔会抱怨孩子上课时注意力不集中、分心、讲话，认为孩子有注意力障碍。
是不是孩子只要上课注意力不集中，就一定是注意力障碍呢？通过儿童发展问题咨询与辅导这门课程第三章的学习，我深感不能不分青红皂白地给孩子贴标签。
注意力障碍的很多行为表现与淘气行为十分相似，但是本质不同。
如何对二者进行区分呢？通过学习，我了解到需要从以下几个方面进行判断：首先是注意力与兴趣的关系上。
淘气孩子能够专心于自己喜欢的事物，而多动症儿童则多无兴趣爱好，对任何事物都不能长时间集中注意力。
其次是行动目的性方面，淘气孩子的好动常具有一定目的性，而多动症儿童则是比较冲动，没有章法。
然后在自制力上，淘气孩子在一定的环境下是有自控能力的，比如有一些调皮的孩子，在上公开课或者示范课时，也能很好的听话和表现，而多动症儿童则在严肃的场合也会做出越轨的事情，这是很让人头疼的。
再次，在动作发展上，我们可以发现一些淘气的孩子爱好运动，动作灵巧，体育表现优异，而多动症儿童则是表现出动作笨拙，最后在智力活动方面，多动症的孩子会不切实际估计自己的能力，马虎冲动。
淘气行为可能是因为与家长、老师关系不良所导致的。
比如，有的孩子不喜欢数学老师，于是每当上数学课时，便故意扰乱课堂秩序。
而注意力障碍儿童无论与老师关系如何，都会出现上课注意力不集中现象。
其次，淘气儿童扰乱课堂纪律的行为可能是为了吸引别人的注意，他们只有在得到别人的关注时才有满足感。
而注意力障碍儿童的行为则是毫无目的和不可控的。
因此，只要老师和家长把握好以上标准，就很容易辨别孩子到底是注意力障碍还是淘气问题了。
国家开放大学《儿童发展问题的咨询与辅导》章节测试参考答案
国家开放大学《儿童发展问题的咨询与辅导》章节测试参考答案01周：儿童的发展差异与发展问题1.小明四岁了，语言表达特别流畅，词语运用丰富，但是运动协调能力比较差，这体现了（）。
A. 个体差异B. 个体内差异C. 群体差异D. 个体间差异2.已有研究表明，电视对儿童发展的影响不包括（）。
A. 容易从电视中获得性别刻板印象B. 导致注意力减少、更冲动或任务坚持性降低C. 看了电视中的暴力镜头后变得攻击性更强D. 儿童在观看了亲社会行为的电视后更容易表现出亲社会行为3.以下有关儿童发展问题说法错误的是（）。
A. 发展问题影响的是儿童身心发展的速度和水平,而不是儿童身心发展过程的停止B. 存在发展问题的儿童发展的基本规律与普通儿童一致。
C. 发展问题往往是整体、全部的，而非部分或某个方面。
D. 他们具有极大的可塑性和发展潜能。
4.以下属于儿童发展问题的是（）。
A. 挑食B. 说谎C. 癫痫D. 智力障碍5.尊重差异，关键是要（）。
A. 因材施教B. 少看教育理论和育儿书籍C. 孩子间少比较D. 适当降低对孩子的期望6.四种父母教养方式中，对孩子的管束和期望值都属于中度是（）。
A. 权威型B. 专制型C. 忽视型D. 放任型7.儿童发展问题是（）。
A. 生理、心理发展异常和品德行为上的严重缺陷。
B. 是儿童发展过程中的一种常见现象。
C. 是个体差异存在的必然产物，是个体差异达到一定标准的儿童所面临的问题。
D. 儿童发展问题是暂时的，可治的。
02周：儿童感觉运动统合问题的咨询与辅导1.导致儿童感统失调的原因不包括（）。
A. 隔代教育B. 剖腹产C. 过度保护D. 缺乏充足游戏活动2.目前治疗儿童感统失调十分有效的办法是（）。
A. 专项运动B. 生活训练C. 运动疗法D. 日常游戏3.对前庭平衡失调的辅导，重点是（）。
A. 触觉感知类游戏的使用B. 运动类游戏和器材的使用C. 自由活动的保证D. 精细动作的训练4.允许孩子涂鸦、拆东西、用剪刀、串珠子；让孩子学习用筷子、系鞋带擦屁股、扣纽扣，这些都有助于（）的发展。
（更新版）国家开放大学电大本科《儿童发展问题咨询与辅导》大作业试题及答案
（更新版）国家开放大学电大本科《儿童发展问题咨询与辅导》大作业试题及答案儿童发展问题辅导与矫治的个案研究报告《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“教育要面向全体百度幼儿。
”“让每个幼儿都有更好的未来。
”“尊重孩子的个性差异”每个幼儿都有受教育的权利，长大后都要走向社会、成为社会中的一员，因此必须具备和掌握社会所需的基本素质与知识技能。
儿童语言的发展受到生理、语言环境、认知发展等因素的共同影响。
由于每个儿童的发展存在着差异性、特殊性，每个儿童语言发展的水平也会参差不齐，千差万别。
所以我们该亲近幼儿，观察幼儿，了解幼儿，不断探索教育的正确方法，使内向的幼儿得到全面发展，增强他们的自信。
案例介绍：飞飞是一名刚入园的小班幼儿，刚入幼儿园时有很大的焦虑情绪，早上爸爸妈妈送入园时会有哭闹情绪，每天爸爸妈妈要离开时都会大吵大闹，当老师接过飞飞，安抚好情绪进入班级后，在班里她也不说话，不与同伴交往，不爱玩玩具，不运动，不愿户外活动，她拒绝参加班里组织的任何活动，生活自理能力极差。
有的小朋友做出好玩的事情时，她也盯着小朋友会笑，但当老师邀请她一起参加集体活动时却不愿意参与，总摇头说自己不会。
一、案例分析：飞飞从小说话就发音口齿不是很清楚，没有入园经验，由于爸爸妈妈上班比较忙，在家里都是由奶奶照顾，什么都照顾得很周到，而且奶奶年纪比较大，为避免发生危险和伤害，很少带领飞飞下楼，很少让她与同伴、他人、陌生环境接触。
二、辅导矫治方法：面对这样的幼儿，我们应该坚持从实际出发，区别对待、持之以恒的原则。
6、多给孩子说的机会（1）、飞飞从不举手，就算老师叫到她了，她也不愿意回答。
于是，我们也想了很多的办法。
如每天点名要说到，起先飞飞不愿意说，于是我们经常说，“咦，今天飞飞怎么没来呢？”“飞飞……”我看着她叫起了飞飞的名字，她虽然应了，但只是嘴巴稍稍动了下。
根本听不到。
第二天，点名，叫到飞飞的时候，还是没有听到声音，只是嘴巴张得大了些。
儿童发展问题的咨询与辅导形考任务试题及答案
《儿童发展问题的咨询与辅导》形考任务试题及答案周测验1试题及答案题目1：以下属于儿童发展问题的是（）。
说谎题目2：以下有关儿童发展问题说法错误的是（）。
发展问题往往是整体、全部的，而非部分或某个方面题目3：儿童发展问题是（）。
是个体差异存在的必然产物，是个体差异达到一定标准的儿童所面临的问题。
题目4：四种父母教养方式中，对孩子的管束和期望值都属于中度是（）。
权威型题目5：尊重差异，关键是要（）。
因材施教题目6：小明四岁了，语言表达特别流畅，词语运用丰富，但是运动协调能力比较差，这体现了（）。
个体内差异题目7：已有研究表明，电视对儿童发展的影响不包括（）。
导致注意力减少、更冲动或任务坚持性降低周测验2试题及答案题目1：对于有感统失调的儿童，家长应该（）。
要多关心、爱护，为他们创造一个宽松自由的学习和生活环境，还要给他们活动、游戏的权力题目2：目前治疗儿童感统失调十分有效的办法是（）。
运动疗法题目3：导致儿童感统失调的原因不包括（）。
隔代教育题目4：对触觉失调的辅导，重点是（）。
触觉感知类游戏的使用题目5：允许孩子涂鸦、拆东西、用剪刀、串珠子；让孩子学习用筷子、系鞋带擦屁股、扣纽扣，这些都有助于（）的发展。
本体感题目6：对前庭平衡失调的辅导，重点是（）。
运动类游戏和器材的使用周测验3试题及答案题目1：在多动症儿童的家庭教育中，应注意（）。
规矩应简单，要求应明确；有意识地组织他们参加一些需要精力的活动。
如跑步、打球、登山、游泳等各种强体力的活动，或体力劳动；家庭成员对儿童的要求应一致，克服对儿童的粗暴、歧视、冷淡等态度；题目2：在饮食上，多动症儿童应该注意（）。
少吃糖；多食含锌和铁丰富的食物；应少食含铅和铝的食物；题目3：以下关于多动症说法，正确的是（）。
多动症突出表现为注意障碍、活动过多及冲动任性等题目4：多动症儿童的座位，应安排在（）。
教室的前排，远离窗户和过道题目5：孩子顽皮好动与多动症的区别不包括（）。
2023年儿童发展问题的咨询与辅导形成性考核作业
2023年《儿童发展问题的征询与辅导》形成性考核作业参考答案电大《儿童发展问题的征询与辅导》第一次形成性考核及参考答案规定：学员针对某一章节的学习收获或感想，或某一次午间直播\某一节IP课\某一讲专家讲座等，结合自己的工作和经历，写一份学习体会。
形式：提交文本学习体会(不少于500字)。
辅导教师可组织课堂分析讨论。
参考例文：勿给孩子乱贴多动症的标签——学习“儿童多动症问题”有感在工作中，有的家长和老师偶尔会抱怨孩子上课时注意力不集中、分心、发言，认为孩子有注意力障碍。
是不是孩子只要上课注意力不集中，就一定是注意力障碍呢？通过儿童发展问题征询与辅导这门课程第三章的学习，我深感不能不分青红皂白地给孩子贴标签。
注意力障碍的很多行为表现与调皮行为十分相似，但是本质不同。
如何对两者进行区分呢？通过学习，我了解到需要从以下几个方面进行判断：一方面是注意力与爱好的关系上。
调皮孩子可以专心于自己喜欢的事物，而多动症儿童则多无爱好爱好，对任何事物都不能长时间集中注意力。
另一方面是行动目的性方面，调皮孩子的好动常具有一定目的性，而多动症儿童则是比较冲动，没有章法。
然后在自制力上，调皮孩子在一定的环境下是有自控能力的，比如有一些调皮的孩子，在上公开课或者示范课时，也能很好的听话和表现，而多动症儿童则在严厉的场合也会做出越轨的事情，这是很让人头疼的。
再次，在动作发展上，我们可以发现一些调皮的孩子爱好运动，动作机灵，体育表现优异，而多动症儿童则是表现出动作笨拙，最后在智力活动方面，多动症的孩子会不切实际估计自己的能力，马虎冲动。
调皮行为也许是由于与家长、老师关系不良所导致的。
比如，有的孩子不喜欢数学老师，于是每当上数学课时，便故意扰乱课堂秩序。
而注意力障碍儿童无论与老师关系如何，都会出现上课注意力不集中现象。
另一方面，调皮儿童扰乱课堂纪律的行为也许是为了吸引别人的注意，他们只有在得到别人的关注时才有满足感。
而注意力障碍儿童的行为则是毫无目的和不可控的。
（更新版）国家开放大学电大本科《儿童发展问题的咨询与辅导》案例分析题题库及答案
（更新版）国家开放大学电大本科《儿童发展问题的咨询与辅导》案例分析题题库及答案(更新版)国家开放大学电大本科《儿童发展问题的咨询与辅导》案例分析题题库及答案盗传必究案例分析案例一一、案例材料小明上小学二年级，是一个捣蛋鬼。
上课时坐立不安，小动作不停，不是东张西望，就是摆弄铅笔和橡皮，或者找同学讲悄悄话，下课总是容易和同学发生矛盾。
他说自己老是分不清楚b、d，觉得语文、数学、英语太难了不喜欢上，而在美术、自然常识等课程上表现却特别积极，常常老师问题还没说完，他就站起来脱口而出。
回到家，小明也是一个麻烦人物，做事有头没尾，没有兴趣爱好；他喝水时也没看看杯子里的水是凉是烫，拿起来就喝，结果被烫了，就发脾气、大哭大闹，妈妈怎么哄也没办法。
在家访中，你了解到小明的父母在日常生活中针对小明的问题，采取了以下辅导对策：对小明严厉要求，对其多动、冲动等行为即时制止，同时制定了学习、生活的多项细则，要求小明遵守。
为了改善其活动过多，注意困难等问题，给小明报名参加了书法和围棋班。
订立严格的作息制度，保证小明休息、学习和玩耍时间的规律。
对小明表现的良好行为，即时给予物质奖励。
限制小明糖的摄入量。
每天提供给小明喜欢吃的水果和蔬菜，尤其是苹果、西红柿等。
二、综合检验题目11.【单选题】通过描述，小明存在的主要发展问题是（）。
选择一项：A.自控问题B.多动症C.攻击性行为D.课堂捣蛋行为题目22.【多选题】家长的辅导对策中，正确的有（）。
选择一项或多项：A.对小明严厉要求，对其多动、冲动等行为即时制止，同时制定了学习、生活的多项细则，要求小明遵守。
B.为了改善其活动过多，注意困难等问题，给小明报名参加了书法和围棋班。
C.订立严格的作息制度，保证小明休息、学习和玩耍时间的规律。
D.对小明表现的良好行为，即时给予物质奖励。
E.限制小明糖的摄入量F.每天提供给小明喜欢吃的水果和蔬菜，尤其是苹果、西红柿等。
题目33.【多选题】家长的辅导对策中，不妥当的有（）。
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100%通过
考试说明：2018年秋期电大把《儿童发展问题的咨询与辅导》网络核心课纳入到“国开平台”进行考核，它由12次周测验、5个案例分析和1份个案研究报告构成。
针对该门课程，本人汇总了该科所有的题，形成一个完整的标准题库，并且以后会不断更新，对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。
做考题时，利用本文档中的查找工具，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。
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本课程考核采用100%形成性考核，包括周测验、案例分析和个案研究报告三种形式，
周测验1
题目1
尊重差异，关键是要（）。
A. 因材施教
题目2
四种父母教养方式中，对孩子的管束和期望值都属于中度是（）。
A. 权威型
题目3
以下属于儿童发展问题的是（）。
B. 说谎
题目4
已有研究表明，电视对儿童发展的影响不包括（）。
B. 导致注意力减少、更冲动或任务坚持性降低
题目5
儿童发展问题是（）。
C. 是个体差异存在的必然产物，是个体差异达到一定标准的儿童所面临的问题。
题目6
以下有关儿童发展问题说法错误的是（）。
C. 发展问题往往是整体、全部的，而非部分或某个方面。
题目7
小明四岁了，语言表达特别流畅，词语运用丰富，但是运动协调能力比较差，这体现了（）。
B. 个体内差异
周测验2
题目1
允许孩子涂鸦、拆东西、用剪刀、串珠子；让孩子学习用筷子、系鞋带擦屁股、扣纽扣，这些都有助于（）的发展。
C. 本体感
题目2
目前治疗儿童感统失调十分有效的办法是（）。