浅析大学生心理健康问题(论文)
大学生心理健康论文1500字（通用6篇）
大学生心理健康论文事实上，大学生心理健康与不健康也并无明显界限，而是一个连续化的过程，下面是小编为大家收集的大学生心理健康论文1500字（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
大学生心理健康论文篇1摘要：大学生心理健康问题的重要性日益凸显，受到全社会的高度重视。
建立完善的预警机制、及时的干预机制，能有效地减少大学生突发心理问题。
预警机制主要包括全体筛查、四级预警；干预机制主要包括宣传干预、教育干预、活动干预、咨询干预等。
关键词：大学生；心理健康；预警；干预高校的培养目标不仅仅是德才兼备，更要身心健康，只有身心健康的大学生，才有可能在日趋激烈的社会竞争中脱颖而出。
然而，大学生因心理健康问题导致自伤或伤人现象时有发生，不得不引起社会的高度重视。
增强大学生的心理健康，既要做好知识普及和心理疏导，更要早预防、早发现、早干预，建立突发心理问题预警干预机制，有效减少大学生突发心理问题，进一步构建安全和谐的大学校园。
一、大学生心理健康教育存在问题1、工作队伍不健全。
很多高校心理健康教育相关工作都交给学生思政辅导员完成。
一方面学生辅导员可能并没有经过多少专业训练；另一方面其本身就负责众多学生的日常管理，工作对象多，工作任务重，可能对每一位学生的心理状态无法完全及时掌握。
此外，高校专职心理健康教育工作者数量不够，有些高校有几千上万的学生，却只有一名心理健康专职工作人员，甚至有的高校连一名专职心理健康工作者也没有。
无论是全体学生的心理素质提升，还是突发个案出现时及时有效的处理，相较于国外高校，每两千名学生就配备一个心理教育专职工作者的情况来说，国内高校心理健康工作队伍不健全，远远无法满足广大学生群体的需求。
2、预警机制不完善。
高校新生入学之初，通常都会进行心理普测。
但心理测试结果是否引起高度重视，是否及时反馈给相关学院及班级，是否对“特殊”学生予以重点关注，持续追踪？很多高校这些环节没有步步落实，那么心理普测就会流于形式，甚少发挥作用。
大学生心理健康问题论文
浅析大学生心理健康问题及对策[摘要]大学生的心理问题是高校学生面临的重要问题。
本文阐述了高校学生面临的主要心理问题，分析产生这些问题的原因，并提出预防与处理大学生心理问题的有效措施。
[关键词]心理辅导辅导员大学生[中图分类号]g641 [文献标识码]a [文章编号]1009-5349（2013）01-0252-02随着我国高校持续扩招，独生子女逐渐成为高等教育的主要对象，在多元的社会化思潮、社会压力之下，心理上正趋于成熟的大学生面临着诸多思想问题、身心问题、职业发展问题。
他们需要积极向上的社会主流思想，同时还要解决一系列的身心问题，如身体早熟而心理晚熟的身心不平衡、多元的价值观和评价标准的冲突、学业与爱情交友以及职业自我追寻中的诸多心理困惑等。
高校辅导员是工作在第一线的学生管理人员，是高校学生思想工作的骨干力量，他们要伴随学生大学生活的各个阶段，是与学生接触多，交流多，对学生影响广泛的教育者之一，因此，辅导员有义务对有心理困惑的学生进行心理健康教育和指导。
党的十八大指出“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态”，对进一步加强与改进大学生心理健康状况有了更高的要求。
但长期以来，一些辅导员对心理健康问题没有引起足够的重视，以及辅导员自身素质的缺乏，以至于很多学生出现心理上的偏差，这些偏差没有得到及时的疏导与纠正，从而引发诸多校园恶性事件。
目前高校休学、留级、退学乃至自杀、凶杀等事件呈上升趋势，已严重影响了部分学生的健康成长。
本文试图从大学生心理问题的现象入手，对其存在心理动因进行分析，在此基础上提出一些建设性的对策和建议。
一、大学生主要面临的心理问题在大学持续扩招，社会日益发展的情况下，大学生出现的心理问题层出不穷，根据其普遍性，主要分为以下五个方面：（一）新生入学环境适应问题高中阶段，生活在父母身边，家长将他们的生活问题基本包揽，进入大学，生活自理能力差的同学难以适应；另外，部分学生长期生活在家长身边，因上大学分开，思乡情切，心理上难以适应。
大学生心理健康论文优秀10篇
大学生心理健康论文优秀10篇摘要：随着我国教育体制的不断深入，高等教育已经步入大众教育的阶段，大学生所面临的就业、学习乃至情感问题都已经全面进入竞争化加剧的轨道，对大学生开展适合的心理健康教育可以提升学生直面挫折的能力，同时优化高等教育的心理素质教育，意义深远。
本文分析了当代大学生心理健康教育普遍存在的重视不足、师资匮乏、流于形式、渠道单一、体系不完善、针对性差等一系列问题，并据此对高校的大学生心理健康教育提出了相应的对策。
关键词：大学生；心理健康教育；问题；对策一、引言当前大学生心理健康教育存在重视不足、师资匮乏、流于形式、渠道单一、体系不完善、针对性差等一系列问题，本文对这些问题进行了系统的分析，并结合具体问题提出了相应的。
解决办法，以优化当今大学生心理健康教育的不足，提升高校对学生的心理素质培养，为社会培养博学多才且拥有较好心理素质的有用之才。
二、大学生心理健康教育存在的问题1.重视不足，师资匮乏长期以来，我国教育的重心在于对学生的德与智方面的培植，心理健康领域在以前很长时间内一直是教育的盲点。
开放以来，随着我国教育与西方发达国家的接轨，大学生心理健康教育越来越得到重视，但就整体需求而言，这种提升还是远远不足。
目前众多的高等院校对学生的心理健康教育还停留在政策与宣传上，缺乏整体规划，难以实现大学生心理素质培养的要求。
此外，专业的心理健康教师的匮乏也是摆在高校面前的一个普遍问题，就现实情况而言，负责学生心理健康教育的教师往往由辅导员或者其他职能部门的老师兼任，由于专业知识不足以及身兼数职，相应的心理指导职能得不到较好的发挥，不利于大学生心理健康教育的推广。
2.流于形式，渠道单一3.体系不完善，针对性差摘要：主题式案例教学逐渐受到心理健康教育教师的青睐，在大学生心理健康教育课中的地位日益凸显。
在大学生心理健康教育课中，教师要想用好主题式案例教学，必须把握好“五度”取向，即主题选定的适切度、案例选取的积极向度、问题设置的开放度、师生互动的倾心度和教学活动的效度，这样才能充分发挥主题式案例教学的作用，有效完成心理健康教育课的目标。
大学生心理健康教育论文(精选9篇)
大学生心理健康教育论文（精选9篇）第一次接触心理课程是在上大一的第二个学期的时候。
我想学校可能是为了减小大学生学习与心理的压力，为我们排解心中苦闷与压力才开设了这门课程的。
自认为心理还比较康健的我，听完课后我才真正认识到自己的缺点与不足和需要变更和疏导的地方。
从那时开始接触心理学，同样也开始慢慢了解心理学。
心理健康课为现代的大学生树立了正确的择业观、爱情观、价值观提供了条件。
认真回想一下，心理发展不成熟，情绪不稳定，和一系列的心理生理及社会适应问题往往会导致冲突和矛盾，而这些冲突和矛盾得不到及时解决的话，就会演变成心理障碍，心理疾病。
特别是在当今社会，现代大学生都是经历了残酷的高考，倍受高考的毒害。
为了在竞争激烈的高考中取胜，全身心的投入学习，家长的过度呵护，学校的硬式教育，是我们缺乏生活经历，而且心理脆弱，意志薄弱，缺乏挫折的承受能力，每每遇到一些问题，总不能很好的处理解决，出现心理问题也不能正确的疏导，以至于出现心理疾病。
这只是冰山一角，广泛的说，竞争的加剧，生活节奏的加速，是人们产生了紧迫感和压力感，个人对生活目标的选择机会增多，从而难以兼顾的矛盾加剧了内心的冲突，产生了焦虑感，各种心理因素，生理因素和社会因素交织在一起，极易造成当今大学生的心理失衡。
心理将康指个体能够适应发展着的环境，具有完善的个性特征，且其认知，情绪反应，意志行为处于积极状态，并能保持正常的调控能力。
生活实践中，能够正确认识自我，自觉控制自己，正确对待外界影响，使心理保持平衡协调，就已具备了心理健康的`基本特征。
在学习大学生心理健康教育这门课程的过程中，我受益匪浅，它帮助我树立了正确的世界观、人生观、价值观，它让我更好的认识了自己，也更有信心创造美好未来。
这门课程帮助我培养健全的人格。
它教会我要勇敢的剖析自己，通过自我剖析我发现自己也存在一定程度上的人格偏差。
在心理课上，通过老师的教导和书本的指导，我慢慢的开始正视自己。
大学生心理健康论文(多篇)
大学生心理健康论文(多篇)大学生心理健康论文（一）人一生中，每进入一个新的环境，都会遭遇一系列新的问题，都会遇到一些成长过程中必然会遇到的新矛盾。
人类成长智慧启示我们：成长中的矛盾，正是推动我们进行新的研究、获得新的适应能力的力量。
本篇将择要介绍大学生心理健康的一般问题。
希望这些知识能够帮助我们建立正确的健康观、人生观，能掌握正确理解社会、文化与自我的方法，学会有效筹划自已的大学生活，尽快适应环境，接受新的挑战，以清醒的认识、积极的心态、顽强的意志走上成才之路。
随着我国经济水平的整体发展，人们的物质生活水平迅速提高，人们在追求身体健康的同时，也关注着心理健康，作为天子骄子的大学生也不例外。
现今的大学生具有开阔的视野，活跃的思维，追求个性化的生活方式，充滿着色彩浪漫的情感，但同时也面临着新的心理问题和冲突。
健康是人生的第一财富。
对作为天子娇子的大学生来说，心理健康更是学业成就、事业成功、生活快乐的基础。
生理安康是由生理卫生的概念延长过来的。
生理安康通常是指一种积极的生理状态，生理卫生则是指一切维护生理安康的活动及研究生理安康的学问。
生理安康是指具有正常的智力、积极的情绪、适度的情绪、和谐的人际关系、良好的人格品质、顽强的意志和成熟的生理行为等。
生理键康与一个人的成就、贡献、成才关系重大。
生理安康是大学天生才的基础。
一、大学生心理健康的标准：心理健康水平的评定，一般参照四个标准：经验标准，即当事人按照自已的主观感受来判断自已的健康，研究者凭自已的经验对当事人心理健康进行判定；社会适应标准，以社会大多数人的常态为参照标准，观察当事人是否适应常态而进行心理是安康的判断；统计学标准，依据对大量正常生理特征的测量取得一个常模，把当事人的生理与常模进行比较；自身行为标准，每个人以往生活中形成稳定的行为模式，即正常标准。
二、大学生的心理过程：人的心理活动包括心理过程和个性心理。
心理过程有认知过程、情绪情感过程和意志过程，个性心理包括个性倾向。
大学生心理健康结课论文三篇范文
心理健康的理想状态是保持性格完好、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度积极、行为恰当、适应良好的状态。
为大家整理的相关的大学生心理健康结课论文供大家参考选择。
大学生心理健康结课论文篇一摘要大学生心理健康教育是当前社会不可忽视的问题，本文就社会实践这一问题，通过分析社会实践的心理效应，探究社会实践对大学生心理健康教育工作的积极影响，从新的视角提出如何更有效的利用社会实践来丰富大学生心理健康教育工作，从而使纸上谈兵的教育体系更具有时效性。
关键字社会实践，大学生，心理健康一、大学生心理健康的与社会实践相结合的意义从广义上讲，心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态。
从狭义上讲，心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致，即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调，能适应社会，与社会保持同步。
大学生处在读书生涯与社会生涯的转型阶段，因此，大学生的心理健康更为值得关注，而社会实践是大学生主动了解社会，正确认识社会，从而不断调整自己态度，行为，摆正个人与社会的关系，提高适应社会的能力。
把社会实践与心理健康工作相结合，对提高大学生心理素质，促进人才健康成长至关重要。
二、因缺乏社会实践而引起大学生存在的主要心理问题在当前大学生群体中存在许多心理问题，诸如学习压力，情感困惑，人际关系紧张，理想与现实冲突，考研与就业焦虑，经济困难等等，但因缺乏社会实践而引起的大学生心理问题主要表现在以下三个方面1、自我意识冲突进入大学以后，学生个体的自我意识逐步增强，虽然如此，因只有学习经历少有生活实践经历的中学毕竟对人生的认识较浅，在相当长的时间内，有些大学生并没有形成自己的稳固形象，自我意识不够稳定，在这一时期内，他们会经常产生一些自我意识冲突。
主要表现在以下两个方面第一，理想的我与现实的我的冲突。
第二，独立的我与依附的我的冲突。
一方面，进入大学离开了父母还存在依赖心理，另一方面，不断成熟的自我渴望独立。
同时，自己对自己有理想与规划，从单一的学习价值评价体系变成到综合的能力价值评价体系，大学生对生活的憧憬与现实还存在距离。
大学生心理问题的成因及对策论文
大学生心理问题的成因及对策论文当代大学生主要存在自我认知失衡、情绪波动大、就业压力大、青年期逆反心理等心理健康问题。
加强大学生心理健康教育，是解决大学生心理健康问题的有效途径。
下面是店铺给大家推荐的大学生心理问题的成因及对策论文，希望大家喜欢!大学生心理问题的成因及对策论文篇一《当代大学生心理健康问题的成因及对策》摘要: 当代大学生的心理健康问题日益受到社会的关注和重视。
目前,许多大学生都存在不同程度的心理问题,且有逐年上升的趋势。
本文运用文献资料法,对大学生心理健康问题的表现及其成因进行了分析,提出了调适大学生心理的有效对策与建议。
关键词: 大学生心理健康成因对策1.大学生心理健康的现状大学生健康的心理素质表现为大学生具有青年人的远大理想、强烈的求知欲,有和谐的人际关系,能适应群体、社会和学校环境,能正确认识自己,拥有良好的人格和自我意识。
有研究表明,我国大约有10%―40%的大学生存在不同程度的心理不适及行为障碍,主要表现为心理上存在不良反应和适应障碍,无目标、无追求、焦虑、抑郁、挫败感强等现象呈上升趋势,导致部分大学生自信心下降、消极沮丧,严重影响了大学生正常的学习、生活及健康成长,有的学生没有找到正确的渠道进行疏导,甚至出现自杀现象。
据资料显示,2002年,大学生自杀现象是27起,2004年是68起,2005年是116起,2006年是130起,大学生自杀事件有逐年增多的趋势。
同时一项针对我国12.6万大学生的调查显示,其中20.3%有心理问题,“郁闷”、“变态”成为学生的口头禅[1]。
这些数据资料印证了联合国教科文组织的警示:21世纪人类健康的最大杀手是心理疾病。
从以上分析来看,大学生心理问题并非单纯地由某一诱因导致的,每个个案都有各自不同的因素,其根源在于长期的负性累积[2],因此如何帮助大学生提高心理素质,预防和治疗大学生中存在的问题,改善大学生的心理健康水平,使大学生健康成长,已成为当前高校教育的热点问题。
大学生心理健康教育论文
大学生心理健康教育论文大学生心理健康教育论文5篇其实，心理健康是学生掌控文化科学知识的重要保证，有了良好的心态，不仅能获得好的学习成效，而且有益于毕生的发展。
下面是作者给大家带来的大学生心理健康教育论文5篇，以供大家参考！大学生心理健康教育论文精选篇1听了这次这次讲座，使我对“健康”有了重新的认识，在日常的生活我们往只关注身体健康，事实上除了身体的健康，更应当关注心理的健康。
大学生建立心理健康意识，优化心理素养，能帮助我们增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题。
帮助我们处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调解等方面的困惑。
如何具有健康的心理：第一，需要我们培养良好的人格品质。
良好的人格品质第一应当正确认识自我，培养悦纳自我的态度。
第二，养成科学的生活方式。
大学生的学习负担较重，心理压力较大，为了长期保持学习的效率，必须科学地安排好每天的学习、锤炼、休息，使生活有规律。
第三，加强自我心理调解。
进行自我调解，充分发挥主观能动性去改造环境，努力实现自己的理想目标。
听了这些，我觉得我还有很多地方都做得不够，比如科学的生活方式和自我心里调解这两个方面。
很多人来到大学后就变得疏松，逃课、泡网吧、谈恋爱。
在大学我们肩负改变自己命运的责任，所以要保持心理健康。
第一，我们应当保持浓厚的学习爱好和求知愿望。
发展多方面的能力，以提高自身素养，更好地适应社会发展的需要。
第二，学会保持和谐的人际关系,在交往中能用知道、宽容、友谊、信任和尊重的态度与人和谐相处。
积极参加业余活动，发展社会交往。
“恋爱心理健康”从健康的心理行动，如何正确处理恋爱与学业的关系和如何对待困扰大学生的恋爱问题等方面进行了杰出分析。
恋爱给人带来精妙的感觉，我们需要培养健康的恋爱心理行动。
第一，加速自我的心理成熟。
培养独立的人格，能体贴、关怀、尊重他人。
第二，培养与异性交往的能力。
异性间的交往需要注意的是：注意交往的范畴、间距、场合、分寸。
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浅析大学生心理健康问题
班级：12投资1班姓名：李悦学号：12250504123
摘要：近年来，大学生心理问题引发的暴力事件、自杀事件或休学、退学现象屡见不鲜。
在大学生的心理健康问题与新时代社会发展有密切关系。
由于社会、家庭、学校及自身等多方面的影响，当前我国大学生心理问题有须重视，主要有环境变异产生的压力、人际交往的压力、情感问题、学习和就业压力、理想与现实的矛盾等。
提纲：
1、当代大学生心理健康的现状
2、大学生心理健康问题的成因
正文：
大学阶段是大学生学习科学文化知识、形成完善个人品格的重要阶段。
健康的心理是衡量学生综合素质的重要方面，也是评价和完善大学思政教育的基本组成部分。
一、当代大学生心理健康的现状
国家教委对大学生进行过心理健康调查，发现有心理障碍者占调查总数的30. 0%以上。
据北京16 所高校的调查报告反映，因精神病而休学、退学的学生人数分别占整个休学、退学人数的39. 7%和64. 4%。
近几年来，大学生中频繁发生暴力侵害案件，自杀事件也有增无减。
根据CSPA －中国大学生心理健康测评系统2012 年9 月的评测，我院2011 级学生本年度需重点关注的对象共150 人，其中一级关注3 人，二级关注7 人，三级关注140 人，需重点关注学生占年级学生总
数的37. 3%。
另外，大学生心理问题有着明显的阶段性。
“一年级集中表现为对新生活的适应问题，兼有学习问题、专业问题、人际交往问题；二年级出现的问题依次为人际交往、学习与事业、情感与恋爱；三年级集中在自我表现发展与能力培养、人际交往、恋爱与情感问题；四年级则以择业问题为多数，兼有恋爱问题、未来发展和能力培养问题等。
”大学生作为一个承载社会与家长高期望值的群体，其面临的心理压力明显高于其他同龄群体，是心理健康问题的高发群体，在生活、交往、成长、情感等方面产生的心理健康问题日益突出。
这些数据和事实引发我们对如大学生心理健康问题的探究思考以及努力探寻解
决这些问题的有效措施。
二、大学生心理健康问题的成因
（一）个体心理因素
当今大学生多是90 后的独生子女，家庭条件相对优越。
这在客观上造成父母长辈对孩子比较溺爱，使得90 后动手能力差，自我意识浓厚。
进入大学后，他们面临全新的环境，需要自立自强地独立生活。
而且，到了大学却受到多方约束，要与同样富有个性的同学学会友好相处，这些都让不少学生在短时间内无法适应。
另外，社会阅历不足、生活经验短缺，使得大学生在遇到新环境新困难新挫折时往往无所适从，不懂得通过理性的途径和方法摆脱现状，自我意识较强、易碰壁，进而丧失信心，怀疑自我，抵触、消极、逃避等心理由此而生。
（二）家庭因素
父母由于望子成龙的迫切心理，在学生升学问题上往往采用高压政策。
在孩子进入大学后，一部分家长认为孩子的教育任务已转移给学校，对孩子放任自流，对子女身心成长、学业等问题不够关注。
一部分家长则继续严苛地要求孩子，大事小事一手包办，忽略对孩子自身需求的重视，导致子女逆反心理严重，对外界的管束有很强的抵触情绪。
部分需重点关注的学生来自单亲家庭，不健全的家庭成长环境造成学生性格内向、多疑，比较孤僻，不善交流，在人际交往方面往往存在欠缺。
还有一些贫困家庭的孩子往往出现孤僻、自卑的心理。
（三）社会因素
当今中国社会竞争激烈，就业形势异常严峻，在这种社会大环境迫使下大学生的就业生活等压力倍增。
在求职过程中遭遇的挫折又易于造成其对毕业的恐慌和焦虑，进而开始逃避现实。
而且，我们这个时代是信息时代，多元文化、多重价值观都在迅速而广泛地传播，其中不乏一些消极、反面的内容。
社会经验欠缺、心智尚未完全成熟的大学生在面对各种诱惑时不免会丧失理智的判断，从而被骗或者走上歧途。
（四）学校教育环境因素
学校是大学生学习科学文化知识、培育个人完善品格的重要场所。
现代大学不仅肩负培养有知识有文化的高素质人才之重任，更要注重对大学生个人品格的塑造。
但从大多高校现有情况来看，关注大学生思想动态及心理健康等工作主要由辅导员承担，心理健康咨询老
师也往往由辅导员兼任。
由于我校专职辅导员与所带学生比例悬殊，从客观上导致辅导员不可能对所有学生都予以关注，使得部分有心理问题的学生无法及时引起辅导员的注意并及时得到疏导。
上面分析了影响大学生心理素质的几个方面和大学生的主要心
理问题, 这对于高校有针对性地培养大学生良好的心理素质, 消除
他们的心理障碍十分重要。
高校应加强大学生的情感教育和理性教育, 帮助大学生有效地解决学习、生活中的各种心理问题, 培养大学生良好的心理素质, 及时消除不良心理因素, 使他们能真正全面地健康
成长。
社会也应加强对大学生心理健康问题的关注，共同努力培养大学生良好的心理素质。
参考文献：
[1]黄金.当代大学生心理健康问题浅析[A].江苏：兰州教育学院学报，2013.
[2]何国清.影响大学生心理素质的因素及大学生心理问题分析[A].
长沙：长沙航空职业技术学院学报，2004.
[3] 孙莉娅。
大学生心理问题及异常行为管理预防。
吉林华桥外国语学院学报，2008（2）.。