六年级语文讲义7
六年级下册语文讲义-改病句(含答案 PDF) 部编版
【练练病句习题】 三颗星：谁也不会否认长江不是向东流的。
五颗星：难道你能否认你不应该刻苦学习吗？
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第八集 不是两个菜吗？
表意不明
【知识点】
【瞧瞧病句类型】 表意不明中的“歧义”现象 指句子在理解上存在多种可能，句子的意思不固定、不唯一。
2．“多主一谓”搭配不当
示例： 他那崇高的英雄品质和伟大的形象，经常浮现在我的脑海中。 讲解： 句子主语部分由一个联合短语构成，主语“形象”可以与谓语动词“浮
现”搭配，但主语“品质”不能与“浮现”搭配。句子可以去掉“崇高的 英雄品质”，也可以加入与主语相配的谓语动词。 修改： （1）他那伟大的形象，经常浮现在我的脑海中。 （2）他那崇高的英雄品质，经常影响着我；他那伟大的形象，经常浮现 在我的脑海中。
【学学拓展知识】 1．多重否定失当 示例： 如今谁也不能否认地球不是个圆形的球体了。 讲解： 句子中出现了三个表否定的词“不能、否认、不是”，三重否定为否定， 该句本想表示肯定，因此可以去掉一个否定词。 修改： 如今谁也不能否认地球是个圆形的球体了。
2．反问句＋否定词
示例： 科学发展到今天，谁还会否认地球不是围绕太阳运行的呢？ 讲解： 句子本身是一个反问句，表示一层否定，句中还有“否认、不是”表示否
【练练病句习题】 三颗星：他出生在农民家里，从小就养成了爱劳动。
五颗星：我们平时所用的调味品醋，可以改善面部皮肤营养缺乏。
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第四集 到底有多喜欢
成分赘余
【知识点】
【瞧瞧病句类型】 成分赘余 指句中词义重复，即多使用了一个词语，出现了句子啰嗦、句子结构受损 等问题。
六年级下册语文讲义-小升初专题复习七：说明文阅读 第一讲 说明方法(含答案)全国通用
专题七说明文阅读第一讲说明方法【知识点拨】考点名称：说明方法考点解析：说明方法及其作用的辨别与分析。
考查形式：填空、选择、判断等。
相关知识：说明方法及其作用的辨析。
【考点突破】例1：分析下面句子用了哪种说明方法。
“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。
”答案：作比较解析：作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
事物的特征也往往在比较中显现出来。
在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。
把“水势凶猛”与“这座桥从没出过事”进行比较，突出强调了桥的坚固。
例2：分析下面句子用了哪种说明方法。
赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
和全桥只有一个大拱，长达37.4米……答案：列数字解析：用列数字的方法进行说明，既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力。
更体现了说明文的准确性，准确地说明了说明对象的特点。
例3：分析下面句子用了哪种说明方法。
这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
答案：摹状貌解析：为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写。
描摹了……的……特点，生动形象详细具体地说明了……，使被说明对象更准确更详尽更生动。
【提分攻略】说明文的语言要求是：科学性、严谨性、准确性，真实性，周密性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。
恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。
【自测演练】1.判断下面句子分别运用了什么说明方法（1）唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
六年级下册语文讲义-能力拓展讲练：第七讲 话题作文技巧分析-全国通用
93书名：《童年》 作者：马克西姆· （前作家、诗人、政论家；代表作《》《童年三部曲》等。
） 作品类别：小说； 出版时间：1997 年；第七讲 话题作文技巧分析温故知新1.人物形象分析，不是指外貌特征，主要是通过分析人物的、 ，获得对人物的、 、 、 等方面的准确认识。
2.人物形象分析的方法有：（1）通过来分析人物特点；（2）通过 分析人物特点；（3）通过分析人物形象；（4）抓住去体会人物形象。
知识导航1.了解话题作文的概念及特点；2.掌握话题作文的写作技巧；3.话题作文真题训练。
引经据典第七讲第七讲主题：小说是以一个小孩的眼光来描述的,这样就给一幕幕悲剧场景蒙上了一层天真烂漫的色彩,读起来令人悲哀但又不过于沉重,使人在黑暗中看到光明,在邪恶中看到善良,在冷酷无情中看到人性的光芒, 在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。
阿廖沙三岁时，失去了父亲，母亲瓦尔瓦拉把他寄养在外祖父卡什林家。
外祖父家住在尼日尼——诺弗哥罗德城。
外祖父年轻时，是一个纤夫，后来开染坊，成了小业主。
阿廖沙来到外祖父家时，外祖父家业已经开始衰落，由于家业不景气，外祖父变得也愈加专横暴躁。
阿廖沙的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。
在这个家庭里，阿廖沙看到人与人之间弥漫着仇恨之雾，连小孩也为这种气氛所毒害。
阿廖沙一进外祖父家就不喜欢外祖父，害怕他，感到他的眼里含着敌意。
一天，他出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉，并害了一场大病。
从此，阿廖沙就开始怀着不安的心情观察周围的人们，不论是对自己的，还是别人的屈辱和痛苦，都感到难以忍受。
他的母亲由于不堪忍受这种生活，便丢下了他，离开了这个家庭。
但在这个污浊的环境里，也还有另外一种人，另外一种生活。
这里有乐观、纯朴的小茨冈，正直的老工人格里戈里。
每逢节日的晚上，雅科夫就会弹吉他，奏出动人心弦的曲调。
六年级语文培优讲义第7讲《修改病句及标点符号专题训练》
六年级语文培优讲义第七讲修改病句及标点符号专项练习（一）修改病句凡是不符合语法规则、逻辑、修辞和语言习惯的句子都属于病句。
修改病句的原则：以改通顺、改正确为原则，不作语言润色，可增(增加字词)、删(删去多余的字词)、调(调整字词顺序)、换(更换字词)，但绝不能改变原意。
辨析病句方法:１．读句子，明确错误的类型２．找出句子的主干，主语，谓语，宾语，看是否有残缺，搭配是否得当．３．理清枝叶，定语，状语，补语是否恰当．４．体味语境，看句子的语序是否合理，前后是否矛盾．５．弄清关系，复句要看关联词语搭配是否得当．６要尽量不改变原意，在原来意思基础上修改，这是根本原则．修改病句必须先诊断病因，即找出句子的毛病。
常见的病句有如下几种：一、语序不当例1、各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。
（逻辑上应是先“认识”，再“改正”。
）练一练1.数学对我不感兴趣。
2.我国的棉花的生产，长期不能自给。
3.在这次初三毕业生家长会上，家长们就学生大家对他升学的问题交换了广泛的意见。
4.由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。
二、搭配不当例1.中学时代的那些同学的愉快笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。
（“笑容”与“回响”搭配不当）练一练1.他那锐利的眼睛投向了人群。
2.临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。
3.“五一兵乓球馆”是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。
4.同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位科学家的报告。
5.自己有双聪明能干的手，什么都能造出来6.我们严肃地研究了职工们的建议7.大扫除时，我们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。
8.做好救灾工作，决定于干部是否深入群众。
9.一个球的输赢，不仅仅关系到个人的面子，而是关系到班级的荣誉。
三、成分残缺例1.通过这次谈话，使我明白了许多道理。
（缺少主语，删除“通过”或者“使”）2.当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起大慈大悲的千手观音。
六年级下册语文讲义-小升初专题复习五：句子 第七讲 名言 警句 对联(含答案)全国通用
专题五句子第七讲名言警句对联【知识点拨】考点名称：名言警句考点解析：名言、警句、对联主要考查学生的积累，是升学考试中的常见考题。
考查形式：选择、填空等。
相关知识：常见课内外名言、警句、对联等。
【考点突破】例1：在横线上填上恰当的名言警句。
邻居小刚一心想成为英雄，对帮盲人过马路这种小事不屑一顾，请你用刘备的话劝诫他：“___________________________________________”答案：勿以善小而不为解析：此题考查学生对名言警句的积累运用能力。
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
”这是刘备去世前给其子刘禅的遗诏中的话，讲的是做人的道理，只要是善，即使是小善也要做；只要是“恶”，即使是小恶也不能做。
这句话值得让世人知道并铭记在心。
例2：把下面名言警句补充完整。
《袁氏世范》中提到的“有所期诺，_____________；有所期约，_______________。
”体现了诚信之美。
答案：纤毫必偿时刻不易解析：此题考查学生对名言警句的积累运用能力。
《袁氏世范》中的这句话，意思是答应给别人的东西,一丝一毫都不能少；与人约好的时间,一时一刻也不能改例3：写一句有关读书的名言。
______________________________________________答案：示例：书籍是人类进步的阶梯。
解析：对名言警句的积累运用能力。
本题要求比较少，但是考查的是学生平时的积累，需要注意的是所写句子必须是积极向上，而且与读书有关。
【提分攻略】1.名言一般指著名的言论，多出自名人的话语、著作、诗句之中，如“明日复明日，明日何其多”。
2．警句指简练而含义深刻的话。
一般是一句话或一段引语，主要用来激励和告诉当事人某些道理，提醒人们在生活中时刻保持着某种精神品格。
3.对联是写在纸上、布上或刻在竹子上、木头，柱子上的对偶语句，雅称“楹联”，俗称“对子”。
对联是有一定的格律要求的：一是字数要相等，即上联字数等于下联字数；二是位置相同的字词词性要相当；三是结构要相称；四是节奏要相应；五是平仄相谐；六是内容相关。
六年级下册语文讲义-小升初专题复习七：说明文阅读说明顺序含答案全国通用
专题七说明文阅读第二讲说明顺序【知识点拨】考点名称：说明顺序考点解析：主要考查对文章结构顺序的把握以及上下文的照应考查形式：以选择、填空或简答的形式，指明整体和局部的说明顺序。
相关知识：把握说明文的顺序【考点突破】例1：《奇妙的克隆》运用了什么说明顺序？答案：逻辑顺序。
解析：按照事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序，叫逻辑顺序。
先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考，步步推进。
例2：古老的防御兵器一一盾马庆恒①盾，古人称“干”，与戈同为古代战争用具，故有“干戈相见”等词。
作为一种手持的防护兵器，盾可以掩蔽身体，防卫敌人的兵刃矢石的杀伤，通常和刺杀格斗类兵器，如刀、剑等配合使用。
②传说我国最早的盾，远在黄帝时代就有了《山海经》中有关于“刑天”这位英雄人物的神话，描写他一手操干，一手持斧挥舞不停的雄姿。
陶渊明为此写诗赞道刑天舞干戚，猛志固常在。
”《周礼•司兵》写明周时已有五种盾。
士卒用手执盾，可以遮挡敌人兵器，尤其弓箭的进攻。
春秋战国时，战车上专门有人执盾，以遮挡矢石。
城头上多设盾橹，作为守城护具。
③盾的形状多种多样，有长方形、梯形、椭圆形、圆形、燕尾形及不规则形，背后都装有握持的把手。
盾所用材料主要有皮革、木材、藤条、金属等。
盾牌则分为木牌、竹牌、藤牌、革牌、铜牌、铁牌等。
早期的盾都用木、皮革等材料制作，表面涂漆，形状多呈长方形或上窄下宽的梯形，长度一般不超逑0cm。
商周时期，盾多用于车战和步战，用木、革制作或者用藤条编制的盾是军队中的重要防卫武器。
这时的盾，形状近似长方形，前面镶嵌青铜盾饰，有虎头、狮面等，个个面目狰狞，令人望而生畏，借以恐吓敌人，增强盾牌的防护效能。
到了春秋战国时期，盾仍然以木和皮革为材料制作，但其形状却有较大的变化，其上部为多成对称的・・双弧形，表面涂漆，并常绘有精美的花纹，盾高一艘60多厘米，宽约45厘米。
・・・④我国明代时期曾经发明过能与火器并用的多种盾牌。
六年级下册小升初语文讲义- 第7讲：人物描写的作用及方法(教师版)全国通用
第7讲人物描写的作用及方法人物描写的作用及方法人物是文章的灵魂，是构成文章吸引人的重要因素。
而要成功地塑造人物形象离不开对人物的刻画，它是展现人物性格的重要方法，人物的性格在作者的笔下惟妙惟肖地刻画出来，是需要作者精心刻画加以渲染的，并力求使人物更加深入人心，跃然纸上。
人物描写的基本方法可分为五种：肖像描写、语言描写、行动描写心理描写和细节描写。
这五种人物描写的方法对塑造人物性格起到非常重要的作用。
1.外貌描写——体现人物性格的特征，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。
2.语言描写——能直接表现人物思想、品质和性格特点。
3.动作描写——通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格。
4.心理描写——直接深入人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。
5.神态描写——表现人物内心世界，刻画人物性格，反映人物品质，或是更加突显人物个性,使的作文给人一真实感,人物造型栩栩如生,使文章生动,形象。
当然运用描写方法时，可根据实际需要进行选择，使其更好地服务于人物形象的塑造。
如刻画活泼开朗的性格外向型的人物时可突出语言、动作的描写；如刻画沉默寡言性格内向型的人物时可以神态、动作以及心理描写为主。
所以，人物刻画只有精心雕琢，才能使人物形象更加鲜活。
重点：1.能区分人物描写的五种基本方法。
2.能理解五种人物描写方法的作用。
难点：1.能在写作时灵活运用五种人物描写方法。
一、阅读下面文段，按要求回答问题。
齐白石是我国杰出的画家，他的画举世闻名。
许多人纷纷拜访齐白石，要他介绍经验，传授画画的秘诀。
齐白石在一次接待客人时，诚恳地说：“作画并无秘诀，全在一天也不能空闲。
”1.写出文段中描写人物的方法及作用。
解析：文中引用了齐白石的原话可以看出属于人物描写中的语言描写。
因为语言描写能直接表现人物思想、品质和性格特点，所以其作用是表现了齐白石的诚恳和谦虚的品质。
答案：本段通过语言描写，表现了齐白石的诚恳和谦虚的品质。
六年级上语文-第7单元我的拿手好戏作文讲义(有答案)部编版
我的拿手好戏学习目标1.了解国粹——书法的艺术魅力，赏析作家的代表作品；2.学习安排文章详略的方法，并尝试修改作文；3.善于发现生活中的趣味，体味“坚持”的乐趣。
重点难点1.正确书写字形。
2.记叙文的六要素。
3.作文思路、结构。
4.表现手法、修辞手法的运用。
重点难点王羲之代表作：《兰亭集序》作品特点：被比喻做“天下第一行书”，平和自然，笔势委婉含蓄，遒美健秀。
颜真卿代表作：《颜勤礼碑》作品特点：书法精妙，擅长行、楷。
正楷端庄雄伟，行书气势遒劲，创“颜体”楷书。
怀素代表作：《自叙帖》作品特点：怀素草书，笔法瘦劲，飞动自然，如骤雨旋风，随手万变。
书法率意颠逸，千变万化，法度具备。
中国的汉字，开始以图画记事，经过几千年的发展，演变成了当今的文字，又因祖先发明了用毛笔书写，便产生了书法，书法是汉字的书写艺术。
殷商时期的甲骨文，周朝时的金文、石刻文，秦代的篆书，汉代的隶书，从东晋到唐朝的楷书、行书、草书，到了唐代，中国的书法艺术到达成熟，并且繁荣。
中国的书法有五种基本书体：篆书、隶书、楷书、行书、草书。
情景导入一、详略得当1.定义详写：是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分；略写：是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。
2.详写和略写的关系详写：把主要内容（重点内容）细致地描写出来，详写必须是写得具体、生动、形象、完整。
略写：对次要内容，用一两句话、或较简单的一段话，简明地叙述一下。
详写经常用来表现“点”的情况，反映事物的深度；略写则往往概括“面”的情况，反映事物的广度。
3.详略与中心的关系（1）要根据中心定详略总原则：要根据表达中心的需要，来决定材料的详略。
（2）选用详略有“三爱”：“一爱”对表现中心起重要作用的典型材料，要“偏爱”，当详写；“二爱”对表现中心起辅助作用的一般材料，要“关爱”，当略写；“三爱”对表现中心无关的材料，要“割爱”，舍掉不写。
人教部编版六年级语文上册《第七单元》全单元教学课件PPT优秀公开课课件
农民
女佣
古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
古人有句话说：“耕种的事应该去问农民， 织布的事应该去问女佣。”这个道理是不会改 变的。
我们可以从文中的哪些语句中看出杜 处士对《斗牛图》“尤所爱”？
对于牧童笑指《斗牛图》一事，苏轼又 是怎样的态度呢？
古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
所谓闻道有先后，术业有专攻。凡事要多向 行家请教，向有实践经验的人虚心学习。
结构梳理
爱图
书戴嵩画牛 曝图
耕当问奴， 织当问婢
笑图
尤所爱 锦囊玉轴 常以自随
曝书画
牧童拊掌大笑 处士笑而然之
主题概括
这篇文言文通过讲述一个牧童指出大画家戴 嵩的《斗牛图》画得有错误的故事，告诉我 们 要 认真、仔细地观察事物，不能凭空想象，也不 能 迷信权威 。
二、下列对“知音”一词理解正确的是（ B ）
A.能弹出美妙音韵的人。 B.理解自己的心意，有共同语言的人。 C.能够听懂别人弹琴的人。 D.对音律有研究的人。
书戴嵩画牛
第二课时
本文是苏轼为唐代画家戴嵩的 《斗牛图》写的一篇题跋。题跋，即 写在字画、书籍、碑帖前后有关品评、 鉴赏、记事、考订的文字。
由此可见杜处士是一个什么样的人？ 乐于接受他人的意见
用自己的话讲一讲这个故事吧，要根据 课文内容，抓住人物的神态、动作、心理等 展开想象。
提示：想象杜处士随身携带这幅画的场景， 吃饭的时候，睡觉的时候……牧童看到这幅画 “拊掌大笑”时的神态和话语……想象杜处士 “笑而然之”时会说些什么，做些什么……
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小学六年级语文培训班小升初语文补习讲义通用版)共21讲有答案
小学六年级语文培训班小升初语文补习讲义(通用版)共21讲有答案小学语文六年级讲义目录小六语文第1讲：小升初考情全面分析及基础知识串讲.docx 小六语文第2讲：词语的含义理解.docx 小六语文第3讲：写人类文本阅读.docx 小六语文第4讲：叙事类文本阅读.docx 小六语文第5讲：写景抒情类文本阅读.docx 小六语文第6讲：全面把握抒情和议论这两种表达方式.docx 小六语文第7讲：以小见大.docx 小六语文第8讲：环境描写.docx 小六语文第9讲：线索及作用.docx 小六语文第10讲：记叙顺序.docx小六语文第11讲：文章标题含义和作用.docx 小六语文第12讲：重要句段的作用.docx 小六语文第13讲：概括文章内容.docx 小六语文第14讲：把握文章中心主旨.docx 小六语文第15讲：文学常识积累.docx 小六语文第16讲：文言文阅读.docx 小六语文第17讲：作文的开头和结尾.docx 小六语文第18讲：作文.docx小六语文第19讲：精准审题巧妙立意.docx 小六语文第xx年中好好地学习语文！引号“”1.引用对话或文章里一段文字。
2.表示反面或否定意思的词语。
3.表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。
大娘说：“同志，谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。
”如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。
革命需要这样的“傻子”。
地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。
书名号《》表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。
今天，我读了《给颜黎民的信》。
破折号——1.表示底下是解释部分或说明部分。
2.表示意思的递进或转折。
3.表示声音的延续。
这是一年的最后一天——大年夜。
蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。
吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。
大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。
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新小学六年级语文讲义（六）一、看拼音写词语。
qǐpàn jiãgòu hún dùn pāi shâníng wàng( ) ( ) ( ) ( ) ( )yuán gùgōng diàn shān mài yáo yuǎn bǔcháng( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、积累与运用。
1 下列加点字的读音全都正确的一项是（）A 相处（chǔ）家畜（xù）答应（dá）负担（dàn ）B 弹弓（dàn）当真（dàng）倒退（dǎo）可恶（â）C 猜度（dù）供应（gòng）道观（guàn）号叫（háo）D 蛮横（hãng）哄骗(hōng) 摇晃(huàng) 奇数(jī)2、下列形声字结构类型完全相同的一项是（）A 恐固窍议B 圆颊检慕C 草箱界霖D 沾莲妄箕3 给下列多音字注音。
（1）投降．（）（2）云缝．（）（3）将．来（）（4）传．说（）（5）数．学（）（6）佛．教（）（7）折．本（）（8）丧．事（）（9）率．领（）（10）模．样（）（11）押解．（）（12）参差．（）4 按笔画排列，下面正确的一项是（）A 屈驰磨寄醉B 驰屈寄醉磨C 屈驰寄磨醉D 驰屈磨寄醉5 先用“败”字组词，再将自己组的词选择恰当的填在下列句子后面的括号里。
①书画或写的文章中有毛病的地方。
（）②官司打输了。
（）③部队打仗输了，逃走。
（）④坏分子的阴谋被发觉。
（）6 选词填空。
凝视俯瞰注视凝望游览①人们（）着天安门城楼，久久不愿离去。
②我们一口气登上山顶，（）山下辽阔的大地，顿时觉得心旷神怡。
③政府和全国人民都密切（）着当地事态的发展。
④您经常目不转睛地（）着池里的荷花。
⑤贵宾在访问期间兴致勃勃地（）了西湖风景区。
7 下面这首诗，用了四种不同语气的句式，判断正确的一项是（）红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思！A 陈述句反问句祈使句感叹句B 陈述句疑问句祈使句感叹句C 祈使句疑问句陈述句感叹句D 祈使句反问句陈述句感叹句8 下面没有错别字的一组是（）A. 奔驰奏乐苟且矫键 B 偎依高梁小艇挖掘C 抹去槐树拨河跋涉D 乞求帐篷书塾浆洗二、句子题。
1、缩句。
（1）美丽的北京是我们伟大祖国的首都。
_______________________________________________________________________________ （2）英勇的战士迅速地通过了敌人的封锁线。
_______________________________________________________________________________ （3）朝鲜人民热情欢迎来自远方的客人。
_______________________________________________________________________________ （4）我们根本没有骄傲的资本。
_______________________________________________________________________________ 2.、按要求改写句子。
（1）在我的家乡，蓝蓝的湖水透明极了。
（改为打比方的句子）_______________________________________________________________________________ （2）风儿呼呼地吹。
（改为拟人句）_______________________________________________________________________________ （3）王老师对林红说：“我把你的作文修改好了。
”（改为转述句）_______________________________________________________________________________ （4）没有人不说小明是个好孩子。
（改为反问句）_______________________________________________________________________________三、综合题。
1.、默写《题西林壁》___________________，____________________。
__________________，__________________。
这首诗是____代诗人_______写的，他是唐宋八大家之一，请问你还知道其他的七个人分别是________、________、________、________、________、________、________、________。
人们经常用这首诗的后两句说明_________________________________________的道理。
2、读诗句，按要求填空。
在“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。
”这句诗中，表示时间的词语是____________；表示地点的词语是___________；表示人物的词语是____________；表示事件的词语是____________；表示中心的词语是____________。
四、阅读。
分享有一个勤劳的农人，养了十几箱蜂蜜。
他最感惬意的事情，就是坐在田间地头，叼着烟斗，看那些蜜蜂在金黄金黄的油菜花地里，嗡嗡地飞翔。
每到收蜜的时候，就会有一群调皮的孩子守在附近。
他们用一种贪婪的眼神凝视着那些亮晶晶的液体，目光从农人手中划过而后落入透明的玻璃器皿里。
当农人收完蜜，走出蜂箱群之后，他就会随手从地上采摘几片鲜的野菜的叶子，放在衣服上擦几下，然后将叶子放入乘蜜的器皿里蘸一下。
他微笑着将那些沾满蜂蜜的野菜叶子，递给那些围观的孩子们。
此时，那些孩子们就会如获至宝般的捧着绿叶，愉悦地吮吸着绿叶上那些亮晶晶的蜜液。
农人便蹲在一旁，笑眯眯地瞅着那些孩子们。
他们小脸蛋上绽开的笑容，被夕阳的余晖染得红润而可爱。
他见到有的孩子将吸吮过的绿叶扔在地上，便微笑着说：“你们把那些叶子扔到羊圈去吧。
”于是，孩子们都很听话地从地上拾起那些叶子，然后跑到远处的羊圈前，将手中的叶子扔到羊圈里。
孩子不解地问：“爷爷，你为什么要我们把那些叶子扔到羊圈去呢？”农人朗声笑了，然后用慈祥的眼神看着那些孩子，回答道：“这样，那些羊儿，也会从你们抛给它们的叶子上分享你们残留在叶子上的蜜液。
它们会感激你们的······“从此，那一群调皮的孩子，他们再也不用老人提醒，待吸吮完叶子上的蜜液，便会不约而同地将手中的叶子，扔到羊圈里去。
有的孩子，还故意使叶子上多残留一些蜜液，让那些可爱的羊儿，与他们一起品尝蜜液的甜美。
后来，农人搬走了。
但是田野里那一片片绿油油的野菜，在那些孩子心中，却成了一道永远抹不去的、最亮丽的风景。
我就是那群孩子中的一个。
现在想来，那个农人当时送给我们的，不仅仅是一片片沾满蜜液的绿叶，而是一片片盛满爱心的叶子啊！那一片片叶子，使我明白了一个深刻的道理：不要忘记送给别人一片爱的叶子，分享是一种最美丽的行为！1．接到那些沾满蜂蜜的野菜叶子，围观的孩子们表现如何？__________________________________________________________________________ ________________________________________________________2．孩子们把手中的叶子扔到羊圈里，又向农人提出了什么问题？农人的回答呢？孩子的问题：_____________________________________________________农人的回答：_____________________________________________________3．从那以后，孩子们吸吮完叶子上的蜜液后是怎么做的？用“有的······有的······还有的······”说一说。
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ _______________________________________________4．（多选）农人当时送给孩子们的是（）A 一片片沾满蜜液的绿叶。
B 一片片盛满爱心的叶子。
C 一道永远抹不去的、最亮丽的风景D 一片片绿油油的野菜5．用“————”画出最能表现作者写作目的的句子，再写出两句关于分享的名言。
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ _____________________________________________答案：二、1 无答案 2 C 3 5 败笔败诉败阵败露 6 凝望俯瞰注视凝视游览8 D三、1 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
韩愈柳宗元王安石曾巩欧阳修苏轼苏洵苏辙旁观者清，当局者迷2斜阳天涯碧草蒙汉别话四、2爷爷，你为什么要我们把那些叶子扔到羊圈去呢？那些羊儿，也会从你们抛给它们的叶子上分享你们残留在叶子上的蜜液。
它们会感激你们的······4 ABC5勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
给予是快乐的。