一年级数学上册 数学就在我身边教案 北京版
一年级上册数学教案 1 数学就在我身边 北京版
看一看学习目标：1、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。
2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。
3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察的乐趣，激发学习数学的兴趣。
学习重点：会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。
学习难点：体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念。
学习过程：一、创设情境，激发兴趣1、谜语（课件出示）2、难道有三只大象引入：观察物体。
（出示课题）二、观察事物，探究新知。
1.本位观察。
今天老师给同学们请来了一位客人（出示存钱罐），请大家按自己现在的位置来观察，说说你在什么位置看，看到了哪一面，是什么样子，请和你的前后左右同学说一说。
谁来说一说：你看到了存钱罐的哪一面？这是它的什么面？你在它的什么位置观察？谁跟他一样的？请站起来。
为什么观察到的面是一样的呢？同一方向观察。
2.换位观察。
下面，请同桌之间各选择自己喜欢的位置观察存钱罐，看看你们看到的与刚才看到的一样吗？同桌间说一说。
学生汇报。
对!我们要仔细观察事物，因为观察的方向不同，所以看到物体的面也不一样。
下面我们试一试，四个人一组来观察桌子上的小玩具。
请你们四个人先从同一个方向观察，然后再换不同方向观察，最后再找一名代表来说一说你们的观察结果。
三、深入了解，加深印象。
刚才我们观察了玩具，下面看看书本中的淘气和笑笑在观察什么？出示“练一练”第1题图。
下面哪幅图是淘气看到的?为什么？小组内说一说，然后集体订正。
四、多种练习，巩固知识。
1.比比谁的反应快。
老师在大屏幕上出示洋娃娃的不同面，请同学们仔细观察老师出示的是哪一面，然后快速说出来。
2.课件出示校园图，引导学生从不同角度进行观察。
五．课堂小结回忆下，本节课我们一起学了些什么？你有哪些收获？板书设计：看一看（一）从前面看从后面看从侧面看观察的方向不同，看到的结果也不一样。
一年级上册数学教案1数学就在我身边北京版
一年级上册数学教案 1 数学就在我身边北京版我是一名教师，今天我要分享的是关于一年级上册数学教案的经验。
一、教学内容：我打算从北京版一年级上册数学教材的第三章“数学就在我身边”开始讲起。
这一章节主要讲述了数字1到10的认识，以及它们在生活中的应用。
我会让学生通过观察、实践，理解数字的概念，并学会用数字描述生活中的事物。
二、教学目标：我希望通过这一章节的教学，让学生能够掌握数字1到10的概念，并能够运用数字描述生活中的事物。
同时，我也希望他们能够培养出对数学的兴趣，感受到数学的实用性。
三、教学难点与重点：重点是让学生掌握数字1到10的概念，能够用数字进行基本的计数。
难点则是让学生理解数字与生活中的事物之间的关系，能够将数字运用到实际生活中。
四、教具与学具准备：我会准备一些数字卡片，以及一些与生活相关的事物，比如玩具、书籍等。
学生则需要准备一本数学笔记本，用于记录学习的内容。
五、教学过程：1. 实践情景引入：我会让学生观察教室里的物品，然后用数字进行描述。
比如，“教室里有3张桌子，每张桌子上有5把椅子。
”2. 例题讲解：我会用数字卡片，让学生认识数字1到10。
我会让学生触摸卡片，然后说出数字的名称。
3. 随堂练习：我会让学生用数字描述自己的家庭成员，比如，“我家里有爸爸、妈妈和我，一共3个人。
”4. 小组讨论：我会让学生分组，每组选择一个数字，然后用这个数字描述组内成员的物品。
比如，“我们组有4个人，每个人都有一本书。
”六、板书设计：我会设计一个简单的板书，上面写上数字1到10，以及一些与生活相关的事物。
七、作业设计：作业题目：请用数字描述一下你的房间里的物品。
答案：我的房间里有一张床、一张书桌、一把椅子、一个衣柜，一共4个物品。
八、课后反思及拓展延伸：课后，我会反思今天教学的效果，看看学生是否掌握了数字1到10的概念，是否能够用数字描述生活中的事物。
如果可能的话，我会尝试将数学与其它学科结合起来，比如让学生用数字写一首儿歌。
一年级数学上册 数学就在我身边 5教案 北京版
数学就在我身边
教学目标：
1. 了解学生关于图形方面的知识的掌握情况。
2. 通过观察使学生了解自己课间活动的内容和形式。
3. 通过观察使学生初步感知图形旋转与变换的方式和特点。
4. 通过观察使学生感受数学是有趣的、富于变化的。
5. 培养学生们的观察能力。
教学重点：
通过观察使学生感受数学是有趣的、富于变化的。
教学难点：
通过观察使学生初步感知图形旋转与变换的方式和特点。
教学过程：
一、导入
下课了，学生们开始参加各种活动，我们看一看他们在干什么？
二、观察图
1. 刚走进门的小朋友在找什么？你知道你的座位在哪儿吗？你的前、后、左、右分别是谁？
2. 透过窗户，小同学们看到了什么？
说说你看到了什么？它们是什么图形？
3. 观察我们的教室，教室的墙上有什么？
（1）我们先来看看同学们的摄影作品吧！我们看的作品在墙上，现在我们把它移过来看一看，小朋友们找了些什么图片？
（2）我们再来看看同学们设计的拼图，你认识这些图形吗？看看这些小朋友都用这些图形设计了什么？你能设计一个图形吗？学生用七巧板试着拼一拼。
（3）学生自己练习拼摆图形。
三、说一说，认一认
你还观察到教室里其他地方有什么吗？
课堂小结：
部分学生的观察能力较强，并能积极回答问题，学生对图形的认识较准，但不能准确说出名字。
1。
北京版一年级上册数学《数学就在我身边》教学设计
北京版一年级上册数学《数学就在我身边》教学设计课题：数一数前端剖析：新退学的一年级小先生对学校的生活充溢着猎奇。
学校什么样？数学要学习什么？学校的学习生活好玩吗？针对先生的这一心思需求，我们设计了数学就在我们身边这一单元。
旨在经过数一数、看一看、比一比、说一说这四个各有侧重的活动型专题，把先生已有的数学身手调动出来。
在数学活动中，使先生直观地了解数学是研讨什么的，体验、体会到数学是有用的、数学就在我们身边。
1.教学内容剖析：在经过数一数让先生看法校园环境的活动中，教员可以了解先生关于数与计算方面的知识掌握状况，同时还可以培育先生有序观察、分类观察等行为习气。
2.学习需求剖析：本单元内容的学习是先生学习数学的起始阶段，经过数学活动激起先生对学习数学的兴味是至关重要的，只要对数学发生浓重的兴味的先生，才有能够去自动发现效果、处置数学效果，从而逐渐构成良好的数学素养。
教学目的：1.知识与技艺：初步了解先生的数数才干，知道大小、长短、高矮、异样多、多些、少些的含义。
2.进程与方法：培育先生观察才干、行动表达才干，浸透对应的思想。
3.思想与情感：培育先生爱学校、爱教员、爱同窗的思想感情。
四、教学重难点：重点：培育观察才干，熟习校园环境，浸透数与数量的关系，爱国主义教育。
难点：激起学习兴味，培育良好的习气。
教具、学具预备：书中的插图教学进程：[教学意图]、教员活动、先生活动〔媒体运用及目的〕〔一〕导入：你们在学校生活好吗？你们看法我们的学校吗？数学书上也为我们引见了另一所学校，我们一同去看一看。
[激起学习兴味]1.看法数学书：〔二〕新授〔主题图，协助先生更好的观察〕1.细心观察图画，思索：图上画了什么？2.指名说一说[培育观察才干，熟习校园环境，浸透数与数量的关系，爱国主义教育]。
北京版一年级数学上册教案设计《数学就在我身边》
北京版一年级数学上册教案设计《数学
就在我身边》
北京版一年级数学上册教案设计《数学就在我身边》
教学目的：
1、综合运用所学知识解决地铁中的数学问题。
2、培养学生收集信息、处理信息和利用信息的能力。
3、让学生在解决身边具体问题的过程中，体验数学的价值，激发学生对数学的兴趣。
课前准备：
1、以小组为单位对南京地铁作调查，收集有关信息。
2、学生准备计算器，教师准备多媒体课件。
教学过程：
一、谈话引入新课
师：我们班大部分同学都坐过地铁，乘坐地铁你有什么感受？
生：舒适、快捷。
生：爽！
生：坐得时间短，还不过瘾。
师：课前同学们都分小组收集了南京地铁的有关信息，请每一小组的代表汇报一下你们小组收集的信息。
各小组代表汇报，并在实物投影仪上显示。
师：老师也收集了一些信息，我们大家一起来看看。
配音：南京地铁1号线一期工程于2005年9月1日正式开通，地铁全线是从迈皋桥站到奥体中心站，全长21.72千米，南北向穿越南京主城区。
从迈皋桥站到奥体中心站，一共有16站，15个区间。
地铁票价按照这样的标准来定价：1mdash;7个区间内票价2元；8mdash;11个区间票价3元；12mdash;15个区间票价4元。
师：通过介绍，你又知道了哪些有关地铁的数学信息，在四人小组内交流一下。
1 2 3。
北京版小学一年级上册《数学就在我身边》教学设计
北京版小学一年级上册《数学就在我身边》教学设计教学内容：义务教育课程改革实验教材第一册分类。
教学目的：1、让学生理解分类的基本概念。
2、使学生学会按一定的标准分类。
3、培养学生有条理地整理物品的能力。
教学重点：掌握按一定的标准分类的方法。
教学过程：一、课前准备先带学生到学校图书阅览室观察各种图书、报刊是怎样摆放的。
如报纸阅览区、杂志阅览区、儿童书阅览区等。
二、激情导入同学们，今天我们到学校的图书阅览室去看了看，还记得那些图书、报刊是怎样摆放的吗？（指名回答）为了让同学们方便阅读图书和报刊，图书管理员已经把图书、报刊按报纸、杂志、小人书、故事书、辅导书等，非常清楚地分成了好多种,整齐地摆放在了不同的地方，图书管理员整理图书的过程就叫分类。
这也就是我们今天要学习的一个非常重要的新知识：分类。
三、新授1、出示环保教育图片：地球村图片、三色垃圾桶图片及生活中常见的垃圾图片。
（例子：垃圾分类）①观察分类: 图中有哪些东西？该怎样分类？②思考：你知道为什么要把垃圾分类处理吗？2、实际操作①老师出示装有苹果、西红柿、梨、茄子、香蕉、白菜、桔子、萝卜等的篮子。
让学生分类。
为什么这样分？（实物）②整理自己的文具盒，说说你是按什么来分类的？（指名汇报）③把会飞的动物涂上颜色（老师巡视指导、发现问题）④丁丁和妈妈到超市买了很多东西，请你帮他们把商品分类装在袋子里。
（多媒体演示）四、律动（放音乐）以年龄为标准，请六岁的同学站到老师的右边，请七岁的同学站到老师的左边。
然后，两个小组分别再按男同学、女同学进行分类。
五、巩固练习1、分一分2、游戏找朋友其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
北京版数学一上《数学就在我身边》教学设计
北京版数学一上《数学就在我身边》教学设计教学内容分析：在通过比一比让学生认识课余生活的活动中，教师能够了解学生关于量与计量及分类比较等方面的知识的把握情形，同时培养学生用数学眼光观看生活，让学生发觉生活中的长短快慢轻重等与数学都有着紧密关系。
教学目标：知识与技能：初步了解学生的数数能力，明白长短、快慢、轻重的含义。
过程与方法：培养学生的观看能力、口头表达能力，渗透对应的思想。
思想与情感：培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情。
教学重点：培养观看能力，使学生了解关于量与计量及分类比较等方面的知识。
教学难点：激发学习爱好，培养学生用数学眼光观看生活，让学生发觉生活中的长、、短快慢轻重等与数学都有着紧密的关系。
教学过程：一、导入：[激发学习爱好，了解课余生活]上了一天的课了，同学们都累了，下面让我们到别处，看看同学们在休息的时候都会做些什么？二、新授：[培养观看能力]1. 观看图，说说他们在做什么？2. 图上有几个小朋友？还有哪些数学信息？（1）用手指一指，哪个小朋友跑得最快？谁跑得最慢？你们猜一猜是跑的快的小朋友用的时刻长，依旧跑得慢的小朋友用的时刻长？谁用的时刻最短？谁用的时刻最长？（跑得最快的小朋友用时14 秒，你们猜一猜第二名，第三名的小朋友用的时刻。
）[初步感受快慢] 过渡：在操场的另一边，跳远竞赛正猛烈的进行着。
（2）你们说跳远竞赛比的是什么？谁情愿到前面来比一比？你们看，他们两个人谁跳得远？你如何看出来的？要想明白准确的长度就需要测量。
[初步感受远近]（3）快看图中的爬杆竞赛，谁爬的高？谁爬的低？他什么缘故爬的高？他什么缘故爬的低？（爬杆竞赛是同时开始的，请你猜一猜爬杆的三个小朋友，爬到竿子的顶端谁用的时刻最少？谁用的时刻最多？[初步感受高低与时刻的关系]（4）航模小组在活动，你们看图上有几架飞机？哪架飞机飞的高？哪架飞机飞的最低？飞机是如何飞上天的？（用遥控器。
一架飞机需要几台遥控器？）原先1 台遥控器操纵1 架飞机。
一年级上数学教案-数学就在我身边北京版
学生能够说出有四位小学生，有一幢教学楼。有一个旗杆，旗杆上面飘着一面五星红旗，天空中有六只鸽子，有很多树。有十朵花。
同学们能够说出：有五名同学在玩篮球，有三名同学在跳高，
培养学生按照一定的顺序进行观察并且数出物体的数量。
教学楼的旁边有三棵苹果树结了苹果，其中一棵树结了六个苹果，另外一棵树结了三个苹果，还有一棵树结了五个苹果。
预测学生问题
学生不会有序的观察。
问题解决策略
带领学生有顺序地观察校园，并数一数每种物体的个数。
学生活动（形式、内容）
教师活动（形式、内容）
一、创设情境。
能够主动的介绍自己，把话说完整。
能够说出自己的前边后边左边右边的同学。
二、学习新知
（一）学习观察
学生能够认真观察图画，能够主动自己去数图片中的个数。
3 说一说在购物时应该注意什么？（给售货员钱，要记着拿找回的钱。）
4 我们选购了这么多物品，我们该去付款了，我们付款时应注意什么？
三、小结
这节课，你学会了什么？
一、导入：
今天我们到商店去购物，好不好？
指导学生观察：了解对“计算问题”、“人民币的认识”以及“位置与顺序”等知识掌握的情况。
让学生把话说清楚，说明白，有条理
教学重难点
重点：调动学生已有的数学知识，激发学生的兴趣。
预测学生问题
对立体图形的认识有困难
问题解决策略
学生活动（形式、内容）
教师活动（形式、内容）
一创设情境。
1 出示图片：看一看图片中有几个小朋友在玩篮球？
大声说出有四个小朋友在玩篮球。
2观察图（认识图片）观察教室内的图形和立体实物比看书本上的图要直观实用的多。
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数学就在我身边
教学目标：
1. 在学生观察的基础上，通过数一数、算一算的教学活动，调动学生已有的数学知识，激发学生学习的兴趣，感受“数学就在我身边。
”
2. 了解学生的数学水平，在活动中使学生对1-20各数有初步的认识。
3. 培养学生学习数学的兴趣及观察的能力。
教学重点：
调动学生已有的数学知识，激发学生的兴趣。
教学难点：
培养学生有序地观察，体会数的意义。
教学过程：
一、导入
今天我们就是一名小学生了，我们先一起到校园中去发现数学问题吧。
二、观察图，说一说
在我们的学校里藏着许多数学问题，我们来找一找吧。
1. 观察校门口，你看到了什么？说一说，数一数他们的数量。
2. 请你自己观察学校操场上的同学们在干什么？数一数，你是按什么顺序观察的？怎么观察的？学生说一说。
3. 你还想观察什么地方？请你自己观察，说一说。
学生观察说一说，数一数。
4. 请你观察图，你还发现了什么？
校园一共有19名同学，2位老师，3棵苹果树，苹果树上一共挂了14个苹果……。
5. 你是怎样指导的？
三、数一数
我们的教室里也藏着数学问题，谁能找到？（你真会观察）
四、课外延伸
数一数你家的物品的数量。
五、课堂小结
对学生的表现给予表扬。