多种多样的植物

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小学科学《多种多样的植物》优质课件

小学科学《多种多样的植物》优质课件一、教学内容本节课选自小学科学教材四年级上册第七单元《多种多样的植物》。

详细内容包括：认识植物的多样性，了解植物的分类，掌握种子植物和孢子植物的特点，以及了解植物与人类生活的关系。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解植物的多样性，掌握植物分类的基本方法，认识种子植物和孢子植物的特点。

2. 技能目标：培养学生观察、比较、分析的能力，提高学生的实践操作能力。

3. 情感目标：激发学生对自然科学的兴趣，培养学生热爱大自然、保护植物的意识。

三、教学难点与重点重点：植物分类的方法，种子植物和孢子植物的特点。

难点：如何正确区分和记忆各类植物的特点。

四、教具与学具准备教师准备：PPT课件，植物标本，挂图。

学生准备：笔记本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示校园内的植物图片，引导学生关注植物的多样性，引出本课主题。

2. 新课导入：（1）教师讲解植物的多样性，引导学生了解植物分类的意义。

（2）学习植物分类方法，通过比较、分析，让学生掌握种子植物和孢子植物的特点。

3. 实践操作：（1）学生分组，每组观察一种植物，记录其特点。

（2）各小组汇报观察结果，进行交流讨论。

4. 例题讲解：讲解植物分类的例题，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：学生完成课堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 植物的多样性2. 植物分类方法3. 种子植物和孢子植物的特点4. 植物与人类生活的关系七、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，对家附近的植物进行分类，并记录下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对植物分类的兴趣较高，但在区分植物特点方面存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：引导学生了解我国特有的珍稀植物，提高学生的环保意识。

组织学生参观植物园，增强对植物多样性的认识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践操作环节的设计；3. 作业设计中的题目和答案；4. 课后反思及拓展延伸的实际应用。

六年级科学《多种多样的植物》评课稿

六年级科学《多种多样的植物》评课稿一、学习的地方：1、本节课教学环节紧扣，重点突出，能有效地完成本节课的教学目标本节课的教学目标分别是（1）科学概念：植物可以分为开花植物和不开花植物。

不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类植物等。

（2）过程与方法：知道分类是研究生物的基本方法。

用自己确定的标准给植物分类。

（3）情感、态度、价值观：认识到植物是多种多样的。

能够欣赏并感受大自然因植物的多样而美丽。

这节课，陈老师先是通过冬青和水仙花这两种植物的不同点之处，引出如何更好地来辨别植物？可以通过分类的方法。

之后是通过学生的讨论，对12种植物进行分类。

然后是通过阅读资料，寻找出有关开花植物和不开花植物的异同点信息。

最后对植物进行二次分类，从而将本节课内容进行拓展。

通过学生的讨论、查看资料来锻炼学生的分类能力的同时，也得出本节课的科学概念：植物可以分为开花植物和不开花植物。

不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类植物等。

2、本节课对学生思维能力提高很大，可以促进学生科学素养的提高陈老师让学生四人一组进行讨论，对12种材料进行分析，充分训练他们的分类思维能力。

同时，在讲述不开花植物的同时，老师先让学生充分发表自己的看法，暴露出他们的前概念，但是还是有错误，从而激发出学生的好奇心和求知欲，这时教师再提供相关的资料，让学生带着问题去阅读，提高效率，获得有用的信息。

这在当今信息膨胀的时代，具有一定的提取信息能力是非常重要的，这对于学生获取信息能力的提高也是非常重要的。

3、问题的设计具有层次性，学生参与的广度大教师也提问一些简单，生活类的问题，比如说说你还认识哪些树？我们还见过哪些开花植物？通过资料的阅读后，不开花植物与开花植物有什么不同点？这些问题，难度不大，而且与我们的生活想接近，学生的参与广度大，体现了新课标中的面向全体学生。

二、值得商榷的地方：1、教师的专业知识有待提高由于生物的知识，陈老师在一些细节上出一些错误，比如白兰花是木本植物，而不是草本植物。

多种多样的植物说课稿小学科学说课稿六年级科学说课稿

多种多样的植物说课稿小学科学说课稿六年级科学说课稿尊敬的老师：大家好！我将为大家介绍本次六年级科学课的内容——多种多样的植物。

本次课旨在让学生了解植物的多样性，并通过实践活动培养学生的观察和分类能力。

下面我将按照课时顺序逐一介绍本节课的设计。

一、导入（5分钟）为了激发学生的学习兴趣，我计划通过图片和简短问题来引入课题。

“大家知道我们周围有哪些植物吗？”“有没有发现它们的形状、颜色、用途都不同？”通过这些问题，我希望引起学生对植物多样性的思考。

二、概念解释（10分钟）在导入部分后，我会通过提问引导学生回忆和总结植物的基本特征和分类标准。

然后，我将用简明扼要的语言解释“多样性”的概念，让学生理解植物世界的丰富性和多样性。

三、合作探究（25分钟）为了让学生亲自感受植物的多样性，我准备了三组不同的植物样本。

每组包含五种不同形态的植物，如：观叶植物、观花植物、观果植物等。

我将提供放大镜和显微镜供学生使用，让他们自由观察并记录植物的特征。

学生可以使用绘画、文字、贴纸等方式来呈现观察结果。

四、分组展示和检讨（15分钟）在合作探究后，学生将分成小组展示并讨论观察结果。

每个小组都可以选择一种方式来展示植物的多样性，比如海报展示、口头介绍等。

在展示过程中，学生可以向其他组提问，促进相互学习和交流。

过程结束后，我将提问学生关于不同植物特征的问题，并对错误的观点进行纠正。

五、植物调查报告（20分钟）为了加深学生对多样植物的认识，我将布置一项植物调查报告任务。

学生将选择自己感兴趣的一种植物进行调查，并在报告中描述其特征、生活环境以及对我们的意义。

他们可以根据需要使用绘图、照片，并提供简单的调查数据。

这个环节旨在培养学生的自主学习和科学研究能力。

六、总结（10分钟）在本节课的最后，我将帮助学生总结本次学习的主要内容。

他们将回答植物的概念、植物的多样性和植物调查报告的重要性问题。

同时，我将鼓励他们思考如何进一步探索植物世界的奥秘。

教科版第四章第三节《多种多样的植物》

小叶黄
杨
常绿木本植物
，雌球花绿色或带紫色，桶状，具树脂，著生在短梗上
雪
松
常绿木本植物，耐干旱，
圆柏
球花雌雄异株或同株，单生短枝顶；雄球花长圆形或卵圆形。
这组图片我们看到的植物都是陆生植物，可是他们还有很多不同的地方，同学们来说一说。

有的是草，有的是树。有的四季常青。 ..........

根茎叶花
组成：

果实
种子
观察不开花的植物

我们仔细观察，看看这些不开花的植物有哪些特点。
蕨类苔藓
藻类
它们一般生长在阴湿的环境中，他们和开花植物一样，自己进行光合作用制造养料。

在植物王国中，已发现的种类有30多万种，开花的植物约占一半以上。

在不开花的植物中，蕨类、藻类、苔藓类和开花植物一样，自己进行光合作用。
被子植物
科学家主要是根据植物的特征对裸子植物松柏（花不明显）植物植物进行分类的。例如，他们根据植蕨类植物蕨菜物有不开花植物没有花把植物分成了两大类：开藻类植物海带、裙带菜花的植物和不开花的植物。
乔木木本植物灌木植物草本植物
开花植物
一年生草本
多年生草本
举出一些自己认识的开花植物，它们的身体是由哪几部分组成的？
凤仙花
一年生草本植物，开花，
牛筋草
陆生。
小叶女贞
落叶灌木，开花
，陆生。
大叶
黄杨
也叫冬青，常绿灌木或
小乔木
四季常青
树。
开花，陆生。
苦苣菜
一二年生草本，生于山

《多种多样的植物》生物的多样性PPT

荷花玉兰
葱兰
圆柏小叶女贞
雪松小叶黄杨
海桐
牛筋草苦苣菜
凤仙花
荷花
给植物分类
我们一共找到多少种分类的方法？每一种类别下，我们还能确定新的标准，将它们再进行分类吗？
给植物分类
根据生活环境
水生植物荷花陆生植物荷花玉兰、海桐、凤仙花……
根据是否落叶
常绿植物雪松、圆柏落叶植物荷花、荷花玉兰、海桐、凤仙花……
凤仙花
向日葵
黄瓜
给植物分类
举出一些自己认识的开花植物，它们的身体是由哪几部分组成的？
松树
柏树
隐花植物
给植物分类
凤仙花植株的各个组成部分
叶茎
花
果实
根
种子
观察不开花的植物
在植物王国中，已发现的种类有30多万种，开花的植物约占一半以上。
在不开花的植物中，蕨类、藻类、苔藓类和开花的植物一样，自己进行光合作用制造养料。
根据茎的不同
草本植物荷花、凤仙花、牛筋草、葱兰…… 木本植物荷花玉兰、海桐、小叶女贞……
给植物分类
科学家主要是根据植物的特征对植物进行分类的。例如，他们根据植物有没有花把植物分成了两大类：开花的植物和不开花的植物。
植物
开花的植物不开花的植物
给植物ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ类
举出一些自己认识的开花植物，它们的身体是由哪几部分组成的？
观察不开花的植物
我们仔细观察，看看这些不开花的植物有哪些特点。
蕨菜（蕨类植物）
青苔、葫芦藓（苔藓植物）
海带（藻类植物）
结束
当一个女人喜欢一个男人时，她最喜欢听他说谎言；当一个女人厌恶一个男人时，她最希望听他讲真话。你不要常常觉得自己很委曲，你应该要想，他对我这样已经很好了，这就是修行的功夫。只要还有明天，今天就永远是起跑线。书到用时方恨少、事非经过不知难。欲知世上刀兵劫，但听屠门夜半声，不要光埋怨自己多病，灾祸横生，多看看横死在你手上的众生又有多少？知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子为别人鼓掌的人也是在给自己的生命加油。所谓惊喜就是你苦苦等候的兔子来了，后面却跟着狼。明朝即长路，惜取此时心。路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

科学教育科学六年级上册《多种多样的植物》教案1

多种多样的植物【教学目标】科学概念●植物可以分为开花植物和不开花植物。

●不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类植物等。

过程与方法●知道分类是研究生物的基本方法。

●用自己确定的标准给植物分类。

情感、态度、价值观●认识到植物是多种多样的。

●能够欣赏并感受大自然因植物的多样而美丽。

【教学重点】知道分类是研究生物的基本方法。

能用自己确定的标准给植物分类。

【教学难点】理解植物是多种多样的。

【教学准备】教学用幻灯片：不同种类的植物图片。

【教学过程】一、引入：除了校园里的植物种类，我们还知道哪些常见的植物？生长在哪里？（学生自由发言，在公园，花卉市场等）二、自主探究：1、下面这些植物，你们认识吗？说说它们长在哪？有什么特点？幻灯片放映书中11种植物2、让我们自己确定标准给以上这些植物分一分类（意图：让学生知道根据不同的标准可以将植物分开花植物和不开花植物，常绿植物和落叶植物，水生植物和陆生植物，木本植物和草本植物等不同的类别，在这一类别中再确定新的标准还可以继续往下分，培养学生的分类能力。

）2、总结：通过共同探究，可把植物分为草本植物和木本植物，开花植物和不开花植物，水生植物和陆生植物，落叶植物和常绿植物等3、观察开花植物：说说它们的身体是由哪几部分组成的？（预设：开花植物身体分为：根、茎、叶、花、果、种子）4、看书P76页，说说不开花植物有哪些（预设：不开花植物有蕨类、藻类、苔藓类、菌类）三、拓展活动比一比哪一组认识的植物多，样式奇特。

教师可以以组为单位组织竞赛活动：各组在规定的时间内写出知道的植物名称，比一比，看哪一组写的多？（意在渗透植物的多样性教育）四、课外延伸：找一找校园里常见植物中哪些是常绿植物，哪些是草本植物，哪些是开花植物，哪些是水生植物，哪些是不开花植物？。

《多种多样的植物》课件

常见的常绿植物和落叶植物
冬青（常绿）
枫树（落叶）
标准四：根据是否开花进行分类
根据植物是否开花，植物可以分为开花植物和无花植物。开花植物，也称为被子植物，它们的身体包括根、茎、叶、花、果实和种子六个部分。无花植物，可分为藻类、苔藓类、蕨类三大类。通常在潮湿的地方都可看到无花植物，它们大都生长在水边，没有真正的根。
木本植物主要分为：乔木：高大直立，高达5.5米以上的树木。主干明显，分枝部位较高。灌木：比较矮小，高在5米以下的树木，分枝靠近茎的基部。半灌木：仅茎的基部木质化，而上部为草质，冬季枯萎。
常见木本植物
香樟树（乔木）
木槿（灌木）
牡丹（半灌木）
标准三：根据是否落叶进行分类
根据植物是否落叶，植物可以分为常绿植物和落叶植物。常绿植物在植物学中指的是一种全年保持叶片的植物，叶子可以在枝干上存在12个月或更多时间。落叶植物在一年中有一段时间叶片将完全脱落，枝干将变得光秃秃的没有叶子。
陆生植物
陆地上生长植物的统称称为陆生植物。陆生植物包括湿生植物、中生植物和旱生植物三大类。
陆生植物的分类
湿生植物：湿生植物即生活在草甸，河湖岸边和沼泽的植物湿生植物喜欢潮湿环境，不能忍受较长时间的水分不足，是抗旱能力最低的陆生植物，常见的蒲草就是其中之一。
中生植物：形态结构和适应性均介于湿生植物和旱生植物之间，是种类最多、分布最广、数量最大的陆生植物。
陆生植物：小叶女贞小叶黄杨苦苣菜雪松圆柏
荷花玉兰凤仙花牛筋草葱兰海桐
2.茎的特点：
我们的分类
草本植物：凤仙花牛筋草葱兰苦苣菜荷花
木本植物：小叶女贞小叶黄杨雪松圆柏
荷花玉兰海桐

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雪松
梧桐
柳树
银杏树
荷花
水葫芦
杉树
月季花
荷花
水生植物
生存环境
水葫芦
杉树陆生植物
月季花
桃树
凤仙花
荷花
ห้องสมุดไป่ตู้类植物
藻类植物
苔藓
桃树
开花植物
是否开花不开花植物
凤仙花
荷花
蕨类
藻类
苔藓
绿色开花植物六大器官
花果实
茎
（种子）
叶根
茎的特点
草本植物木本植物
生长环境水生
植物陆生
是否落叶常绿
植物落叶植物
是否开花
开花
植物
不开花植物
植物
松树、柏树开花吗？
竹子是草本还是木本植物？
年轮
计算树木的年龄了解当地气候
树木年代学
多种多样的植物
在植物王国中，已发现的种类有30多万种。那么植物家族中有哪些成员呢？有什么办法能帮助我们更好地研？
分类
杨树
梧桐树
玉米
狗尾草
杨树
木本植物
茎的特点草本植物
梧桐树玉米狗尾草
雪
松
雪松
圆柏
冬青
柳树
梧桐树
银杏树
冬青
常绿植物
是否落叶落叶植物
圆柏
1.墙角数枝（梅），凌寒独自开 2.（小荷）才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 3.离离园上（草），一岁一枯荣 4.借问酒家何处有？牧童遥指（杏花）村 5.唯有（牡丹）真国色，花开时节动京城 6.人间四月芳菲尽，山寺（桃花）始盛开 7.明月（松）间照，清泉石上流 8.高楼目尽欲黄昏，（梧桐）叶上萧萧雨