小班科学：滚一滚
2024年小班科学活动教案滚一滚教案(附教学反思
2024年小班科学活动教案滚一滚教案(附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《物体与运动》中的第一节《滚一滚》。
详细内容包括：了解滚动的基本概念，探索不同物体滚动的特点，观察滚动过程中速度和方向的变化，以及通过实践操作，培养幼儿对物体运动的感知和观察力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握滚动的基本概念，了解不同物体滚动的特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：掌握滚动的基本概念，了解不同物体滚动的特点。
难点：观察、分析滚动过程中速度和方向的变化，运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：小球、圆柱体、正方体、斜面、平面等。
2. 学具：每组一套小球、圆柱体、正方体等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个斜面，让小球从斜面滚下来，引导幼儿观察并提问：“小球为什么会滚动下来？滚动过程中速度和方向有没有发生变化？”2. 例题讲解（10分钟）教师选取圆柱体和正方体，让幼儿观察并讨论它们滚动的特点。
通过讲解，让幼儿理解滚动是由物体与地面接触点的不断变化产生的。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组操作，让不同形状的物体在斜面和平面上滚动，观察滚动速度和方向的变化，并记录下来。
5. 知识巩固（5分钟）教师提出问题，检验幼儿对滚动知识点的掌握。
六、板书设计1. 滚动的基本概念2. 不同物体滚动的特点3. 滚动过程中速度和方向的变化七、作业设计1. 作业题目：观察家里的圆柱体和正方体物体，记录它们滚动的特点。
2. 答案：圆柱体容易滚动，滚动时速度较快，方向较稳定；正方体不易滚动，滚动时速度较慢，方向容易改变。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对滚动现象表现出浓厚的兴趣，但在观察和分析滚动过程中速度和方向变化时，部分幼儿还存在一定困难。
2024年小班科学精彩教案详案《滚一滚》精彩教案及教学反思
2024年小班科学精彩教案详案《滚一滚》精彩教案及教学反思一、教学内容《滚一滚》选自幼儿小班科学领域教材第四章《有趣的物体运动》，详细内容主要围绕物体滚动的现象展开，包括观察不同物体的滚动特点，探索影响滚动速度和距离的因素。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述不同物体滚动的现象，培养观察能力和表达能力。
2. 帮助幼儿了解影响物体滚动速度和距离的因素，培养科学探究精神。
3. 引导幼儿通过实践活动，发展动手操作能力和团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解影响物体滚动速度和距离的因素。
教学重点：观察不同物体的滚动现象，培养幼儿的观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小球、圆柱体、方形积木、斜坡、尺子等。
2. 学具：每组一套小球、圆柱体、方形积木、斜坡、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教室里的球类运动，引发幼儿对滚动现象的兴趣。
2. 例题讲解：（1）教师展示小球、圆柱体、方形积木在斜坡上滚动，让幼儿观察并描述滚动现象。
（2）教师引导幼儿讨论：为什么小球滚动得最快？圆柱体和方形积木滚动得慢？3. 随堂练习：（1）幼儿分组，每组选择一个物体在斜坡上滚动，观察并记录滚动速度和距离。
（2）幼儿通过调整斜坡的角度，观察滚动速度和距离的变化。
六、板书设计1. 《滚一滚》2. 内容：（1）滚动现象观察（2）影响滚动速度和距离的因素（3）实践探索：调整斜坡角度，观察滚动速度和距离的变化七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物体滚动现象，记录下来并与家人分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他物体进行滚动实验，观察并记录实验结果，培养幼儿的探究精神和动手能力。
同时，鼓励幼儿与家人分享所学知识，增强亲子互动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的方式；3. 例题讲解的深度和幼儿参与度；4. 随堂练习的设计与实施；5. 板书设计的清晰与逻辑；6. 作业设计的实用性与亲子互动；7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
小班科学《滚一滚》教案与反思
小班科学《滚一滚》教案与反思一、教学内容本节课选自幼儿小班科学领域，教材为《幼儿园科学教育活动指导手册》第三章节——物体的运动。
详细内容围绕“滚一滚”这一主题，通过实践操作让幼儿观察、体验并理解物体在平面上的滚动现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握物体滚动的基本原理。
2. 培养幼儿观察、思考、表达及合作的能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实践操作，理解物体滚动的原理。
难点：如何引导幼儿观察、思考并表达出物体滚动现象的相关特点。
四、教具与学具准备1. 教具：小球、圆柱体、方形积木、斜面、直尺等。
2. 学具：每组一套小球、圆柱体、方形积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小球、圆柱体、方形积木等物体，让幼儿观察并描述这些物体的特点。
（2）教师演示物体在桌面上滚动，引导幼儿关注滚动现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取小球、圆柱体、方形积木等物体，分别进行滚动实验，引导幼儿观察并思考物体滚动时的特点。
（2）教师讲解滚动原理，如摩擦力、物体形状等。
3. 随堂练习（5分钟）（1）分组讨论：让幼儿分成小组，每组选择一个物体进行滚动实验，观察并记录实验结果。
4. 知识巩固（5分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿运用滚动原理解决实际问题。
（2）教师出示斜面，让幼儿预测物体在斜面上的滚动情况，并进行实验验证。
（2）引导幼儿思考：在生活中还有哪些地方可以看到滚动现象？六、板书设计1. 《滚一滚》2. 内容：物体滚动原理摩擦力物体形状七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中滚动现象的例子。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿观察、体验物体滚动现象，达到了预期教学目标。
但在引导幼儿思考方面，还需要进一步加强。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中寻找滚动现象的例子，并与家长分享所学知识，提高幼儿对科学活动的兴趣。
2024年幼儿园小班科学教案《滚一滚》含反思
2024年幼儿园小班科学教案《滚一滚》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园小班科学教育要求，选取教材《幼儿探索活动手册》中“滚一滚”章节，详细内容涉及物体滚动现象的观察、探索和实验，通过实践操作帮助幼儿认识圆形物体滚动的特点。
二、教学目标1. 让幼儿观察并感知圆形物体滚动的现象，培养幼儿的观察力。
2. 引导幼儿通过实践操作，理解圆形物体滚动的基本原理，发展幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形物体滚动的基本原理。
教学重点：观察和探索圆形物体滚动的现象，培养幼儿动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种形状的积木、小球、斜面、平面等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种形状的积木，让幼儿观察，提问：“你们觉得哪个积木可以滚动？”邀请幼儿上台尝试滚动积木，引导幼儿关注圆形物体滚动的现象。
2. 例题讲解（5分钟）教师以小球为例，讲解圆形物体滚动的原理。
通过图示和实物演示，让幼儿理解圆形物体滚动时，接触面小，摩擦力小，更容易滚动。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行实践操作，让幼儿尝试滚动各种形状的物体，观察滚动情况。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 动手操作（10分钟）让幼儿用画纸、画笔、剪刀等学具，制作自己的滚动玩具。
教师指导幼儿制作过程，鼓励幼儿发挥创意。
邀请部分幼儿分享自己的制作过程和滚动玩具。
六、板书设计1. 板书《滚一滚》2. 内容：圆形物体滚动现象滚动原理：接触面小，摩擦力小制作滚动玩具七、作业设计1. 作业题目：制作一个滚动玩具，观察其滚动情况，并与家长分享。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对圆形物体滚动的现象表现出浓厚的兴趣，实践操作环节积极参与。
但在讲解滚动原理时，部分幼儿理解较为困难，需要教师耐心引导。
小班科学活动教案滚一滚教案(附教学反思
小班科学活动教案滚一滚教案(附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿小班科学领域，教材为《幼儿科学探索》的第二章节“物体的运动”，详细内容围绕“滚一滚”这一主题活动展开，引导幼儿观察和探索不同物体在斜面滚动时的现象。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和操作，理解物体滚动的原理，培养其科学探究能力。
2. 培养幼儿动手操作和观察事物的兴趣，激发他们对科学的热爱。
3. 培养幼儿合作交流的能力，提高其语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解物体滚动时受到的力的作用。
教学重点：培养幼儿观察、操作、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：斜面、小球、方块、圆柱、小车等不同形状的物体；计时器。
2. 学具：每组一套相同的教具，供幼儿操作使用。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个斜面，让幼儿观察斜面上的小球，引导幼儿思考：“小球为什么会滚动？”2. 例题讲解（10分钟）教师分别展示不同形状的物体（方块、圆柱、小车等），让幼儿猜测哪些物体可以在斜面上滚动，哪些不能。
然后进行实际操作，验证幼儿的猜测。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发学具，让幼儿分组操作，观察不同物体在斜面滚动的情况，并记录下来。
5. 知识拓展（10分钟）教师通过图片和视频，向幼儿介绍生活中常见的滚动现象，如汽车轮胎、篮球等。
六、板书设计1. 滚一滚2. 内容：物体滚动原理不同形状物体的滚动情况滚动现象在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物体，找出能够滚动的物体，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿观察和操作，掌握了物体滚动的原理，培养了他们的观察和动手能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的观察实践，鼓励他们发现生活中的滚动现象，提高幼儿的科学素养。
同时，教师还可以在下一节课中，引导幼儿探讨如何使物体滚动得更快、更远，进一步拓展幼儿的科学思维。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
幼儿园小班科学精品教案《滚一滚》含反思
幼儿园小班科学精品教案《滚一滚》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材《身边的科学》第四章“有趣的运动”，详细内容为“滚一滚”。
通过让幼儿观察和操作，探索圆形物体滚动时的特点，培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。
二、教学目标1. 了解圆形物体滚动的基本特点，知道圆形物体在滚动时速度和方向的变化。
2. 能够通过观察、操作等方法，发现圆形物体滚动的规律，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿主动探索、积极思考的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解圆形物体滚动的基本特点，培养观察能力和动手操作能力。
难点：引导幼儿发现圆形物体滚动时的速度和方向变化，以及不同形状物体滚动的差异。
四、教具与学具准备教具：圆形物体（如球、轮胎等）、方形物体（如积木、盒子等）、斜面、平面。
学具：每组一份圆形物体和方形物体，以及相应的斜面和平面。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形物体（球、轮胎等）和方形物体（积木、盒子等），让幼儿观察并猜测它们滚动时的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取一个圆形物体和一个方形物体，分别在不同角度的斜面和平面上进行滚动实验，引导幼儿观察并说出它们的滚动特点。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组操作圆形物体和方形物体，在不同角度的斜面和平面上进行滚动实验，观察并讨论它们的滚动特点。
5. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题：“为什么圆形物体滚得快？”引导幼儿思考并尝试解答。
六、板书设计1. 《滚一滚》2. 内容：圆形物体滚动特点：速度快、方向稳定方形物体滚动特点：速度慢、方向不稳定滚动实验：斜面、平面七、作业设计1. 作业题目：观察家里的圆形物体和方形物体，记录它们滚动时的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 是否引导幼儿充分观察和思考，激发幼儿对科学现象的兴趣。
2. 是否让幼儿充分操作，培养幼儿的动手能力。
3. 是否针对不同幼儿的接受程度，进行分层教学，提高教学效果。
幼儿园小班科学教案《滚一滚》及教学反思
幼儿园小班科学教案《滚一滚》及教学反思一、教学目标1.了解圆形、方形、三角形等图形的特点，知道圆形的物体容易滚动。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和探究精神。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过观察、操作，发现圆形物体容易滚动的特点。
2.教学难点：引导幼儿运用已有经验，进行探究和发现。
三、教学准备1.教具：圆形、方形、三角形等不同形状的玩具，大小不一的球体，斜坡，记录表格。
2.学具：每组一套不同形状的玩具，每组一张记录表格。
3.其他：音乐CD、画笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做《滚一滚》手指游戏，激发幼儿兴趣。
（2）引导幼儿观察教具，提问：“你们看到了什么？这些玩具的形状一样吗？”2.观察与操作（1）教师将圆形、方形、三角形等不同形状的玩具放在斜坡上，引导幼儿观察哪个形状的玩具容易滚动。
（2）幼儿分组进行操作，将不同形状的玩具放在斜坡上，观察并记录哪个形状的玩具容易滚动。
3.拓展活动（1）教师出示大小不一的球体，引导幼儿观察并猜测哪个球体滚得快。
（2）幼儿分组进行操作，比较不同大小球体的滚动速度。
（2）教师提问：“你们在操作过程中遇到了什么问题？是怎么解决的？”（3）教师鼓励幼儿分享自己的发现和感受，培养合作意识。
五、教学反思1.本节课通过观察、操作、拓展活动等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了圆形物体容易滚动的特点，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、操作，让幼儿在实践中发现问题、解决问题，培养了幼儿的探究精神和动手能力。
4.课后反思，教师及时了解幼儿的学习情况，为今后的教学提供了有益的参考。
5.不足之处：在操作过程中，部分幼儿对圆形、方形、三角形等形状的区分不够明确，需要教师在今后的教学中加以引导和强化。
重难点补充：教学重点：1.教师通过实物演示，引导幼儿观察圆形、方形、三角形玩具在斜坡上的滚动情况，并提问：“大家看，哪个形状的玩具滚得最快最远？”2.教师与幼儿一起操作，边操作边讨论：“我们发现了什么？为什么圆形的玩具滚得更好呢？”教学难点：1.教师通过故事引入，讲述一个关于圆形物品在斜坡上滚动的有趣故事，引导幼儿进入探究状态。
幼儿园小班科学教案《滚一滚》含反思
幼儿园小班科学教案《滚一滚》含反思一、教学内容《滚一滚》选自幼儿园小班科学教育教材第四章《物体运动》，详细内容包括：了解生活中可以滚动的物体，观察不同物体的滚动特点，探索影响物体滚动速度的因素。
二、教学目标1. 让幼儿了解生活中常见的可以滚动的物体，培养他们的观察力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高他们表达、交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解影响物体滚动速度的因素。
教学重点：培养幼儿观察、操作、表达、交流能力。
四、教具与学具准备教具：各种可以滚动的物体（如球、圆柱体、方块等）、计时器、斜坡、尺子。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿在活动室里寻找可以滚动的物体，引导幼儿观察、交流。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种滚动物体，讲解它们的特点，引导幼儿探讨影响滚动速度的因素。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组选择一个物体进行滚动实验，观察并记录实验结果。
4. 课堂讨论（10分钟）5. 创作环节（15分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔等材料制作滚动物体，培养幼儿动手操作能力。
6. 展示与评价（10分钟）幼儿展示自己的作品，教师和同学们共同评价、交流。
六、板书设计1. 《滚一滚》2. 内容：物体滚动特点影响滚动速度的因素滚动实验记录七、作业设计1. 作业题目：和家人一起寻找生活中的滚动物体，记录下来并分享给同学们。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿积极参与，表现出较强的观察、操作和交流能力。
但在实验环节，部分幼儿对影响滚动速度的因素理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿思考如何利用滚动原理设计一个有趣的游戏，培养幼儿的创新意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解影响物体滚动速度的因素。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
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精心整理
小班科学：滚一滚
活动目标：
1．初步知道圆圆的物体能滚动。
2．探索不同物体滚（滑）动的情形。
3．在活动中积极参与、乐于探索。
12312吧。
1滚下来。
2．教师根据幼儿猜测，将会滚下来及不会滚下来的物品分开放置在两个小筐里。
(三)第一次实验。
1．要求将实验出不同结果的物体分开放置。
2．提问：能滚动的物体和不能滚动的物体有什么不同？
小结：能滚动的物体都是圆圆的，不能滚动的物体它们都有角，是方的。
精心整理
(四)第二次实验
1．要求：有没有办法让不能滚下来的物体也滚下来呢？
2．幼儿操作，教师引导幼儿通过增加斜坡高度做实验，让幼儿观察方形物品的变化。
3．让幼儿观察方形的物体和圆形的物体从斜坡上下来有什么不同，用动作帮助幼儿理解，认识到“滚”和“滑”的不同。
（圆圆的物体是“骨碌骨碌”滚下来的，方方的物体是“刺溜”一下滑下来的。
）
4．通过增加高度，让所有的物体都能够从斜坡上滚下来。
(五)
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