幼儿园小班科学：滚一滚
幼儿园小班科学活动教案《滚一滚》含反思
幼儿园小班科学活动教案《滚一滚》含反思•相关推荐于是我就选择了这节科学活动《滚一滚》。
活动目标1、愿意参与探索活动，对不同物体滚动的现象感兴趣。
2、在探索、观察各种物体滚动的过程中，初步感知发现滚动物体的外形特征。
3、能体验探索滚动活动所带来的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点活动重点：愿意参与探索活动，初步感知发现滚动物体的外形特征。
活动难点：在探索、观察的过程中对不同物体滚动的现象感兴趣。
活动准备各种各样会滚动的东西，如皮球，薯片筒，圆柱、圆台、长方形、正方形、三角形等形状的'积木，瓶子，圆柱形干电池等。
活动过程（一）激发幼儿探索兴趣，导入课题。
1、师：前几天，魏老师请小朋友收集了很多材料宝宝，现在请小朋友把材料宝宝拿出来，玩一玩，然后告诉老师，你发现了什么？2、幼儿自由选择物体进行尝试，教师巡回指导。
3、交流各自经验，引导幼儿说出刚才是怎么玩的。
（二）幼儿再次操作，引导幼儿探索滚动的物体。
师：你的材料宝宝能滚动吗？为什么？鼓励幼儿尝试用语言解释物体滚动的原因：知道圆形的东西都能滚动起来。
师小结：圆形的东西都能滚动起来，方形、三角形的东西不能滚动。
（评析：这个环节是活动的重点主要是通过幼儿自己的尝试、比较发现不同形状的物体是否能滚动）（三）出示图表记录，引导幼儿发现滚动的物体，进一步加深幼儿对滚动现象的理解。
师：今天小朋友学会了新的本领，现在请小朋友帮魏老师找一找，哪些物品会滚动？（四）拓展幼儿生活经验，引导幼儿发现生活中能够滚动的物体。
师：今天我们玩了滚一滚的游戏，知道了圆形的东西能够滚动，在生活中你发现有什么东西也是滚动的呢？（五）教师小结。
教学反思1、本次活动来源于孩子的生活，是孩子感兴趣的问题，所以在活动中孩子们始终保持着饱满的热情，在整个活动中始终以幼儿的操作探索为主，且紧密围绕着“滚动”这个有趣的现象而展开，充分发挥幼儿在活动中的主体性，把幼儿作为活动的主体，学习的主人，为幼儿提供自主探索、自我发现的机会和条件，淡化了“教和学”的界限，让幼儿在活动中充分体验玩滚动游戏的乐趣，满足了幼儿的探索欲望，使幼儿在玩中获得了知识、提高了能力。
幼儿园小班优质教案《滚一滚》含反思
幼儿园小班优质教案《滚一滚》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《有趣运动》章节中“滚一滚”活动。
详细内容包括：引导幼儿探索身体滚动方法，通过滚动游戏锻炼幼儿协调性和灵活性，同时培养幼儿团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿解滚动动作，掌握基本滚动技巧。
2. 培养幼儿协调性和灵活性，提高身体运动能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，增进同伴间友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握正确滚动方法，注意动作协调性和灵活性。
重点：培养幼儿团队协作能力，确保游戏过程中安全。
四、教具与学具准备1. 教具：小足球、小篮球、小球池、软垫、音乐播放器。
2. 学具：每人一个软垫，若干个小球。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿在操场上围成一个圈，播放轻松愉快音乐，引导幼儿跟随音乐节奏做简单身体运动，如拍手、跺脚等。
2. 例题讲解（5分钟）介绍滚动动作，示范正确滚动方法，并讲解注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组选一个小球，让幼儿轮流在软垫上练习滚动，其他幼儿观看并给予鼓励。
4. 游戏环节（10分钟）组织“滚球接力”游戏，让幼儿分成两个队，每队成员依次滚动小球，最快完成队伍获胜。
对表现优秀幼儿给予表扬，鼓励其他幼儿继续努力。
六、板书设计1. 板书《滚一滚》2. 内容：画出滚动动作简笔画，标注动作要领。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示今天学习滚动动作，并尝试教家长一起完成。
2. 答案：观察幼儿完成作业情况，给予适当指导和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学中，要注意观察每个幼儿动作，及时纠正错误，确保安全。
2. 拓展延伸：在后续教学中，可以尝试增加滚动动作难度，如加入障碍物，提高幼儿挑战性。
同时，引导幼儿发挥创意，设计自己滚动游戏，培养创新能力。
重点和难点解析：1. 幼儿在滚动练习中安全。
2. 正确滚动方法传授与纠正。
3. 游戏环节组织与协调。
4. 作业设计实施与家长沟通。
幼儿园小班科学教案《滚一滚》含反思
幼儿园小班科学教案《滚一滚》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《物体运动》，详细内容为：让幼儿观察和探索各种物体在斜面上的滚动现象，了解物体形状、重量、摩擦力对滚动速度和距离的影响。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察和实验，了解不同形状、重量、材质的物体在斜面上的滚动情况。
2. 培养幼儿动手操作、观察、表达和合作的能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解物体形状、重量、摩擦力对滚动速度和距离的影响。
教学重点：观察和探索各种物体在斜面上的滚动现象。
四、教具与学具准备1. 教具：斜面、各种形状的积木、小球、小方块、小圆柱、小车等。
2. 学具：每组一套相同的教具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个斜面，让幼儿观察斜面上的小球、积木等物体，引发幼儿对物体滚动现象的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取一个物体，如小球，让幼儿观察其在斜面上的滚动情况。
引导幼儿讨论：为什么小球会滚动？不同形状的物体滚动情况一样吗？3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，观察各种物体在斜面上的滚动情况，并记录下来。
5. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题：如何让物体滚得更快、更远？让幼儿进行思考。
六、板书设计1. 《滚一滚》2. 内容：物体形状：圆形、方形、圆柱形等物体重量：轻、重摩擦力：小、大滚动速度：快、慢滚动距离：近、远七、作业设计1. 作业题目：让幼儿与家长一起观察生活中的滚动现象，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实验、讨论等方式，让幼儿了解了物体形状、重量、摩擦力对滚动速度和距离的影响。
课后，教师可以引导幼儿关注生活中的滚动现象，让幼儿在实践中进一步巩固所学知识。
同时，教师还可以针对本节课的教学内容进行拓展，如让幼儿探索如何改变物体形状、重量、摩擦力等，使滚动速度和距离发生变化。
重点和难点解析1. 教学目标中关于幼儿观察和实验能力的培养。
幼儿园小班科学精品教案《滚一滚》含反思
幼儿园小班科学精品教案《滚一滚》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材《身边的科学》第四章“有趣的运动”，详细内容为“滚一滚”。
通过让幼儿观察和操作，探索圆形物体滚动时的特点，培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。
二、教学目标1. 了解圆形物体滚动的基本特点，知道圆形物体在滚动时速度和方向的变化。
2. 能够通过观察、操作等方法，发现圆形物体滚动的规律，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿主动探索、积极思考的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解圆形物体滚动的基本特点，培养观察能力和动手操作能力。
难点：引导幼儿发现圆形物体滚动时的速度和方向变化，以及不同形状物体滚动的差异。
四、教具与学具准备教具：圆形物体（如球、轮胎等）、方形物体（如积木、盒子等）、斜面、平面。
学具：每组一份圆形物体和方形物体，以及相应的斜面和平面。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形物体（球、轮胎等）和方形物体（积木、盒子等），让幼儿观察并猜测它们滚动时的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取一个圆形物体和一个方形物体，分别在不同角度的斜面和平面上进行滚动实验，引导幼儿观察并说出它们的滚动特点。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组操作圆形物体和方形物体，在不同角度的斜面和平面上进行滚动实验，观察并讨论它们的滚动特点。
5. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题：“为什么圆形物体滚得快？”引导幼儿思考并尝试解答。
六、板书设计1. 《滚一滚》2. 内容：圆形物体滚动特点：速度快、方向稳定方形物体滚动特点：速度慢、方向不稳定滚动实验：斜面、平面七、作业设计1. 作业题目：观察家里的圆形物体和方形物体，记录它们滚动时的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 是否引导幼儿充分观察和思考，激发幼儿对科学现象的兴趣。
2. 是否让幼儿充分操作，培养幼儿的动手能力。
3. 是否针对不同幼儿的接受程度，进行分层教学，提高教学效果。
幼儿园小班精品教案《滚一滚》含反思
幼儿园小班精品教案《滚一滚》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“有趣的运动”，详细内容为第二章“滚一滚”。
通过让幼儿亲身参与滚动游戏，培养他们对运动的兴趣，提高动作协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解滚动的概念，掌握基本的滚动动作。
2. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的运动能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握正确的滚动动作，注意安全。
教学重点：培养幼儿对滚动运动的兴趣，提高动作协调能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小球、大球、圆柱体积木、平衡木等。
2. 学具：每人一个软垫子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种滚动物体，如小球、圆柱体积木等，引导幼儿观察并说出它们的共同特点——滚动。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范正确的滚动动作，讲解动作要领，并让幼儿模仿练习。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行滚动比赛，教师巡回指导，纠正动作。
4. 游戏环节（10分钟）① 滚球接力：幼儿分成两队，每人滚动小球，传递给下一个队员，先完成的队伍获胜。
② 滚动平衡木：幼儿在平衡木上滚动，尽量保持平衡。
六、板书设计1. 板书《滚一滚》2. 板书内容：① 滚动物体：小球、大球、圆柱体积木等。
② 滚动动作要领：身体蜷缩，双手抱膝，向前滚动。
七、作业设计1. 作业题目：与家长一起进行滚动游戏，记录下你们的快乐时光。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿用图画或文字记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对滚动运动表现出了浓厚的兴趣，但部分幼儿动作不够协调，需要多加练习。
2. 拓展延伸：① 家园共育：让家长参与幼儿的滚动游戏，增进亲子关系。
② 环境创设：在幼儿园内设置滚动运动区，让幼儿随时进行滚动练习。
③ 教学活动：结合其他运动项目，开展综合性的体育活动，提高幼儿的运动能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿掌握正确的滚动动作，注意安全。
2. 教具与学具准备：合适的教具和学具对教学效果有直接影响。
幼儿园小班科学教案《滚一滚》及教学反思
幼儿园小班科学教案《滚一滚》及教学反思一、教学目标1.了解圆形、方形、三角形等图形的特点，知道圆形的物体容易滚动。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和探究精神。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过观察、操作，发现圆形物体容易滚动的特点。
2.教学难点：引导幼儿运用已有经验，进行探究和发现。
三、教学准备1.教具：圆形、方形、三角形等不同形状的玩具，大小不一的球体，斜坡，记录表格。
2.学具：每组一套不同形状的玩具，每组一张记录表格。
3.其他：音乐CD、画笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做《滚一滚》手指游戏，激发幼儿兴趣。
（2）引导幼儿观察教具，提问：“你们看到了什么？这些玩具的形状一样吗？”2.观察与操作（1）教师将圆形、方形、三角形等不同形状的玩具放在斜坡上，引导幼儿观察哪个形状的玩具容易滚动。
（2）幼儿分组进行操作，将不同形状的玩具放在斜坡上，观察并记录哪个形状的玩具容易滚动。
3.拓展活动（1）教师出示大小不一的球体，引导幼儿观察并猜测哪个球体滚得快。
（2）幼儿分组进行操作，比较不同大小球体的滚动速度。
（2）教师提问：“你们在操作过程中遇到了什么问题？是怎么解决的？”（3）教师鼓励幼儿分享自己的发现和感受，培养合作意识。
五、教学反思1.本节课通过观察、操作、拓展活动等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了圆形物体容易滚动的特点，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、操作，让幼儿在实践中发现问题、解决问题，培养了幼儿的探究精神和动手能力。
4.课后反思，教师及时了解幼儿的学习情况，为今后的教学提供了有益的参考。
5.不足之处：在操作过程中，部分幼儿对圆形、方形、三角形等形状的区分不够明确，需要教师在今后的教学中加以引导和强化。
重难点补充：教学重点：1.教师通过实物演示，引导幼儿观察圆形、方形、三角形玩具在斜坡上的滚动情况，并提问：“大家看，哪个形状的玩具滚得最快最远？”2.教师与幼儿一起操作，边操作边讨论：“我们发现了什么？为什么圆形的玩具滚得更好呢？”教学难点：1.教师通过故事引入，讲述一个关于圆形物品在斜坡上滚动的有趣故事，引导幼儿进入探究状态。
幼儿园小班科学教案《滚一滚》含反思
幼儿园小班科学教案《滚一滚》含反思一、教学内容《滚一滚》选自幼儿园小班科学教育教材第四章《物体运动》，详细内容包括：了解生活中可以滚动的物体，观察不同物体的滚动特点，探索影响物体滚动速度的因素。
二、教学目标1. 让幼儿了解生活中常见的可以滚动的物体，培养他们的观察力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高他们表达、交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解影响物体滚动速度的因素。
教学重点：培养幼儿观察、操作、表达、交流能力。
四、教具与学具准备教具：各种可以滚动的物体（如球、圆柱体、方块等）、计时器、斜坡、尺子。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿在活动室里寻找可以滚动的物体，引导幼儿观察、交流。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种滚动物体，讲解它们的特点，引导幼儿探讨影响滚动速度的因素。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组选择一个物体进行滚动实验，观察并记录实验结果。
4. 课堂讨论（10分钟）5. 创作环节（15分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔等材料制作滚动物体，培养幼儿动手操作能力。
6. 展示与评价（10分钟）幼儿展示自己的作品，教师和同学们共同评价、交流。
六、板书设计1. 《滚一滚》2. 内容：物体滚动特点影响滚动速度的因素滚动实验记录七、作业设计1. 作业题目：和家人一起寻找生活中的滚动物体，记录下来并分享给同学们。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿积极参与，表现出较强的观察、操作和交流能力。
但在实验环节，部分幼儿对影响滚动速度的因素理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿思考如何利用滚动原理设计一个有趣的游戏，培养幼儿的创新意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解影响物体滚动速度的因素。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
小班科学《滚一滚》优质教案与反思
小班科学《滚一滚》优质教案与反思一、教学内容《滚一滚》选自小班科学教材第四章《物体运动》，详细内容包括：物体在不同表面的滚动现象，探究物体滚动的速度和方向，了解简单机械原理。
二、教学目标1. 了解物体滚动的现象，认识不同表面物体滚动的速度和方向。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿探索科学的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：物体滚动速度和方向的探究。
教学重点：观察物体在不同表面的滚动现象，培养幼儿的合作意识。
四、教具与学具准备教具：小球、斜面、平面、斜坡、计时器等。
学具：每组一份小球、斜面、平面、斜坡、计时器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿观察小球在斜坡上滚动的现象，提问：“小球为什么会在斜坡上滚动？它在不同的表面上滚动速度一样吗？”2. 例题讲解（5分钟）教师出示小球、斜面、平面等教具，讲解物体在不同表面滚动的现象，引导幼儿观察和思考。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组操作小球、斜面、平面等学具，观察小球在不同表面的滚动速度和方向。
4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 板书《滚一滚》2. 内容：物体滚动现象滚动速度和方向不同表面的滚动七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物体滚动现象，记录下来，并和爸爸妈妈一起讨论。
2. 答案：（示例）小车在木地板上滚动比在瓷砖上快，因为木地板表面摩擦力小。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿观察和探究物体滚动的现象，培养了幼儿的观察力和动手操作能力。
但在小组讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要教师进一步引导。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的观察和实验，提高幼儿的探索兴趣。
引导幼儿关注生活中的滚动现象，培养幼儿的观察力。
重点和难点解析1. 教学难点：物体滚动速度和方向的探究。
2. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力并激发他们的兴趣。
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教学资料参考范本幼儿园小班科学：滚一滚
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活动目标：
1．初步知道圆圆的物体能滚动。
2．探索不同物体滚（滑）动的情形。
3．在活动中积极参与、乐于探索。
活动准备：
1．长条积木、小筐（人手一份）。
2．圆形、圆柱形、方形等各种形状的物品。
3．《小老鼠，上灯台》图片一幅。
活动过程：
（一）导入活动。
1．出示图片：“小朋友看小老鼠在干什么？我们一起来学小老鼠的样子上灯台吧。
”
幼儿唱歌曲《小老鼠，上灯台》，边唱边做动作。
2．请小朋友学一学小老鼠滚下来的样子，初步感知什么是“滚动”。
教师：小老鼠怎么样了？谁来学一学？（骨碌骨碌的）
（二）猜测活动。
教师：小老鼠说，小朋友们别笑它，其实不仅仅只有小老鼠会滚下来，很多东西都会滚下来的。
不信大家就来看看吧。
1．出示用小筐垫起木板组成的斜坡，出示各种物品，请小朋友猜一猜，哪些物品会从斜坡上滚下来，哪些物品不会滚下来。
2．教师根据幼儿猜测，将会滚下来及不会滚下来的物品分开放置在两个小筐里。
(三)第一次实验。
1．要求将实验出不同结果的物体分开放置。
2．提问：能滚动的物体和不能滚动的物体有什么不同？
小结：能滚动的物体都是圆圆的，不能滚动的物体它们都有角，是方的。
(四)第二次实验
1．要求：有没有办法让不能滚下来的物体也滚下来呢？
2．幼儿操作，教师引导幼儿通过增加斜坡高度做实验，让幼儿观察方形物品的变化。
3．让幼儿观察方形的物体和圆形的物体从斜坡上下来有什么不同，用动作帮助幼儿理解，认识到“滚”和“滑”的不同。
（圆圆的物体是“骨碌骨碌”滚下来的，方方的物体是“刺溜”一下滑下来的。
）
4．通过增加高度，让所有的物体都能够从斜坡上滚下来。
总结：不能滚动的物体，我们想办法，增加了斜坡的高度，也让它滑了下来。
但是，其它形状的物体不能象圆形物体那样滚动，它们是“滑”下来的。
(五)总结今天的活动。
1．表扬小朋友们认真观察、积极的参与活动。
对表现特别突出的幼儿给予特别的奖励。
2．提出建议：小朋友回家后寻找家中合适的物品继续试验。
活动延伸：
1．区域：引导幼儿探索怎样使正方形的纸滚动起来（如把它揉成团、折成球状等）。
鼓励幼儿用不同饿线条表示滚动时的样子。
2．家园：家长可与幼儿在家寻找各种物体玩“滚动”游戏，积累相关经验。