6B U1第四课时教学设计
六年级下册英语教案-Unit1Lesson4DidYouHaveFun｜冀教版(三起)
教案：冀教版六年级下册英语 Unit 1 Lesson 4 Did You HaveFun?教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学句子描述过去发生的事情，并询问他人过去做了什么。
3. 能够通过图片和情景，理解故事内容，并能够表演故事。
4. 培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。
教学内容：1. 生词：fun, birthday, party, present, cake, had, ice cream, balloons, games, jumped, danced。
2. 句子：1a, 1b, 1c, 2a, 2b, 3a, 3b, 4a, 4b。
3. 故事：小熊和小兔子过生日的经历。
教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学句子描述过去发生的事情，并询问他人过去做了什么。
2. 难点：过去式的运用，how old are you? 和 how old was he/she? 的区别。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，图片，卡片，录音机。
2. 学具：课本，练习本，铅笔。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用简单的英语进行交流，询问学生周末做了什么。
2. 学生用句子"I had fun"来回答。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示生日蛋糕的图片，引导学生说出"birthday"和"cake"。
2. 教师出示小熊和小兔子的图片，引导学生说出"fun"和"party"。
Step 3: 生词学习（15分钟）1. 教师出示生词卡片，引导学生说出生词。
2. 教师播放录音，让学生听录音并跟读。
Step 4: 句子学习（15分钟）1. 教师出示句子卡片，引导学生说出句子。
2. 教师播放录音，让学生听录音并跟读。
Step 5: 故事理解（15分钟）1. 教师播放故事录音，让学生听故事。
六年级英语上册unit1lesson4IntheBathroom教案2篇冀教版
Lesson4 In the Bathroom一、教学目标: bathtub, shower, toilet， mine， yours二、教学重、难点： refrigerator, toilet, bathtub三、教具、学具: ：word-cards， tape四、教学过程：Class Opening and ReviewGreeting。
Review： Use a picture-prompt drill to review words.What is it？Does it go in a kitchen (bathroom, bedroom）？Key concepts：1. Introduce：Use the poster about the bathroom to introduce “bathtub，shower，toilet”。
Demonstrate “mine and yours” with two classroom objects and a volunteer.This is my p encil. It’s mine.Where is your pencil？2. Use the student book and audiotape.Li Ming’s hands are dirty in this lesson。
What does dirty mean？Praise them for trying!Help them arrive at the right answer with clues, actions, facial expressions and lots of encouragement。
3. PracticeTeach “in the bathroom” in Number 2.Danny says he’s dirty at the beginning of the song and clean at the end of the song。
PEP六年级英语下册 Unit1第四课时教案设计
PEP六年级英语下册 Unit1第四时教案设计PEP六年级英语下册Unit1第四时教学设计知识与能力：、能听，说，读，写短能够听懂对话，并理解对话，完成相应的练习题。
2、能够独立完成let’str的听力练习3、了解ilgra的意思过程与方法：学生能在角色扮演中体会新语言的意义情感与价值观：了解中外尺度单位的不同意义培养学生合理购物的意识。
教学重点：Let’stal动词过去式的变化规则教学难点：能在生活灵活运用对话教具学具准备有关卡片，磁带等。
第几时：4探索流程个性添加（教学反思）1、ar-up（热身）（1）日常口语练习（2）复习单词及句型2、presentatin（新呈现）（1）Let’str播放Let’str录音，并完成相应的练习（2）生默读let’stal并圈出不懂单词及句子（3）听录音，跟读，并回答问题（4）指名读。
分角色读。
全班读。
3、pratie（1）P3的主情景图：（4）学生两人一组自编对话练习句型：hheavareu？hisheavierthanu?hatsizeareurshes?hseshesarebigger?4、her（家庭拓展）（1）抄写let’stal的对话（2）听录音模仿对话（3）预习readandrite板书设计作业布置Unit1HTallAreu?hheavareu？hisheavierthanu?hatsizeareurshes?hseshesarebigger?。
六年级下册英语教案-Unit 1 Lesson 4 Did You Have Fun｜冀教版(三起)
1) Greeting. Hello, boys and
girls. Today, we will
learn “Lesson 4 Where did you go?”
Prepare a song about the text.
Sing a song and know about the past tense.
六年级下册英语教案-Unit1Lesson4DidYouHaveFun｜冀教版三起
冀教版六年级下册Lesson 4 Did You Have Fun?教学设计一、教材分析本课是冀教版小学英语（新版）六年级下册第一单元第四课。
本单元以运动为主题，讲述了李明在加拿大和好朋友珍妮、丹尼一起参加体育锻炼时发生的一连串趣事儿。
通过前三课的学习，学生学会了一些描述运动项目和运动服饰及用品的词汇，同时，学习了一些与运动相关的情景和对话。
本课就是李明和珍妮在回忆开心的一天，以相互教对方打球为话题展开的，其中穿插了丹尼在运动过程中因学习打球而受伤的小故事。
学生通过学习本课，能够对比一般现在时和一般过去时，并加强一般过去时的理解和应用。
二、学情分析本课所面对的是小学六年级学生，年龄约12岁。
他们活泼好动，想象力丰富，经过近四年的英语学习，绝大部分学生在学习英语时能做到：善于倾听、积极模仿、敢于开口、勇于实践。
并且具备了一定的观察、朗读、模仿能力。
三、教学策略教师针对学生求知欲旺盛、乐于交际并渴望得到老师和同伴的认可等心理特点，结合多媒体手段为学生创设较为真实的情景。
借助学生感兴趣的评价方法，鼓励和促使学生积极地参与课堂活动。
体现“英语学习活动化，英语活动交际化”的新课程理念。
四、教学目标1. 知识目标与能力目标：（1）能听懂、会说、会读单词：bought, taught, thought, player, fun, each other。
（2）能够对比区分一般现在时和一般过去时两种时态。
能在真实的语境中运用动词过去式表述自己曾经做过什么，并用简单的语句写下来。
（3）能在老师的指导下听懂录音材料，并做出正确判断。
（4）能唱本课的英文歌曲What Did You Do?2. 情感态度目标：（1）能够乐于感知并积极尝试使用英语，表达中不怕出错。
（2）能在英语歌曲的演唱中体会学习英语的乐趣。
（3）积极参与各种课堂学习活动，能在小组活动中积极与他人合作，交流分享,相互帮助，共同完成学习任务。
能听懂、会说、会读单词：bought, taught, thought, player, fun, each other。
六年级下册英语导学案-Unit1(第4课时)-人教(PEP)
教案：PEP 小学英语六年级下册 Unit 1 How tall are you? (第4 课时)教学目标：1. 能够运用所学语言进行简单的人际交流。
2. 能够在图片或情景的帮助下，正确运用 How old/How tall/How heavy /What’s your name? 进行询问，并能用正确的句型进行回答。
3. 能听懂、会说、会表演Let’s play 部分的内容。
4. 能进一步巩固和掌握描述人物外貌特征的单词和句型。
教学内容：1. 单词：short, tall, heavy, light, long, round, big,small2. 句型：How old are you? I’m 11. How tall are you? I’m 140 cm tall. How heavy are you? I’m 40 kg heavy. What’syour name? My name is…3. 情景交际：A: How old are you? B: I’m…years old. A: How tall are you? B: I’m…centimeters tall. A: How heavy are you? B: I’m…kilos heavy. A: What’s your name? B: My name is…教学重点与难点：1. 重点：单词 short, tall, heavy, light, long, round, big, small 和句型How old/How tall /How heavy /What’s your name?的运用。
2. 难点：能够听懂、会说、会表演Let’s play 部分的内容。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、录音机、磁带、人物图片2. 学具：课本、练习本、文具盒教学过程：Step 1: 热身 (5分钟)1. 跟唱歌曲 "Hello, Hello, Hello!"2. 老师出示各种人物图片，引导学生用英语描述人物外貌特征。
六年级下册英语教案-Unit1Lesson4DidYouHaveFun｜冀教版(三起)
教案：六年级下册英语教案 Unit 1 Lesson 4 Did You HaveFun | 冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标学生能够通过图片和情景，理解并运用动词短语 "go swimming", "play soccer", "watch a movie" 等描述过去发生的活动。
学生能够在适当的场合使用一般过去时进行交际。
3. 情感目标学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
学生能够通过小组合作，培养团队精神。
二、教学内容本课主要讲述了学生们在假期中的一些活动，通过交流他们是否过得愉快。
主要句型为 "Did you have fun?" 和 "Yes, I did." 或"No, I didn't."，以及一些动词短语如 "go swimming", "play soccer", "watch a movie" 等。
三、教学重点与难点重点：一般过去时的疑问句 "Did you have fun?"一般过去时的肯定回答 "Yes, I did." 和否定回答 "No, I didn't."动词短语 "go swimming", "play soccer", "watch a movie" 等的使用难点：一般过去时的疑问句的构成和用法动词短语的正确搭配和使用四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔录音机、磁带学具：课本、练习册铅笔、橡皮五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用简单的英语进行问候，营造轻松的课堂氛围。
人教版六年级英语精通Unit1 lesson4教学设计
三、趣味操练( Practice)
1)小组利用动词原形及其过去式的纸牌,玩配对游戏,纸牌最先出手即为获胜方。
S:(学生头脑风暴后的回答,教师在黑板上记录下来学生的答案)
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ总结学生的答案,导入语言学习
T: You can read English, write English, listen to English, and speak English. I think you have learned a lot of English words, But do you know these words? And can you match the words?(出示动词的过去式:listened, played, talked,sang, spoke,read, wrote,带领学生尝试读出这些单词,然后将动词原形与动词过去式搭配在一起。特别要注意呈现的先后顺序,将过去式变换方式相同或尾音相同的单词放在一起,这样有利于学生观察、发现、归纳、总结。
3)呈现老照片,介绍学习经历
教师呈现编辑好的学生英语学习的老照片,在回放的过程中插入音乐和语言配音。
T: Gao Wei would like to tell you something about his English learning. Would you like to listen to it?(播放配有音乐和英语介绍的电子相册
通过这样的经典故事进行课堂热身,一方面可以让学生从视觉、听觉多方位感受语言,激发学生学习英语的兴趣,感受丑小鸭的蜕变经历,另一方面渗透本课书的核心词汇与句式,为本课书的语言学习打下伏笔。
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The man is reading quietly.
The woman is crying sadly.
（2）Think and write
1.Talk about how to write an email.the email.
3.Check out the answer.
Step4: Assignment homework
Write an email to your friend.
板书设计：
教学反思：
2.能准确运用副词。
能力目标
能正确掌握电子邮件的格式。
情感目标
1.了解伊索寓言和中国成语的特点。
2.了解中华文化的博大精深，激发学生祖国文化的认同感和自豪感。
教学重点
1.能准确运用动词的过去式描述过去发生的事情.。
2.能准确运用副词。
教学难点
1. 1.了解伊索寓言和中国成语的特点。
2.了解中华文化的博大精深，激发学生祖国文化的认同感和自豪感。
副词用来修饰动词，大多数情况下，副词放在所修饰的动词后面或者句末。
2.Fill the blanks.
3.Check out the answer.
The boy running fast.
The girl is shouting loudly/happily.
The childing are talking happily.
小学英语六下Unit1 The lion and the mouse
第4课时教学设计
教学内容
Unit1 The lion and the mouse
教学板块
Culture time，Ticking time &Checkout time
执教者
教学课时
第（4）课时
教学目标
知识目标
1.能准确运用动词的过去式描述过去发生的事情.。
教学准备
白板
教学过程
二次备课
Step1:Showing time
Act out Cartoon time in groups.
Step2:Culture time
1.Look at the pictures and learn the new words
(Aesop’s Fables/ Chinese idiom)
2.Choose:Aesop’s Fables or Chinese idiom
欣赏伊索寓言和中国成语的部分图片，并判断是那一类，进一步练说单词
Step3: Checking time
(一）Look and write
1.Review the adv. what we have learned.
（复习副词的用法）