[最新]牛津译林版三年级英语上册Unit 3 My friends 教案.doc
最新译林牛津版小学英语三年级上册Unit3Myfriends公开课教学设计2
最新译林牛津版小学英语三年级上册Unit3Myfriends公开课教学设计2Unit 3 My friends教学设计1一、教学目标：1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he, she, my, friend和goodbye，并能够发音准确，并且能明白friend的复数是friends.3.能明白Goodbye.和See you.都表示再见的意思，并能在情境对话中熟练运用。
4.能会读、会说、会运用句型This is...5.能听懂、会说、会读、会写以下字母: Hh Ii Jj Kk二、教学重点、难点：1.能明白friend的复数是friends.2.能熟练地使用He' s/ She' s... He' s/ She' s my friend.来介绍朋友，并且能使用Goodbye. 向别人告别。
3.区别he与she三、教学用具：挂图，卡片，录音机四、教学过程：Step 1 Greeting1.Sing a song一一Good morning/ afternoon2. Say a rhyme一一Are you Mike?3. GreetingT: Good morning/ afternoon, class.S: Good morning/ afternoon, Miss Jiang.Step 2 Presentationa. Pair work(1) T: Good morning/ afternoon...S: Good morning/ afternoon, Miss Jiang.(2) T: Hello, I’ m MissS: Yes, I am./ Yes.T: Goodbye.b.教师出示人物图片:Yang Ling, Wang Bing, Bobby等出示句型: 例如:Sl: This is...He’ s / She’ s my friend.S2:Hello, I’ m…S3:Hello, I’ m…S123: Goodbye.最后一组对话T: This is... He’ s / She’ s my friend.S: Hello, I’ m...T: Hello, I’ m...S: Goodbye.c.教授See you.情景:图片人物要暂时离开，对图片人物说再见T: Let’ s say Goodbye to them.例如S: Goodbye, my friend, Mike.T: We also can say See you, my friend.教师出示See you.板书: See you.Goodbye. = See you.(1)Read group by group(2)Read together.T: See you next time.出示next time并出示中文，要求学生会读。
三年级上册英语教案Unit3Myfriends译林版(三起)
教案：Unit 3 My friends教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能够运用所学知识介绍自己的朋友，并进行简单的交流。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
教学内容：1. 学习本单元的生词和重点句子。
2. 学习如何介绍自己的朋友，包括名字、年龄、外貌和爱好等。
3. 进行小组活动，学生互相介绍自己的朋友。
教学重点与难点：1. 重点：本单元的生词和重点句子，以及如何介绍自己的朋友。
2. 难点：如何正确运用所学知识进行口语交流。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、姓名贴纸等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：Step 1：热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语交流，询问学生们的近况。
2. 引导学生复习上节课所学的知识，如姓名、年龄等。
Step 2：新课导入（10分钟）1. 教师出示图片，引导学生说出图片中物品的名字。
2. 教师引导学生观察图片中的人物，并询问他们的名字、年龄等。
Step 3：生词学习（10分钟）1. 教师带领学生学习本单元的生词，如friend、fat、thin、short、tall等。
2. 教师引导学生跟读生词，确保学生能够正确发音。
Step 4：句子学习（10分钟）1. 教师出示本单元的重点句子，如“This is my friend, Lily. She is 10 years old.”。
2. 教师引导学生跟读句子，并解释句子的意思。
Step 5：小组活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组学生互相介绍自己的朋友。
2. 教师巡回指导，帮助学生正确运用所学知识。
1. 教师引导学生回顾本节课所学的生词和句子。
2. 教师鼓励学生在家中与家人或朋友进行英语交流。
板书设计：1. 生词：friend、fat、thin、short、tall等。
2. 句子：This is my friend, Lily. She is 10 years old.作业设计：1. 抄写本节课所学的生词和句子。
三年级上册英语教案-unit3myfriends∣译林版(三起)(1).doc
牛津译林版英语三年级Unit 3第二课时教学设计课题My friends 单元Unit 3 学科英语年级三学习情感态度和价值观目标在教师的引导和训练下，养成良好的阅读习惯，培养学英语的兴趣。
能力日标学牛•能够听懂、会说、会表演Cartoon time.的内容，能读懂其中的趣味之处。
知识目标 1.会读、会写单词this, is, too, sister.2.能正确理解、朗读Cartoon time中的故事.重点正确理解、朗读Cartoon time中的故事。
难点培养学生良好的阅读习惯，提高学生灵活运用语言的能力。
学法小组合作教法任务型教学法、情景教学法、交际法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.Greetings.用英语和同学们打招呼。
T: Good morning, class・Ss: Good morning, Miss Lu.2.Let's play.出示幻灯片第2页，复习本课新单词,做游戏Missing game。
3.Let's chant.老师领唱儿歌：A chant about he's\she's.复习本单元中等内容he和she的用法。
在老师的引导下积极完成老师提出的任务：做游戏，复习单词；学唱儿歌，掌握he/she 用法。
使学生在轻松的环境下快速投入到本课将要复习巩固的内容。
讲授新课1. Let's say.(1)假设情景：我有两个好朋友，你认识他们吗？让我介绍给你认识吧！老师播放幻灯片介绍自己的朋友：He，s Li Hai. He's my friend. She' s Lingling.She J s my friend too.同时学习单词too.听录音，模仿语音语调；积极回答问题，积极开展小组活动，并进行表演。
使学生乐于模仿，敢于开口，培养学生积极与他人合作的意识，共同完成学习任务。
(2)我给你们介绍了我的朋友，现在，你们能用英语给我介绍一下你的朋友吗？请几位学生使用句型：HUs...He's my friend. She's... She's my friendtoo.(3)学习句型This is…当我们向别人介绍我们的朋友家人时，我们可以这样说：This is ... He's /She's my...接下来用Thisis...句型说句子。
译林版三年级上册3AUnit3Myfriends教案
译林版三年级上册3AUnit3Myfriends教案一、教学内容本节课选自译林版三年级上册3AUnit3《My friends》。
教学内容主要包括教材中的第一、二课时，详细内容为：介绍自己的朋友，学习描述人物特征的形容词，如：tall, short, fat, thin, nice等，以及相关句型：“He’s”，“She’s”。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读本课所学的词汇和句型，并能运用到实际情景中。
2. 能够通过观察、模仿、实践等方式，掌握描述人物特征的形容词，提高英语表达能力。
3. 培养学生的合作意识，提高他们积极参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：形容词的运用，以及介绍朋友的句型。
2. 教学重点：掌握描述人物特征的形容词，如：tall, short, fat, thin, nice等。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、磁铁、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、卡片、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张班级集体照，引导学生用英语介绍自己的朋友，引出本课主题。
2. 呈现：展示PPT，呈现教材中的图片，引导学生学习描述人物特征的形容词，如：tall, short, fat, thin, nice等。
3. 操练：学生分组，每组选择一个朋友进行描述，运用所学形容词和句型。
4. 实践：学生上台表演，展示自己描述朋友的能力，其他同学进行评价。
5. 巩固：进行“找朋友”的游戏，学生用所学句型和形容词寻找符合条件的朋友。
六、板书设计1. 中心主题：My friends2. 四周展示：tall, short, fat, thin, nice等形容词，以及介绍朋友的句型。
七、作业设计1. 作业题目：用英语写一段话，介绍自己的一个朋友，至少使用三个形容词。
2. 答案示例：My friend is tall and thin. He has short hair and nice eyes. He’s very friendly.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，尤其对形容词和句型的掌握情况，及时进行反馈和指导。
小学英语译林牛津版三年级上册《Unit3Myfriends》教案第一课时
小学英语译林牛津版三年级上册《Unit3 My friends》教案1教学目标一、知识与技能1．能熟练地听懂、会读、会说Goodbye.2．能初步听懂并且会读、会说He’s…/She’s…3．能初步听懂、会读、会说单词friend.二、过程与方法1.展示朋友的照片，引入自然真实的谈话情境。
2.通过Let’s chant、Let’s guess 游戏激发学生的学习兴趣。
三、情感态度和价值观培养学生的文明礼仪意识及朋友间相互介绍的方法。
教学重点1．能熟练地听懂、会读、会说Goodbye.2．能初步听懂并且会读、会说He’s…/She’s…教学难点1．能初步听懂并且会读、会说He’s…/She’s…2．能听懂、会读、会说单词friend.教学方法情景模拟和游戏教学法。
课前准备卡片, 人物图片。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课Step 1 GreetingT: Good morning/afternoon, class.Are you…? Yes, I am./ No, I’m not.2.Sing a song——Good morning/afternoon二、新课学习Step 2 Presentation1.复习Hello, I’m…Are you…? Yes, I am./No, I’m not. I’m…2.背影猜人S: She’s / He’s…板书He’s…/ She’s…3.Story time（1）Listen to the tape ( 说说你所听到的人名)（2）Read and find.什么时间。
怎样告别Mike和Yang Ling是怎样向父母介绍自己的朋友的？（教学friend）(3)Try to follow the tape, please.(4)Act in Groups.三、结论总结让学生分组练习对话，一起复习刚刚学过的单词和句型。
四、课堂练习1．出示书本人物图片：Wang Bing ,Mike, Liu Tao，Su Yang, Yang Ling, Miss Li 让学生说说。
三年级上册英 语教案 Unit3 My friends 译林版(三起)
三年级上册英语教案 Unit3 My friends 译林版（三起）教学目标：1.了解并掌握新单词和短语；2.能够描述自己的好朋友的出生日期和爱好；3.能够听懂并运用目标语言进行简单的口头交流。
教学重点：1.学习并掌握新单词和短语；2.完成口头交际任务，描述自己的好朋友；3.学习并运用目标语言进行简单的口头交流。
教学难点：1.运用所学的语言描述自己的好朋友；2.运用所学的语言进行简单的口头交流。
教学内容：1. 自我介绍活动一：自我介绍•将学生分为小组，要求为每个小组选择一名“代表”，并让其向全班自我介绍。
活动二：简短介绍•让学生根据所给的句型来进行简短的自我介绍，如：My name is _____. I am _____ years old.2. 新单词和短语活动一：学习新单词•呈现课本第三单元的新单词和短语，如：birthday, party, friend, a good friend, hobby等，让学生读、学、记单词。
活动二：游戏练习•设计游戏，让学生练习新词汇，例如：拼图游戏、填空游戏、猜谜语等。
3. 句型表达活动一：句型练习•让学生根据所学的语言进行句型练习，例如：When is your birthday? My birthday is in _____；What is your hobby? My hobby is _____；What do you like? I like _____ 等。
活动二：口头交际•要求学生进行小组内的口头交际练习，例如：一个学生用英语描述自己的好朋友，其他组员来猜测这个朋友的名字。
4. 综合练习活动一：听力练习•播放听力材料，让学生听懂所给的句子，并回答有关细节问题，例如：When is Tony’s birthday? What is Lily’s hobby?活动二：口头交际游戏•设计各类口头交际游戏，例如：猜名字、写字母等，让学生在愉快的氛围中练习口头交流。
小学英语译林牛津版三年级上册Unit 3 My friends 教案
小学英语译林牛津版三年级上册Unit 3 My friends教案一、教学目标理解并能够有感情的朗读本单元故事，可以和小组伙伴一起表演。
理解并能够使用本单元功能句型，可以达到听、读、认：She is Cathy. She is my friend.He is Tommy. He is my friend too.能够正确书写字母H, I , J, K。
喜欢本单元故事，能够意识到本单元的学习重点。
二、教学重点：1.本单元句型中的She is …. She is my friend.2.初步理解本单元的功能句型，通过表演和朗读，使同学能够达到听、说水平。
三、教学难点：本单元的几个字母比较难，尤其是大小写、印刷体和手写体的区别。
本单元要求认读的单词也比较难friend, sister等。
四、主要知识点：1. 认读单词Friend Sister Goodbye.2. 重点句型She is ….She is my friend.He is ….He is my friend too.五、课后作业运用本课所学He is …. He is my friend句型，向同学介绍自己的朋友。
Lesson Two一、教学目标：能够认读Britain/ Canada/America/ China。
能够理解句型She’s from Canada.并能正确介绍书上人物。
通过Let’s sing来复习Who’s that? That’s Mockey。
二、教学重点：She’s from Canada.句型。
三、教学难点：Britain/Canada/ America/China。
This is …与That is… 的区别。
四、教学步骤：五、课后作业向家人表演歌谣。
Lesson Three一、教学目标学习Talk together。
掌握介绍别人的方法。
能够用Who’s this ? 来问陌生的人身份并且能够用This is …句回答。
译林版(三起)三年级英语上册教案：Unit3Myfriend
译林版（三起）三年级英语上册教案：Unit 3 My friend一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确听、说、认读词汇：friend、boy、girl、 brother；使学生能够正确听、说、认读句型：He’s…She’s…Is he…? Is she…? Yes, he/she is. No, he/she isn’t.2. 过程与方法：通过创设真实的语言环境，让学生在情境中学习英语，运用英语；通过小组合作的方式，培养学生的团队精神和合作意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜友谊、关爱他人的情感；培养学生积极向上的生活态度。
二、教学内容1. 词汇：friend、boy、girl、brother2. 句型：He’s…She’s…Is he…? Is she…? Yes, he/she is. No, he/she isn’t.三、教学重点与难点1. 重点：掌握本课的词汇和句型，能够在实际情境中运用。
2. 难点：正确运用句型进行问答；区分 he 和 she 的用法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片2. 学具：教材、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入：通过歌曲《Hello, my friend》导入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：利用多媒体展示本课的词汇和句型，让学生跟读并模仿。
3. 情境创设：创设真实的语言环境，让学生运用本课的词汇和句型进行交流。
4. 小组合作：分组进行角色扮演，巩固所学知识。
六、板书设计Unit 3 My friend1. 词汇：friend、boy、girl、brother2. 句型：He’s…She’s…Is he…? Is she…? Yes, he/she is. No, he/she isn’t.七、作业设计1. 抄写本课的词汇和句型。
2. 根据所学内容，编写一个小对话，介绍自己的朋友。
八、课后反思本节课通过创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习英语，提高了学生的学习兴趣。
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Unit 3 My friends
教案
一、教学目标
理解并能够有感情的朗读本单元故事，可以和小组伙伴一起表演。
理解并能够使用本单元功能句型，可以达到听、读、认：
She is Cathy. She is my friend.
He is Tommy. He is my friend too.
能够正确书写字母H, I , J, K。
喜欢本单元故事，能够意识到本单元的学习重点。
二、教学重点：
1.本单元句型中的She is ….She is my friend.
2.初步理解本单元的功能句型，通过表演和朗读，使同学能够达到听、说水平。
三、教学难点：
本单元的几个字母比较难，尤其是大小写、印刷体和手写体的区别。
本单元要求认读的单词也比较难friend, sister等。
四、主要知识点：
1. 认读单词
Friend Sister Goodbye.
2. 重点句型
She is ….
She is my friend.
He is ….
He is my friend too.
五、课后作业
运用本课所学He is …. He is my friend句型，向同学介绍自己的朋友。
Lesson Two
一、教学目标：
能够认读Britain/ Canada/America/ China。
能够理解句型She’s fromCanada.并能正确介绍书上人物。
通过Let’s sing来复习Who’s that? That’s Mockey。
二、教学重点：
She’s from Canada.句型。
三、教学难点：
Britain/Canada/ America/China。
This is …与That is… 的区别。
四、教学步骤：
五、课后作业向家人表演歌谣。
Lesson Three
一、教学目标
学习Talk together。
掌握介绍别人的方法。
能够用Who’s this ? 来问陌生的人身份并且能够用This is …句回答。
能够和小组伙伴一起设计场景介绍自己的朋友。
二、教学重点：
能够用Who’s this/that ? 来问陌生的人身份并且能够用This/that is …句回答。
三、教学难点：
区分Who’s this ? 和Who’s that?句型的区别，并且能够正确回答。
四、教学步骤
五、课后作业
分角色设计并表演对话。
Lesson Four
一、教学目标：
掌握字母J/j至N/n的读写方法。
能够认读书上出现的单词。
二、教学重点：
字母J/ j至N/ n的读写方法。
三、教学难点：
区分大小写，尤其是J/ j和L/ l。
各个字母的正确书写方法,特别注意手写体和印刷体的区别。
四、教学步骤：
五、课后作业书写字母Jj-Nn。
Lesson Five
一、教学目标：
通过游戏和练习让同学能够知道并总结本单元的重点句型。
二、教学重点：
总结本单元的重点句型。
三、教学难点：
区分Who’s this ? 和Who’s that?句型的区别,并且能够正确回答。
四、教学步骤：
五、课后作业
练习歌谣，熟练演唱。
Lesson Six
一、教学目标：
通过课后故事阅读和自测，让同学能够明确本单元的知识点，并对自己的掌握情况有一个客观了解。
二、教学步骤：
五、课后作业
完成课本37页Self-assessment部分并给自己评价打分。
1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen
the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't
have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people
told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain
at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。
20.8.98.9.202007:4307:43:40Aug-2007:43
2、最困难的事情就是认识自己。
二〇二〇年八月九日2020年8月9日星期日
3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。
07:438.9.202007:438.9.202007:4307:43:408.9.202007:438.9.2020
4、与肝胆人共事，无字句处读书。
8.9.20208.9.202007:4307:4307:43:4007:43:40
5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。
Sunday, August 9, 2020August 20Sunday, August 9, 20208/9/2020
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。
7时43分7时43分9-Aug-208.9.2020
7、志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。
那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦
的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。
20.8.920.8.920.8.9。
2020年8月9日星期日二〇二〇年八月九日
8、时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱：劳动，创造！别虚度了一生！
07:4307:43:408.9.2020Sunday, August 9, 2020。