谷万里美术概论教案01
谷万里美术概论教案02
4.画家的作品欣赏（理解）(10分钟)
5.内容小结(4分钟)
6.作业布置(2分钟)
7.致下课礼\结束语(1分钟)
授课过程：
一、导入新课
马克思明确提出“艺术生产”的概念，将“艺术”与“生产”联系起来考虑，把艺术看成一种特殊的精神生产。根据马克思主义关于艺术生产的理论，我们首先需要肯定的是：艺术不仅是一种社会意识形态，而且是一种“生产形态”。从社会生产实践的角度看待和考察人类及人类的艺术活动是马克思的重大创见。下面我们就一起来学习艺术生产论。
第15周星期一第六节
教学内容（包括基本内容、重点、难点三部分）：
教学内容（包括基本内容、重点、难点三部分）：
授课时数：1节课(约50分钟)
教学手段：讲授和现场示范
教师教具准备：课件图片资料
教学目的：了解艺术生产论
重点：艺术生产论的理解
难点：艺术生产论的研究
课程时间分配：
1.导入新课的导语(3分钟)
3.艺术生产程教案
2011~2012学年第1学期
课程名称美术概论
课程性质考试课
教材名称美术概论
授课专业（班级）10级美术
学生类别本科
开课单位艺术系
授课教师谷万里
职称讲师
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二0一一年九月
授课题目（教学章节或主题）：第一章美术的本质
第二节艺术生产论
授课类型
专业课
授课时间
2011年12月5日
二、讲授新课：
基本内容：艺术生产论
板书知识点:
1、“艺术生产”论揭示了美术的发生与发展，是主观与客观的高度统一
2、艺术生产理念发现了“物质生产”与“艺术生产”两者有时会出现“不同步”的现象
人美版高中美术鉴赏高一年级全册全书全套教案
总结 : 两幅作品国度不同，形式不同，两幅作品的艺术价值和社会价值也不
同。
b. 《黄山日出》这幅摄影作品所表达的意境和绘画作品的意境是否相同 , 摄影
的工具是否最重要的 ,
教师引导 :
第一，摄影属于美术的范畴，摄影的意境和绘画的意境有共同的追求。
第
二，摄影和绘画还是有一定区别的，摄影所受时间、空间、工具的限制比较大，
的是交流，是对话，是学习，是提高人的认识能力，最终的结果是和其他艺术形
式一样提高人的素质。
( 三) 、讨论问题
请同学们按照上述方法分析作品《太白行吟图》
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高 中 美 术 教 案 顾子之 第 1 课 培养审美的眼睛 一、教学目标 本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。通过本 课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏，美术鉴赏的一般过程和特征，以及 学习美术鉴赏的意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。 二、教学重点 培养学生送审美的眼睛，让学生掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于 个人未来人生发展的重要价值和意义。 ( 理由 : 审美应是一种主动地行为，因为生活中不是缺少美，而是缺少发现。只 有具备了一双审美的眼睛，才能会看和主动。 ) 三、教学难点 如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏一般过程 或方法。 四、教学设计 ( 一) 、引入新课 请同学们回忆 : 在我们的身边有哪些值得骄傲的建筑或是艺术作品 , 可见，艺术美就在我们身边，和我们的生活息息相关，我们要学会鉴赏身边的 艺术作品。 ( 二) 、讲多的反映现实社会。绘画相对来说限制较小，画家的思想和情感，可以跨越
时间和空间。形式可以更加自由。
第三，摄影工具非常重要，但作品的主题和反映的内容才是最重要的，她和绘
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课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解美术的基本概念、历史发展、艺术流派及艺术形式。
2. 培养学生对美术作品的分析和鉴赏能力。
3. 增强学生对美术知识的综合运用能力。
教学重点：1. 美术的基本概念和历史发展。
2. 艺术流派及艺术形式的特点。
教学难点：1. 美术作品的分析和鉴赏。
2. 美术知识的综合运用。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、美术作品图片、教材。
2. 学生准备：笔记本、笔。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过展示一幅美术作品，引导学生思考：“什么是美术？”2. 学生分享自己对美术的理解，教师总结美术的基本概念。
二、讲授新课1. 美术的历史发展：a. 远古美术：从旧石器时代到新石器时代，介绍壁画、雕刻等艺术形式。
b. 古代美术：介绍古希腊、古罗马、古埃及等古代文明中的美术作品。
c. 中世纪美术：介绍拜占庭、哥特式、文艺复兴等时期的美术作品。
d. 近现代美术：介绍印象派、立体派、抽象派等现代美术流派。
2. 艺术流派及艺术形式：a. 抽象艺术：介绍抽象艺术的定义、特点及代表画家。
b. 写实主义艺术：介绍写实主义艺术的定义、特点及代表画家。
c. 装饰艺术：介绍装饰艺术的定义、特点及代表作品。
三、课堂练习1. 学生根据所学内容，选择一幅自己喜欢的美术作品，进行分析和鉴赏。
2. 学生分享自己的分析和鉴赏心得，教师进行点评。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调美术的基本概念、历史发展、艺术流派及艺术形式。
2. 学生回顾本节课所学知识，巩固所学内容。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了哪些内容？”2. 学生回顾上节课所学内容，教师进行补充和总结。
二、讲授新课1. 美术作品的分析和鉴赏：a. 分析美术作品的形式美、色彩美、构图美等方面。
b. 鉴赏美术作品的艺术价值、文化内涵及审美意义。
2. 美术知识的综合运用：a. 举例说明美术知识在实际生活中的应用。
b. 引导学生思考如何将美术知识运用到自己的学习和生活中。
湘教版高中美术选修：美术鉴赏 第一单元 第一课 什么是美术作品 (教案)
第一单元美术与眼睛第一课什么是美术作品教材版本：普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》教学对象：高一年级学生课时：一课时课型：新授课教学设想：审美意识是人类在生存实践中萌发出来的有某种不明晰审美追求的意识，审美意识具有能动性。
在艺术作品和现实生活中并不是缺乏美，我们缺乏的是审美的意识与发现美的眼睛。
学生如果建立了审美意识，必然能发现美、感受美、创造美。
本课是美术常识课，主要包括三个层面的内容，一是审美观念是如何形成的；二是美术作品的含义；三是美术鉴赏的重要意义。
本课教学主要鼓励学生参与到形式美评判的活动中，感受形式美的法则，让全体学生对“美”与“美术作品”有个大体概念，采用“发现----收集----创作----总结----巩固”的教学步骤，引导学生主动参与审美活动，使学生在活动中获得审美的愉悦和体验，潜移默化地受到美的感染和熏陶，提高鉴赏美术作品的能力。
教学用具教具：教具——电子白板、图片、毛笔、陶罐、茶壶、小纸伞、团扇、折扇等。
学具——学生自己拍摄的照片、彩色纸、石头、铁丝、颜料、彩笔等教学方法：讲授法、讨论法教学目标：（1）知识与技能：让学生理解审美观念的形成；大体掌握美术作品的基本涵义；培养学生的审美意识，学会用审美的眼光去看待美术作品及日常生活中的物品的意识。
（2）过程：发现----收集----创作----总结----巩固。
方法：发现与收集、构思与创作、讨论与分析、总结与巩固。
（3）情感态度与价值观：以审美的眼光观察生活、以审美的态度对待生活。
教学重点：美的观念和形式法则是如何产生的? 美术作品的基本内涵是什么?教学难点：结合实例明确如何鉴赏美术作品？审美鉴赏的意义。
教学过程：一、组织教学：检查学生是否准备了手工材料或绘画工具。
（在课前安排学生准备好手工材料或绘画工具）二、导入新课：师：今天我带了两件生活中常见的物品（茶壶、水杯），还有这件仿制的陶器，请问它们有什么相同的地方？为什么要这样设计？生活中有很多常见的物品都是借鉴古代的艺术品演变而来的。
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一、课程基本信息课程名称：美术概论课程性质：公共选修课授课对象：XX年级XX专业学生学时安排：XX课时教学目标：1. 让学生了解美术的基本概念、发展历程和主要流派。
2. 培养学生对美术作品的鉴赏能力和审美情趣。
3. 激发学生对美术学习的兴趣，提高艺术素养。
二、教学内容第一课时：美术概述1. 教学目标让学生了解美术的定义、起源和发展。
认识美术的主要门类和表现形式。
培养学生对美术的初步鉴赏能力。
2. 教学内容美术的定义与起源美术的主要门类：绘画、雕塑、建筑、书法、摄影等美术的表现形式：具象、意象、抽象等美术的历史发展：古代美术、中世纪美术、文艺复兴美术、现代美术等3. 教学方法讲授法案例分析法4. 教学手段多媒体课件美术作品图片视频资料第二课时：绘画艺术1. 教学目标让学生了解绘画艺术的基本概念、发展历程和主要流派。
认识绘画艺术的主要技法、风格和代表作品。
培养学生对绘画作品的鉴赏能力。
2. 教学内容绘画艺术的基本概念绘画艺术的发展历程：古代绘画、欧洲绘画、中国绘画等绘画艺术的主要技法：素描、油画、水彩画、版画等绘画艺术的主要风格：写实主义、浪漫主义、表现主义等绘画艺术代表作品：达芬奇的《蒙娜丽莎》、梵高的《向日葵》、毕加索的《格尔尼卡》等3. 教学方法讲授法案例分析法视频欣赏法4. 教学手段多媒体课件美术作品图片第三课时：雕塑艺术1. 教学目标让学生了解雕塑艺术的基本概念、发展历程和主要流派。
认识雕塑艺术的主要技法、风格和代表作品。
培养学生对雕塑作品的鉴赏能力。
2. 教学内容雕塑艺术的基本概念雕塑艺术的发展历程：古代雕塑、欧洲雕塑、中国雕塑等雕塑艺术的主要技法：圆雕、浮雕、透雕等雕塑艺术的主要风格：古典主义、浪漫主义、现代主义等雕塑艺术代表作品：米开朗基罗的《大卫》、罗丹的《思想者》、贝尼尼的《圣德肋撒的神韵》等3. 教学方法讲授法案例分析法视频欣赏法4. 教学手段多媒体课件美术作品图片视频资料三、教学。
小学美术人教版四年级下册第3课《“五谷”作画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版四年级下册第3课《“五谷”作画》优质课公开课教案教师资格证面
试试讲教案
小学美术人教版四年级下册第3课《“五谷”作画》优
质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、让学生研究用点状的谷物来组合画面。
2、教会学生利用谷物的外形、质感和色彩制作装饰画。
3、培养学生对美的感情能力。
2学情分析
五谷粮食画在流传过程中名称众多,依据民间传统,应叫“五谷粮食画”,简称“五谷画”或“粮食画”,也可美其名曰“五谷艺术”。
我国西北部分山区称之为“粮艺”、谷艺”、“豆塑画”、“百米图”、“米画”等五谷粮食画是古老的中华绝技,一门传统民间工艺,艺术风格与剪纸、国画、年画等画种不同。
该画立体感强,视觉冲击效果明显,给人一种震撼、亲切的感觉。
重庆五谷粮食画色彩自然,层次分明,立体感强,混然天成,颜色绚丽而生动,可谓是中华五谷艺术的最高境界。
经过数千年的洗礼,五谷粮食画具有了形的质朴、神的生动、意的深邃、法的自然等特征,是华夏文化的重要组成部分,是世界文化的瑰宝。
3重点难点
让学生掌握利用谷物的形状、质感和色彩制作粉饰画的根本方法。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】五谷作画
2【讲授】五谷作画。
大学美术概论教案
教学目标：1. 了解美术的基本概念、发展历程和艺术风格。
2. 培养学生审美能力和美术鉴赏能力。
3. 提高学生对美术创作和欣赏的兴趣。
教学重点：1. 美术的基本概念和艺术风格。
2. 美术发展历程中的重要事件和代表作品。
教学难点：1. 美术基本概念和艺术风格的深入理解。
2. 对美术发展历程中的重要事件和代表作品的分析。
教学过程：一、导入1. 引导学生欣赏一幅美术作品，让学生谈谈自己的感受。
2. 提问：什么是美术？美术有哪些种类？二、美术的基本概念1. 介绍美术的定义、起源和发展。
2. 讲解美术的种类：绘画、雕塑、建筑、书法、摄影等。
3. 分析美术的特点：审美性、创造性、表现性。
三、美术发展历程1. 介绍美术发展历程中的重要事件和代表作品。
2. 讲解古代美术：古代埃及、古希腊、古罗马、古代中国等。
3. 讲解中世纪美术：拜占庭美术、伊斯兰美术、中世纪欧洲美术等。
4. 讲解文艺复兴美术：意大利文艺复兴、尼德兰文艺复兴、德国文艺复兴等。
5. 讲解现代美术：印象派、野兽派、立体派、抽象派等。
四、美术风格1. 介绍美术风格的定义和分类。
2. 讲解美术风格的代表作品和特点。
3. 分析不同美术风格之间的相互影响。
五、美术鉴赏1. 讲解美术鉴赏的基本原则和方法。
2. 引导学生欣赏美术作品，提高审美能力。
3. 组织学生进行美术鉴赏讨论，分享心得体会。
六、总结1. 总结本节课的主要内容和重点。
2. 强调美术在人类历史和文化中的重要地位。
3. 鼓励学生继续学习和探索美术。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生是否积极参与课堂讨论和活动。
2. 美术鉴赏能力：评估学生对美术作品的鉴赏能力和审美水平。
3. 学习态度：关注学生对美术学习的兴趣和投入程度。
教学反思：1. 优化教学内容和方法，提高教学质量。
2. 关注学生的个体差异，因材施教。
3. 激发学生对美术的兴趣，培养他们的审美能力和创造力。
美术概论创作论教案
美术概论创作论教案课时：2课时适用对象：高中美术课程教学目标：1. 了解美术概论的基本概念和发展历程；2. 掌握美术创作的基本要素和技巧；3. 开展美术创作实践，培养学生的审美能力和创造力。
教学内容：1. 美术概论的定义和范畴；2. 美术创作的要素和流程；3. 创作论的基本理论和实践案例。
教学准备：1. PowerPoint课件；2. 美术概论相关教学资料；3. 画笔、颜料、画纸等美术创作工具。
教学过程：第一课时：1. 导入环节：通过图片或视频展示著名艺术作品，引发学生对美术的兴趣。
2. 美术概论概念介绍：通过PPT向学生介绍美术概论的定义、范畴和重要性，引导学生了解美术概论的基本概念。
3. 美术创作要素讲解：结合具体案例，介绍美术创作的基本要素包括色彩、构图、线条等，让学生了解美术创作的基本技巧。
4. 实践操作：学生分组进行简单的创作实践，可以让他们用铅笔和纸进行速写，培养他们的观察力和表现力。
第二课时：1. 创作论基本理论：介绍美术创作的理论基础，包括意象、表现形式、风格等，引导学生深入理解美术创作的内涵。
2. 实践案例分析：通过欣赏著名艺术家的作品，分析其创作思路和技法，激发学生的创作灵感和想象力。
3. 学生创作展示：学生展示他们的作品，进行互相评价和交流，老师进行点评和引导。
4. 总结回顾：总结美术概论创作论的重点内容，激励学生继续深入学习和实践。
教学反思：通过本节课的教学，学生对美术概论有了基本的了解，对美术创作有了初步的实践，培养了学生的审美能力和创造力。
但是在教学过程中，要注意引导学生理论联系实际，结合实际案例进行理论讲解，让学生学以致用，进一步提高教学质量。
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课程时间分配：
1.导入新课的导语(3分钟)
3.客观精神论(重点) (15分钟)
2.主观精神论（难点）(15分钟)
4.画家的作品欣赏（理解）(10分钟)
5.内容小结(4分钟)
6.作业布置(2分钟)
7.致下课礼\结束语(1分钟)
授课过程：
一、导入新课
美术是什么？这是一个千百年来争论不休、并力求弄清楚的问题。我们在进行美术创作和欣赏的时候也希望弄清美术的本质与特征。然而真正要给美术下一个确切的定义是相当困难的，下面我们就一起来回溯一下历史上关于美术本质论的几种观点。
贺州学院
全日制本科课程教案
2011~2012学年 第1学期
课 程 名 称美术概论
课 程 性 质考试课
教 材 名 称美术概论
授课专业（班级）10级美术
学 生 类 别本科
开 课 单 位艺术系
授 课 教 师谷万里
职 称讲师
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二0一一年九月
授课题目（教学章节或主题）：第一章美术的本质
二、讲授新课：
基本内容：美术本质论的几种观点
板书知识点:
客观精神论1、理式说2、理念说3、文以载道说
主观精神论1、游戏说2、表现说3、无意识说
摹仿说
巫术说
三、小结(点出本节课的重点)
四、作业布置
五、致下课礼\结束语
教学手段与方法：
1、理论讲授与现场示范相结合，学生直观而主动的掌握知识（重点知识讲解）
思考题、讨论题或作业：
试论美术本质论的几种观教材：高等学校专业教材 陈美渝编著<<美术概论>>
参考书：教育部体育卫生与艺术教育司组编<<中国美术史及作品鉴赏>>、<<外国美术史及作品鉴赏>>等
第一节 美术本质论的几种观点
授课类型
专业课
授课时间
2011年12月5日
第15周星期一第五节
教学内容（包括基本内容、重点、难点三部分）：
教学内容（包括基本内容、重点、难点三部分）：
授课时数：1节课(约50分钟)
教学手段：讲授和现场示范
教师教具准备：课件图片资料
教学目的：了解美术本质论的几种观点
重点：客观精神论的理解
2、多媒体教学手段的充分利用，本节课内容是一节基础的理论课程，在课程教学中，运用多媒体进行优秀作品剖析，积累学生形象知识积累,丰富了教学内容与效率；
3、在作品赏析中结合自己的绘画作品进行讲解，充分让学生了解教师的专业教学学习能力；
4、组织学生讨论,提问和绘画感受等环节来激发学生学习热情，开发学生思维；培养学生的专业精神与口述表达水平。