七年级语文上册古代诗歌四首同步练习

《古代诗歌四首》同步练习2七年级语文上册古代诗歌四首同步练习一·《观沧海》第一部分：1·曹操是末年接触的政治家·军事家·文学家,其子曹丕称帝后,追尊为魏武帝。

在文学史上,曹操以四言诗著称,是继《诗经》以后四言诗的又一高峰。

曹操与其子曹丕·在文学史上被称为“三曹”。

2·《观沧海》的题目是后人加的,原是《》的第一章,选自《》。

建安十二年（207）,曹操率领大军征伐当时东北方的大患乌桓。

这是曹操统一北方大业中一次重要战争。

远征途中,他写下了乐府歌辞《步出夏门行》（属于《相和歌·瑟调曲》）。

3·给下面的加横线字注音。

⑴东临碣．石（）⑵山岛竦峙．（）4·解释下面加横线字的意思。

⑴水何澹澹⑵秋风萧瑟5·《观沧海》是一首借景抒情的诗歌,开头以“”字统领以下的十句写景句,其中前六句写,后四句写。

“幸甚至哉,歌以咏志”这是合乐时的套语,与诗的内容无关。

6·有人说诗中的“若”字用得好,请你说说好在哪里？7·《观沧海》诗中描写沧海镜像的诗句中,写动景诗句是,写静景的诗句是。

8·对《观沧海》理解最准确的一项是（）A·诗人先写山岛风光,再描绘海绵景色,最后抒写自己的情怀。

B·诗人立足于山岛,先远观,再近观,最后抒写自己的情怀。

C·诗人先写实景,再写虚景,最后抒写自己的情怀。

D·诗人先全景式地展开大海景象,在描绘山岛风光,最后在描绘大海波涛汹涌的基础上,借吞吐日月星辰的气势来抒发自己博大的胸怀。

9·在《三国演义》中和在民间故事中,曹操是一个反面人物,是一个奸雄。

显然那是一种误解,是文学形象。

请你结合《观沧海》一诗和自己对曹操的了解,说说历史上的曹操是什么样的？《观沧海》第二部分：1·对全诗内容分析有误的一项是（）A·开头两句写登临的地点（碣石山）和目的（观沧海）,“观沧海”是全诗的诗眼,“观”字统领全篇,以下十句,皆为观海所见。

B·“水何⑵澹澹”到“洪波涌起”通过描写海水和山岛相互映衬的形象,显示了大海的辽阔和宏伟气象。

C·“日月之行”到“若出其里”写诗人通过眼前大海吞吐日月星辰的雄伟景象,来抒发自己博大的胸襟和要建功立业的政治抱负。

D·最后两句是合乐加的,是乐曲的终止句,一般跟诗的内容没有直接关系。

2·试对诗句“日月之行,若出其中；星汉灿烂,若出其里”做简要赏析。

二·闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。

1·诗中融情人景,含有飘零之感·离别之恨的句子是_·____＿。

2·“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西！”,这一名句运用了什么修辞方法？这样写有什么好处？请简要分析。

3·诗中没有单纯的写景,总是“寓情于景”“情景交融”。

联系《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的写作背景思考一下,李白在诗的开头写景为什么选取“杨花”“子规”来写?4·你从诗中体会到作者怎样的思想感情?5·首句中有哪些意象,请写出来。

（2分）6·诗中“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”抒发了作者怎样的感情？（2分）⑴次．北固山下⑵客路．．一帆．．青山外⑶风正悬⑷乡书．．何处达1·简要回答《次北固山下》一诗所表达的思想内容。

4·对这首诗语句的解说不恰当的一项是（）A·“次北固山下”的“次”是：停泊“的意思。

北固山在镇江的北边,三面临将。

B·“客路”即“旅途”。

第一句指明了作者要去的路途,第二句交代了乘舟而来的情况。

C·“潮平”指潮水上涨,水与岸平。

“风正”指风向即顺,风力又不猛。

D·“归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁,回到故乡洛阳。

5·诗中运用记叙这种表达方式的诗句是6·诗人对旅途的感觉是顺利的,还是不顺利的？从诗中的哪个地方可以表现出来？7·汉代苏武陷落于匈奴,被迫在漠北牧羊,让南飞的大雁把书信带回故国,后来人们用“鸿雁传书”或“归雁”代指书信或信使,诗人的家书是从哪里寄向哪里？是向哪个方向寄？8·“海日生残夜,江春入旧年”——残夜将尽未尽之时遥望东海,一轮红日正在升起,旧年将尽未尽之时,春天的气息已经来到江上,这些出怎样的生活哲理？《次北固山下》第二部分：1·关于这首诗的赏析,不恰当的一项是（）A·这首诗以对偶句开头,既不同一般,又工整明丽,“青山”“绿水”给人眼明心亮的感觉。

B·三·四两句进一步把人带到一种和平宁谧的环境里,平野开阔,大江直流,波平浪静,显得天地宽阔,更使人胸襟开朗。

C·五·六两句写海上红日冲破黎明前的黑暗,江边春意赶走垂尽的旧腊残冬,不仅意象美妙,还蕴含一种生活哲理,突现了新生事物的强大生命力。

D·最后一联抒发了作客他乡的深深愁绪,可知前面六句所写明丽的江南景色,都是为最后一联作反衬的。

2·请描绘“潮平两岸阔,风正一帆悬”在你脑海中出现的画面。

四·《天净沙·秋思》第一部分：1·在《天净沙秋思》中,“天净沙”是,“秋思”是,本散曲被后世诗评家誉为。

2·给下面的加横线字注音。

⑴枯藤老树昏鸦（）⑵古道西风瘦马（）3·诗歌中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情？4·读本诗文意把握,说出理解欠妥的一项是（）A·前三句都由名词性短语构成,一共列出九种事物,堆砌的意象太多,让人主次莫辩。

B·前三句的句法尤为别致,使整个画面颇像一幅笔法潇洒的水墨画,十分耐人寻味。

C·诗中的主人公是一个流落异乡的游子,他独自牵着一匹因长途跋涉而黑瘦的马,步履艰难地行走在西风劲吹的古道上。

D·这首诗寓情于景,具体而生动地表现了一个长期流落异乡的人的悲哀。

5·全曲中,暗含题中“秋”字三个最直接的景象是··,与“夕阳”相呼应的是“”,与“天涯”相呼应的是“”,最能触发旅人（游子）思乡之情的景物是“”,体现“思”字的一句是“”。

6·对这首曲的要点概括不恰当的一项是（）A·这首曲的题目是“秋思”,“秋思”的意思是“秋天的思考”。

B·“枯藤”句的“枯藤”·“老树”是最有特征性的秋景,给人以萧条·寂寞·悲凉的感觉。

C·“小桥”一句读来令人亲切,可仔细想去,却更增添了“断肠人”的愁绪。

D·“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”,“天涯”即“极远的地方。

7·“枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”是两种鲜明不同的画面,你能理解这种不协调的用意吗？8·这首曲的赏析不正确的一项是（）A·此曲的前三句选取了富有特征的九种食物组成了一幅深秋的景色图。

B·第二句描写诗人所见异乡的优美·恬静的景象,越发使人感到孤独。

C·从整个构图来看,前四句写景,末一句写人。

景物是背景,人是主体。

写景是为了烘托人。

D·从此曲的题目来看,作者所要表达的是对秋的伤感,而并无思乡之情。

《天净沙秋思》第二部分：1·对这首曲的赏析不恰当的一项是（）A·前三句十八个字,写了九种景物,有静有动,有声有色,而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。

B·这首小令,写景由近到远,感情抒发由浅入深,开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。

C·这是一幅秋景图,又是一幅绝妙的秋思图。

图中有景有人,人和景都是经过作者精心选择的,最能表现秋思。

D·这首小令用极有限的字句,塑造了极丰富的意向；人与物结合,情与景交融,有一种动人心魄的力量。

2·下列分析不恰当的一项是（）A·用具有特点的景物写秋,描绘了一幅绝妙的秋景图。

B·景与情结合,表现了天涯游子的悲凉感情。

C·“夕阳”·天涯“交代了时间地点。

”“断肠人”今夜宿谁家？在“小桥流水人家”。

D·读者是随着秋思满腹的主人公的脚步·视线·思绪进入这幅画卷的。

3·意象,是被作者赋予了一定意义的形象。

马致远选用了“枯藤”·“老树”·“昏鸦”·“古道”·“西风”·“瘦马”等意象来表现秋天的凄凉肃杀。

请你为春天选取意象。

（至少四个）参考答案：《观沧海》第一部分：1·东汉曹操2·《步出夏门行》《乐府诗集》3·⑴jié⑵zhì4·⑴多么⑵树木被秋风吹动的声音5·观实景虚景6·“若”字表明了诗句是诗人的主观感受,大海吞吐日月星辰的景象是诗人的想象,体现了诗人的博大胸怀。

7·水何澹澹；秋风萧瑟；洪波涌起；山岛竦峙；草木丛生；百草丰茂8·D 9·历史上的曹操是一个杰出的政治家·军事家·文学家。

他胸怀大志,以天下为己任,才能出众,结束了东汉末年的动乱,推动了历史前进,是有贡献的。

《观沧海》第二部分：1·C2·描绘了大海吞吐日月星辰的壮阔景象,表现了诗人开阔的胸襟和宏大的抱负。

参考答案：1·诗中融情人景,含有飘零之感·离别之恨的句子是___ _·____＿。

答案：杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

2·“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西！”,这一名句运用了什么修辞方法？这样写有什么好处？请简要分析。

答案：拟人。

明月有了人性,能将“愁心”带给远方的朋友,诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈,以及对友人的关切之情。

3·诗中没有单纯的写景,总是“寓情于景”“情景交融”。

联系《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的写作背景思考一下,李白在诗的开头写景为什么选取“杨花”“子规”来写?答案：写“杨花”且“落尽”是先点时令,这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季候,这就奠定了全诗伤感的基调。

“杨花”漂泊无定,暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃,在我国古典诗词中,它总悲哀凄惨地啼叫着。

因此,可以说,诗中开头一句的写景,不着悲痛之语,而悲痛之意自现。

4·你从诗中体会到作者怎样的思想感情?答案：本诗首句通过各种意象,渲染出在春末夏初季节的一种寂寞萧条气氛。

体会到作者对故友贬谪遭遇的同情·无奈,以及思念之情。