沪教版四年级英语教案上册

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沪教版英语四年级上册《Food》教案_四年级英语教案上册

沪教版英语四年级上册《Food》教案一、教学目标1.能正确朗读并能听懂单词：food, noodles, hamburgers, hot dogs, apples, bananas, oranges, juice, milk。

2.能够用正确的口音、语音和语调说出课文中的句子：“Do you likenoodles?”, “Yes, I do. / No, I don’t.”, “What do you like?”, “I like hamburgers and hot dogs.”, “What fruit do you like?”, “I like apples, bananas and oranges.”, “Doyou like juice or milk?”, “I like juice / milk.”。

3.能够描述食品和水果的颜色，形状和味道，如：The noodles are longand thin. They are delicious. The apples are round and red. They are sweet and juicy.二、教学内容1.学习单词food, noodles, hamburgers, hot dogs, apples, bananas, oranges, juice, milk。

2.学习日常用语：Do you like noodles? Yes, I do. / No, I don’t. What doyou like? I like hamburgers and hot dogs. What fruit do you like? I like apples, bananas and oranges. Do you like juice or milk? I like juice / milk。

3.学习描述食品和水果的颜色、形状和味道。

沪教版英语四年级上册《Onthefarm》教案_四年级英语教案上册

沪教版英语四年级上册《On the farm》教案课时安排本教案为《On the farm》第一课的教案设计。

课时内容时间第一课时New words and expressionsTeaching goals: Learn some new words about farm animals.Teaching difficulty: ★☆☆40分钟第二课时Let’s chant “Old Macdonald had a farm”Teaching goals: Learn andchant the song “Old Macdonald had a farm”.Teaching difficulty: ★★☆40分钟第三课时Listening and speakingTeaching goals: Listen and answer questions about farm animals; Describe the physical features of someanimals.Teaching difficulty: ★★☆40分钟教学过程第一课时1.预习导入（5分钟）–让学生看PPT上出现的图片，让学生自由说出图片是什么动物。

用这种方式来介绍课题：本课我们要学习有关农场动物的词汇。

2.New words and expressions（20分钟）–在PPT呈现每个单词后，按照音腔和重音的顺序，轮流朗读每个单词，让学生跟读几遍，学生听熟练之后，让他们分组进行配对游戏。

游戏规则是，其中一位学生快速选出正确的物品卡牌的英文名称，并将其递给另一位组员先读出，再把代码就顺次翻匹配上的图案卡片放到一起去。

当时间结束后，对获胜组进行奖励。

–物品卡牌的英文名称为：chicken, duck, horse, goose, cat, sheep, pig, cow。

3.Presentation（15分钟）–根据PPT上的图片，对新单词进行逐一解释和展示。

沪教版英语四年级上册教案【五篇】

沪教版英语四年级上册教案【五篇】Aims and demands：1.Be able to master the words ：mask, their.2.Be able to master the sentences：Whose…is it? Whose….are they?3.Be able to master the phonetics： sn, sl, swI. Pre-task1. Warming-up.Song or chant.2.Daily talk1) Quick response.What does your father do?Has he got a red shirt?How many shirts has he got?What does he like?What’s your mother?Does she like dogs?What has she got?2)Dialogue.a. Show some pictures.T： I have got many pictures. Please look and say according to the dialogue.(bicycle, car, kite, skateboard, dress, shirt, bag…)--- What does your father do? ---He is a dentist.--- Has he got a shirt? ---Yes.---Is this his shirt? ---No, his shirt is red.---Whose shirt is it? ---It’s my brother’s.1. Revision.1) Say the plural nouns.（上面的图片）2) Read and choose the correct words, then read it.---I have a good friend. (He; His ) name is Tom.----This is my mother. (She; He) is a nurse. (She, Her)hair is long.《More insects and plants》教学内容：Look and read Play a game教学目标：1. 知识目标：Using possessive adjectives to show possession Using nouns phrases to identifypeople,animals,events,objects and activities Asking simple questions to obtain yes/no answers2. 水平目标：Communicate with teachers or other learners3. 情态目标：爱护绿化重点难点：Its stalk is long. Has it got …？Teaching aids：pictures,recorder教学过程：一、Warming –up1,Sing a song2,Daily talkRevision Review：stalk,leaves,flowers,roots,二、Presentation1.Show a picture of a plant with flowers. Ask：What isit?Is it a tree? To elicit：a plant/ Ask：What colour are the flowers? What colour are the leaves? To elicit：They?re… Ask：Are they long or short? To elicit：They?re long（short） .2.Draw another plants. Say：Look at this plant.Itsflowers are red. Look at that plant .Its flowers are purple.3.Listen to the tape.4.Say sth.about the plant .Show a picture of a tree. Introduce：a trunk,branches.Make sentences：Its trunk is big. It branches are long.Listeen to the tape.Say sth about the tree.Play the cassette：Play a game/ Listen and repeat.Play this game.三、Consolidation1.Photocopiable pages 44-45.2.Workbook page 29.3.Grammar practice book 4a page 35.板书设计：Unit 2 Look at,,, Its stalk is…Its trunk is…leaves are …branches… roots flowers《On the farm》教学目标：1.能听懂、会说、会读交际用语：Welcome to … What arethese/those?They’re …Are these/those …？ Yes, they are./No, they aren’t2.能听懂、会说、会读词汇：they’re=they a re, pig, cow, chicken, duck3.能听懂、会说、会读、会写词汇：farm, they, pig, apple, those4.能熟练朗读对话或表演对话。

沪教版英语四年级上册《Food》教案_四年级英语教案上册

沪教版英语四年级上册《Food》教案_四年级英语教案上册一、教学目标1.能够听懂、说出有关食品的单词和短语。

2.能够用“Do you like…?”询问他人对食品的喜好。

3.能够回答有关食品的喜好。

4.能够描述食品的味道和特点。

5.能够用简单的句子描述食品的制作过程。

二、教学重点1.食品单词和短语的听说。

2.“Do you like…?”询问和回答食品的喜好。

三、教学难点1.描述食品的味道和特点。

2.描述食品的制作过程。

四、教学准备1.课件。

2.够用的食品图片。

五、教学过程1. Warm-up1.复习前两节课的内容：蔬菜和水果。

2.让学生们说出他们喜欢吃的蔬菜和水果，引入今天的主题：食品。

2. Presentation1.在课件上展示一些食物的图片，并说出它们的名称。

2.引导学生边看边说，掌握新的单词和短语。

3. Practice(1) Do you like…?1.教师问：“Do you like hamburgers?”2.引导学生模仿“Do you like…?”的问句，问其他食品喜好。

3.学生回答“Yes, I do.”或“No, I don’t.”。

(2) The taste of food1.教师用简单的英语描述一种食品的味道和特点。

2.引导学生模仿描述其他食品。

(3) How to make…1.教师说出一种食品的制作过程。

2.引导学生模仿描述其他食品的制作过程。

4. Production1.让学生们分组，选择一种食品，用学过的句型描述该食品的味道、特点和制作过程。

2.每组派出一名代表，用英语向全班汇报并展示图片。

六、教学反思1.本节课设计了多种练习形式，包括模仿、描述和展示等，既使学生学得深又能保持兴趣。

2.多使用图片和课件，便于学生掌握单词和短语，也能使课堂更加生动活泼。

3.为了让学生更好地融入课堂，可以根据学生的实际情况，加入更多贴近学生生活的例子。

沪教版英语四年级上册《Friends》教案_四年级英语教案上册

沪教版英语四年级上册《Friends》教案
一、教学目标
1.掌握以下单词：friend、like、don’t like、me、you。

2.能够用简单的句子表达自己的喜好和对别人的了解。

二、教学重难点
1.教学重点：friend、like、don’t like、me、you等单词的掌握。

2.教学难点：用英文表达自己的喜好和对别人的了解。

三、教学过程
1. 导入新课
1.老师与学生打招呼，并介绍本节课的主题。

2.要求学生翻译以下句子：“Who is your friend?”。

2. 学生练习
1.介绍单词friend，帮助学生掌握该单词的意义。

2.介绍like、don’t like等单词，帮助学生掌握这些单词的意义。

3.设置情境让学生练习，如“我喜欢吃巧克力，你呢？”。

3. 达成目标
1.引导学生运用所学词汇，用英文介绍自己的喜好，如“I like
swimming.”。

2.帮助学生学会构建句子，如“I like swimming. What do you like,
Maria?”。

四、教学反思
本节课采用了情境教学法，把学生放在与日常生活中的情境中，使学生更好的掌握语言表达技巧。

在教学中，我会选择比较有趣的案例，或者与学生已知的情境联系，来引导学生学习新的知识点，使学生的学习过程愉快并且能够更好地掌握知识点。

同时在教学中，我也会更多地使用英文教学，这样可以帮助学生更深入理解英语，并更好地运用到实际生活中去。

沪教版四年级上册英语教案

沪教版四年级上册英语教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.听、说、认读字母表中的26个字母2.练习描述动物的外貌和习性3.学习问和回答关于动物的简单问题4.了解并掌握一些与动物有关的单词和短语二、教学内容本节课的教学内容包括：1.字母课：A~Z的认读、写法和发音2.词汇课：动物词汇3.语言功能：描述外貌和习性、问和回答问题三、教学重点和难点重点1.A~Z的认读和发音2.描述动物的外貌和习性3.问和回答与动物相关的问题难点1.A~Z发音相似字母的区别及正确读音2.学生描述动物外貌和习性时的准确度和表达能力3.学生对问题的正确回答和回答时的语言表达能力四、教学方法1.归纳法2.对话模仿法3.视觉辅助法五、教学过程本节课教学过程分为以下几个部分：1. 师生互动导入（5分钟）教师出示A~Z大写字母卡片，引导学生回忆并大声读出该字母的发音和写法。

2. 字母ABC歌教唱（10分钟）教师播放字母ABC歌，呈现字幕和视频，让学生快乐地学唱字母歌。

3. 字母课教授（20分钟）教师出示26个字母的卡片，让学生逐个认读并模仿念出该字母和发音。

并且，教师为学生单独指导一些易错字母的读音和写法。

4. 词汇课教学（30分钟）教师引导学生认识一些与动物有关的单词和短语，并鼓励学生将它们用于描述动物。

同时，教师还会使用一些视觉辅助工具，例如图片和卡片等，帮助学生加深对动物的印象和记忆。

5. 问和回答教学（25分钟）教师通过对话模仿法，引导学生讨论并练习问和回答与动物有关的问题。

例如：•Q: What’s this animal?–A: It’s a cat.学生们需要在课堂上通过模仿教师的问答，逐渐熟悉这种问答形式，并且掌握使用所学单词和短语进行准确的问答。

6. 课后练习（5分钟）教师让学生完成一些课后练习，帮助巩固刚才学到的内容。

六、板书设计字母课A-Z词汇课动物：catdogelephantmonkeypanda描述：has big/small earshas long/short tljumps/climbs/swims问和回答Q: What's this animal?A: It's a ...Q: Does it have big/small ears?A: Yes, it does. / No, it doesn't.七、教学评价通过观察学生的上课表现和课后练习成果，评价学生是否掌握了本节课的教学内容，并且分析各个环节是否能够达到预期的教学效果。

沪教版英语四年级上册《Whatareyou》教案_四年级英语教案上册

沪教版英语四年级上册《Whatareyou》教案一、教材分析本次教学涉及到的教材是《沪教版英语四年级上册》中的第二单元——《Whatareyou》。

本单元主要介绍了名词的概念和用法，并且通过问答的方式让学生能够较为熟练地使用“What are you？”和“What’s this / that？”等词组进行日常表达。

二、教学目标1.让学生掌握基本的名词概念，并且能熟练地使用英语进行日常简单的提问。

2.通过对话练习，让学生能够用“What are you？” 大声、自信地回答并与他人进行简单的交流。

3.激发学生学习英语的信心和兴趣，培养学生的语言表达能力。

三、教学重难点1.名词的概念及其用法。

2.用“What are you？”进行简单的询问和回答。

四、教学过程步骤一：导入1.教师呈现一张图片（例如花、狗等）并提问“What’s this？” 以帮助学生更好地理解名词的概念。

2.引导学生回答“What’s this？”（指向图片）。

3.学生在回答问题的过程中，教师应该及时给学生正确的反馈和鼓励。

步骤二：学习“What are you？”的用法1.通过对话的形式进行讲解。

“A：What are you？B：I’m a (学生回答)。

”。

2.然后让学生用“What are you？”向同桌做出询问，并且获得学生正确的回答。

步骤三：做游戏巩固所学内容1.教师分别给每个学生分配一个名词，然后要求学生之间在指定时间内互相询问“What are you？”。

2.学生在回答问题的过程中，可以通过举手、点头等姿势互相交流。

步骤四：总结1.教师询问学生所学内容，对学生的表现进行评价。

2.鼓励学生勇敢、自信地和他人交流英语，并且在日常的生活中经常使用所学到的词汇和句型。

五、教学反思1.本次教学注重培养学生的交流能力，所以采用了交际的方式进行教学。

2.教师可以借助图片、单词卡片和视频等教具，让学生更好地理解所学内容。

3.教师在教学过程中应该多关注学生的反馈，及时给予鼓励和指导，以增强学生的学习意愿。

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大的森林________________ 小的河流___________________
在花园街126号_____________________ 在派克街_____________________
在你家附近有一个公园吗 ____________________________________
衣服店_________________ 在街道拐角__________________________ 明信片__________
bread,bright.
icecream,crisp.
7. 一些地点名词：
canteen computer lab 音乐教师_____________ library 饭店______________
classroom building 老师办公室____________ 吃午饭___________ 操场_____________
His father is a farmer.(划线提问) They arefirefighters.(划线提问)
__________________________________ _________________________________
4. He has…… She has…… We have…… They have……
他有一件绿色衬衫 ____________________ 他有一条蓝色短裤 ____________________________
放风筝 _______________ The lion ______(have) big ________(tooth).
______(not) play with fire,_________(child).
My mother has some friends.(一般疑问句、否定句)
__________________________________
__________________________________
Her sister hasa kite.(划线提问、一般疑问句)
_________________________________
3. 学习职业
医生 __________ 护士____________ 老师_____________ 学生_____________
厨师___________ 警察____________ 公交车司机________________ 消防员____________
What do/does …… do What are you What's your job
学生编号
学生姓名
王骋
授课教师
汤老师
辅导学科
英语
教材版本
上海牛津
课题名称
学期总结2
课时进度
总第（24）课时
授课时间
1月12日
教学目标
第二、三单元知识梳理
重点难点
音标学习，注意发音准确
1. Do you have…… Does he have…… Does she have…… Do they have……
_______________________________ _______________________________
My brother hasabook.(一般疑问句) Danny has some rubbers.(一般疑问句、否定句)
________________________________ _______________________________
Welcome _____ my home. _____ Mid-autumn Day
Look _____ the book. I have a riddle ______ you.
Who is the man _____ the short blue T-shirt
Let's watch the moon _____ the garden.
Jill _______(have) some brothers.
_______ Kitty ______(have) ______(some) books
_______ your sister ______(have) a friend
Peter has _____(a) orange T-shirt.
What do you do What does she do What does he do What does your mother do
My brother isa teacher.(划线提问) Kitty isa student.(划线提问)
__________________________________ _________________________________
8. My home isnext to the supermarket.(划线提问)
__________________________
There isa restauranton Nanjing Road.(划线提问)
__________________________
There isahotel on Green Street.(划线提问)
_________________________________
5. 学习衣服
coat _______ shirt ________ blouse __________ T-shirt __________
skirt _________ sweater _________ jeans __________ shorts __________
______ your brother ______(have) a pen
My teacher ______(have) got some books.
________（they）teacher is a man.
May I have _______(some) bread
2.介词填空（on, in, to, at, for）
我们的操场在教学楼后面 ____________________________________
在……前面 _________________ 上电脑课________________________
又干净又整齐________________ 在花园里有很多花和植物 ___________________________
Thank you. __________________
6. 音标学习 sh, dr, tr, pr, br, cr
dish, fish, wash,shirt,short,sharp,shop,show.
dress,driver,draw,drink,dry.
tree, street,try.
price, spring,pretty,princess
Do we have…… Does Kitty have…… Does your brother have……
练习：I havesomebooks.(一般疑问句、划线提问) She hasapen.(一般疑问句、划线提问)
_______________________________ ______________________________
_______________________________
He has a cousin.(一般疑问句、并做肯定回答、否定回答)
________________________________
____________________ _____________________
______ He ______(have) _______(some) books
两个冰淇淋___________________ 面包区_____________ 水果区________________
不要吃很多巧克力______________________ 戴上这些魔法眼镜__________________________
These apples arefourteen yuan.(划线提问)
9. How much is it/ are they
一包糖_____________________ 两条面包_____________________
三块巧克力_______________________ 四包饼干___________________________
五碗面条_____________________ 六瓶水________________________
学部主任
审核等第
A.优秀 □ B.良好 □ C.一般 □ D.较差 □
She likes ______(fly) kites.
He hasafriend .(划线提问、否定句) Kitty hasa farm.(划线提问、否定句)
_________________________________ ___________________________________
_________________________________ ___________________________________
___________________________________
10. 音标学习：slide, snake, swing, smoke, spider, star
预留作业
课堂反馈
教学目标完成: 照常完成 □ 提前完成 □ 延后完成 □
学生接受程度: 完全能接受□ 部分能接受□ 不能接受 □
学生课堂表现: 很积极□比较积极 □ 一般 □
______________________________

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