汉语拼音dtnl完整版
汉语拼音dtnl完整版课件(1)
汉语拼音dtnl完整版课件一、教学内容本节课将围绕汉语拼音中的“dtnl”音节进行讲解。
教学内容主要涉及教材第一册第四章“声母dtnl”部分，详细内容包括：1. 声母“d”的发音方法及例词；2. 声母“t”的发音方法及例词；3. 声母“n”的发音方法及例词；4. 声母“l”的发音方法及例词；5. “dtnl”音节组合的发音规则及练习。
二、教学目标1. 让学生掌握“dtnl”四个声母的正确发音方法；2. 培养学生正确拼读和书写含有“dtnl”音节的词语；3. 提高学生对汉语拼音的兴趣，激发他们学习拼音的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母“d”与“t”、“n”与“l”的区分；2. 教学重点：掌握“dtnl”四个声母的发音方法及音节组合的发音规则。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、录音机、磁带；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生听一组含有“dtnl”音节的词语，引导学生关注这些音节的发音特点。
2. 新课内容展示：a. 讲解声母“d”的发音方法，用PPT展示发音器官示意图，引导学生模仿发音；b. 举例讲解“d”的发音，让学生跟读并模仿；c. 同理，依次讲解“t”、“n”、“l”的发音；d. 讲解“dtnl”音节组合的发音规则，并进行示范。
3. 例题讲解：挑选几个具有代表性的例题，进行详细讲解，让学生明白如何运用所学知识。
4. 随堂练习：让学生朗读和拼写含有“dtnl”音节的词语，及时纠正错误发音和拼写。
六、板书设计1. 声母“d”的发音方法及例词；2. 声母“t”的发音方法及例词；3. 声母“n”的发音方法及例词；4. 声母“l”的发音方法及例词；5. “dtnl”音节组合的发音规则。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写声母“dtnl”的例词，每个音节抄写5遍；2. 答案：a. 大地、天空、牛奶、绿色；b. 学生自行拼读，教师批改时注意检查发音是否准确。
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mù
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bó
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bò
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认识声母
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d
鼓锤打鼓d d d
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l u lu l ü lü
lɑ le li
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l—u——lu l—ü——lü l—ɑ——lɑ l—e——le l—i ——li
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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d
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p
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ná
tí
前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。
d e de
dɑ
di du
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d-e de
拼
dē dé dě dè
音 王 国
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dɑ di du
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课间操
小鼓敲，de de de 马蹄响，dɑ dɑ dɑ 汽车开，di di di 敲门声，du du du
今天我们来认识 d t nl
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单韵母:
ɑoeiuü
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声母:
ywbpmf
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整体认读音节:
yi wu yu
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2024版汉语拼音dtnl完整版ppt课件
04
l
发音时，舌尖抵住上牙床，让 气流从舌边流出，同时声带震
动。例如：拉（lā）、了 （le）。
dtnl的拼写技巧
辨别送气音与不送气音
01
d和t是送气音，发音时有较强的气流冲出；而n和l则是不送气
音，发音时气流较弱。
注意发音部位
02
dtnl的发音部位都在舌尖和上牙床，要准确掌握发音位置。
04
dtnl拼写规则与技巧
dtnl的拼写规则
01
d
发音时，舌尖抵住上牙床，憋 住气流后迅速放开，让气流从 口腔中冲出，同时声带震动。 例如：搭（dā）、德（dé）。
02
t
发音时，舌尖抵住上牙床，憋 住气流后迅速放开，让气流从 口腔中冲出，但声带不震动。 例如：他（tā）、特（tè）。
03
n
发音时，舌尖抵住上牙床，让 气流从鼻腔中通过，同时声带 震动。例如：拿（ná）、内
注音。
02
拼音方案的制定
20世纪50年代，中国政府组织 专家制定了《汉语拼音方案》，
成为现代汉语拼音的标准。
03
拼音的国际化
随着中国国际地位的提高，汉语 拼音也逐渐被国际社会接受和使
用。
拼音的作用与重要性
03
辅助汉字读音
拼音能够准确地表示汉字的读音，帮助人 们正确地读出汉字。
促进语言交流
便于计算机输入
03
注
以上内容仅为示例，具体教学内容和方法应根据实际情况进行调整和完
善。另外，为了制作完整的ppt课件，还需要添加相应的幻灯片设计和
动画效果等。
THANKS
dtnl在双音节词中的应用
词语构成
在双音节词中，d、t、n、l 可以作为第一个或第二个音节的声母，如“等待 （děng dài）”、“天堂（tiān táng）”、“牛奶（niú nǎi）”、“力量（lì liàng）”。
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n和l在拼音中的位置与作用
01
位置：n和l在拼音中既可以出 现在声母的位置，也可以作为
韵尾出现在音节的末尾。
02
作用
03
04
丰富音节：n和l作为韵尾时， 可以丰富音节的音韵，使发音
更加悦耳。
区分同音字：在某些音节中， n和l的区别可以用来区分同音 字，例如“呢”和“了”。
05
CATALOGUE
声母在实际应用中的注意事项
d和t在实际应用中的注意事项
发音区分
虽然d和t的发音相似，但在实际应用中 ，要注意它们的发音区分。d的发音时舌 尖抵住上齿龈，舌尖稍微放松，让气从 舌尖和齿龈之间的缝隙通过，发出“得 ”的声音；而t的发音时舌尖抵住上齿龈 ，舌尖稍微用力，让气从舌尖和齿龈之 间的缝隙通过，发出“特”的声音。
VS
书写规范
在书写时，要注意d和t的形状区别。d的 形状类似于一把立着的伞，而t的形状类 似于一把倒着的伞。这种形状区别可以帮 助我们更好地记忆它们的发音。
n和l在实际应用中的注意事项
发音区分
n和l的发音区分也是需要注意的。n的发音 时舌尖抵住上齿龈，舌尖放松，让气从鼻腔 通过，发出“嗯”的声音；而l的发音时舌 尖抵住上齿龈，舌尖稍微用力，让气从舌尖 和齿龈之间的缝隙通过，发出“了”的声音 。
n的发音
总结词
发音时舌尖抵住上齿龈，气从鼻 腔送出，声带振动。
详细描述
汉语拼音中的n发音时，舌尖抵住 上齿龈，气从鼻腔送出，声带振 动。这个音与英语中的"n"发音类 似，但发音部位略有不同。
l的发音
总结词
发音时舌尖抵住上齿龈，气从舌两侧 送出，声带振动。
详细描述
汉语拼音中的l发音时，舌尖抵住上齿 龈，气从舌两侧送出，声带振动。这 个音与英语中的"l"发音类似，但发音 部位略有不同。
汉语拼音dtnl课件
发"l"音时，舌尖抵住上齿龈，舌位略降，双唇略微收圆并突出，软腭上升并阻断鼻腔通道，声带振动，气流从口 腔通道流出。这个音听起来比较清晰明亮，是汉语拼音中的第四个声母。
02
声母的书写与拼写规则
d和t的书写与拼写规则
• 总结词：d和t的发音部位和发音方法相似，都是舌尖中音 ，但发音时口腔的紧张程度有所不同。
d和t的书写与拼写规则
详细描述
d的发音时，舌尖抵住上齿龈，舌中部稍微拱起，形成阻塞，软腭上升，堵塞鼻腔通 路，声带振动，气流受阻后通过鼻腔发出。
t的发音时，舌尖抵住上齿龈，舌中部稍微拱起，形成阻塞，软腭上升，堵塞鼻腔通 路，声带振动，气流受阻后通过口腔发出。
d和t的书写与拼写规则
• 总结词：d和t的拼写规则基本相同，都是先写一 个“一”横，再写一个“丨”竖。
n和l在实际应用中的注意事项
发音区分
n和l的发音部位不同，n的发音部位是鼻腔，而l的发音部 位是口腔。
发音技巧
发n音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通道， 气流从鼻腔通过；发l音时，舌尖抵住上齿龈，舌位稍微抬 起，气流从口腔通过。
常见混淆
在一些方言中，n和l的发音可能混淆，需要注意区分。
THANKS
详细描述
在进行辨析与练习时，可以通过模仿老师的发音，感受d和t发音时的不同之处。同时，可以多进行听 音辨音的练习，如听到一个声母后立即指出它是d还是t。此外，可以尝试用这两个声母组成词语进行 朗读练习，如“大”、“太”、“多”等。
n和l的辨析与练习
总结词
n和l的发音部位相同，都是舌尖中音，但发音方法有所不同。n是鼻音，发音时软腭下 降，气流从鼻腔通过；而l是边音，发音时舌尖抵住上齿龈，软腭上升，气流从舌头两
2024年度汉语拼音dtnl课件完整版
应用能力
学生应思考自己在实际交流中是否能够准确运用d 、t、n、l四个声母，以及需要改进的地方。
2024/2/3
26
下一步学习计划建议
01
巩固发音
针对自我评价中发现的发音问题，建议学生多听录音、模仿发音，并进
行反复练习。
02
提高拼读速度
建议学生通过大量的拼读练习，提高含有d、t、n、l声母的音节的拼读
发音方法
发t时，发音部位、方法和 d基本相同，不同的是吐出 的气流比较强。
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示例词语
天堂（tiān táng）、探讨 （tàn tǎo）、团体（tuán tǐ）
示例句子
他们正在探讨如何提高工 作效率的问题。
9
n音发音方法及示例
发音方法
发n时，舌尖顶住上齿龈，挡住气 流，让气流通向鼻腔，从鼻孔出 来，声带颤动。
听音找词语
读出一些含有d、t、n、l音节的 词语，让学生在课本或课件中找
到并标出。
听音写拼音
教师读出一个音节，学生根据听 到的声音写出对应的拼音。
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21
口语表达活动设计
拼音接龙
以前一个音节的尾音为下一个音节的首音，进行拼音接龙游戏，如 “da-tian-nan-lan”。
我说你做
教师说出一个动作或指令，学生根据听到的拼音做出相应的动作或 回应。
在书写时，要保持适当的力度 ，既不要太轻也不要太重，以 保证笔迹的清晰度。
练习书写速度
在掌握书写规范的基础上，可 以逐渐提高书写速度，以提高
拼音书写的效率。
18
常见错误及纠正方法
d和b易混淆
在书写d时，要注意与b进行区分，d 的半圆在左边，而b的半圆在右边。
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汇报人：
2023-12-25
目录
• 拼音基础知识 • dtnl发音教学 • dtnl与韵母的拼读规则 • 词语和句子中的dt顾
01
拼音基础知识
汉语拼音概述
汉语拼音
汉语拼音是一种用拉丁字母拼写 汉语普通话语音的系统，用于标
范。语境理解
通过讲解句子的意思和背景 ，帮助学生理解dtnl在句子中
的发音和语调变化，以及它 们在表达情感和语气中的作
用。
句子模仿
鼓励学生模仿示范句子的读 音和语调，培养他们的语感 和口语表达能力。
儿歌、故事中的dtnl应用
儿歌学唱
故事讲解
角色扮演
选取一些包含dtnl的汉语拼音儿歌， 如《小星星》、《两只老虎》等，并 附上曲谱和歌词的读音示范，让学生 在欢快的旋律中学习dtnl的发音。
词语对比
通过对比包含dtnl和不包含dtnl的词语，让学生感受dtnl在词语中的发音特点，如“dàdào”与 “xiǎolù”（小路）的对比。
句子中的dtnl读音示范
句子朗读
选取一些包含dtnl的汉语拼音 句子，如“Dàdào shàng
yǒu hěn duō chē.”（大道 上有很多车。）或
“Tiānkōng zhōng yǒu yī piàn yún.”（天空中有一片 云。），并提供标准读音示
游戏规则
老师播放含有dtnl拼音的 单词或句子，学生在规定 时间内快速准确地写出对 应的汉字。
游戏建议
老师可以根据学生的年龄 和水平，调整播放速度和 难度，同时鼓励学生积极 参与和竞争。
拼音接龙游戏
01
游戏目的
通过拼音接龙的游戏，帮助学生熟练 掌握dtnl拼音的拼写和组合规律。
汉语拼音dtnl(完整版课件(1)
汉语拼音dtnl(完整版课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的"dtnl"四个声母，这是基础汉语拼音教学的重要组成部分。
具体内容涉及教材的第一章第三节，详细内容包括：1. "d"的发音方法及例词；2. "t"的发音方法及例词；3. "n"的发音方法及例词；4. "l"的发音方法及例词；5. "dtnl"四声母的组合发音及例词。
二、教学目标1. 让学生掌握"dtnl"四个声母的正确发音方法，并能够熟练运用；2. 使学生能够正确拼读和书写含有"dtnl"声母的汉字；3. 培养学生的语音感知和表达能力，提高他们对汉语拼音的学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母"d"与"t"，"n"与"l"的区分；2. 教学重点：四个声母的正确发音和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片；2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，展示一个含有"dtnl"声母的词语接龙游戏，激发学生学习兴趣；2. 讲解：详细讲解"dtnl"四个声母的发音方法，并通过例词加以演示；3. 示范：教师示范发音，学生跟随模仿；4. 练习：进行随堂练习，包括声母辨别、词语接龙等；5. 互动：学生分组进行拼音游戏，提高团队合作能力；六、板书设计1. 板书汉语拼音"dtnl"学习2. 板书内容："d"的发音方法及例词"t"的发音方法及例词"n"的发音方法及例词"l"的发音方法及例词"dtnl"四声母组合发音及例词七、作业设计1. 作业题目：请写出含有"dtnl"四个声母的词语各5个；请用"dtnl"四个声母组成一个词语接龙。
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鼓锤打鼓d d d； 鱼儿跳舞t t t 一个门洞n n n
一根木棍l l l
36
辩音 1、他的衣服真好看！ 2、他特别爱玩。 3、门外有人找你呢！ 4、春天快来了！
37
辩音
1、他的（d）衣服真好看！ 2、他特（t）别爱玩。 3、门外有人找你呢（n） ！ 4、春天快来了（l）！
38
猜字母
15
16
前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。
d e de
dɑ di du
17
d-e de
拼
dē dé dě dè
音 王 国
18
dɑ di du
19
课间操
小鼓敲，de de de 马蹄响，dɑ dɑ dɑ 汽车开，di di di 敲门声，du du du
20
读一读,比一比:
bd p
右下半圆 b b b 左下半圆 d d d 右上半圆 p p p
今天我们来认识 d t nl
1
小复习：
大家好
ɑ 韵母： o e i u ü
声母： y b p w
mf
2
声母:y w b p m f 韵母:ɑ o e i u ü 整体认读音节:yi wu yu
3
拼一拼，读一读
4
5
6
7
8
9
10
mù
11
bó
12
bò
13
鼓锤打鼓d d d
14
认识声母
mā má ná lí
61
大 米马 土地
62
yā é tù mǎ lù lǘ
63
28
29
n u nu n ü nü
nɑ ne ni
30
n—u——nu n—ü——nü
n—ɑ——nɑ
n—e——ne n—i ——ni
31
一根小棍l l l
l
l
32
33
l u lu l ü lü
lɑ le li
34
l—u——lu l—ü——lü l—ɑ——lɑ l—e——le l—i ——li
21
鱼儿跳舞t t t
t
t
22
读一读,比一比:
ft
一根拐棍 f f f 雨伞把儿 t t t
23
24
前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。
t e te
tɑ ti tu
25
t— e —— te t— ɑ —— tɑ t— i —— ti t— u —— tu
26
一个门洞n n n
n
n
27
一门 n 二门 m
（1）两个门洞？
（2）一竖像鼓锤，左下半圆像大鼓？
（3）一扇小门？
（4）一竖像木棍？
（4）像根拐杖？
（5）像根伞柄？
拼
音
王
国
39
40
左手拇指冲上b，
b
bbb, 右手拇指冲上d，
d
ddd,
两个门洞mmm,一个门洞 n n n，
一根拐棍fff，小鱼跳舞 t t t。
41
ná
tí
dú
42
43
tǔ dì
土地
dà mǐ
大米
mǎ
马
tù
兔
44
45
dà mǐ tǔ dì
大米 土地 mǎ tù 马兔
46
认识生字
大
米
土
地
兔
马
47
读儿歌
48
智慧大闯关
49
50
mǎ
51
52
tù
53
54
dà mǐ
55
56
57
58
你真棒！
59
mù tī lǎ bā
pù bù yī fu60
dì di pá pō.