《画图中曲线工具》教学重难点以及依据
小学信息技术曲线工具教案
小学信息技术曲线工具教案一、教学目标：1. 让学生了解曲线工具的概念和作用。
2. 学会使用曲线工具绘制基本的图形。
3. 培养学生创新设计和动手操作的能力。
二、教学内容：1. 曲线工具的概念和作用。
2. 曲线工具的基本操作。
3. 利用曲线工具创作图形。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：曲线工具的基本操作，利用曲线工具创作图形。
2. 教学难点：曲线工具的灵活运用，创新设计。
四、教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. 曲线工具软件。
3. 教学素材。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示曲线工具作品，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解曲线工具的概念和作用：介绍曲线工具的基本功能，让学生明白曲线工具在设计中的重要性。
3. 学习曲线工具的基本操作：a. 演示曲线工具的基本操作，如创建、编辑、删除等。
b. 学生跟随老师一起操作，掌握曲线工具的基本使用方法。
4. 实践操作：a. 学生利用曲线工具创作图形，老师巡回指导。
b. 学生展示自己的作品，互相评价、学习。
5. 创新设计：a. 引导学生发挥创意，利用曲线工具设计独特的图形。
b. 学生动手实践，老师给予鼓励和指导。
b. 老师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
7. 作业布置：a. 让学生课后继续练习曲线工具的操作。
b. 鼓励学生发挥创意，创作更多有趣的图形。
六、教学评价：1. 学生能熟练掌握曲线工具的基本操作。
2. 学生能够利用曲线工具创作出富有创意的图形。
3. 学生能够对曲线图形进行合理的布局和搭配。
七、教学拓展：1. 引导学生探索曲线工具的其他功能，如变形、填充等。
2. 组织学生进行曲线图形的设计比赛，提高学生的设计能力。
3. 结合其他学科，如数学、美术等，让学生了解曲线图形在实际应用中的价值。
八、教学反思：1. 教师要关注学生在学习曲线工具过程中的困难，及时给予解答和指导。
2. 教学过程中要注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到有效的学习。
小学信息第二册《曲线工具的使用》
精心整理小学信息第二册《曲线工具的使用》教材分析：本节课选自《九年义务小学信息技术第二册》，本课以学生的动手、动脑、创新为主引导线，让学生自己学会利用画图程序，不但可以方便地画出直线，还可以画出曲线，认识曲线工具的图标。
利用它，可以画出带有一个或两个弯儿的光滑曲线。
本节课的一个重点是：激起学生上这一堂课（画图）的新鲜感，并且要在课堂上给学生一种全新的教学模式；另一个重点是在信息技术课中真正让学生加入到课堂教学活动中，切实培养学生的动手能力、创新能力。
教学内容重点：曲线工具的灵活运用。
教学内容难点：1、画图中各工具的灵活运用。
2、一定的创新思维想象能力。
认为是在““会学”，二是由“123（1（2）分析作品中所使用的画图工具：指出冰箱、桌子、电视机等所使用的均为画图工具箱中已有的规则工具（三角形、矩形、圆等），然后给出水桶、鸟等请学生回答：用已有的规则工具（如直线）能否完成。
学生回答：不能。
引出本节课的课题：曲线工具的使用。
二、 介绍曲线工具的使用方法：1、教师演示，请学生注意观看。
使用曲线工具时正确操作方法：（1）单击工具箱中的曲线工具（2）移动光标到画图区中曲线的起点处，按下鼠标左键不放（3）拖动鼠标到曲线的终点处，松开鼠标左键，画图区出现一条线段（4）移动光标至线段需要弯曲的部分，按下鼠标左键，沿着要弯曲的方向拖动鼠标，并观察线条的弯曲情况，当对弯曲程度满意时，松开鼠标左键，线条上便出现一个弯儿；2、强调曲线使用的注意事项：每条曲线都有两个弯曲点，可以用鼠标拖动调节曲线的弯曲度，但当曲线的弯曲度调节结束时，一定要在曲线上单击一下鼠标，以固定曲线的形状。
三、学生练习曲线工具的使用。
四、五、六、七、八、九、本节课的设计中，以激发学生的主动性为切入点，在课堂的展示上采用学生为主体，教师为辅导，开发学生的主动性、创造性。
“兴趣是最好的老师” ，在课堂开始用现有作品激发学生的学习激情，通过电脑绘画作品的展示，激发学生兴趣，促使学生产生用电脑画画的急切心理。
小学信息技术曲线工具教案
小学信息技术曲线工具教案一、教学目标1. 让学生了解曲线工具的基本概念和作用。
2. 培养学生运用曲线工具进行创作的兴趣和能力。
3. 提高学生对信息技术的认识和运用水平。
二、教学内容1. 曲线工具的基本概念和功能。
2. 曲线工具的运用方法。
3. 利用曲线工具进行创作实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：曲线工具的基本概念、功能和运用方法。
2. 教学难点：曲线工具的灵活运用和创作实践。
四、教学准备1. 教学环境：多媒体教室，每位学生一台计算机。
2. 教学软件：曲线工具相关软件。
3. 教学素材：曲线工具使用教程、创作素材。
五、教学过程1. 导入新课：介绍曲线工具的基本概念和作用，激发学生兴趣。
2. 讲解与演示：讲解曲线工具的运用方法，并进行现场演示。
3. 学生实践：学生分组进行曲线工具的操作练习，教师巡回指导。
4. 创作展示：学生展示利用曲线工具创作的作品，互相评价、学习。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生思维。
6. 课堂反馈：收集学生对本节课教学的意见和建议，为下一步教学提供参考。
六、教学活动1. 课堂讨论：引导学生探讨曲线在艺术创作中的运用，如绘画、设计等。
2. 案例分析：分析经典艺术作品中曲线的运用，让学生感受曲线的美感。
七、技能训练1. 基本曲线绘制：教授学生如何使用曲线工具绘制基本曲线，如弧线、螺旋线等。
2. 复杂曲线创作：引导学生运用曲线工具创作复杂图案，如动植物纹样、抽象图形等。
八、综合应用1. 小组合作：学生分组，运用曲线工具创作主题相关的作品，如自然界中的曲线、城市建筑曲线等。
2. 作品展示：组织学生展示作品，进行互评和教师评价，总结优点和不足。
九、复习与拓展1. 复习曲线工具的使用方法，巩固所学知识。
2. 拓展训练：布置课外作业，要求学生利用曲线工具创作一幅作品，下节课进行展示和点评。
十、教学反思1. 教师总结本节课的教学效果，反思教学方法是否适合学生，有哪些需要改进的地方。
画线—学习使用曲线工具教案
画线——学习使用曲线工具一、教学目标：1．知识与技能目标：学习曲线工具的使用，掌握曲线工具的操作方法，并能运用曲线工具绘制所需的图形。
2．过程与方法目标：①学生通过教师创设的情境，发现问题，学会使用“曲线”工具的操作方法。
②在完成绘图任务的过程中，实际体验“曲线”工具在绘图当中的运用。
3．情感态度与价值观目标：体会“曲线”工具的使用效果，增强学习画图的兴趣。
二、教学重点与难点：教学重点：学会使用曲线工具画出一个弯、两个弯、多个弯及闭合曲线。
教学难点：用曲线工具调整线段弯曲。
三、教学准备。
多媒体教室，画图软件、教学课件。
四、教学过程。
（一）复习旧知出示上节课用“直线”工具所画好的图画：苗苗装饰了墙壁和地板的空房间。
上节课我们画出这幅图画使用了什么工具？（二）新课探知。
首先我们需要一种工具来装饰房间，在上节课中，我们使用了直线工具。
今天的装饰有点复杂，所以我们将学习一种新工具。
板书：画线——学习使用“曲线”工具2．明确任务。
教师：我们来观察一下：哪些地方需要装饰？3．动手操作。
（设置情境：动手装饰房间）现在就让我们开始装饰房间，好吗？（1）使用曲线工具画出曲线。
因为我们今天的装饰需要用到这几种线条，请大家先练习使用装饰工具，画出几种曲线。
这样在装饰房间的时候我们就能熟练使用工具了。
学生打开画图软件，分小组按步骤在画图软件里画出以下4种曲线教师巡视指导具体操作。
（2）使用曲线工具进行绘图。
将学会的“曲线”工具操作运用到实际绘图中。
①画山水画。
②画门③画窗帘。
（选做）让已经完成前两个任务的学生完成。
4、作品评价（三）、总结及延伸（1）引导学生根据“小盘点”及板书反思自己的学习。
（2）延伸拓展。
教师：同学们，听说看到彩虹的人都会有好运相伴，让我们一起谢谢苗苗吧？布置课后作业：你们能使用曲线工具绘制出其他图画吗？板书设计画线——学习使用曲线工具任务：1、使用“曲线”工具练习画几种曲线。
2、打开上节课保存的“苗苗的新房子”，在里面按顺序画出：（1）、“山水画”。
小学信息第二册《曲线工具的使用》
小学信息第二册《曲线工具的使用》教材分析：本节课选自《九年义务学校信息技术其次册》，本课以同学的动手、动脑、创新为主引导线，让同学自己学会利用画图程序，不但可以便利地画出直线，还可以画出曲线，熟悉曲线工具的图标。
利用它，可以画出带有一个或两个弯儿的光滑曲线。
本节课的一个重点是：激起同学上这一堂课（画图）的新奇感，并且要在课堂上给同学一种全新的教学模式；另一个重点是在信息技术课中真正让同学加入到课堂教学活动中，切实培育同学的动手力量、创新力量。
教学内容重点：曲线工具的敏捷运用。
教学内容难点：1、画图中各工具的敏捷运用。
2、肯定的创新思维想象力量。
设计理念：依据学校生喜爱绘画的特点，教学中，以画为主线，以画代讲，以画促学，让同学在绘画中学习操作技能。
使同学认为是在“用”电脑，不是在“学”电脑，但最终学到了电脑操作技能。
本节课采纳虚拟电脑绘画作品展，激发同学学习爱好，使同学乐于学习。
依据纲要的精神，我运用了谈话法、演示法、实践法等教学方法，激励同学全面参加，主动学习，培育创新力量和实践操作力量。
同学把握了基本的操作技能，就会产生两个飞跃：一是由“学会”变为“会学”，二是由“被动地学”变为“主动地学”。
这样，同学的主体精神被大大激发，其学习效率就会大大提高，做到事半功倍。
学无定法，贵在得法，教学本课时，我没有让同学跟着我一步一步的学某一操作，而是让同学完成一幅画，同学之间完成一幅画，通过画画去把握各种操作技能。
让同学学会自己动手解决问题，发挥同学的想象力，开启同学的发散思维力量、创新力量。
教学目标：1、巩固复习画图中各种工具的综合运用。
2、娴熟把握曲线工具的使用。
3、培育同学的动手力量、创新力量、发散思维力量。
教学过程：一、唤发同学的学习的激情：（1）运用投影仪在大屏幕上展现画图作品（2）分析作品中所使用的画图工具：指出冰箱、桌子、电视机等所使用的均为画图工具箱中已有的规章工具（三角形、矩形、圆等），然后给出水桶、鸟等请同学回答：用已有的规章工具（如直线）能否完成。
《信息技术》三年级《画线条和填色──Windows画图中曲线工具的用法》教学设计
《绘制线条──Windows画图中曲线工具的使用》教学设计【教材分析】“绘制线条”是宁夏教育厅教研室编著的《信息技术》三年级起点版·三年级下册第3单元的内容。
本课教材要求：在掌握基本工具、刷子和形状三个功能组，曲线是“形状”组。
曲线、填充工具难度大，应该重点讲解。
研究课文和课后练习后，我设计了另一幅图让学生创作，“美丽的家乡”。
学生运用画图工具创作一幅描写山区风光的美景。
图中用几条曲线将画面分为天空、小山、草地，公路，在此背景上，可加入草地上的苹果树，小草、野花，房屋，天空中飞翔的小鸟等。
通过创作这样一幅美景，学生一方面学习Windows画图工具的用法，为类似图像处理软件的学习打好基础，另一方面可培养学生合理搭配色彩，运用美术知识进行创作的能力，培养学生热爱祖国河山，热爱生活的思想情感。
重点：正确运用曲线、填充工具是本课重点，因为合理运用曲线工具画出背景是顺利完成创作的关键，并且曲线工具还可创作其它图形，在今后的学习中起重要作用。
难点：正确运用曲线、填充工具是本课难点，另外如何引导学生创作过程，调动学生积极性更是难点。
要求学生创作一幅简单作品，如果教师讲解不清，关键不明，多数学生在创作时不知下一步如何操作，创作一会就开始乱画了，自然没有兴趣了。
为了充分调动学生的积极性，我力求使教学内容生动有趣，课件制作精细，力争突破难点。
【教学目标】结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识、过程、情感”三个维度，我将本课的教学目标确定为：1、能记住曲线、填充、铅笔等基本工具的用法；2、通过看书，上机操作，结合老师的演示、讲解以及合作学习小组同学之间的互帮互学，掌握用曲线工具画曲线的方法。
绘制草地、山川、公路等，合理填充色彩，创作优美图片；3、初步形成欣赏美，感受美，爱祖国，爱家乡的思想情感。
【教法和学法】使用曲线工具，根据学生对概念认识得到一般规律：（从）感知——（经）表象——（到）抽象概括——形成概念。
《画图程序中曲线工具的使用》教学设计与反思
《画图程序中曲线工具的使用》教学设计与反思一、教学目标1、掌握曲线工具的使用方法，学会使用曲线工具画弓形曲线和正弦曲线。
2、通过探究用曲线工具画出单曲线、树叶、水滴等图形的过程，让学生感受曲线工具的魅力，激发学生的思维和想像。
3、通过学习，使学生提高用画图程序绘制美丽图案的技能与技巧，让学生在学习中受到美的教育，从而激发学生学习和使用电脑的兴趣与积极性。
二、教学重点、难点1、使用曲线工具画曲线两种方法的理解与掌握。
2、使用曲线工具画封闭曲线的要领。
3、绘图中曲线的选择使用。
三、教学过程：（一）激发兴趣，导入新课师：同学们，上节课我们学习了直线工具，用直线工具我们可以画水平线、重直线、45度线及其它线，今天我们要学画黑板上的两条线（曲线），你们想试一试吗？学生们用非常响亮的声音回答“想”。
师：“如果想把鱼画在电脑上，应该怎么做呢？”学生讨论后得出了答案：用曲线工具。
今天就让我们一起来学习用曲线工具画图，大家有信心这项完成任务吗？”学生学习兴趣高涨，信心十足。
这些问题的设计不仅有效的激发了学生学习新知识的欲望，而且让学生明确了本节课的学习任务。
（二）、传授新知1、讲练结合画曲线（1）教师示范曲线的画法我先通过多媒体控制平台向全体学生演示画曲线的方法，边演示边介绍画法。
教师介绍之后再让学生动手实践。
（2）学生练习画曲线教师演示完之后，然后再让学生动手尝试曲线的画法。
（学生只有通过亲自动手去试一试，他们才能掌握曲线的奥妙所在。
学生在画曲线的时候，教师巡察个别指导，同时也发动那些技能掌握较快的同学去帮助那些有困难的学生，让他们去充当“小老师”的角色给学生一个展示自我的机会。
）学生通过反复多次的练习很快就能熟练的画出一些平滑的曲线，封闭图形。
2、利用学习成果，完成指定任务。
当学生掌握了画曲线的方法后，我通过幻灯片给学生展示了一幅事用曲线工具画出图画《小桥流水》。
当学生看到这幅画后都不由自主地赞叹“真美呀！真漂亮！”于是我问学生“你们能画出这幅图吗？”学生十分有信心的回答“能”。
小学信息技术曲线工具教案
小学信息技术曲线工具教案一、教学目标1. 让学生了解曲线工具的基本概念和作用。
2. 培养学生运用曲线工具绘制简单图形的兴趣和能力。
3. 引导学生探索曲线工具的技巧，提高创作效果。
二、教学内容1. 曲线工具的基本概念和作用2. 曲线工具的常用操作方法3. 利用曲线工具绘制简单图形4. 曲线工具的技巧探索三、教学重点与难点1. 教学重点：曲线工具的基本概念、作用和常用操作方法。
2. 教学难点：曲线工具的技巧运用。
四、教学准备1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. 曲线工具软件。
3. 教学素材。
五、教学过程1. 导入新课利用图片或实物展示曲线工具的应用场景，引导学生关注曲线工具。
2. 讲解曲线工具的基本概念和作用讲解曲线工具的定义、功能和作用，让学生了解曲线工具的重要性。
3. 学习曲线工具的常用操作方法演示曲线工具的常用操作方法，如创建曲线、删除曲线、调整曲线等。
4. 实践操作学生分组进行实践操作，运用曲线工具绘制简单图形，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
6. 探索曲线工具的技巧引导学生尝试使用曲线工具的高级功能，如填充颜色、添加文字等。
7. 课堂小结8. 课后作业布置一道利用曲线工具创作的课后作业，巩固所学知识。
9. 教学反思教师在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况调整教学策略。
10. 学生评价学生对学习曲线工具的过程进行自我评价，反思自己的学习效果。
六、教学活动1. 课堂互动：提问学生对曲线工具的理解和运用情况，鼓励学生分享自己的心得。
2. 小组合作：学生分组进行曲线工具创作，相互交流学习，共同完成作品。
3. 竞赛活动：举办曲线工具绘画竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
七、教学策略1. 示范教学：教师通过实际操作，演示曲线工具的运用方法，让学生直观地学习。
2. 循序渐进：从简单到复杂，逐步引导学生掌握曲线工具的技巧。
3. 互动评价：学生互相评价作品，教师给予指导和建议，共同提高。
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《画图中曲线工具》教学重难点以及依据
教学内容分析《画图中曲线工具》是在学生熟悉了windows中的“画图”软件基本界面和操作后进一步学习使用画图板工具的课程内容，从曲线的分类上可以分为，一次弯曲的曲线和多次弯曲的曲线、闭合曲线等，这三种曲线的画法，是“画图”软件的基本组成部分。
在画图这教学部分中具有承上启下的作用。
本节课要了解常见几种曲线的画法；掌握曲线画法的基本规律，领会画曲线时鼠标操作中的拖、点操作要领；学会用简单的曲线组合成具有实际意义的图画。
并能使学生创作出更加美观、更有特色的个人作品。
教学重点：学会用“曲线工具”画曲线的方法；领会画曲线时鼠标操作中的拖动、单击操作要领；
教学难点：领会画曲线时鼠标操作中的拖动、单击操作要领，尤其是单弧曲线、闭合曲线的画法。
同时在能根据领会到的知识灵活运用，结合以前学过的方法独立完成一个作品。
板书设计：
画图——曲线工具
“单弧形曲线”的画法——拖→拖（点）→同向拖（点）
“双弧形曲线”的画法——拖→拖（点）→反向拖（点）
“闭合形曲线”的画法——点→点→点
制定本课教学重点与难点的依据是：
1 、教材和课程标准
课堂教学过程是为了实现目标而展开的，确定教学重点、难点是为了进一步明确教学目标，以便教学过程中突出重点，突破难点，更好地为实现教学目标服务。
因此本节课要了解常见几种曲线的画法；掌握曲线画法的基本规律，领会画曲线时鼠标操作中的拖、点操作要领，在确定了这一教学重难点后再根据新课标要求。
明确了这节课的完整知识体系框架和教学目标，并把课程标准、教材整合起来，才能科学确定静态的教学重点难点。
2 、学生实际
学生是课程学习的主体，教学重点尤其是教学难点是针对学生的学习而言的。
因此，我们要了解学生，研究学生。
要了解学生原有的知识和技能的状况，了解他们的兴趣、需要和思想状况，了解他们的学习方法和学习习惯。
要判断是否为教学难点，就要分析学生学习难点形成的原因，一般形成学习难点的原因主要有以下几种：
第一种是对于学习的内容，学生缺乏相应的感性认识，因而难以开展抽象思维活动，不能较快或较好地理解。
第二种是在学习新的概念、新的软件模块时，缺少相应的已知概念基础，或学生对已知概念、基本操作掌握不准确、不清晰，使学生陷入了认知的困境。
第三种是已知对新知的负迁移作用压倒了正迁移作用。
即已学过的知识在对学习新知识时，起了干扰作用，因而在已知向新知的转化中，注意力常常集中到对过去概念、操作的回忆上，而未能把这些概念、操作运用于新的学习之中，反而成为难点
第四种是教材中一些综合性较强、时空跨越较大、变化较为复杂的内容，使学生一时难以接受和理解，而这些内容往往非一节课所能完成，这些问题讲好了，可以循序渐进地完成教学任务，讲不好则成为生硬的说教。
因此这类内容在教材处理和教学方法选择上都是难点。
备课时，教师要根据教材特点及学生情况，对可能出现的教学难点做出判断，并采取有效措
施。
教师要在了解学生的基础上，做出预见，预见学生在接受新知时的困难、产生的问题，以便对症下药。
避免教学中的主观主义和盲目性，切实做好理论联系实际。
从而确定好自己的课堂教学科学切合实际的静态和动态重点难点。
从教育学的活动要求来看，培养学生能力，掌握学习方法是教学重点难点；从情感教育和品德养成来看，激发学生积极的情感，形成正确的价值观，是教学重点难点。
因此，在实际教学中，结合学生实际，根据教学目标，我将教学重点难点确立为学会用“曲线工具”画曲线的方法；领会画曲线时鼠标操作中的拖动、单击操作要领，尤其是单弧曲线、闭合曲线的画法。
同时在能根据领会到的知识灵活运用，结合以前学过的方法独立完成一个作品。
3 、知识内容
是指教材中最主要的内容，在知识结构中起纽带作用的知识，它包括基本概念、基本理论、基本技能等，本节课则从画曲线的基本技能这一点来确定出重难点的。