高考作文：“丙吉”故事性材料作文《明主次,有远见,顾大局》(审题立意+范文)
明主次,有远见,顾大局作文
明主次,有远见,顾大局作文《明主次，有远见，顾大局之超市大作战》有一次我和老妈去超市购物，那场面啊，就像是一场没有硝烟的战争，而这场战争让我深刻地体会到了什么叫明主次，有远见，顾大局。
刚进超市，我就像脱缰的野马直奔零食区，什么薯片、辣条啊，一股脑儿地往购物车里扔。
老妈在后面喊着让我慢点，可我哪听得进去。
这时候的我完全没考虑主次，满脑子都是对零食的渴望。
老妈呢，她不紧不慢地先走向了生鲜区。
她跟我说，这才是今天购物的主要任务。
家里没菜了，接下来几天的饭菜可都靠这些食材呢。
我瞅了瞅购物车，除了五颜六色的零食，啥有用的都没有。
老妈一边挑选新鲜的蔬菜，一边告诉我，生活用品也是不能少的，那些才是维持家庭日常运转的刚需。
老妈拿起一颗西兰花，仔细地检查有没有坏的部分，这个时候我才明白老妈是多么有远见。
她心里清楚，比起那些能吃一时爽的零食，新鲜的食材才能让全家健康生活。
她还在计算着一周的菜量，避免买多了坏掉浪费。
在妈妈的主导下，购物中的主次逐渐分明。
这时我已经把一些不必要的零食又放回了货架。
而老妈又走向促销区，我一开始还纳闷干嘛浪费时间去看那些排得乱七八糟的促销商品。
结果老妈找到了一些超实惠的卫生纸和洗洁精。
她笑着说，虽然这些东西不是特别着急用，但是这时候搞活动价格很划算，现在买就是顾大局。
省了钱，以后的花销也能轻松点。
从超市回来的路上，我想着老妈今天在超市的一系列操作。
她就像是一个指挥家，从食材的选购到性价比高的生活用品挑选，都井井有条。
这一场购物不仅让我获得了物资，更让我明白了生活里做事得明主次，有远见，顾大局。
如果按照我一开始的做法，只管自己喜欢的零食，那家里日常生活的用品就会短缺，多花冤枉钱不说，可能还会在以后需要用的时候抓瞎。
《小事也需明主次、有远见、顾大局之旅游计划》我就说我和朋友的一次旅行吧，真的特别能体现明主次，有远见，顾大局这回事。
当时我们打算去海边城市玩个三天两夜。
我朋友那叫一个兴奋，还没定好住的地方呢，就开始研究起各种景点周围的小吃来了。
多则材料高中作文审题立意及范文
多则材料高中作文审题立意及范文全文共5篇示例，供读者参考多则材料高中作文审题立意及范文1材料作文较之话题作文，审题上有一定难度，它首先要求考生审清材料的中心内涵，选准角度提取观点，材料在作文中必须引用，而由材料引发其他联想，通过分析、议论，表达自己对人对事对物比较深入的思考。
虽然标明文体不限，实际上受材料本身所限制，还是以议论为主，不像话题作文，所给材料可引可不引，只要在话题范围内，天马行空，任你驰骋；文体上可议论，可记叙，可抒情，编造寓言、神话、童话、科幻，甚至写小说，都无不可。
所以，材料作文本身就是一种限制性很强的作文，千万大意不得。
但也有好处，就是注意到了读写结合。
对材料的审读也应该是很重要的能力，因为它直接考察学生是否具有辩证思维的能力，是否能够透过现象看本质，是否对事物的分析不停留在其表面，而能深入事物的本质内涵。
事实上，对材料审读有偏差的同学，即便其文笔再好，作文也缺乏对事物认识的`深度，或者，观点容易偏激。
除了审题有比较严格的要求外，材料作文的基本定位也要注意。
一般来说，材料作文的基本定位如下：一、引述材料。
这是第一步定位。
材料字数如果比较多，可以概括性引述；材料字数比较少，可以照引不误。
二、分析材料，概括中心内涵。
三、联系现实，提取观点。
四、由此及彼，产生联想，想到其他事情，紧扣观点，具体深入分析。
联想根据论证观点的需要，可以是相似联想、相反联想、相关联想等。
选例必须精当，对事情的分析，必须能够恰如其分地说明你的观点。
五、做出结论。
具体写作时，也可以先开门见山提出观点，再引述材料，可以灵活机动，但对于高考作文来说，观点必须在显眼地方提出，不要含蓄地将观点包含文中，使阅卷老师费猜。
要知道是阅卷老师审查你，不是你审查阅卷老师的阅读水平，看他是否能读懂你的文章。
多则材料高中作文审题立意及范文2【材料展示】两个孩子是好朋友，他们有着不同的家庭背景。
一个父亲是赫赫有名的大商人，而另一个父亲只是一个泥瓦匠。
2017年高考全国2卷满分作文
2017年高考全国2卷满分作文例文1做人要有格局经常听人讲怎样做人，听到很多真知灼见，其中有一句“做人要有格局”，让我印象深刻。
格局是什么？我理解，格局就是眼光、气度和胸怀。
央视不是有一句广告词吗：“心有多大，舞台就有多大。
”说的就是人的格局啊！人的格局有高下大小之分。
有这么一个故事：三个工人在建筑工地上砌墙。
有人问他们在做什么。
第一个工人不耐烦地说：“没看到吗？我在砌墙。
”第二个人认真地回答：“我在建大楼。
”第三个人快乐地回应：“我在建一座美丽的城市。
”十年以后，第一个工人还在砌墙，第二个工人成了设计师，第三个工人则成了这个城市的管理者。
这就是格局的差别。
格局小的人，盯着自己的一日三餐，只关心老婆孩子热炕头，斤斤计较个人的利益得失，别人家的事漠不关心，高高挂起。
格局大的人，位卑未敢忘忧国，以天下兴亡为己任，情系百姓福祉，心系国家发展，积极投身经济社会的建设。
格局小的人，未必不幸福，但总觉得缺一点精彩。
格局大的人，前行未必很顺利，但会活得有价值。
我们作为新时代的年轻人，不能过早地享受安逸，逃避挑战。
格局小的人，“夏虫不可语冰，井蛙不可语海”，这是一种悲哀；格局大的人，登高山，而知山之巍峨，临大海，而知海之浩瀚，这才是壮美的人生。
睁眼看世界第一人魏源也说：“受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。
”格局小，影响力就小，发挥的作用就小；格局大，影响力就大，发挥的作用就大。
格局对个人是这样，对一个国家也是如此。
在当今世界国际化、全球化、信息化的背景下，中国提出了“一路一带”的战略构想，将中国的发展融入到全世界的发展中去，同时为全世界的发展贡献中国的力量，这就是大格局，大胸怀，大担当。
人的大格局不是凭空掉下来，它同样需要培养。
大文豪鲁迅说过：“必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢当。
”首先是正视自己的缺点，找到学习的方向。
要用虚心的态度聆听批评，用开放的胸怀包容多元，多取长补短，多加油充电，知耻而后勇，才会夯实大格局的基础。
2021高三联考作文”丙吉识大体“原题解析及优秀范文
2021高三联考作文”丙吉识大体“原题解析及优秀范文作文原题阅读下面的材料，根据要求写作。
丙吉是西汉名臣。
有一次，丙吉外出，碰上有人在打群架，死伤惨重，丙吉经过时却不闻不问，掾史对此感到非常奇怪。
丙吉向前走，碰上有人赶牛，牛喘气吐舌，丙吉停下来，派骑吏问：“赶牛走了几里路？”掾史认为丞相前后失问。
有人因此指责丙吉。
丙吉说:“百姓斗殴死人，有长安令、京兆尹处理，我作为丞相只一年一次检查他们的政绩优劣，上奏皇上或赏或罚而已。
宰相不过问小事，但春日未热，牛喘气吐舌，恐季节失调，又有什么灾害，好预先防备，这是三公要管的大事，因此过问。
”掾史才心服，认为丙吉识大体。
班级要举行一场辩论赛，辩论双方需对丙吉做法持赞同或反对观点。
请结合上述材料，选择正方或反方写一篇辩论陈词，为自己的观点进行辩护。
要求：观点鲜明，理由充分，符合文体要求，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题限制性1.真实情境的限制。
西汉大臣丙吉碰上有人打架，死伤惨重，却不闻不问；碰上牛喘气吐舌却要过问。
掾史认为丞相前后失问。
丙吉的理由是：“百姓斗殴死人，有长安令、京兆尹处理……丞相只一年一次检查他们的政绩优劣。
宰相不过问小事，但春日未热，牛喘气吐舌，恐季节失调，又有什么灾害，好预先防备，这是三公要管的大事。
”材料中的“掾史认为”“有人因此指责丙吉”“丙吉说”暗示命题的立意限制，考生写辩论词时要针对丞相关注赶牛人而忽略百姓斗殴这一做法进行分析评价。
若抛开任务大赞掾史敢于质疑权威则是跑题立意。
2.典型任务的限制。
班级要举行一场辩论赛，暗示写作身份是学生，写作对象是同班同学；选择正方或反方写一篇辩论陈词，明确辩论的核心问题是对丙吉的做法做出评价，既然是辩论，就要或赞成或反对，不可中庸；若考生选择反方，应对正方的理由做出预设，并结合上述材料，为自己的观点进行辩护，而不是自说自话。
还要注意辩论词的格式，既是辩论，文体限制就应为议论文。
关于远见的申论大作文
关于远见的申论大作文《远见：一种不可或缺的能力》在生活里，远见这玩意儿还真挺重要的，就像我老家村子里发生的事儿那样。
我老家那村子，以前有个大叔，大家都叫他老林。
这老林，是个可实在的人，但是就是缺了点儿远见。
有一年，村子里都说种苹果能赚钱，你想啊，那时候苹果价格一路高升，好多人家都靠着种苹果盖了新房子呢。
老林看到别人种他也跟着种，完全没考虑自己家那块地的情况，他家那地其实光照不咋充足还偏酸性土壤，不太适合苹果生长。
但他就一股脑儿地跟风，又是施肥又是浇水，精心伺候着。
果不其然，到了收成的时候，他家苹果又小又涩，根本卖不上价钱。
而另外一个李叔就不一样了。
李叔早就知道他们村这块儿地的情况，虽然说一开始也想种苹果来钱快，但是他更有远见，他考察了好几回之后决定种梨树，因为他发现自家土地的PH 值和梨的生长要求挺匹配的，而且梨的销路相对稳定，收益也还不错。
在我们的工作里，远见也是一样重要的。
要是像老林种地那样，看着别人跳槽说另一个公司好或者看到别人做兼职赚钱自己也跟着去做，完全不想想自己本身的能力或者实际情况。
那最后可能就像老林种的苹果一样，费力不讨好。
远见就像是一盏灯，能在黑夜里给我们照清前面的道路。
老林如果当时有远见些，好好地分析自家地的情况，或许就不会被苹果那表面的高收益迷惑。
在生活中我们也要如此，不管做什么都要看得长远些考虑周全些，这样才能少走弯路收获更多成果。
《远见：超越当下的眼光》我一好哥们，小强，他就曾经因为缺少远见吃了大亏。
这事还得从买车说起。
那时候小强刚工作没几年，手头攒了点钱，心里就痒痒想换个车。
他周围的同事不少都买了那种外观特炫酷但是小排量的车。
小强看着别人的车羡慕得很，直接就跟风去买了一辆一样的。
他根本没考虑到自己的实际需求啊，他工作虽说在城里，可是时不时要去老家，老家在一个小山区，那路坑洼不平的。
那小排量的车，在城里开起来倒是省油轻巧，一到回老家，就不行了。
底盘低，稍微路不平就容易磕着碰着，动力也不够，爬坡都费劲。
2 保分篇 拨开云雾见日出——高考作文的审题立意
纵观近几年，高考作文越来越侧重语言交际应用及具体情境的作用，2020年山东省新高考模拟考试中就考查了一篇发言稿。
这种作文具有鲜明的任务驱动性和实用性。
考生既要把自己的观点阐述清楚，而且要提出希望与建议。
因此，在今后的作文备考中，要加大对常见应用文体，如发言稿、辩论稿、演讲稿等的复习力度。
作文是讲究整体性的，一篇好的文章，它的立意、构思、语言等各个方面俱佳，因此，我们的一轮复习准备从保分篇、高分篇、满分篇、应用篇四个角度复习训练。
因此，考生要看清作文的要求、任务、提示等“红绿灯”，然后根据各个作文样式的“标杆”来“照‘章’出行”。
保分篇拨开云雾见日出——高考作文的审题立意“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。
”作文的“意”就是作文的“帅”，可见审题立意之重要。
高考作文阅卷等级的划分，把审题立意是否恰当，作为能否进入基础等级的一个重要标准。
有的评分细则就明确规定，不符合题意者，最高分数只能控制在35分以下(60分为满分)，因此，立意准就能保证作文进入阅卷的切入分，也就能保证高考作文的基准分。
综合研究近年来的高考作文试题，可以明显看出，高考作文在命题时存在惊人的相似之处，都不约而同地关注和青睐这六种类型：任务驱动、热点事件、名言警句、观点看法、漫画、寓言故事。
我们将分别针对每一种类型，为考生讲解相关的审题立意方法，使考生在审题立意上保住基准分。
命题材料类型一任务驱动类(一)任务驱动型作文的实质任务驱动型作文的全称是新材料任务驱动型作文。
其实质也就是有些地方所说的“时评类”作文，其本质依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，意在增强写作的目的性，也能防止套作。
这种作文题重在考查学生对某一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与晓畅。
因此，在写作这类作文时，有些基本的东西是必不可少的。
只有具备了其中的基本要素，才能达到要求；只有具备了其中的基本框架，才能在考场中立于不败之地。
拥有大局观立意的作文
拥有大局观立意的作文下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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2021海南高考满分作文范文看似偶然却必然
2021海南高考满分作文范文看似偶然却必然老人们常说，世界上的事，冥冥之中都有各自定数。
有一个故事：说有个船主找了个漆工给自己的船刷漆。
漆工发觉船上有个洞，尽管这不是他份内的活，他依旧找来木板、铁皮等将漏洞全补好了。
过些时，船主给漆工送来一大笔钱。
漆工不解地说：”工钱您不是差不多给过了吗?”船主说：”这是感谢你补船漏洞的钱。
”漆工讷讷地说：”那是顺便补的。
”船主却说：”当听说我的小孩们驾船出海，我就可怕他们回不来了，因为船上有漏洞。
现在他们却平安归来，多亏了你呀。
”那个故事简单，却蕴涵着一些不简单的道理。
事有因果，互相联系。
栽什么树苗结什么果，撒什么种子开什么花。
做人一定要多做好事多行善，才会得到意想不到的回报。
在这方面，历史上、现实中因果报应的事例举不胜举，歌里唱得好：只要人人献出一点爱，这世界会变成美好人间。
而眼下那个物俗横飞的商品经济社会里，显现了多少道德滑坡、令人发指的事件，传统美德看起来没了市场，学习雷锋成了做秀，起码的做人准则完全失脱，许多人迷失了前进的方向。
不提空泛而拔高的口号，就从能做到的道德规范来约束自己的行为容易为人同意。
一旦适应成了自然，社会风气自然会发生全然性的转变。
拿遵守交通规则来说，内地许多都市高架桥越来越长，可交通拥堵却越来越严峻，而弹丸之地的香港，车比内地多，路比内地窄，却专门少发生堵车。
人人按交通规则行事的理念已深入人心，变成了每个市民的自觉行动，其结果必定是交通顺畅。
回到故事里来说话：油漆工宁肯吃点小亏也要做些份外事的行为看起来是一个偶然行为，却也是他长期养成的良好适应，这也许是他为了口碑和生计而如此做，坚持不懈就变成了必定。
另一方面，船主小孩驾船出海是偶然，船出海是必定，漏洞补上是偶然，漏洞不补会出事是必定，船主给钱是偶然，做好事得好报是必定，这一切皆源于辩证法。
从那个意义上来说，我们依旧要提倡一种我为人人、人人为好的良好风尚，那样的话，美好人间才有可能成为必定。
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高考作文：“丙吉”故事性材料作文《明主次，有远见，顾大局》
故事人物：西汉名臣丙吉、西汉大臣掾史、百姓、赶牛人、骑吏。
主导事件：就丞相关注赶牛人而忽略百姓斗殴这一做法，是合理还是不合理。
驱动任务：写一篇辩论稿，明确赞同还是不赞同的观点；辩论词的格式。
原题：阅读下面的材料，根据要求写作。
(60分)
丙吉是西汉名臣。
有一次,丙吉外出,碰上有人在打群架，死伤惨重,丙吉经过时却不闻不问,掾史对此感到非常奇怪。
丙吉向前走,碰上有人赶牛，牛喘气吐舌,丙吉停下来，派骑吏问:“赶牛走了几里路?”椽史认为丞相前后失问。
有人因此指责丙吉。
丙吉说:“百姓斗殴死人，有长安令、京兆尹处理，我作为丞相只一年一次检查他们的政绩优劣,上奏皇上或赏或罚而已。
宰相不过问小事,但春日未热，牛喘气吐舌，恐季节失调，又有什么灾害,好预先防备,这是三公要管的大事,因此过问。
”掾史才心服，认为丙吉识大体。
班级要举行一场辩论赛，辩论双方需对丙吉做法持赞同或反对观点。
请结合上述材料，选择正方或反方写一篇辩论陈词，为自己的观点进行辩护。
要求:观点鲜明，理由充分,符合文体要求，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
审题评析
对于丙吉的这一做法，是考生比较容易审出的立意，因为丙吉说：“百姓斗殴死人，有长安令、京兆尹处理，我作为丞相只一年一次检查他们的政绩优劣，上奏皇上或赏或罚而已。
”，可知赞同的立意角度：明确管理边界，严守自身职责定位。
丙吉还说：“宰相不过问小事,但春日未热，牛喘气吐舌，恐季节失调，又有什么灾害,好预先防备,这是三公要管的大事,因此过问。
”，可知赞同的立意角度：主大计者，必执简以繁。
由于掾史心服了，还认为丙吉识大体。
赞同的立意角度：做事知轻重，识大体；
对于掾史的做法，也是对的。
无论事情大小，都是百姓生息，只要是官员，都应该给予管理，而丙吉却前后失问，且只让派骑吏问:“赶牛走了几里路?”因此，可以反对丙吉。
可知立意角度：事无大小，都是民生；管理有边界，责任无边界；过度理解自身职责，虽不越位，但会缺位。
范文示例：
明主次，有远见，顾大局
亲爱的对方辩友：
你们好！
我们正方的观点是:支持丙吉的做法。
宰相丙吉不去过问百姓斗殴，而去关心喘气吐舌的牛，这看起来好像很荒唐，但丙吉这样做自有他的道理，所以我方赞成丙吉的做法。
明主次，有轻重，才能处理好大事。
苏东坡曾言:“凡事有轻重，取其轻者，得小成；取其重者，得大成。
”可见，做事要明白主次轻重。
丙吉不过问百姓斗殴，而关心喘气吐舌的牛，是因为他已经判断出了这两件事孰轻孰重。
作为宰相，他知道打架斗殴有长安令和京兆尹处理，自己只需检查他们的政绩优劣即可，但赶牛这种看似微不足道的事，却恰恰是没人关心的，所以这在他心中便成了大事，而春日未热，牛就喘气吐舌，可能季节失调。
作为牢相，更关心这点，无疑是正确的。
有远见，入细微，可防患于未然。
对于对方辩友所说的宰相应该关心百姓斗殴这一观点，我方不敢苟同。
《史记》有言:“有远见者，可知大事于未然也。
”丙吉细心，观察入微，根据牛的表现推测出可能季节失调，或是有什么灾害。
从细微之处防患于未然，是有远见，是细心，亦是一个宰相识大体的表现。
由此可见，做事应深入细微之处，由表象深入本质，以果溯因，找到事物的本源所在，从而有所准备，不至于在灾祸来临时手忙脚乱地匆匆应对，所以，丙吉的做法是有远见的，是正确的。
识大体，顾大局，方能保一国周全。
纪伯伦说:“如果我们只顾及小的方面，就会因小失大，错失更亮的星星和更美的玫瑰。
”丙吉不关心百姓斗殴，因为这是市井间的小事，而季节失调，发生灾祸却是一国大事。
丙吉知道不能因小失大。
只有识大体，顾大局，才能保全国家于灾祸之中。
作为一国宰相，眼中更多的是国家大事，所以丙吉的做法是十分正确的。
明主次，有远见，顾大局，不仅仅是宰相丙吉的处事之道，而且值得我们去借鉴，学习，综上所述，我方支持丙吉的做法。
我方陈词完毕，谢谢大家！
不拘小节，明识大体
各位老师、同学:
你们好！
我是正方辩手，就丙吉的做法，我方持赞同观点。
丙吉乃一国丞相，身揽重权，置百姓斗殴于不顾，而关心赶牛人走了几里路，这是十分合理的。
作为朝廷重臣，理应关注百姓生息，顾全大体，而非执缠于小纠纷，拘于小节而罔顿时局发展。
故曰：不拘小节，明识大体。
不拘小节，明识大体。
这是我们合理判断时局的基础。
主持人董卿说：“好的格局是疏可跑马，却密不透风。
”正如人，每个人都会遇到大大小小的事情，这就要求我们能灵活应变，注重时势的变化，也即不拘小节，明识大体。
钱学森是，我国着名物理学家，然而他最开始想从事的并非是理论物理。
最终为了填补国家科学史的空白，为了应召国家之需，他毅然决然地投身伟大的研究中始终如一。
钱学森不仅为当时贫乏中国作了贡献，他的精神也延{续至今。
不拘小节，明识大体。
这是我们促进自身发展的条件。
前段时间火爆网络的《后浪》演讲中，主讲人给予我们新一代青年殷切的期望。
我们应不负所托，努力成为更好的自己而全面发展。
为祖国发展献出力量。
伟人之所以成为伟人，都源于其自身的格局宏大。
我们应当像他们学习，顾全:时局，不拘小节，明识大体是我们应具备的基本品质，也是我们能更好全面发展的必备条件。
这就像丞相丙吉，他作为国之重臣明确自身使命，理应成为一代典范。
不拘小节，明识大体。
这是我们不断前进拼搏的动力。
林徽因说过：“真正的淡泊宁静不是远离车马喧嚣，而是在自身己心中修篱种菊。
”可见那些被人们铭记的文人墨客都有其优秀的闪光亮点。
林徽因不拘于时局的限制，而是能够识大体，懂得改变自己内在的修养而不被世俗困扰。
鲁迅又何尝不是不拘小节，明识大体的典范呢？早年求学到日本，看到国人被时代麻痹的精神状态，他觉得他应当有所觉醒。
于是弃医从文，他用文字治愈人们的心灵。
这显然比“医人”更有用。
鲁迅文章脍炙人口，历来被奉为经典，他更应为识大体者的代表。
可见不拘小节识大体的重要性。
冰心先生曾言：“如果今生不够快活，我怕有来生；如果今生快活，那么就这一生就够了！”愿我们每一个人都能不拘于小节，明识大体，度过快活的一生。
因此我方坚持赞同丙吉的做法：不拘小节，明识大体。
谢谢大家！
秉小事之心，成大事之需
尊敬的对方辩友，各位评委：
大家好，我方的观点是，秉小事之心，成大事之需。
即不认同丙吉的做法。
回望历史，“民贵君轻”“君舟民水”，是儒士眼中的君民关系。
丙吉只管大事，而忽视小事的做法，忽视了君臣关系中对民的重要性的认知与理解。
先贤历史终须记，回眸远望正当时。
“岁月失语，惟石能言。
”犹记《师说》中的于子，“择师而教之”；于己，“则耻师焉”。
对于从师学习，同一个人对不同事物持相反的态度。
对自身的明智是我们所看不到的。
对于从师学习，他只看到了“小”的重要，而忽视了“大”的作用。
这与丙吉对大小事情的处理方式无异于同，最终也只能是“吾未见其明也”。
回眸过往，小大之失的历史犹在眼前，我们何不看历史之误，督今日之己。
继往开来迎现代，巧思创新促发展。
“时节如流，岁月不居。
”历史前进的脚步永远不会停留，你只能用更快的速度创造更好的自己。
放眼当下，扶贫已悄然迎来了收官之年。
不曾忘，因地制宜是扶贫干部的毅然与奉献；不曾忘，完善基础设施时，扶贫干部对百姓的牵挂；不曾忘，人口调查时，扶贫干部对百姓的关心。
因为扶贫干部脚踏实地做好每一件小事，就是在心系国家实现中华民族伟大复兴梦这件大事。
放眼当下，小大之识的现代版就在眼前，我们何不抓住当下之势，促今日之成。
风物长宜放眼量，胸怀天下气昂扬。
“心存黎元，道济天下。
”时间不说话，只静静回答。
时代前进的车轮已在手中，实现中华民族伟大复兴的历史重任已在肩上。
身为青年人的我们，是否能够心之所向，不负众望。
答案便在对待每一件小事，我们都要用心。
“故不积跬步，无以至千里。
”每一件小事的完成，终将成为大事成功的基础，也许对于未来，我们鞭长莫及；但在当下，我们定会马不停蹄，让我们的祖国更加繁荣富强。
张载曾言：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
”每一件小事
都要兼顾，每一件大事才有答案，
好雨知时节，当春乃发生，恭逢盛世，这是我们的时与势；万里路遥，这是我们的责与任。
以秉小事之心，成大事之需，与时代同频共振，和祖国同仁同心。
我的陈述完毕，谢谢大家。