故事类材料作文审题训练1
作文审题立意导入小故事
作文审题立意导入小故事
听说森林里有只聪明的狐狸，总爱琢磨些新鲜玩意儿。
有一天，它看到鸟儿在树上忙活着，就好奇地凑了过去。
它心想，这鸟儿搭
窝的技术可真不赖，我得瞧瞧它是怎么做到的。
而在城市的喧嚣中，有个家伙正站在十字路口，眼巴巴地盯着
那交通灯。
红灯一亮，他就叹了口气，“这灯可真有派头啊，能让
这么多车都乖乖停下。
要是我也能像它那样掌控节奏，生活里那些
烦心事也许就能轻松搞定了。
”。
说到海边，有个小男孩正在沙滩上玩得起劲。
他堆了一座又一
座的沙堡，可每次海浪一冲，就都毁了。
但他也不生气，反而笑嘻
嘻地重新开始。
他觉得，失败了就再来嘛，反正失败是成功之母嘛。
还有啊，你听说过山顶上的老僧吗？他整天就在寺庙里打坐，
闭目养神。
他觉得啊，世界就像一幅画，自己在这画里就像个小小
的点。
他常常想，要是能把心里的杂念都放下，那生活可就真的轻
松自在了。
所以啊，你看，无论是狐狸、城市家伙、小男孩还是老僧，他
们都在自己的世界里找到了生活的智慧。
有时候，咱们也得像他们一样，多留心身边的小事，说不定就能发现人生的真谛呢！。
公开课故事类材料作文的审题(1)
抚摸那条船
• 15.本文写了以摆渡和打鱼为生的老李和养 女小鱼儿之间的故事，请探究其中的深刻 意蕴。
深刻意蕴
• ①乡民角度:表现淳朴真挚、热情厚道的风 土人情。
• ②驮队的人际关系：体现团结协作，互相信 任，关心爱护；
• ③动物形象 ：隐喻人应该像雄鹰飞翔 、像 骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩；
• ④“我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨 练中成长。
情感取向
• ①骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇险峻崇高 的赞美；
• ②领队、精瘦汉子：对乐观向上人生态度的 赞美；
• 三是析主旨。提炼思想主题，感悟某些道理， 揣摩情感倾向和是非曲直，联系背景与实际， 由此及彼，把握材料的深层含义。
借鉴小说探究意蕴的方法来解读作文材料辅助审题
意蕴探究法
找对象
理关系
析主旨
确立写作坐标
意蕴
思想、情感、政治、道德、历史、民俗文化等
小、次
关系
大、主
人、事、物、景……
对象
故事类材料 作文的 审题
• 善良与宽容：当游客忐忑不安地打电话告诉老人，他 打碎了一个精美的玻璃杯时，老人则说不要紧。宽慰 的话语不仅抚慰了游客的心，也揭示了他的善良。这 个世界上善良的情怀会让人永远记住。
• 尽职与原则：老人进屋后，首先询问游客玻璃杯碎片， 当得知游客已把碎片和别的垃圾一起装进垃圾袋放到 门外了，老人拒绝把房屋租给游客。然后，老人将玻 璃碎片捡出，放入另一个垃圾袋，写上“玻璃碎片， 危险！”这个细节，不仅将老人的尽职行为、原则风 范、敬业做派表现得淋漓尽致，也蕴涵了一种生态环 保的担荷意识。
2024届高考语文复习：材料作文训练故事类(含解析)
材料作文训练-------故事类1．阅读下面的文字，按要求作文。
有一位经验丰富的老船长，他的货轮卸货后在浩瀚的大海上返航时，突然遭遇了可怕的风暴。
水手们惊慌失措，老船长果断地命令水手们立刻打开货舱，往里面灌水。
“船长是不是疯了？往船舱里灌水只会增加船的压力，使船下沉，这不是自寻死路吗？”一个年轻的水手嘟囔。
看着船长严厉的脸色，水手们还是照做了。
随着货舱里的水位越升越高，船一寸一寸地下沉，依旧猛烈的狂风巨浪对船的威胁却一点一点地变小，货轮渐渐平稳了。
船长望着松了一口气的水手们说：“百万吨的巨轮很少有被打翻的，被打翻的常常是根基轻的小船。
船在负重的时候，是最安全的；空船时，则是最危险的。
”这就是“压力效应”。
那些得过且过，没有一点压力的人，就像风暴中没有载货的船，往往一场人生的狂风巨浪便会把他们打翻。
以上故事引发了你怎样的思考？请根据要求写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题，文体不限；不要脱离材料内容及含意的范围作文，联系现实生活多方面说理；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
提纲速写：2．阅读下面材料，根据要求作文。
《世说新语·品鉴》中记载：“桓公少与殷侯齐名，常有竞心。
桓问殷：卿何如我（你跟我相比，怎么样）？殷云：我与我周旋（和自己打交道）久，宁作我！”桓公，桓温；殷候即殷浩。
桓温与殷浩是东晋士人中的一时瑜亮，二人既是从小的朋友，又是政治上的竞争对手。
殷浩北伐失败后，桓温甚为得意，所以有此一问。
针对这则材料，你有何感想？根据以上故事，确定立意，自拟题目，写一篇不少于700字的以议论为主的文章。
3．阅读下面的材料，根据要求作文。
武则天长寿元年（公元692年）五月初一，朝廷下令禁止天下宰杀牲畜和捕捉鱼虾。
江淮地区天旱，发生饥荒，人民又不能捕鱼捉虾，饿死了很多人。
禁屠期间，右拾遗张德家里生了个儿子，举行洗三仪式，私下宰羊宴请同僚，补阙杜肃在席间偷偷地藏起一个肉饼，事后向武则天上书告发。
新材料作文审题训练(故事寓言类)
学习重点
作文审题原则与方法的灵活运用 作文审题原则与方法的灵活运用
知识链接（弄清概念） 知识链接（弄清概念） 新材料作文是介于材料作文和 新材料作文是介于材料作文和 材料作文 话题作文之间的一种新的作文形式 之间的一种新的作文形式。 话题作文之间的一种新的作文形式。 新材料作文（也叫后话题作文）， 新材料作文（也叫后话题作文）， 作文提供材料，但不提供话题， 作文提供材料，但不提供话题，要 求考生阅读材料或图画，根据自己 求考生阅读材料或图画，根据自己 对材料的感悟、理解，自定立意、 对材料的感悟、理解，自定立意、 自选文体、自拟标题进行作文 进行作文。 自选文体、自拟标题进行作文。要 全面理解材料， “全面理解材料，但可选择一个侧 面、一个角度构思”，但“不要脱 一个角度构思” 离材料的含义作文” 离材料的含义作文”。 故事寓言类即所给的材料是一个 故事或者寓言，有对象，有情节。 故事或者寓言，有对象，有情节。
新材料作文
（故事寓言类） 故事寓言类）
自我感知（真题体验） 自我感知（真题体验）
１、（2011年辽宁卷）阅读下面材料，根据要求写不少于800 、（2011年辽宁卷）阅读下面材料，根据要求写不少于800 2011年辽宁卷 字的文章。 字的文章。 有位哲学家举着一个苹果对他的学生说： 有位哲学家举着一个苹果对他的学生说：“这个苹果是我 刚从果园摘来的，你们闻到它的香味了吗？ 刚从果园摘来的，你们闻到它的香味了吗？”有一个学生看到 苹果红红的就抢着说：闻到了。 苹果红红的就抢着说：闻到了。哲学家又走到学生面前让他们 有的说闻到了，有的闻也不闻就说闻到了， 闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就说闻到了，只有三个学生 默不作声。哲学家说： 你们怎么了？ 默不作声。哲学家说：“你们怎么了？”其中一个学生又闻了 什么味也没闻到”还有一个学生上来摸了摸说， 闻，说：“什么味也没闻到”还有一个学生上来摸了摸说，这 是什么苹果？还有一个学生讷讷地说： 老师， 是什么苹果？还有一个学生讷讷地说：“老师，今天我感冒 了”。 哲学家把这个苹果拿给学生们传看，竟然是蜡做的假苹果。 哲学家把这个苹果拿给学生们传看，竟然是蜡做的假苹果。 要求选好角度，明确立意，确定文体， 要求选好角度，明确立意，确定文体，不要脱离所给材料 的范围，不要套作，不要抄袭。 的范围，不要套作，不要抄袭。
寓言故事类作文审题
精选课件
5
+ 【题意分析】
+ 从材料中我们可以看出，青蛙与螃蟹之间发生了一场美丽的误会，从某种程度上说青蛙 的指点没有问题，螃蟹的理解也是理所当然，材料中 “ 我没有骗你 ! 叫你一直往前走， 你却横着爬，当然到不了河边。 ” 是关键句，另外由于题目中要求我们 “ 可以从一个 侧面、一个角度构思作文 ” ，所以我们在构思的时候可以分开从青蛙或螃蟹两个方面 进行思考。
+ 用全面的观点，从鸟的角度可以在“自由与根”的关系上立意，
+ 从氢气球的角度可以立意为“看似的‘羁绊’却是赖以生存的 根”；用
+ 联系的观点，还可以围绕“生命”与“根”的关系，延展开
精选课件
15
+ 材料2、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文 章。
+ 萤火虫是肉食小甲虫，它的食物是蜗牛。蜗牛一旦有什么危险，就 把头缩进硬壳里，很多天敌拿它无可奈何。小巧、柔弱和笨拙的萤 火虫如何对付它呢？萤火虫的头顶有一对颚，那东西细得像头发， 很尖利。萤火虫捉蜗牛时，先用颚在蜗牛身上轻轻敲打，而蜗牛根 本不把萤火虫放在眼里，甚至觉得被敲打几下如同按摩一样很舒服。 萤火虫的敲打，是向它注射一种毒液。蜗牛在毫无警觉中被麻痹， 直到失去知觉。当蜗牛被毒倒后，萤火虫再注射另一种液体，使蜗 牛的肉变成流质，然后用管状的嘴喝掉。
① 从丰子恺的角度，可确立“创作必须尊重客观事实”“生活是文艺创作的源泉”等观 点。
② 从农民的角度，可确立“实践出真知”“智慧来源于生活”“把握规律，才能运用规 律”观点。
故事材料作文高中练习题及讲解
故事材料作文高中练习题及讲解### 故事材料作文高中练习题及讲解#### 练习题一：《窗外的风景》材料：小明每天放学回家，都会经过一条小巷。
小巷的尽头有一扇窗户，窗户里总是透出温暖的灯光。
有一天，小明好奇地向窗户里望去，发现里面住着一位老奶奶，她总是坐在窗边织着毛衣，脸上带着慈祥的微笑。
题目：请以《窗外的风景》为题，写一篇不少于800字的作文。
要求：1. 描述小明对窗外风景的感受；2. 思考窗外风景对小明生活的影响；3. 表达对老奶奶的敬意。
#### 练习题二：《时间的印记》材料：老钟表匠的店里摆满了各式各样的钟表，每一块钟表都记录着时间的流逝。
一天，一位年轻人走进店里，他的目光落在了一块古老的怀表上。
老钟表匠告诉他，这块怀表是他爷爷年轻时的宝贝，见证了家族几代人的故事。
题目：请以《时间的印记》为题，写一篇不少于800字的作文。
要求：1. 描述老钟表匠店里钟表的特点；2. 通过怀表引发对时间价值的思考；3. 表达对老钟表匠以及他家族历史的敬意。
#### 练习题三：《遗失的信件》材料：在一个风雨交加的夜晚，一封未署名的信件被遗忘在了公园的长椅上。
第二天清晨，一个路过的小女孩发现了这封信，她好奇地打开信件，发现里面写着一段感人至深的故事。
题目：请以《遗失的信件》为题，写一篇不少于800字的作文。
要求：1. 描述信件被发现的情景；2. 展开信件中故事的想象；3. 思考信件对小女孩以及读者的启示。
#### 练习题四：《星空下的约定》材料：在一次学校组织的露营活动中，几个好朋友躺在星空下，许下了对未来的约定。
他们约定十年后，无论身处何地，都要回到这片星空下，重温当年的约定。
题目：请以《星空下的约定》为题，写一篇不少于800字的作文。
要求：1.描述露营活动的场景；2. 表达对未来约定的期待与憧憬；3. 思考时间流逝对友情的影响。
#### 讲解：1. 审题立意：首先要准确理解题目要求，明确作文的主题和方向。
2. 选材构思：根据题目要求，选择合适的材料进行构思，确保内容与题目紧密相关。
作文审题立意训练老师
作文审题立意训练（一）（一）阅读下面的材料，根据要求作文。
（寓言类）趴在鱼缸里晒太阳的乌龟对刚被捕捞起来的鲥鱼说：“哎，你马上就要成为盘中佳肴，再也不能像我一样呼吸自由的空气了。
”鲥鱼奄奄一息：“虽然我的生命短暂，但我至少领略过江海的辽远；你的生命再长，却从未欣赏过鱼缸外的山色湖光。
”乌龟悠闲地踱了几步，笑着：“连生命都没有了，还拿什么去见识外面的世界？”这个寓言引发了你怎样的思考？请全面理解材料，自选角度，自定立意，自拟标题，自【立意分析】这则材料可采用多角度立意法，1.鲥鱼的角度：生命短暂，但充实，有意义；2.乌龟的角度：生命的可贵；生命的价值；3.整体分析：要正确认识自己。
作文审题立意训练（二）阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
（名言类）“如果你一直向上看，你就觉得自己在下面；如果你一直向下看，你就觉得自己在上面。
”要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③不要套作，不得抄袭。
【立意分析】写作指导：表层含义：“向上看”即仰视或抬头，“向下看”即俯视或低头；“在下面”即位置在下面，“在上面”即位置在上面。
深层含义：“向上看”可以理解为“目标远大”“积极的人生态度”，“在下面”可以理解为“看到不足和差距”，从而有一种向上的动力。
“向上看”也可以理解为“目标不切实际”“好高骛远”。
“在下面”可以理解为“很渺小”，从而失去生活的信心。
深层含义：“向下看”可以理解为“关注那些生活艰难却不失信心和勇气的人们”，“在上面”可以理解为“自己还是幸福的”，从而获得信心和勇气。
“向下看”可以理解为“只看到那些不如自己的人”，“在上面”也可以理解为“自负、高高在上”，从而止步不前。
其次选择角度，鲜明立意。
可以选择第一句立意，可以选择第二句立意，也可以二者兼之立意，最后，要注意文题有写议论文的明确要求。
作文审题立意训练（三）阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
寓言类材料作文的审题及列提纲
以上题目所给材料列的中心论点，其中没有全面理解材 料含义的两项是：( A、D ) A、只有谦虚好学，多学理论知识，才能扩大视野，不做 井底之蛙。
B、尺有所短，寸有所长。不要以己之长，傲视他人。 C、理论必须和实践相结合，才能成为有用的知识。 D、要重视基础知识学习，只有夯实基础，才能成就事业 E、实践出真知，理论工作者要虚心听取实践工作者的意 见，使自己获得获得真知灼见。
钻石说：“是的，我和你一样，
也不会发光。但我懂得如何对待别人
的光芒。”
这时，天边露出一丝星光。石头
发现，身边的钻石立刻熠熠生辉，它
的光芒甚至比星光更闪亮、更耀眼。
对象
结果
钻石的光 芒比星光 更闪亮、 更耀眼 （肯定）
石头愤愤 不平（否 定）
原因 立意
钻石懂得 如何对待 别人的光 芒(关键句）
在黑暗中，石 头和钻石没两 样，而人们却 把钻石视作宝 贝。
如何获得最佳立意
• 1、全面理解材料，不要脱离材料内容 及含意范围的作文。（把握材料主旨）
• 2、立足关键句，从阐发关键句的对象 出发，分析原因。（把握关键句）
• 3、捕捉材料中蕴含着命题者的褒贬情感
的语句。（把握命题者思想情感倾向）
• 4、多角度中具有思辨性的观点。
列提纲,架框架
---------议论文的写作指导
1、标题(点明论点) ①包含中心；②新颖 2、引论部分(作文开头) 正面、鲜明、简洁亮中心论点。 3、本论部分 • 分论点一(论据) • 分论点二(论据） • 分论点三(论据) 注意：①中心论点是一个简明的句子。 ②分论点要扣得住（紧扣中心论点）、 分得开（或递进，或并列，或总分，或综合）、 排得顺（是什么---为什么---怎么办）。 ③要有论据 4、结论部分 ①归纳总结②深化中心 ③有现实意义
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故事类材料作文审题训练
总的要求：读懂故事，明确主旨，从不同角度审题立意，并分别拟出合适的文章标题。
1.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
记者采访一位赛车冠军，问：“您取得今天这样瞩目的成绩，有什么特别的致胜诀窍呀？”赛车冠军说：“许多车手在输掉比赛的时候，第一句话总是抱怨自己的赛车不够好，天气不行，发挥不正常。
总之，一大堆理由，但从来没想过应该检讨的，其实是他自己。
如果一个车手仔细地去打扫赛道的胎痕，他就会明白高手过弯道的技术和路线是多么的出众，更会明白自己输在哪里！”要求选好角度，明确立意，自选文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
2.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一天上午，父亲邀我到林中漫步，我高兴地答应了。
父亲在一个弯道处停了下来。
在短暂的沉默之后，问我：“除了小鸟的歌唱之外，你还听到了什么声音？”
我仔细地听，几秒钟之后我回答：“我听到了马车的声音。
”
父亲说：“对，是一辆空马车。
”
我问：“您又没看见，怎么知道是一辆空马车？”
父亲答道：“从声音就能轻易地分辨出是不是空马车。
马车越空，噪音就越大。
”后来我长大成人，每当看到口若悬河、粗暴地打断别人的谈话、自以为是、目空一切、贬低别人的人，我都感觉好像是父亲在我的耳边说：“马车越空，噪音就越大。
”
要求：读了这则材料，你有什么感想呢？要求选好角度，确定立意，自选文体，自拟题目，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
3．阅读下面材料，根据要求作文
莫言在瑞典学院发表的文学演讲中，讲述了这样一个故事：一个中秋节的中午，我们家难得的包了一顿饺子，每人只有一碗。
正当我们吃饺子时，一个乞讨的老人来到了我们家门口，我端起半碗红薯干打发他，他却愤愤不平地说：“我是一个老人，你们吃饺子，却让我吃红薯干。
你们的心是怎么长的？”我气急败坏的说：“我们一年也吃不了几次饺子，一人一小碗，连半饱都吃不了！给你红薯干就不错了，你要就要，不要就滚！”母亲训斥了我，然后端起她那半碗饺子，倒进了老人碗里。
请在材料的含意范围之内，自定角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的作文。
1.参考立意：善于反省，善于学习，不要抱怨，等。
2.这是一则“以事寓理”的哲理故事，材料的中心句是最后一句：“马车越空，噪音就越大”。
材料最后一段点明“空马车”是指那些才能低，内涵少，知识贫乏而喜欢夸夸其谈自我吹嘘的人；一个人越是高尚，越是有修养，也就越明白自己的不足，因此会更谦和、低调、稳重，犹如水深无声。
要想成为充实、稳重的“马车”，就要不断积累知识、技能、本领，给车子“加压”，优化气质，陶冶情操，提升自己的品味和境界，除此，别无选择。
论述时，要把握“马车”与“声音”的关系，不能只提及一方面，而忽略或不提及另一方面。
如立意为“要充实自己”或“要懂得谦逊”均失之偏颇。
3.几种可取的且有一定深度的立意：
(1)肯定母亲的行为：从母亲对我的训斥的角度，“施舍首先是一种尊重”；从母亲“端起她那半碗饺子，倒进了老
人碗里”的行为的角度，“身教重于言教”或“人性的大爱就在点滴细节”、“善心不是表演而是发自真诚”等。
(2)批评“我”的“打发”心理或语言“给你红薯干就不错了，你要就要，不要就滚！”：爱心不是简单的打发或施舍；行善更该尽善；行善不该盛气凌人等。
(3)对比“我”与母亲的行为：真诚助人与敷衍；“施舍”（含贬义）与“舍施”（即不顾虑自身而关怀对方）；尊重与蔑视。
(4)从材料作延伸：富贵中的行善值得肯定，困境中能行善更应敬仰；高调行善与低调行善；因为有人格的尊敬，悲悯才弥足珍贵等。