六年级作文之小学材料作文审题训练
六年级作文之小学作文审题立意训练
六年级作文之小学作文审题立意训练小学作文审题立意训练【篇一：小学生作文题目审题训练练习版】小学生作文题目审题和选材训练1在横线上填上你想写的，1 我是迷2 我终于_____ ___ 了3一个_______ ___的人4我不再……）5童年真_________6我想____________7假如我是_________ 8那也是一种________ 9和你在一起我很___10美丽的________ 11第一次________尝试12我________的经历13那时候,我想____________14 那一次，我懂得了15我为_______而自豪16在________中成长17我战胜了________ 18________伴我成长19 未来的____________ 20新的____________21我有一双使我想起了他（她）23________的自述24 最开心（苦恼、痛苦）的是_____ 25______，真烦恼26老师夸我真27 我学会了28我养成了一个29 我再也不害怕了30我得到了___________2在题目后简单写上想写的内容，然后说说具体内容和构思1我懂得这句话的含义了2那一次，我流泪了3那时候,我想起了这句名言4那一次，我做对了5我最敬佩的人6我对这件事感到意外7 他（她）这样做真不容易8 普通的一天9、我长大了（如明辨是非了；会关心他人了；有自理能力了；能克服困难看了；尊老爱幼了；懂得谦让了……）10、以你熟悉的卡通或动画人物，如孙悟空、米老鼠、蓝猫、葫芦娃等作为主人公，写一篇后传。
11、我选他(她)12、我得到了_________（如表扬锻炼理解教育关心教训等13、我真________（如，我真幸福、我真羡慕他(她)、我真后悔、我真难过、我真快乐……）14、我真想对__________说（如爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长、老师等。
15、我拥有一个小秘密16、在路上见到的一件事17、全家为我而高兴18、我最喜爱的一件物品1环保题材作文实例1 植物大战僵尸这一天，植物王国正在做一个伟大的决定——向人类发起反攻，国王正在做演讲：“我想，我不需要说太多，因为这一切大家都是有目共睹的。
材料作文审题立意训练
材料作文审题立意训练
作文是学生在语文学习中的一项重要内容，而材料作文更是其中的一种常见形式。
在材料作文中，学生需要根据所给的材料进行审题立意，展开论述，这对于学生的思维能力和语言表达能力都是一种挑战。
因此，如何进行材料作文的审题立意训练，是当前语文教学中需要重点关注的问题之一。
首先，对于材料作文的审题立意训练，学生需要具备一定的阅读能力和理解能力。
在审题的过程中，学生需要仔细阅读所给的材料，理解材料的主旨和要点，抓住关键信息，明确作文的中心思想。
只有对材料有深入的理解，才能有针对性地展开论述，避免跑题或者离题。
其次，审题立意训练也需要培养学生的思维能力和逻辑思维能力。
在审题的过
程中，学生需要对材料进行分析，找出其中的规律和联系，形成自己的观点和立意。
同时，还需要进行逻辑推理，合理安排文章结构，使文章条理清晰，逻辑严谨，层次分明。
除此之外，审题立意训练还需要注重培养学生的语言表达能力。
在审题的过程中，学生需要准确把握所给材料的信息，用生动的语言进行表达，避免重复和啰嗦，做到言简意赅，表达清晰。
同时，还需要注重语言的规范和准确性，做到字正腔圆，句式优美，语言得体。
综上所述，材料作文审题立意训练是语文教学中的一项重要内容。
通过对学生
进行审题立意训练，可以提高学生的阅读理解能力、思维能力和语言表达能力，使他们能够更好地应对材料作文这一考查形式，提高作文水平，为将来的学习和生活打下坚实的基础。
同时，也需要教师和家长的共同努力，为学生提供更多的指导和帮助，使他们能够在审题立意训练中不断进步，取得更好的成绩。
小学生作文审题训练
小学生作文审题训练作为小学生，写作文是我们学习的重要一环。
但是，在写作文之前，我们需要仔细审题，理解题目的要求，然后才能正确地展开写作。
作文审题是培养我们逻辑思维和语言表达能力的重要训练，下面就让我们来学习一些小学生作文审题的方法。
首先，我们要仔细阅读题目，理解题意。
有的题目可能会给出一段故事情节，或者提出一个问题，我们需要通过阅读来捕捉主要的信息。
在阅读的过程中，我们可以用铅笔在题目后面画一个圈圈，然后再在旁边列出关键词，这样可以帮助我们记忆和理解题意。
接下来，我们需要分析题目要求。
通常，题目中会给出一些指导，比如写一篇记叙文、写一篇观点论述等。
我们要仔细分析这些要求，确定作文的文体和结构。
然后，我们需要收集和整理素材。
无论是记叙文还是观点论述，我们都需要有足够的材料来支持我们的写作。
我们可以通过查找课本、参考书、互联网等途径，来获取与题目相关的信息。
在收集素材的过程中，我们要注意筛选有用的信息，不要盲目地堆砌内容。
接下来，我们可以开始构思作文的框架。
一个好的作文，应该有一个明确的开头、内容丰富的主体和一个有力的结尾。
我们可以用思维导图、纲要等方式来帮助我们构建作文的结构。
在构思的过程中，我们要注意逻辑关系的合理性，保持段落间的连贯性。
在确定了作文的框架之后，我们可以开始写作了。
在写作的过程中，我们要注意用简洁明了的语言来表达我们的观点。
可以使用一些恰当的修辞手法，比如比喻、排比等，来增强文章的表现力。
此外，我们还要注意作文的语法、拼写和标点符号的正确使用，以避免给读者带来困惑。
最后，我们要进行作文的修改和润色。
在修改的过程中，我们可以检查文章是否完整地回答了题目的要求，是否语句通顺，是否有错别字等等。
我们可以请老师或者家长帮助我们进行审校，并提出改进的建议。
综上所述，作文审题训练是小学生写作的重要一步。
仔细阅读题目、分析要求、收集素材、构思框架、准确表达观点以及修改润色，这些步骤都是我们进行作文审题的关键。
作文审题立意训练
作文审题立意训练作文题目，假如我是一只小鸟。
假如我是一只小鸟，我会飞向哪里呢？这是一个有趣的问题。
也许我会飞向大海，欣赏那无边无际的蔚蓝；也许我会飞向高山，俯瞰那雄伟壮丽的风景；又或许我会飞向人群，感受那喧嚣繁华的都市。
无论飞向何方，我都会尽情享受自由飞翔的快乐。
如果我是一只小鸟，我会选择在清晨的阳光下展翅飞翔。
那时，大地被染上了一层金黄，微风轻拂着我的羽毛，让我感到无比舒适。
我会在空中盘旋，享受自由自在的感觉，感受自己翱翔于蓝天之上的快乐。
如果我是一只小鸟，我会选择停在树梢上欣赏美丽的风景。
我会聆听树叶在微风中的低语，感受大自然的宁静和美好。
我会凝视着远方的山川湖泊，让自己沉浸在大自然的怀抱中，享受宁静和安逸。
如果我是一只小鸟，我会选择在天空中与同伴一起飞翔。
我们会一起展翅高飞，畅快地欢叫，享受着彼此的陪伴和快乐。
我们会在空中编织出美丽的舞蹈，展示我们的风采和优雅，让人们为我们的美丽而赞叹不已。
如果我是一只小鸟，我会选择在黄昏时分返回到温暖的巢穴。
我会和家人团聚，分享一天的所见所闻，感受着家的温暖和幸福。
我会在夜幕降临前，闭上双眼，享受着一天的劳累后的宁静和安逸。
如果我是一只小鸟，我会选择在星空下闭上双眼，享受宁静的美好。
我会聆听星星的低语，感受宇宙的神秘和浩瀚。
我会在夜空中徜徉，感受自己微小的同时也感受到自己的伟大。
假如我是一只小鸟，我会选择在大自然中尽情飞翔，享受自由自在的快乐。
我会感受大自然的美好，感受生命的意义，让自己沉浸在自然的怀抱中，享受宁静和安逸。
让我们向往自由，向往美好，向往幸福，向往快乐。
愿我们都能像小鸟一样，展翅飞翔，享受生命的美好。
六年级作文之小学作文审题立意训练
小学作文审题立意训练【篇一：小学生作文题目审题训练练习版】小学生作文题目审题和选材训练1在横线上填上你想写的，1 我是迷2 我终于_____ ___ 了 3一个_______ ___的人4我不再……） 5童年真_________6我想____________7假如我是_________ 8那也是一种________ 9和你在一起我很___10美丽的________ 11第一次________尝试12我________的经历13那时候,我想____________14 那一次，我懂得了 15我为_______而自豪 16在________中成长 17我战胜了________ 18________伴我成长 19 未来的____________ 20新的 ____________21我有一双使我想起了他（她）23________的自述24 最开心（苦恼、痛苦）的是_____ 25______，真烦恼 26老师夸我真27 我学会了28我养成了一个 29 我再也不害怕了 30我得到了___________2在题目后简单写上想写的内容，然后说说具体内容和构思1我懂得这句话的含义了 2那一次，我流泪了3那时候,我想起了这句名言4那一次，我做对了 5我最敬佩的人6我对这件事感到意外 7 他（她）这样做真不容易 8 普通的一天 9、我长大了（如明辨是非了；会关心他人了；有自理能力了；能克服困难看了；尊老爱幼了；懂得谦让了……）10、以你熟悉的卡通或动画人物，如孙悟空、米老鼠、蓝猫、葫芦娃等作为主人公，写一篇后传。
11、我选他(她)12、我得到了_________（如表扬锻炼理解教育关心教训等13、我真________（如，我真幸福、我真羡慕他(她)、我真后悔、我真难过、我真快乐……）14、我真想对__________说（如爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长、老师等。
15、我拥有一个小秘密16、在路上见到的一件事17、全家为我而高兴18、我最喜爱的一件物品1环保题材作文实例1 植物大战僵尸这一天，植物王国正在做一个伟大的决定——向人类发起反攻，国王正在做演讲：“我想，我不需要说太多，因为这一切大家都是有目共睹的。
小学生的作文审题训练
小学生的作文审题训练小学生的作文审题训练一、提炼中心法这是写材料最为常见且最为稳妥的审题立意方法。
写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。
所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。
小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。
”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。
据此，学生可以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
二、抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用。
所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句，小学生作文《小学生作文审题训练》。
【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。
它是沉重的、圆圆的，我遭难了。
”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。
”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。
它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。
然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。
”【分析】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。
据此，学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。
【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。
六年级作文审题练习PPT课件
• 今天，这位小男孩起码花 了一百多元。看着这样的情景， 我不禁想起了老师常说的那些 贫困的孩子，我们现在的生活 已经太幸福了，怎么的早上，我背起重如“五 指山”一般的书包，慢慢的挪动双脚向学 校走去。一位秀丽的高中生从我身边走过， 她背着一个小挎包，哼着小曲儿悠闲的走 着，不知是为什么，我还想回头看一眼那 位高中生。我猛的一回头，眼前的那一幕 让我无法再回头了。一位身穿一件蓝色衣 服的男子，手执一把钢夹子，一直跟在那 高中生的后面，把夹子伸进她的口袋里使 劲的夹，当他把夹子抽出来的时候，我呆 了－－架子上是两张一百元的钱。我的心 顿时砰砰直跳，已吓的没有力量喊“抓 5
• 提示：就要进入中学了，为了让中 学老师尽快地了解我们，赏识我们， 我们可以用书信的形式向中学老师介 绍自己，如兴趣、爱好、特长、担任 过什么职务、参加过什么活动等，还 可以谈谈进入中学后的打算，更可以 谈谈你对中学老师的期待。要求：（1） 用书信的格式写，格式正确（不出现 真实学校、班级、姓名）。（2）写出 自己的真实想法。（3）语句通顺，内 容具体，不写错事别字。
12
• 小学就要毕业了，回想小学阶 段的经历，一定有你感到最快乐的 人、事，或者给你留下最美好的一 天……请你以《令我最快乐的——》 为题，写一篇作文，字数在500字 左右，写出你的真情实感。
13
《如果我有钱了》为题，展 开想象，写一篇文章。
14
以《——的感觉真好》为题， 选择自己感受最深的一件事，写 一篇记叙文。
最难忘的一幕
• 昨天，我和姐姐上街吃了一顿 肯得基，那肯得基的味道我忘不了， 可在肯得基店里看到的那一幕我更 忘不了。
1
• 刚进门，我和姐姐各点了一份套餐正津 津有味地吃着。“不好吃！”突然身后传 来一声大叫，把我吓了一跳。回头一看， 原来是一位四五岁的小男孩在吵。他穿得 很讲究，脸圆嘟嘟的，很胖。他的爸爸正 陪着笑哄他：“好孩子，爸爸再去给你买 一对鸡翅。”爸爸买完回来，妈妈一会儿 拿鸡翅，一会儿拿汉堡，一会儿拿薯条， 嘴里不停地问：“乖宝宝，吃这个好 吗？”“汉堡不好吃，薯条也不好吃，不 吃不吃！”孩子边说边摇着手。妈妈生气 地说：“我的小祖宗，你到底要吃什么？” 小男孩听了妈妈的责备，突然又大哭起来。 爸爸连忙大声责怪妈妈：“孩子才多大， 你就跟他发火，要吃什么咱们给他买就是 了！”妈妈忙着急地说：“哦，好孩子， 妈妈不对，别哭，我记得你爱吃外带全家 2
材料作文审题训练
材料作文审题训练随着互联网的发展，网上下载的文章数量也越来越多。
在这些文章中，有很多是关于审题训练的范文。
审题训练是指通过阅读材料，分析题目，理清思路，准确把握题意，正确理解题目要求，从而提高解题能力的一种训练方式。
下面我们来看一篇高质量的范文，了解一下如何进行审题训练。
范文：审题训练是提高解题能力的重要途径。
在考试中，正确理解题目要求，准确把握题意至关重要。
只有通过对材料的仔细分析，对题目的深入理解，才能在有限的时间内写出一篇高质量的作文。
首先，要仔细阅读材料，理清文章的主题和观点。
在阅读的过程中，要注意文章的结构、论证方式以及作者的态度和观点。
只有对文章有一个清晰的认识，才能更好地理解题目的要求。
其次，要认真分析题目，理清思路。
在审题训练中，要注重对题目的深入理解，弄清题目的要求和考点。
只有通过深入的分析，才能找到合适的思路，写出一篇高质量的作文。
最后，要准确把握题意，正确理解题目要求。
在写作过程中，要注意把握题目的主旨，正确理解题目的要求，做到言之有据，论据充分。
只有这样，才能写出一篇有说服力的作文。
总之，审题训练是提高解题能力的有效途径。
只有通过对材料的仔细分析，对题目的深入理解，才能写出一篇高质量的作文。
在今后的学习中，我们要不断进行审题训练，提高自己的解题能力，取得更好的成绩。
以上就是一篇关于审题训练的范文，通过对材料的仔细分析，对题目的深入理解，写出了一篇高质量的作文。
希望大家在今后的学习中，能够不断进行审题训练，提高自己的解题能力，取得更好的成绩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学材料作文审题训练【篇一：材料作文写作技巧：材料作文审题训练与指导】本文导航1、首页2、材料作文写作技巧-2常见的作文材料虽只文字材料和画面材料两种，但涉及范围相当广泛。
材料作文写作技巧：材料作文审题训练与指导材料型作文是作文训练和高中考作文命题的重要形式。
常见的作文材料虽只文字材料和画面材料两种，但涉及范围相当广泛。
为此，弄清材料的基本内涵成为审题必过的第一关。
为方便起见，我们把材料分为两大类加以分析。
一、独立型材料的思考角度。
此类材料反映的是某一种现象，要求学生对之进行深层思考。
因其内涵深蕴，学生往往是一头雾水。
材料一：解放前，英国哲学家罗素有次来中国讲学，一上讲台就提出了一个问题：2+2=?结果竞无一人作答，最后罗素说：2+2=4嘛!分析：材料通俗易懂，可到底要揭示什么主题呢?学生也许很容易想到两个角度：①罗素故弄玄虚;②不可崇洋媚外。
然细加分析，这两个角度均有偏差。
为此，我们不妨作如下思考：2+2=?这本是小学一年级的学生也能回答的问题，为什么却难住了一批学者专家?原来，在他们看来，罗素是大哲学家，所提问题定含奥妙，故而慑于罗素的声名，置客观事实于不顾，不敢应声。
可见盲目崇拜权威、迷信权威乃是此场面出现的症结。
中心：不可迷信权威，要尊重事实。
总结：此类文字材料命题一般可通过三个步骤来进行思考：1.问为什么;2.通过材料的核心要素来回答为什么;3.看影射什么。
材料二：漫画《无题》画意简介：一只胖乎乎的大老鼠正悠闲地躺在椅子上看书，书名是《怎样养猫》。
分析：此漫画因无画题，内涵又难以捉摸故而审题难度相当大。
众所周知，猫是老鼠的天敌，老鼠为何还要看《怎样养猫》这类书。
莫非它想采取什么手段来阻止猫的繁衍、生长。
然而老鼠永远也没这个能力。
那么老鼠是不是希望通过对猫的生活习性的理解来躲避猫的攻击呢?看来也行不通，因为吃老鼠就是猫的生活习性之一。
那么老鼠是不是感到没有猫对自己的生存不利，提醒自己要居安思危呢?一看画中老鼠那胖乎乎的体态，乐悠悠的神态我们马上就可否认这个角度。
我们知道，老鼠是靠偷食别人的劳动成果而活的。
画中的胖老鼠养尊处优，脑满肠肥，生活舒坦之极，一望而知是某些官僚的化身，将官僚喻为硕鼠古已有之。
硕鼠缘何得意?关键是没有猫。
人们对硕鼠是深恶痛绝的，在鼠害猖獗之时，对猫的呼唤就显得尤为强烈。
硕鼠的狡猾正在这，它不是以鼠的身份出现，而是以猫的支持者、呼唤者的身份出现的，因此，也就更具有欺骗性和迷惑性。
君不见某些贪官污吏被捕前还在振振有词地作反贪倡廉的动员报告吗?此漫画的用意正是讽刺这些贼喊捉贼的贪污腐败者。
总结：漫画材料一般可按四步审题：1.先看画面内容;2.再看画中语言(画面语言、画题);3.找画面与画题相统一的内涵。
因为画题往往是画龙点睛之笔;4.看与现实生活中哪方面有联系，找准分析角度。
二、关系型材料的思考角度此类材料不是一种独立的现象，而是由几个现象组合而成的。
其内在关系大致有三种，试析如下：(一)横式联系。
这类命题大多由两类性质相近或相反的材料组成，要求审题者弄清两者的连结点，再根据这共同点去推导，因做的是表面文章，所以，审题难度不大。
材料三：蚕的一生只有短短的十几天，但献给人们的是晶亮的丝：一只工蜂只能活六个月，但献给人们的是香甜的蜜，，而它们对人类的索求却极小。
试以《吐丝酿蜜说》为题写篇议论文。
角度：①、赞为人民而奉献一生的高尚情操，鞠躬尽瘁、死而后已。
②、给人甚多，而索取甚少：赞大公无私的奉献精神。
③、埋头苦干、辛勤劳作。
④、作学问要经过自己的头脑来加工。
⑤、古人曾叹：为谁辛苦为谁甜驳中有立：应树立高尚的精操。
分析：①吐丝的蚕、酿蜜的蜂，其共同点是生命短暂，为人类献出自己的一切，②这个角度与第①个角度相似。
其区别在它除了给予外，尚谈及所求甚少这一问题。
这一给一取体现的正是一种牺牲精神。
⑤虽是从蜜蜂引出，但春蚕亦有此类特点，故亦可算切题。
但③④均只考虑了一个方面，故非最佳角度。
还有一种情况，材料中列举的是性质相对的两种情况，审题时就要考虑到它的延伸。
材料四：砸破水缸，放水救人，历来被称为明智之举;往树洞灌水，让滚入洞内的球浮起来，也堪称机智的做法。
读书碰到难懂的句子，删去枝蔓，则顿时领悟;解繁难的几何题却往往要加辅助线，才能豁然开朗。
分析：此材料共两句，四个内容：对于同样的东西水，有时要放，有时要灌，且都处理得很好，这说明了什么呢?这还是一个场合问题。
像春天，下雨在北方是及时雨，在南方并不见得讨人喜欢，可见具体情况应具体分析，不可一概以好坏论之。
中心：具体情况应具体分析，不可机械照搬，犯教条主义的错误。
(二)纵式联系此类材料从字面往往难以把握其内涵，必须进行纵深思考，方可找到分析的切口。
材料五：某大学校长讲过这么一段发人深省的话：大学生走向社会，就如同猎手走进了森林，我们不应只让他们带干粮，还要教会他们怎样使用猎枪。
分析：这则材料的难点在弄清干粮与猎枪是什么关系。
众所周知，猎手到森林中干粮带得再多，也有吃完的时候，只有会用猎枪才能保证不挨饿。
从这点讲猎枪比干粮要重要得多。
就大学生来说，掌握学习的方法比掌握知识更重要。
再引申一下，从长计议比只顾眼前更重要。
通过分析，本材料的中心也就自然出来了。
对纵式联系的材料，审题时必须区分清主次轻重，不可平均用力。
本文导航1、首页2、材料作文写作技巧-2(三)循环联系这在材料作文中恐怕是最难的一类，学生往往因搞不清它们间的关系而乱谈一气。
86年高考文题《树木middot; 森林middot;气候》便是如此。
又如：材料六：春天雨水勤，田里的小苗长得欢，但是杂草也随之陡长，与小苗争水争肥。
农夫抱怨道：雨水勤了，害得我多花工夫去锄草。
请以《雨middot;苗middot;草》为题，写一篇议论文。
分析：本题须认清雨、苗、草之间的关系：雨勤，则苗、草齐长;无雨，虽草不能生，但苗也得死，不能因怕草长而连雨水都不要。
要想苗长得好，雨水是不可少的，锄草也是必要的。
联系实际，改革开放，读书等等，均是同理。
小结：很显然，对具有循环关系的材料，首先应搞清几者之间的循环关系和内在联系，找准最佳议论角度，通过辩证地分析问题，才能使议论富有说服力，避免片面性。
二、新材料作文的审题1.从分析原因入手。
任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。
因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。
如：2006年全国卷(乙卷)的作文材料是一则寓言：乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。
结果被牧羊人抓住了。
当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：这是一只忘记自己叫什么的鸟。
孩子摸着乌鸦的羽毛说：它也很可爱呀!乌鸦为什么抓山羊失败?因为它不顾自身条件(身子太轻，爪子不如老鹰锋利)，盲目模仿老鹰，哪有不失败之理?从原因入手，可立意为：盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。
当然，也可从小孩称赞乌鸦它也很可爱啊!分析原因立意。
为什么小孩觉得乌鸦也很可爱呢?因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它敢于挑战，勇气可嘉!从此处立意，更容易写出新意。
2.从抓住材料的关键入手。
有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句，抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。
如：巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：你哪一个球踢得最好?他回答说：下一个!而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：你哪一个球踢得最好?他仍然回答：下一个!读这则材料，就要注意贝利先后两次回答下一个时所处的情景，要抓住最关键的句子下一个!思考，初露锋芒说下一个，表现了他的不满现状;而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更表现了他的永远进取，奋斗拼搏的精神。
抓住这一点立意即可。
3.从辨明关系入手。
辩证唯物主义告诉我们，任何事物是相互联系的。
阅读材料时，如果善于分析材料中诸事物的关系，即可找到立意的依据。
事物的关系主要有依存关系(如学与问)、主次关系(如奉献与索取)、取舍关系(如自卑与自强)和条件关系(如继承与创新)。
辨明这些关系，有利于立意构思作文。
美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。
原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。
十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。
然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。
植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。
鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。
于是人们再次把狼请进来，鹿有奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。
从材料中看，鹿和狼的关系，鹿和周围环境的关系，是相互依存的关系。
只有狼和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡。
据此可立意为：生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律不可违。
从鹿和周围自然生活环境的关系看，鹿没有了狼这样的天敌，生活太安逸、舒适，于是体态愚笨;后来又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机。
可见生于忧患，死于安乐。
再看一则材料：有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。
原来铁链上的100个环扣中，99个都完好，只有1个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。
材料中的1个环扣和其他99个环扣之间，也是依存关系。
据此，我们可立意为：小小的过错或疏忽往往会带来意想不到的后果。
因为祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺;千里之堤，溃于蚁穴。
就此立意即可。
4.从材料的情感倾向入手。
有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出情感倾向，此时，可从材料的情感倾向入手来审题立意。
当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。
它们提出种种接上断臂的奇思妙想。
维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。
但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
材料中的情感倾向十分明显。
好事之徒、趋之若鹜等词贬斥之情溢于言表。
对想接上断臂在做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。
据此可立意为：应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。
如果不注意分析情感倾向，立意为：坚持就是胜利或攻书莫畏难。
就明显偏离题意。
总之，根据材料写作文，审题立意，不能偏离材料自行确定立意，而要全面仔细地阅读材料，从材料出发选择立意的角度。
不能另搞一套。
上面的几中方法不是孤立运用，而是相互联系、综合使用的。
每则材料都可从多个角度分析立意，然后再选择构思作文。
材料作文写作技巧：根据材料写作文，审题立意，不能偏离材料自行确定立意。
【篇二：小学生作文审题训练】一、提炼中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。