海底世界(一年级知识拓展课)上课讲义
《海底世界》PPT实用课件部编版小学语文1
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训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到“情到自 然最为 真” 同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。 说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
设问句
海底动物常常在 窃窃私语。
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你用水中听音器一 听，就能听见各种声 音： 有的像蜜蜂一样嗡嗡， 有的像小鸟一样啾啾， 有的像小狗一样汪汪， 有的好像在打鼾……
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你用水中听音器一 听，就能听见各种声 音： 有的像 一样 ， 有的像 一样 ， 有的像 一样 ， 有的好像在 ……
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一年级数学上册第一单元海底世界教案
一年级数学上册第一单元《海底世界》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握10以内的加减法运算。
（2）培养学生数数、识数的能力，能够正确数数到20。
（3）通过观察海底世界的图片，培养学生对数学的兴趣。
2. 过程与方法：（1）通过游戏、操作活动，培养学生动手操作和解决问题的能力。
（2）培养学生团队合作意识，学会与他人共同完成任务。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱数学的情感，激发学生学习数学的兴趣。
（2）培养学生积极思考、主动探究的精神。
二、教学内容1. 10以内的加减法运算。
2. 数数、识数的能力，能够正确数数到20。
3. 观察海底世界的图片，了解海底世界的相关知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：10以内的加减法运算，数数、识数的能力。
2. 教学难点：理解加减法的运算规律，能够灵活运用。
四、教学方法1. 采用情境教学法，以海底世界为背景，引导学生参与学习。
2. 采用游戏教学法，通过游戏活动，让学生在实践中学习数学。
3. 采用分组合作法，培养学生团队合作意识，共同完成任务。
五、教学准备1. 准备海底世界的图片资料，用于教学展示。
2. 准备10以内的加减法题目，用于练习。
3. 准备数数卡片，用于游戏活动。
教案内容示例：第一课时：认识数字0-51. 导入：展示海底世界的图片，引导学生观察，激发学生学习兴趣。
2. 教学数字0-5，通过数数卡片，让学生触摸、观察，学习数字。
3. 游戏活动：海底寻宝，让学生在游戏中运用所学数字。
4. 总结：回顾本节课所学内容，巩固数字0-5的认识。
第二课时：认识数字6-101. 复习：复习上节课所学的数字0-5，进行数数练习。
2. 教学数字6-10，通过数数卡片，让学生触摸、观察，学习数字。
3. 游戏活动：海底寻宝，让学生在游戏中运用所学数字。
4. 总结：回顾本节课所学内容，巩固数字6-10的认识。
后续课时依次类推，教授加减法运算，以及海底世界相关知识。
《海底世界》优质课件
汇报人：日期:•引言和概述•海底生物与生态环境•海底资源与开发利用目录•海底科技与探索•课程总结与拓展思考引言和概述01本课件以生动的海底世界为主题，将丰富的海洋知识与互动元素相结合，为学生提供一站式的学习体验。
课件采用多媒体元素，包括精美的海底图片、动态效果和音频解说，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。
课件介绍多媒体呈现知识性与趣味性结合培养环保意识课件将介绍海洋污染及其影响，引导学生树立保护海洋环境的意识。
提高学习兴趣与探索精神生动有趣的课件内容将激发学生对海洋科学的兴趣，培养主动学习和探索的精神。
掌握海洋基础知识通过本课件的学习，学生将深入了解海底地形、海洋生物、海洋资源等方面的基础知识。
学习目标通过本课件的学习，学生将能够全面了解海底世界的各个方面，从而为今后深入学习海洋科学打下坚实的基础。
海洋污染与环保：讲解海洋污染的来源、危害及治理措施，倡导保护海洋环境的观念。
海洋资源及其利用：探讨海底矿产、石油、天然气等资源的分布与开采利用现状。
海底地形地貌：介绍海底地形地貌的特点、形成原因及分布规律。
海洋生物及其特点：详细阐述海底生物的多样性，包括各种藻类、鱼类、哺乳动物等，并分析它们的生存策略与适应性。
课程内容概述海底生物与生态环境02海底生物包括鱼类、贝类、藻类、哺乳动物等多种类型，每种生物都有其独特的生存方式和行为特点。
海洋生物种类繁多许多海底生物具有独特的生理和生态适应机制，如发光、高压适应、低温耐受等，以应对深海的极端环境。
适应深海环境海底生态系统中存在着许多珍贵的生物物种，以及高度集中的生物多样性热点，这些区域对保护和研究海底生物具有重要意义。
生物多样性热点海底生物种类与特点化学环境因素海水中的营养物质、盐分、氧气含量等化学因素直接影响海底生物的生理活动和代谢过程。
物理环境因素海底地形、水温、海流、光照等物理因素对海底生物的分布和生长具有重要影响，形成了不同的海底生态群落。
自然扰动因素海底火山、地震、海啸等自然扰动事件对海底生态环境造成周期性或突发性的影响，改变了生物群落的组成和分布。
23海底世界第一课时(课件)
23海底世界第一课时（课件）23海底世界第一课时（课件）：主题：海底世界初探一、引入教师：“同学们，大家好！今天我们一起来探索神秘的海底世界。
在我的课堂上，我们将了解海底的奥秘和它们的居民。
我们将涵盖海水、珊瑚礁、水生植被和海洋生命等多个方面。
你们准备好了吗？”二、海洋概况海洋覆盖了地球表面的71%，是地球最大的生态系统。
海洋被分为五个大洋：太平洋、大西洋、印度洋、南极洲洋和北极洋。
海水的含盐量和温度都是随着深度而改变的。
三、海洋的层次海洋可以被分为四个层次，包括：太阳光照射的表层，冷水带，深海带和深渊带。
每层的生态系统和温度不同，因此拥有不同的居民和地貌。
四、海洋的颜色海洋的颜色会随着海水深度的变化而改变。
浅海水通常呈绿色和蓝色，深海水更接近黑色和暗蓝色。
这是由于光线在不同深度被吸收的不同，改变了海洋的颜色。
五、珊瑚礁珊瑚礁是在海洋中形成的生物科技奇观。
它们是由细小的珊瑚虫形成的，可以生长成巨大的岩石、礁石和形态各异的生物，为许多海洋生物提供住所。
六、水生植物海洋有着非常多样的植物生命形式，包括海藻、海草和特殊的微生物，它们在海洋中有着独特的角色和功能。
七、海洋生命海洋有着众多精彩绝伦的生命，如鲸鱼、海豚、海龟、鲨鱼和各种鱼类。
它们非常重要，因为海洋是大多数物种的栖息地。
八、总结海洋是地球最大的生态系统，拥有着令人惊叹的多样性和看不到的美丽。
在今天的课上，我们探索了海底世界的某些方面，包括珊瑚礁、水生植物和海洋生命等。
我们将继续学习和探索这些海洋奥秘和美景。
九、海水海水是海洋生态系统的基础，它的化学性质对海洋生命的发展和生存非常重要。
海水中含有各种矿物质和化学元素，包括钠、氯、钙、镁和磷等。
海水的温度、盐度和pH值等因素会不断变化，影响着生态系统中的生物和物理过程。
例如，海洋生物对于不同盐度和温度的适应能力不同，有一些生物可以在高度富含盐分的水域中存活。
十、海洋污染海洋目前面临的最大问题之一是污染，这会极大地影响海洋的生态系统和生命。
《海底世界》优秀课件
详细描述
通过参与海洋生态监测与科研 项目，引导学生掌握科学方法
，提升其研究能力。
06
总结与展望
本课程总结与回顾
课程目标
本课程旨在帮助学生了解海底世 界的生态系统、生物种类以及环
境保护的重要性。
内容回顾
课程涵盖了海底地形、海洋生物 、海洋生态平衡、人类活动对海 洋的影响以及如何保护海洋生态
系统等内容。
重点梳理
课程重点在于让学生了解海洋生 态系统的构成和运行机制，认识 到保护海洋生态系统的重要性， 以及如何积极参与海洋生态保护
。
海洋生态保护前景展望
1 2 3
全球行动
海洋生态保护已经成为全球性的议题，各国政府 、国际组织和非政府组织都在积极推动保护海洋 的行动。
技术发展
随着科技的发展，人们对于海洋生态系统的了解 更加深入，也发明了更多保护海洋环境的方法和 手段。
学生参与
鼓励学生参与海洋生态保护活动，如志愿者活动 、宣传教育等，发挥他们的力量为保护海洋做出 贡献。
学生参与及互动讨论环节
学生互动
在课程中设置互动讨论环节，鼓励学生相互交流学习心得，分享对 海洋生态保护的看法和建议。
角色扮演
让学生扮演不同的角色，模拟解决海洋污染、生态破坏等问题的过 程，培养他们的问题解决能力和团队协作精神。
消失的亚特兰蒂斯文明
海底还隐藏着许多关于古代文明的秘密，如传说中的亚特兰蒂斯文明。
寻找这些文明的遗迹和真相仍然是人们不断探索海底的一个原因。
03
海底的资源开发
海底蕴藏着丰富的资源，如矿产、能源等。开发这些资源可以为人类带
来巨大的经济利益，但同时也需要注意保护海洋环境和生态平衡。
05
《海底世界》精品课件
CATALOGUE 目录•课程介绍•海底生物种类及习性•海底地形与环境•海底探索与保护•精品课件展示与评价01面向的群体课程来源课程背景010203海洋的基本构造通过图片、视频、标本等手段，让学生了解海洋生物的多样性，包括珊瑚、海藻、鱼类、贝类等。
海洋生物海洋环境保护01珊瑚礁生物珊瑚礁的生态作用珊瑚礁的保护珊瑚礁生物的多样性海藻森林生物海藻森林的生态作用海藻森林的种类海藻森林的生态影响深海生物深海生物的多样性01深海生物的生存策略02深海生物的保护0301海底地形光照海底的光照主要来源于生物发光和太阳光的穿透。
在浅海区域，光照较强，而在深海区域，光照较弱。
温度海底温度通常受海洋深度和纬度的影响。
一般来说，深海的温度较低，而热带地区的海底温度较高。
洋流洋流对海底气候有着重要影响，它们可以携带热量和营养物质，影响海底生态系统的生产力。
海底气候03分解者海底生态系统01生产者02消费者01海底考古与历史海底资源开发与利用海洋能源开发利用海洋能源，如潮汐能、波浪能等，为人类提供可再生能源。
海底矿产资源开发和利用海底矿产资源，如锰、铁、铜等，满足人类对资源的需求。
海洋渔业合理开发和利用海洋渔业资源，保持海洋生态平衡。
海底文化遗产保护海洋污染防治海洋生态系统保护海底保护与环保01精品课件展示内容丰富互动性强逻辑清晰学生评价与反馈教学重点突出教学效果明显需要改进之处教师总结与反思感谢您的观看THANKS。
一年级数学上《海底世界》教案范文
一、教学目标：1. 让学生初步了解海底世界的基本情况，激发学生对数学的兴趣。
2. 培养学生用数学的眼光观察和思考问题的能力。
3. 引导学生发现和体会数学与生活的联系。
二、教学内容：1. 认识数字0~10，理解数字的组成。
2. 学习加减法运算，解决一些简单的生活问题。
3. 通过观察海底世界的图片，了解各种海洋生物的特点。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：数字0~10的认识和加减法运算。
2. 教学难点：数字的组成和加减法的实际应用。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，以海底世界为背景，引导学生学习数学。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队精神和沟通能力。
五、教学步骤：1. 导入：展示海底世界的图片，引导学生观察并谈论自己喜欢的海洋生物。
2. 新课导入：介绍数字0~10，让学生认识并说出每个数字的名称。
3. 讲解数字的组成：通过海底世界的例子，讲解数字的组成，如鱼群的数量。
4. 学习加减法：以海洋生物的数量为例，引导学生学习加减法运算。
5. 实践练习：让学生解决一些关于海底世界的小问题，如计算不同海洋生物的总数。
6. 总结与拓展：总结本节课所学知识，引导学生发现数学与生活的联系。
7. 作业布置：让学生课后观察自己的生活环境，发现数学的应用。
六、教学评估：1. 通过课堂问答，检查学生对数字0~10的认识程度。
2. 通过练习题，评估学生对加减法运算的掌握情况。
3. 观察学生在小组合作学习中的表现，评估其团队精神和沟通能力。
七、教学反馈：1. 根据学生的课堂表现和作业完成情况，及时给予鼓励和指导。
2. 对于学习有困难的学生，进行个别辅导，帮助其提高。
3. 收集学生对课堂学习的反馈意见，不断优化教学方法。
八、教学拓展：1. 组织一次实地考察，如参观海洋馆，让学生亲身体验海底世界。
2. 开展一次亲子活动，让家长参与孩子的学习过程，增进亲子关系。
3. 引导学生进行小研究，深入了解自己喜欢的海洋生物，提高其探究能力。
一年级数学上册第一单元海底世界教案
一、教学目标：1. 让学生掌握数数的能力，能够正确数出10以内的数字。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学思维能力。
3. 通过观察图片，培养学生对海底世界的兴趣，激发学生的学习热情。
二、教学内容：1. 学习数字1-10。
2. 认识数字0，理解0的意义。
3. 学习数数的方法，能够用手指帮助记忆数字。
4. 观察海底世界的图片，了解海底生物的特点。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握数数的能力，能够正确数出10以内的数字。
2. 教学难点：理解数字0的意义，能够正确运用0进行数数。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过手指演示数字的形状，帮助学生记忆数字。
2. 采用图片观察法，让学生观察海底世界的图片，了解海底生物的特点。
3. 采用游戏教学法，通过数数游戏，让学生在游戏中掌握数数的能力。
五、教学准备：1. 准备海底世界的图片，用于引导学生观察。
2. 准备数字卡片，用于教学演示。
3. 准备数数游戏，用于巩固所学知识。
六、教学过程：1. 热身活动：让学生自由发挥，用手指做出各种数字的形状，激发学生的学习兴趣。
2. 教学数字1-5：通过手指演示法，让学生观察并模仿数字的形状，进行数数练习。
3. 教学数字6-10：采用同样的方法，让学生学习数字6-10，并进行数数练习。
4. 引入数字0：让学生观察数字0的形状，理解0的意义，并进行相关的数数练习。
5. 总结：通过数数游戏，检查学生对数字1-10及数字0的掌握情况。
七、作业布置：1. 让学生回家后，和家长一起用手指做出数字1-10的形状，加强巩固。
2. 观察身边的物品，找出数字1-10，并和家长分享。
八、教学评价：1. 在下一节课开始时，通过数数游戏，检查学生对数字1-10及数字0的掌握情况。
2. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对海底世界的兴趣。
九、教学拓展：1. 让学生画出自己喜欢的海底生物，并分享给大家。
2. 组织学生进行海底世界的角色扮演，提高学生的表达能力。
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鲨鱼的体型不一，身长小至18厘米， 大至18米。鲸鲨是海中最大的鲨鱼，一般 长成后身长可达36尺（12米）。最小的鲨 鱼是侏儒角鲨，小到可以放在手上。它长 约20到27厘米，重量还不到一磅。
鲨鱼的牙齿不是像海洋里其它动物那 样恒固的一排，而是具有5～6排，最外排 的牙齿才是真正起到牙齿的功能。
水母
珊瑚和珊瑚虫
Take my wine in my own cup, friend. It loses its wreath of foam when poured into that of others.
在海洋中有一种叫做珊瑚虫的低等动物，喜 欢在水流快，温度高的暖海地区生活，我们 见到的珊瑚就是无数珊瑚虫尸体腐烂以后， 剩下的群体的“骨骼”。
虽然海葵看上去很像花朵，但其实 是捕食性动物，它的几十条触手上都有 一种特殊的刺细胞，能释放毒素。
海葵和小丑鱼互为共生关系。
小丑鱼
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水母都是肉食性的，那些细长的 触手是它的消化器官，也是它的武 器。触手能够射出毒液，猎物被刺 螫以后，会迅速麻痹而死。
海葵
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珊瑚虫，呈中空的圆柱形，下端附着在物体 的表面上，顶端有口，围以一全圈或多圈触 手。触手用以收集食物，可作一定程度的伸 展。
珊瑚形象像树枝，颜色鲜艳美丽， 可以做装饰品。
鲨鱼
Take my wine in my own cup, friend. It loses its wreath of foam when poured into that of others.
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水母身体的主要成分是水，不但 透明，而且有漂浮作用。它们在运 动时，利用体内喷水反射前进，远 远望去，就像一顶顶圆伞在水中迅 速漂游。水母的出现比恐龙还早， 可追溯到6.5亿年前。有些水母还会 在夜里发光。
小丑鱼因为脸上都有一条或 两条白色条纹，好似京剧中的 丑角而得名，是一种热带咸水 鱼。
海葵保护小丑鱼免受其它大 鱼的攻击，同时海葵吃剩的食 物也可供给小丑鱼；小丑鱼亦 可除去海葵的坏死组织及寄生 虫。
一朵葵花海里开， 颜色艳丽真可爱， 引得小鱼小虾来， 抓住它们当小菜
身子庞大身子长， 大海洋上称霸王。 排排尖牙像锯齿， 咬住鱼儿当干粮。
有红有绿不是花， 有枝有叶不是树， 五颜六色居水中， 原是海底一动物。
小小蘑菇海里游， 会发光来不怕黑。
谢 谢
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蝠鲼（ fú fèn ）头部前端两侧各有 一个由胸鳍前伸特化而成的角状头鳍,加 上它们巨大的身躯,很容易让人联想到恶 魔,因此也被称为“魔鬼鱼”。蝠鲼成鱼的 体长可达7米，体重有5000千克，是一种 非常温和的动物。它们主要以浮游生物 和小鱼为食，经常在珊瑚礁附近巡游觅 食。
蝠鲼最具特色的一个习性就是它那 “凌空出世”般的飞跃绝技！它能作出一种 旋转状的跳跃。随着旋转速度越来越快， 蝠鲼迅速上升，跳出海面。蝠鲼一般能 跳出水面1.5米。
海 底 世 界
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目录
魔鬼鱼 珊瑚 鲨鱼 水母 海葵
魔鬼鱼
Take my wine in my own cup, friend. It loses its wreath of foam when poured into that of others.