第三节摩擦力

教学
环节
教学内容补充或修改
导学过程引入新课
回顾复习：
1．运动的物体为什么会停下来？
（答：）
2．目前我们都学习了那些力？
（答：）
新课引入：
将两本书一页一页的互相掺在一起压实后请两位力气大的同学朝两个方向拉这两本书是否能拉得开？
如图所示：
学生先猜想结果：（）。

学生进行试验：（过程略······）
结果：可能是拉不开。

或很难拉开。

教师：以上实验现象，为什么？
引出概念：
一，摩擦力-------两个互相接触的物体，当它们发生相对运动或有相对运动趋势时，,在两物体的接触面之间产生阻碍它们相对运动的作用力，这个力叫摩擦力。

注：摩擦力产生的原因:--------摩擦力产生的原因目前在科学上还没有定论．一般认为，摩擦力的产生，是因为物体的表面不光滑．甲、乙两个物体接触时，由于挤压，两个物体的凹凸部分相咬合，甲物体要发生运动或已经发生相对运动时，乙物体对甲物体的相对运动有一种阻碍作用，这就是摩擦力．(教师说明)
1，物体之间产生摩擦力必须要具备以下四个条件：
第一：两物体相互接触.
第二：两物体相互挤压，发生形变，有弹力.
第三：两物体发生相对运动或相对运动趋势.
第四：两物体间接触面粗糙
四个条件缺一不可。

有弹力的地方不一定有摩擦力但，有摩擦力的地方一定有弹力
2, 滑动摩擦力---------当一个物体跟另一个物体有相对滑动时,在它们的接触面上产生的摩擦力叫做滑动摩擦力。

滑动摩擦力的产生条件：
导学过程
a.两物体直接接触
b.两物体间存在相互作用的弹力——正压力.
c.两物体接触面之间有相对滑动.
d．接触面粗糙.
滑动摩擦力的大小的测量
方法：用弹簧秤拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动。

此时弹簧测力计的示数即为物体所受摩擦力大小
原理：木块在水平方向上受到拉力和摩擦力，当物体做匀速直线运动时，拉力和摩擦力是一对平衡力．根据二力平衡的条件可知，摩擦力和拉力大小相等、方向相反．所以，只要用弹簧秤测出拉力的大小，就知道了摩擦力的大小．
学生实验探究：P6013.3--2（控制变量法）
说明：用弹簧秤拉着木块在桌面上缓慢匀速直线运动，弹簧秤的示数不变。

就可以维持木块匀速前进，这时物块和桌面间的滑动摩擦力是多大？
（答：）
甲丙比较：压力相同时接触面越粗糙则摩擦力越大。

甲乙比较：接触面粗糙程度相同时压力越大摩擦力越大。

大量实验表明：滑动摩擦力的大小只跟正压力F大小和接触面的性质（动摩擦因数）有关。

（注：压力不一定等于重力）
接触面相同时，正压力越大，滑动摩擦力越大；
正压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

摩擦力的大小与物体的表观接触面积无关。

(归纳于课本上)
3,决定滑动摩擦力大小的因素
a. 与相互之间的压力F N成正比.
b. 与摩擦系数有关。

c. 关系式表达为f=μN
的比值，μ是动摩擦因数，由接触面的注意：μ是F与N
N
材料和粗糙程度决定，（与接触面积大小无关）是没有单位的。

4，滑动摩擦力的方向------摩擦力与接触面相切，且与相对运动方向相反。

（例：汽车刹车时受到的摩擦阻力）（例：空气阻力等）
5，滑动摩擦力的作用点-----在接触面上，也可认为作用在物体重心。

三，静摩擦力-----若两个相互接触，而又相对静止的物体，在外力作用下如只具有相对滑动趋势，而又未发生相对滑动，则它们接触面之间出现的阻碍发生相对滑动的力，叫做“静摩擦力”。

①静摩擦力的产生条件：
a.两物体直接接触
b.两物体间存在相互作用的弹力——正压力.
c.两物体接触面之间有相对运动趋势
d．接触面粗糙.
②静摩擦力的方向------跟接触面相切（如果接触面是曲面，则为该曲面的切线方向），并且跟物体相对运动趋势方向相反。

所谓的相对，是以施加摩擦力的施力物体为参照物。

注：相对运动趋势的方向的判定：假设接触面光滑没有摩擦力时物体的相对运动方向即为相对运动趋势的方向。

③最大静摩擦力：静摩擦力存在最大值，即物体由静止将要变为运动时产生的摩擦力，称为最大静摩擦力。

注：当一个物体受到压力增加时，它的最大静摩擦力变大。

④静摩擦力的大小不是一个定值，静摩擦力随实际情况而变，大小可以是零和最大静摩擦力之间的任一数值,即0<F≤F(max)
例：用不同的力手握一只瓶子，手与瓶子间的静摩擦力恒定。

提。