幼儿园大班科学教案设计会悬空的纸盒娃娃

教学资料参考范本

幼儿园大班科学教案设计《会悬空的纸盒娃娃》

部■_!____

-■

会悬空的纸盒娃娃

活动目标：

1．探索让“纸盒悬空”的多种方法。

2．感知纸盒悬空现象与重心的位置、辅助材料的轻重有关。3．对探索生活中悬空的现象感兴趣。

活动重点：

探索让“纸盒悬空最多”的方法。

活动难点：

感知纸盒悬空现象与重心的位置、辅助材料的轻重有关。

活动准备：

1．自制纸盒娃娃、音乐。

2．辅助材料：铁块、木块。

3．课件。

活动过程：

1．创设情景、激发兴趣

(1) 律动《一笔呀呀》入场。

（2）出示纸盒娃娃，引题。

师：今天有一个很特别的杂技团要在我们班表演一个很特别的杂技。你们猜一猜杂技演员会是谁呢？（幼儿抢着回答老师的提问。）师：小朋友们说的都不一样，那让我们用热烈的掌声欢迎杂技演

员上场。（放音乐）你们看是谁呀？（牙膏盒娃娃）他要给我们表演一个悬空的本领，你们猜他能成功吗？

2．通过操作，发现纸盒的悬空现象

教师演示成功的“纸盒娃娃的杂技”。（提示：纸盒娃娃身体的一部分离开了桌面，悬在了外面，这种现象叫悬空。）

师：纸盒娃娃还能悬空吗？老师也不知道，请小朋友一起试一试

能不能让纸盒娃娃悬空的部分长一些。

师：我们一起来试一试吧？谁能说一说你是怎么做的？（幼儿第一次试验）

师：谁能帮老师的纸盒娃娃在桌子上悬空的部分长一些呢？请一

名幼儿出来操作。（提示：用手一点一点的让纸盒娃娃向前移动，不能掉在地上。）

教师做好记录，悬空的部分画上斜线，把做好记录的纸盒粘贴在

记录表上。

3．通过操作，感知纸盒悬空现象与重心的位置有关

师：今天老师给小朋友准备了两种操作材料，请小朋友看一看是什么（木块、铁块）？哪个轻，哪个重？

幼儿探索（教师提供“木块”让幼儿自发尝试悬空的方法：纸盒一头放在桌子的边沿，一头悬空）

师：木块也想和纸盒娃娃做游戏，小朋友想一想放木块的纸盒娃娃能在桌子上悬空成功吗？你能让悬空的部分变得长一些吗？（幼儿第二次试验）

师：用什么方法能让纸盒悬空的部分最长？

幼儿探索（引导幼儿根据已有经验，运用现有材料，探索让纸盒悬空最多的方法，体验到悬空现象与重心的位置有关。）师：木块在纸盒顶端能让纸盒悬空的部分最长。

教师记录放木块的纸盒娃娃在桌子上悬空的长度。粘贴在记录表上。

4．通过操作，感知纸盒悬空现象与辅助材料的轻重有关

（1）幼儿探索放铁块的纸盒娃娃能不能在桌子上悬空成功？你发现了什么？（幼儿第三次试验）

（2）教师记录放铁块的纸盒娃娃悬空的长度，粘贴在记录表上。

(3) 观察记录表，你发现了什么？

(4) 小结：纸盒里的东西越重，纸盒悬空越多。

5．迁移经验，发现生活中的悬空现象

师：观察我们发现了纸盒娃娃的悬空现象，那在我们生活中也有很多悬空现象，让我们一起去看一看。

观看幻灯片，发现生活中的悬空现象。( 图片一：阳台。图片二：会悬空的房子。图片三：叠叠高。图片四：跳台)

6．做游戏：看谁的纸盒娃娃悬空的部分最长

师：今天，纸盒娃娃要去参加杂技比赛，杂技演员要请我们小朋友帮忙，看谁能让纸盒娃娃悬空的部分最长谁的纸盒娃娃就能参加比赛。( 教师提供不同的操作材料，让幼儿自由选择)