水墨画动物说课稿
小学美术《水墨画动物》教案
举例解释：
-在讲解水墨画基本技巧时，教师可以通过示范正确的握笔姿势和运笔方法，强调这些基础动作对于画面效果的影响。
-在学习动物画基本步骤时，教师应通过实际观察和图例，详细解释如何捕捉动物的特征，如猫的柔韧和狗的忠诚如何通过线条和墨色表现。
4.作品欣赏：欣赏水墨动物画的名家作品，分析其绘画技巧和艺术特色。
5.课堂互动：鼓励学生互相交流、讨论，提高学生的观察力和表现力。
6.作品评价：对学生的作品进行点评，指导学生改进绘画技巧，提升审美能力。
二、核心素养目标
1.知识与技能：通过学习水墨画动物的基本技巧，使学生掌握毛笔、墨水等材料的使用，培养其绘画表现能力。
小学美术《水墨画动物》教案
一、教学内容
小学美术《水墨画动物》教案，对应教材的第四章《动物画》第一节。本节课主要教学内容包括：
1.水墨画的基本技巧：介绍水墨画的特点，掌握毛笔、墨水、宣纸等基本绘画材料的使用方法。
2.动物画的基本步骤：观察动物的特点，学习用线条和墨色表现动物的外形、动态和神情。
3.实践练习：以常见的小动物（如猫、狗、兔子等）为例，指导学生运用水墨画技巧进行创作。
举例解释：
-为了帮助学生熟练运用水墨画技巧，教师可以设计一系列由简到难的练习，如先练习画直线、曲线，再逐步过渡到复杂的动物轮廓。
-在捕捉动物特征时，教师可以引导学生观察动物的行为和习性，通过视频、图片等多种方式，帮助学生更好地理解动物的动作和神情。
-鼓励学生在创作中尝试不同的笔法和墨色，表达自己的情感和想法，教师可以提供一些创意启发的例子，如用不同的笔触表现动物的毛发、用淡墨表现光影等。
水墨画动物的说课稿
水墨画动物的说课稿水墨画动物的说课稿一、教材分析1、教学内容动物是人类的朋友，也是学生熟悉和喜欢表现的对象。
通过指导学生学习并大胆运用水墨画技法，表现与众不同的动物形象，感受水墨画的独特美感，从而提高学生的水墨表现技能，帮助学生逐步树立与动物和谐相处的环保意识，促进学生审美创造能力和健康心智的形成。
2、本节课在整体知识结构中的地位和作用本课以动物为表现主题,由平面的写生、图案向半立体的浮雕、立体的圆雕或模型有机过渡，呈现出明显的阶梯性。
本课属于“造型表现”学习领域，以独特的水墨画视角和深厚的民族文化底蕴丰富了本单元的教学内容。
纵观水墨画教学内容体系，本课承上启下，是从随意表现的水墨游戏向明确的主题性水墨画创作过渡的必经之路，对不断提高学生的水墨画表现能力起着重要的促进作用。
3、教学目标：（1）情感目标：感受水墨画的独特魅力，激发学生进行水墨画创作的欲望，体验水墨画创作的快乐，增强民族自豪感，培养与动物和谐相处的环保意识。
（2）认知目标：观察、把握动物的主要特征，学习并初步掌握渴笔法和泼墨法等水墨画技法的小窍门。
（3）技能目标：鼓励学生大胆运用渴笔法和泼墨法等水墨画技法来创作一幅动物水墨画，能展现生命活力，体现水墨情趣，提高学生的水墨画审美能力和表现能力。
4、教学重点：通过动物水墨画的创作，让学生感受水墨画的独特魅力，提高水墨表现能力，增强民族自豪感。
教学难点：努力使创作的水墨画动物神形兼备，体现笔墨情趣，发展学生独特的水墨画创作语言。
5、课时安排：1课时二、说教法根据本课教材特点和教学目标，以促进学生的发展为出发点，发挥教为学服务的积极作用，本课将采用以下主要教法，以实现教学过程的最优化。
（1）欣赏分析法（2）演示讲解法（3）观察交流法（4）评价激励法三、学法指导：1、学情分析：（1）三年级学生对动物有一定的亲近感，对动物的主要特征已有所了解。
（2）对水墨画工具和材料的性能和使用方法已有一定的认识和掌握，积累了一些感性经验。
初中水墨画动物美术教案
初中水墨画动物美术教案教学目标：1. 让学生了解和掌握水墨画的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生对动物形态、结构、习性的观察力和表现力。
3. 培养学生对中国传统绘画艺术的兴趣和热爱。
教学重点：1. 水墨画的基本技巧和表现方法。
2. 动物形态、结构、习性的观察和表现。
教学难点：1. 水墨画技巧的掌握和运用。
2. 动物形态、结构、习性的观察和表现。
教学准备：1. 教师准备相关的水墨画动物作品示例。
2. 学生准备绘画用具，如毛笔、墨水、宣纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些水墨画动物作品，让学生欣赏和感受水墨画的独特魅力。
2. 引导学生观察和分析水墨画动物作品中的线条、墨色、构图等特点。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解水墨画的基本技巧，如线条的运用、墨色的调配、构图的安排等。
2. 教师示范水墨画动物的绘制过程，重点讲解动物形态、结构、习性的表现方法。
三、学生创作（15分钟）1. 学生根据自己选择的动物，进行观察和思考，确定绘画的主题和构图。
2. 学生按照教师讲解的水墨画技巧，进行动物形态、结构、习性的表现。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服绘画中的困难。
四、作品展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作的心得和体验。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本次课程的重点和收获，强调水墨画动物美术的价值和意义。
2. 学生提出对本次课程的建议和意见，教师进行记录和反思。
3. 教师布置课后作业，要求学生进行动物水墨画创作，提高学生的绘画技巧和表现能力。
教学反思：本节课通过展示水墨画动物作品，激发学生的兴趣和创作欲望。
在基本技巧讲解环节，教师详细讲解水墨画的表现方法，并通过示范让学生直观地感受和理解。
在学生创作环节，教师给予学生足够的自由空间，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
在作品展示和评价环节，学生能够充分展示自己的作品，分享创作的心得和体验，教师对学生的作品进行评价和指导，帮助他们进一步提高。
人教版美术六年级上册《水墨画动物》教案(完整版)
人教版美术六年级上册《水墨画动物》教案(完整版)——动物教学内容: 教科书第8—9页教材分析：本课是在学生初步掌握了一些简单、基本的水墨用笔技法后的创造性的综合。
通过欣赏、感受、尝试水墨来让学生潜移默化地接触特有的传统艺术，并在神奇的墨色变化中找寻快乐。
对于培养学生笔墨表现能力，激发学生水墨创作兴趣有着积极的意义。
通过本课学习，主要教学生用画中的点厾法来画动物。
尝试用水墨的国画语言对动物进行造型的练习，让孩子全方位、多角度地感知国画的造型手法，打消陌生感，并用简单、概括、富有变化的笔触传神地表现动物，激发他们丰富的想像力与创造力，培养孩子保护动物的意识。
学生分析：六年级的学生选择观察的对象常常也从兴趣出发，渐渐按照学习任务的需要去感知事物。
他们对一些有趣的事情能很好地记住，具有很大成分的直观性，创造想象开始发展起来。
高年级学生已能感受到生活新奇和美好，喜欢动脑筋，乐于提问题，小学生的自我评价几乎完全依赖老师。
容易看到自己的优点，不容易看到自己的缺点；较多地评价他人，不善于客观地评价自己。
随着年龄和见识的增长，能够把自己与别人的行为加以对照，独立地作出评价。
学习领域：造型、表现教学目标：1、了解水墨画的特点。
2、学习用笔和用墨的技法对动物进行造型，体验笔墨趣味，激发学生对水墨画的兴趣。
3、学习用写意画法来画动物螃蟹，并拓展让学生画身边的动物。
教学重点：指导学生掌握水墨写意的基本绘画方法。
教学难点：大胆地用简洁、概括的笔触，变化的墨色，描绘动物的动作与神态。
教学方法：讲解法、谈话法、练习法、演示法、参观法、讨论法、实习法和复习法。
设计思路：本课以"设疑激趣--赏析评述--感受实践--评述拓展"的课堂教学模式为先导，在导入课题上运用生动的猜灯谜、看视频等活动来激发学生的丰富想象，尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，以激发兴趣为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视艺术实践，让学生放开想象，大胆创作，提高学生的理论认识和实践能力。
湘美版美术五年级上册《6.水墨动物》说课稿1
湘美版美术五年级上册《6. 水墨动物》说课稿1一. 教材分析《6. 水墨动物》是湘美版美术五年级上册的一课。
本课主要让学生通过学习水墨画的基本技巧，绘制出自己喜欢的动物形象。
教材内容丰富，包括水墨画的基本技法介绍、名家的水墨动物作品欣赏以及学生实践绘制水墨动物的过程。
通过本课的学习，学生可以了解水墨画的特点，掌握水墨画的基本技巧，提高自己的审美能力和绘画水平。
二. 学情分析五年级的学生已经有一定的绘画基础，对水墨画有一定的了解。
但他们对于水墨画的技巧和表现力还需要进一步学习和提高。
此外，学生对于动物的形象和特点也有自己的认识，这为绘制水墨动物提供了良好的基础。
在教学过程中，教师应充分考虑学生的实际情况，因材施教，引导学生发挥自己的特点，提高水墨画的创作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解水墨画的基本技巧，能够运用水墨画表现自己喜欢的动物形象。
2.过程与方法：学生通过欣赏名家的水墨动物作品，学习水墨画的技法，培养自己的审美能力和绘画水平。
3.情感态度与价值观：学生热爱水墨画艺术，增强对传统文化的认识，提高自己的艺术素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握水墨画的基本技巧，能够独立完成一幅水墨动物作品。
2.教学难点：学生如何运用水墨画的技法，表现出动物的形象和特点。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、引导法、合作交流法等，引导学生学习水墨画的技巧，培养学生的绘画能力。
2.教学手段：运用多媒体展示名家的水墨动物作品，直观地展示水墨画的技法，引导学生欣赏和学习。
同时，利用板书设计，帮助学生理解和记忆水墨画的技巧。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示名家的水墨动物作品，引导学生欣赏和学习，激发学生对水墨画的兴趣。
2.基本技法讲解：教师讲解水墨画的基本技巧，包括墨色运用、线条勾勒、构图等，让学生了解和掌握水墨画的基本方法。
3.学生实践：教师示范绘制水墨动物的过程，引导学生发挥自己的特点，独立绘制一幅水墨动物作品。
人教版六年级美术上册《水墨画动物》说课稿
人教版六年级美术上册（水墨画动物）说课稿（水墨画动物）说课稿借小：宋党华说课内容：（水墨画动物）是人教版义务教育课程标准实验教科书六年级上册第5课的教学内容。
一、教材分析及指导思想本课是在学生初步掌握了一些简单、根本的水墨用笔技法后的制造性地综合。
通过观赏、感受、尝试水墨来让学生潜移默化地接触中国特有的传统艺术，并在奇异的墨色变化中找寻愉快。
对于培养学生笔墨表现能力，激发学生水墨表现的兴趣有着积极的意义。
通过尝试用水墨的国画言语对动物进行造型练习，让孩子全方位、多角度的感知国画的造型手法，排解陌生感，并用简单、概括、富有变化的笔触传神的表现动物，激发他们丰富的想象力与制造力，培养孩子爱护动物的意识。
二、教学目标依据教学内容和课标要求，结合美术学科的教育目标，本节课的目标确定为：U）感情目标：感受水墨画的独特魅力，激发学生进行水墨画表现的欲望，体验水墨乐趣，增强民族自豪感，培养与动物和谐相处的环保意识。
（2）认知目标：观察、把握动物的主要特征，学习并初步掌握点虱法的水墨画技法的小窍门。
（3）技能目标：鼓舞学生大胆运用点虱法等水墨画技法来表现一幅动物水墨画，能展现生命活力，表达水墨情趣，提高学生的水墨画审美能力和表现能力。
三、教材地位及重难点本课属于“造型•表现〃学习领域，以独特的水墨画视角和深厚的民族文化底蕴丰富了本册的教学内容。
纵观人教版小学美术的水墨画教学内容体系，本课承上启下，是从随意表现的水墨游戏向明确的主题性水墨画创作过渡的必经之路，对不断提高学生的水墨画表现能力起着重要的促进作用。
本节课的教学重点是通过动物水墨画的表现，让学生感受水墨画的独特魅力，提高水墨表现能力，增强民族自豪感。
教学难点是努力使表现的水墨画动物神形兼备，表达笔墨情趣，开展学生独特的水墨画表现言语。
四、教学流程（一）动画导入同学们喜欢看动画片吗？先请同学们观赏一段经典动画。
播放视频：（小蝌蚪找妈妈）问题：这段动画片与我们平常看的大动画片有什么不同？一一水墨动画对！是水墨画，今天我们就来体验水墨画动物的独特韵味。
第11课 水墨画动物(说课稿)苏少版美术三年级上册
第11课水墨画动物（说课稿）课程简介在美术三年级上册的第11课中，我们将学习水墨画的绘制技巧，以及如何将这些技巧应用到动物的描绘上。
通过本课程的学习，学生们将会了解水墨画的特点、技法、色调等，以及如何利用水墨画和颜色的渐变来创造出动物精细的线条和独特的艺术魅力。
教学目标通过本课程的学习，学生们将会：1.了解水墨画技法和特点；2.掌握用水墨画描绘动物的基本技巧；3.培养艺术创造力、美感和想象力等方面的能力。
教学重点1.掌握水墨画技法和特点；2.学会用水墨画描绘动物的基本技巧。
教学难点1.如何将水墨画技法应用到动物描绘上；2.如何在描绘中保持动物形态、比例和特征等方面的准确性。
教学内容第一节：水墨画技法和特点介绍水墨画的特点、技法和色调等相关知识，让学生们了解水墨画的基本知识，为接下来学习水墨画动物描绘打下基础。
第二节：水墨画动物描绘1.学生观察动物的形态、比例和特征等，并用简单的线条勾勒出动物形象；2.按照水墨画的画法逐渐对描绘进行加深和修饰，使其呈现出动物的质感和生动性；3.学生可以根据自己的兴趣和想象力进行创作，发挥出自己的艺术创造力和想象力。
教学手段1.教师讲解与案例展示；2.生动形象的画面展示；3.实践操作。
教学准备1.准备好教师讲解和展示的相关素材；2.准备好画板、水墨笔、水的容器等。
教学过程1.引入：老师展示水墨画动物的作品和相关知识，为接下来的学习做好铺垫。
2.第一节课内容：老师讲解水墨画技法和特点，介绍水墨画的基本知识并展示相关的水墨画作品。
3.第二节课内容：老师演示用水墨画描绘动物的基本技巧，学生跟随老师画板进入实践环节。
4.课堂互动：老师给出题目，让学生们在课堂上进行创作，并互相欣赏作品。
5.总结：老师回顾本节课的重点难点，让学生们对本课的学习内容进行梳理。
课后作业1.对本节课所学的水墨画知识进行总结，并记录在笔记本上；2.反思自己在课堂上所学习到的知识，思考如何将这些知识融入到自己的创作中；3.选取一张动物图片，利用水墨画的技法进行描绘。
第11课 水墨画动物(说课稿)苏少版美术三年级上册
第11课水墨画动物（说课稿）一、教学背景本次教学的对象为美术三年级上册的学生，教学内容为水墨画动物。
在美术学习中，画动物是一个很重要也很基础的学习内容，能够帮助学生提高画面表现能力。
二、教学目标1. 知识目标1）了解水墨画的基础知识和技法；2）了解动物的基础结构和特征；3）了解如何运用水墨画技法画出具有写意效果的动物形象。
2. 能力目标1）培养学生观察和想象能力；2）培养学生手眼协调能力，提升笔画能力；3）培养学生独立思考和创造能力。
3. 情感目标1）培养学生对水墨画和动物的兴趣；2）增强学生的审美能力，提高美术艺术素养。
三、教学过程1. 导入环节引导学生通过观察、发现、比较、想象等形式，激发他们对水墨画动物的学习兴趣。
可以出示一些经典的水墨画动物作品，让学生观察、感受，让学生通过思考问题、分享答案等形式，引导他们对水墨画动物有更深入的认识。
2. 知识讲解1）介绍水墨画的基础知识和技法水墨画是中国传统文化艺术的精髓之一，具有独特的韵味和美感。
水墨画的基本工具是毛笔和宣纸，其技法包括洒墨、写意、渲染等多种表现手法。
2）介绍动物的基础结构和特征动物的基本结构包括头、身体、四肢等，学生需了解各部位的比例关系和形态。
不同动物还有各自的特征和动态，这些特点可以通过观察和比较来发现和把握。
3）讲解水墨画动物的技法和表现手法学会使用毛笔和宣纸进行水墨画基本技法的练习，如洒墨、披墨、挥毫、写意等。
让学生从抽象的形式中找到动物的形态特征，通过用线条、轮廓、明暗、纹理等手法表现出动物形象的写意效果。
3. 实践操作1）练习水墨画基本技法，学生画出不同的线条、底色和纹理。
2）学生通过观察、模仿、想象和创作，运用所学到的水墨画技法，画出动物形象。
3）同时，老师可给学生进行一些练习辅助，如在画纸上先画出动物的轮廓，然后再添补细节，帮助学生提高技法。
4. 总结回顾在画完后，老师和学生一起欣赏大家的作品，并进行集体评价和反思。
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各位评委、各位老师下午好，我说课的题目是
——《水墨画——动物》
一、教材分析：
本课是人教版教材六年级上册第5课《水墨画动物》中的内容，属于“造型·表现”领域。
通过本课学习，主要教学生用中国画中的点厾法来画动物。
二、学生分析：六年级的学生已经接触过水墨画，也已初步掌握了简单、基本的水墨表现技法。
但他们对笔墨的表现技巧仍缺少足够的认识。
本课使学生在已接触水墨画的基础上，进一步熟悉水墨画工具和材料的性能，并以笔墨来表现动物形象。
三、教学目标：
1、了解中国水墨画的特点；体验笔墨的意趣，激发学生对水墨表现的兴趣。
2、在造型练习中体会用笔用墨的变化，提高观察、表现能力。
3、通过名画欣赏，尝试表现，感受祖国特有的传统文化――水墨画艺术的魅力，增强民族自豪感。
教学重点：指导学生掌握点厾法的绘画方法
教学难点：大胆地用简洁、概括的笔触，变化的墨色，生动描绘动物的动作与神态
四、教法分析：根据本课教学目标主要运用直观教学法，在情境创设、欣赏分析、演示讲授等教学过程中，为学生创设一个文化氛围浓郁、创
作思维自由的探索环境，使整个教学活动节奏紧凑、更富有科学性和人文性。
学法分析：结合教法，引导学生运用欣赏分析、自主探究和实践的学习方法，了解掌握水墨画的笔墨技巧，提高学生的造型表现能力。
教学手段：在本节课中，老师的示范作品以及名家的作品结合PPT，是完成教学任务的主要手段。
五、教学过程：下面，我着重介绍一下本课的教学过程：
本课以“设疑激趣--赏析评述--感受实践--评述拓展”的课堂教学模式为先导，在各个环节中运用生动的语言，激发学生的丰富想象。
（一）课前准备：利用课前十分钟的时间，给学生播放中国经典水墨画动画片《小蝌蚪找妈妈》片段，激发学生学习兴趣，为本课的学习做好铺垫。
（二）引导阶段：学生谈谈欣赏体会，与平时所看的动画片有什么区别？老师简介：动画片《小蝌蚪找妈妈》中的动物形象，是根据齐白石大师水墨画作品中的动物形象创作的。
在六十年代曾获得多项国际大奖，从而激发学生的民族自豪感！
（三）学习发展阶段：
大师作品欣赏探究，感受中国水墨画艺术魅力。
师生互动探究，得出水墨动物画的特点：
造型：生动、富有神韵。
用笔:概括简练，主要有中锋和侧锋。
用墨：有干、湿、浓、淡的丰富变化。
（四）深入探索阶段：
1、欣赏与分析
提问：动物的躯干部分主要运用了线、面造型要素中哪种要素来表现
课件出示点厾法概念
观察对比：图片中的动物形象哪个是用点厾法表现的？
【设计意图】：学生分析水墨动物画的造型要素，得出“点厾法”的表现技法，课件出示突出本课教学重点。
锻炼了学生分析概括能力。
通过观察分别用点厾法和勾线法表现的动物形象，进一步理解点厾法的表现特点。
2、观察与思考：
老师以虾和螃蟹为例演示“点厾法”的表现方法，讲解要领。
学生带问题观察老师演示①虾和螃蟹的形象特征是什么？
②绘画步骤是什么？
③用笔用墨的要点是什么？
④怎样控制笔上的水分和墨色？
师生讨论小结①先主体，后局部
②用笔用墨要根据动物特征，要富有变化。
③用干净的吸水纸试一试
【设计意图】：明确观察目的，指导学生学会进行有效的观察。
通过观看教师的完整演示，引导学生将具体的水墨画技法与动物的主要特征相对应，培养学生意在笔先的创作观念和习惯，提高对水墨画创作流程和技法运用的认识与把握。
通过本环节初步突破难点。
（五）自主探究阶段1、自主分析巩固新知
小组讨论：你能分析教科书中的其他水墨动物是怎样用笔用墨的吗？（如麻雀，松鼠的画法等）
2、对比分析掌握要领
老师出示的几幅学生作业，提出问题：这些绘画步骤正确，笔墨设计合理的作业还存在哪些问题呢？
学生讨论分析得出结论：没有抓住动物主要动态特征和形态特征，造型不准确。
设计意图：通过学生自己分析欣赏，进一步巩固水墨画动物的表现技法，在学习活动中锻炼学生自己发现问题解决问题的能力。
（六）自主实践阶段
在做好充足的准备后，学生依据老师提出的要求进入自主实践活动，同时教师利用多媒体播放精彩动物视频和柔美轻松的古典音乐，教师巡视辅导。
设计意图：启发学生的创作思维，使学生在愉悦的环境中尝试实践。
通过教师巡视辅导，尊重学生创作思维的差异性，不断丰富和发展学生个体独特的水墨画创作语言，有效促进每一个学生的长足发展。
（七）评价阶段：教师引导学生从动物形象、水墨技法以及学生参与创作的态度、心得体会等方面，展开评议交流和小结。
a、评画要点：选出水墨表现的最棒的动物形象，并说出理由。
哪些小作者的水墨技法运用让你佩服？你有什么好建议？
b、交流心得：在水墨画创作中你是怎么对待遇到的困难的、需要老师提供怎样的帮助？
c、小结：可以对同桌说说，你的最大收获是什么？
设计意图：通过评价巩固新知，提高课堂教学的有效性。
锻炼提高学生的评析能力。
通过交流让学生感受到学习的乐趣，提高学生学习的持久性。
（八）课外拓展：
课下可尝试根据以下几句古诗画一幅有动物的水墨画，力求画出诗中的意境
“林莺啼到无声处，青草池塘独听蛙”
“白毛浮绿水，红掌拨清波”
“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”
“穿花峡蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”
设计意图：进一步引发学生对水墨画的兴趣
板书设计：水墨画——动物
点厾法
用笔：中锋侧锋
用墨：干、湿、浓、淡
设计意图：突出本课重点内容
教学反思：本课教学的主旨就是要打破传统教材中对传统技法的教授，使中国画课适应小学学生的身心特点，让他们自然的、愉快的、主动的接受中国画，掌握中国画的基础知识，通过水墨实践获得对中国水墨画的一些真实的体验和感受。
我的说课到此结束，敬请各位指正，谢谢！。