吉讯大学生职业测评及规划系统的使用及打印结果
大学生测评与规划服务平台-学生用户端操作指南
学生用户使用说明一、登录平台首页1. 平台网址本校平台网址为：/cpgh/学校代码/home.do五邑大学的代码为：11349，平台的网址为：/cpgh/11349/signonForm.do2. 账号密码学生用户账号为16位的数字；初始密码6位数，由英文字母和数字随机生成。
两者都由本校管理员统一下发。
3. 登陆方法登录“大学生测评与规划服务平台”，网址：/cpgh/11349/signonForm.do即可进入本校平台首页。
二、登录用户端1. 会员登陆在上图的登陆框中选择您所属的院系、专业、年级、班级，输入账号（即：用户名）最后3位流水号及密码，点击“登录”即可登陆平台用户端。
若您使用登录框下端的“快速登录端（学生、管理员）”进行登录，无需选择院系、专业、年级和班级，只需直接输入完整的账号和密码即可。
2. 修改账号信息首次登陆平台，系统自动跳出“修改账号信息”窗口，请补充真实完整的账号信息。
（注：账号信息必须真实填写，另为方便管理员统计工作，QQ号处请填写学号，如：11070101）3. 修改密码补充账号信息成功后，点击页面右上方的“修改密码”按钮，进入修改密码界面：输入旧密码和新密码，点击“提交”按钮，完成密码修改。
请务必牢记您的新密码，并做好登记，如确实忘记了密码，请及时与学校管理员联系。
完成了基本信息补充和修改密码后，就可以在平台内自由畅享人才测评、职业规划和规划大赛模块为您提供的各种服务。
三、用户服务“大学生测评与规划服务平台”的学生客户服务包括：人才测评、职业规划及规划大赛三大部分。
其中，人才测评包括：模块介绍、测评历史、进入测评；职业规划包括：规划介绍、规划历史、进入规划；规划大赛包括：参赛报名、参赛历史、作品撰写。
1. 人才测评人才测评部分包括了“大学生个人素质测评体系”和“大学生职业适合度测评体系”。
“大学生个人素质测评体系”包括10大模块，涵括了大学生职业规划、求职能力、心理健康等方面；“大学生职业适合度测评体系”包括40个模块，提供超过40类传统职业（内含100多个具体职业）适合程度的测试。
2014级职业生涯规划课程学生训练手册
2014级《创业就业指导》职业生涯规划模块训练手册班级：学号：姓名：（双面打印）亲爱的同学：你好！很高兴可以成为你的老师，与你一同学习探讨生涯发展与规划，向你分享我们对大学生生涯规划的见解和经验。
对于教师来说，最大的愿望就是学生们能够在课前课中课后认真学习训练，从而掌握相关知识技能，并能融会贯通、学以致用。
为此，我们设计了此训练手册，希望你能在课堂上、课堂后认真完成相关练习。
你的授课老师在课程教学过程中将抽查你们的手册完成情况，在课程结束后将以此手册的完成质量作为课程评价的主要依据。
如果你有任何疑问，可与学校就业指导课程教研室联系，联系电话：3622557，地点：HD401。
让学习和思考成为一种习惯，祝你学习快乐！思政部创业就业指导教研室第一部分——生涯觉悟与认知课堂练习1：你觉得中学与大学在学习生活上的区别是：课堂练习2：你认为生涯规划的意义和步骤是：课后练习1：请写下你目前存在的困惑课后练习2：你希望在大学期间达成的十大目标：第二部分——自我探索课后练习1：我的360度评价情况课堂练习1：不考虑现实因素，我喜欢从事的事情有：课后练习2：初步确定我的霍兰德代码，列举出相应的职业课后练习3：吉讯职业规划系统的结果分析：课后练习4：我的MBTI性格类型分析：课后练习5：吉讯职业规划系统的结果分析：课堂练习2/课后练习6：我的成就事件课后练习7：我希望具备但尚缺的能力是：我计划如何提升以上能力课堂练习3：我未来的工作必须能给我带来什么？课后练习8：价值观自我问答课后练习9：吉讯职业规划系统的结果分析：第三部分——工作世界探索课后练习1：目标地域的利弊分析课堂练习1：与相关的职业有哪些？课后练习2：选择三个职位进行调查分析课后练习3：选择两个行业进行调查分析课后练习4：选择两个用人单位进行调查分析第四部分职业生涯决策课堂练习1：给大学毕业后3年的自己设计一张个人名片课后练习1：人-职匹配分析：课后练习2：决策平衡单练习第五部分生涯行动课堂练习：行动目标分解课后练习：制定我的专项行动计划课程作业1：职业生涯人物访谈（第五学期前完成）课程作业2：设计我的求职简历（第五学期前完成）。
001吉讯大学生职业测评与规划系统操作流程
吉讯大学生职业测评与规划系统操作流程
第一步：打开浏览器，输入网址：:801/进入广西工学院鹿山学院毕业生信息网，然后点击网站右侧中间的“快捷通道——吉讯大学生职业测评与规划系统”
第二步：成功登陆系统后选择功能“马上注册”，进入学生用户注册表。
（如图1）
（图1）
第三步：填写学生用户注册表（每个学号身份证号都具有唯一性，只能注册一次，非鹿山学院学生跟虚假身份证号码会提示注册失败）确认无误点击“进行学籍验证”。
第四步：成功提交后，会进入提示“学籍验证成功”
然后用真实的资料填写“注册简历”，确认无误点击“完成注册”（如图2）。
（图2）
第四步：注册完成后自动进入个人信息修改，确认无误点击“提交”会提示（图3）。
（图3）
第五步：完成注册自动进入“吉讯大学生职业测评与规划系统”进行各项自我测评并提交。
请同学们根据实际个人资料填写注册。
吉讯测评保存格式的要求
第一步：先点
第二步：再点
第三步：点文件，再点打印
第四步：选择Microsoft XPS Documen
第五步：在弹出的对话框中，去掉*号，文件名改为学号加姓名
第六步：最后，保存后的文件图标为如下样式
注意：部分同学的电脑可能因系统原因存在保存不起的问题，所以请不能够在
自己电脑上完成保存操作的同学借用其他同学的电脑进行保存；还有一个方法就是百度一下如何添加XPS打印机！
此外，请每个心理委员收齐本班同学吉讯职业测评的文件，在5月20日晚22点之前准时交给我！谢谢各位，辛苦了！。
2014级职业生涯规划课程学生训练手册(0305)1
2014级《创业就业指导》职业生涯规划模块训练手册班级：学号：姓名：（双面打印）亲爱的同学：你好！很高兴可以成为你的老师，与你一同学习探讨生涯发展与规划，向你分享我们对大学生生涯规划的见解和经验。
对于教师来说，最大的愿望就是学生们能够在课前课中课后认真学习训练，从而掌握相关知识技能，并能融会贯通、学以致用。
为此，我们设计了此训练手册，希望你能在课堂上、课堂后认真完成相关练习。
你的授课老师在课程教学过程中将抽查你们的手册完成情况，在课程结束后将以此手册的完成质量作为课程评价的主要依据。
如果你有任何疑问，可与学校就业指导课程教研室联系，联系电话：3622557，地点：HD401。
让学习和思考成为一种习惯，祝你学习快乐！思政部创业就业指导教研室第一部分——生涯觉悟与认知课堂练习1：你觉得中学与大学在学习生活上的区别是：课堂练习2：你认为生涯规划的意义和步骤是：课后练习1：请写下你目前存在的困惑课后练习2：你希望在大学期间达成的十大目标：第二部分——自我探索课后练习1：我的360度评价情况课堂练习1：不考虑现实因素，我喜欢从事的事情有：课后练习2：初步确定我的霍兰德代码，列举出相应的职业课后练习3：吉讯职业规划系统的结果分析：课后练习4：我的MBTI性格类型分析：课后练习5：吉讯职业规划系统的结果分析：课堂练习2/课后练习6：我的成就事件课后练习7：我希望具备但尚缺的能力是：我计划如何提升以上能力课堂练习3：我未来的工作必须能给我带来什么？课后练习8：价值观自我问答课后练习9：吉讯职业规划系统的结果分析：第三部分——工作世界探索课后练习1：目标地域的利弊分析课堂练习1：与相关的职业有哪些？课后练习2：选择三个职位进行调查分析课后练习3：选择两个行业进行调查分析课后练习4：选择两个用人单位进行调查分析第四部分职业生涯决策课堂练习1：给大学毕业后3年的自己设计一张个人名片课后练习1：人-职匹配分析：课后练习2：决策平衡单练习第五部分生涯行动课堂练习：行动目标分解课后练习：制定我的专项行动计划课程作业1：职业生涯人物访谈（第五学期前完成）课程作业2：设计我的求职简历（第五学期前完成）。
职业规划测评_北森系统
注册完毕，测评，如下图 注册完毕，测评，
说明： 说明：如忘记密码
登录全国就业一体化平台： 登录全国就业一体化平台：/，选择 ， 学生用户”点击“找回密码” “学生用户”点击“找回密码”，系统将反馈信息至注册邮 箱中，如下图： 箱中，如下图：
作业
登陆/jixun 登陆 吉讯系统 进行注册，以后每次课后完成相关测评。 进行注册，以后每次课后完成相关测评。
职业生涯规划测评系统
● 登陆 /jixun/ （说明：原名北森系统，讲义P49-62页，现 升级改名为吉讯系统，与原来稍有不同） 进入系统后点击注册 提醒：务必记清注册的邮箱， 提醒：务必记清注册的邮箱，此将作为登 录用户名以及忘记密码时找回密码的依据
点击这里注册
说明：点击学籍验证后，会告知未找到学籍信息， 说明：点击学籍验证后，会告知未找到学籍信息， 但不影响使用， 但不影响使用，继续注册信息
说明：注册信息中，关于专业类别，请在划线 说明：注册信息中，关出现如下确认信息界面，请选择好院系、 完成注册后，出现如下确认信息界面，请选择好院系、 专业信息，填写好班级，完成后点提交。 专业信息，填写好班级，完成后点提交。
吉林大学大学生综合素质测评系统操作
吉林大学大学生综合素质测评系统操作指南参编人员：蔡昊吉东波田仲金冯子宸崔帅魏乐孙瑜冯羿铭吴剑锋高岩李洋杨薇吉林大学学生工作部2013-09吉林大学大学生综合素质测评系统操作指南一、综合测评系统说明大学生综合素质测评系统使用Sais 系统的“综合测评”模块。
参与测评的学生使用本人sais 系统账号登录。
用户名为：学生本人学号。
密码系统默认：123。
如遗忘可联系本学院辅导员老师，予以重置。
参与师评的教师一般指各年级辅导员老师。
各项测评指标打分区间均为60-100分（最低分不得少于60 分）。
学院管理员可由各学院学生工作办公室主任兼任，负责本学院综合测评系统各项指标的设计、确认及综合测评工作的推动。
学院自行设置除净加减分外的其他指标系数。
学生工作部学生思想教育办公室负责全校综合测评系统的开启、关闭及各项测评指标系数区间设置。
二、综合测评系统具体操作1.系统登录使用谷歌浏览器登录，输入用户名、密码及验证码，登录。
如辅导员账号密码有问题，请联系学生工作部修改。
考虑到系统安全，系统暂不支持其他浏览器。
图1：Sais 系统登录界面首页2.综合测评分组管理登录系统后，点击分组管理——添加分组。
（见图2）图2：Sais 系统综合测评模块分组管理分组管理分为互评分组、排名分组两项。
（1）互评分组互评分组，适用于学院系统测评初期，学生测评之前。
设置完成后，组内学生可进行互评，非小组同学不能评价组内学生。
一般互评以班级为单位进行分组。
部分学院情况特殊，需要为不同专业的部分同学进行个性化分组（如某些实验班）。
正常分组的，可在点击分组管理后——添加分组（见图3）。
输入分组名称，选择“互评分组”，填写排序（排序为方便查看分组的排列，序号大的小组排名靠前），点击添加，分组成功。
图3：添加分组添加分组完毕后，点击分组管理——互评分组，点击左上角“选择查看范围”，然后选择目标年级、专业、班级，进行分组学生选择。
按照班级进行分组的，可直接全选当前班级页面学生，然后在系统底部的“系统分组”选项，选择前一步建立的分组名称，提交（见图4）。
吉训测评相关细则
西南财经大学天府学院THE TIAN FU COLLEGE OF SWUFE西南财经大学天府学院“吉讯”职业测评相关流程及细则共青团西南财经大学天府学院委员会素质拓展中心职业发展部二O一四年十一月一、前期宣传1、宣传对象：全院学生2、宣传时间：十一月XX日至十一月XX日3、宣传方式1）校网宣传：撰写关于开展吉讯测评系统测试的通知，挂至校网，利用校网进行宣传。
2）PPT宣传：制作PPT，由各班心理委员在点到时进行播放宣传。
3）校讯通宣传二、测试1、测试时间:十一月XX日至十一月XX日2、测试内容本学期每位同学将完成“现状评估”、“自我了解”、“职业探索”等板块，完成吉讯职业测评后，结合本学期个人学习、生活实践情况，分析、总结个人经验、教训，完成《2014-2015-1个人自我认知与实践报告》以及《生涯计划书》并提交。
三、收取报告流程1、收取时间1）十一月XX日22:00时前各班将《2014-2015-1个人自我认知与实践报告》以及《生涯计划书》交予各苑区素质拓展分中心处。
2）各苑区素质拓展分中心在审核各班自我认知与实践报告完毕后，最迟于十一月XX日13:00前将各班同学的《2014-2015-1个人自我认知与实践报告》、《生涯计划书》以及最终审核结果交予团委素质拓展中心职业发展部。
2、收取形式1）班级：每位同学需将《生涯计划书》和《2014-2015-1个人自我认知与实践报告》分别放在一个文件夹中，以学号+姓名的形式统一命名，由各班心理委员收取、整理，并以班级命名（如：2013本科01班），在规定时间内将资料打包上交至各片区素质拓展分中心。
2）苑区：各苑区收取到各班资料后，首先需要严格按照审核的标准审核每位同学的《2014-2015-1个人自我认知与实践报告》，审核完毕后，将各班资料以年级、班级分类整理(如：将2013级的资料统一放入一个文件夹内，该文件夹内各班信息应按顺序排列)，并按照数据统计模板登记各班同学信息。
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完成注册或者以后每次登录后，系统将自动进入系统“首页”。
3、自我了解 学生在首页点击“现状评估”、“价值观”、“职业兴趣”、“职业性 格”、“职业技能”，可分别 进入不同测评，完成对相应特点的自我测 评，获得报告，了解自己的特点。 （1）现状评估：
（2)自我了解:包含职业兴趣，职业性格，职业技能，价值观，学习风格 学生点击首页顶部导航栏中“自我了解”中的“职业兴趣”，都可以进 入 职业兴趣探索页面，如下：
吉讯大学生职业测评与规划系统
使用手册
目录• • • • Nhomakorabea• •1、登录 2、注册信息 3、自我了解 4、职业探索 5、决策行动 6、结果中心
登录流程 www.tf-swufe.n et
注册：
学 籍 验 证
学生使用真实姓名和身份证及邮箱进行注册登录后，先完成信息补充：
非首次登录： 学生使用注册时的邮箱和密码直接登录即可进入吉讯首页。 如果学生在以后使用系统时需要修改自己的用户名、密码信息或者个人 信息可以用自己 的邮箱和密码登录；点击“修改”或“修改密码”进入 新的页面完成信息修改；
职业探索： 包含： 推荐职业 职业查询 收藏职业
测 评 业推 荐 职
综合推荐职类是将测评推荐的职业和根据学生填写的专业类别对应的常见职 业整合起来， 归类为不同职类，如下：
综合推荐职业
（2） 职业查询 “职业查询”有两种方式：输入关键字进行模糊查询、在职业分类列表中查询
5、决策行动 “决策行动”的流程包含两个方面：决策过程和行动计划。
（2）行动计划
学生点击“行动计划”后进入行动计划首页，点击“制定行动计划”按钮可以开始。
6、结果中心 为了使学生更方便快捷地查看到自己曾做过的报告，系统特意设计了“结 果中心”功能。 学生点击相应的图片即可查看不同的测评报告。同时，学生 在所有页面都可通过左侧“我的报 告”部分查看自己已经完成的测评报告。
点击“生涯计划书写作指南”等可以下载文档，学习他人如何撰写生涯计划书。 点击“生涯计划书”按钮，获得基本版的生涯计划书。
• 最后根据打印到word文 档的生涯策划书填写 2013-2014-1自我认知与 实践报告