要学会欣赏孩子优点容纳缺点
用欣赏眼光看孩子
用欣赏眼光看孩子
作为家长，我们常常会关注孩子的学习、成绩、行为习惯等方面。
这些方面当然很重要，但是我们也应该用欣赏的眼光去看待孩子。
以下几点可以帮助我们用欣赏的眼光看待孩子：
1. 欣赏孩子的个性和特点
每个孩子都有自己独特的个性和特点，我们应该欣赏他们的不同之处，而不是试图让他们变成我们想要的样子。
我们可以帮助他们发掘自己的优点和长处，让他们在这些方面发光发热。
2. 欣赏孩子的努力和进步
孩子们在成长过程中会遇到很多困难和挑战，我们应该欣赏他们的努力和进步，而不是只看重结果。
当孩子做出努力并取得进步时，我们应该给予肯定和鼓励，让他们更有信心地继续前行。
3. 欣赏孩子的创造力和想象力
孩子们的创造力和想象力是无限的，我们应该给予他们足够的空间和时间去发挥这些特点。
我们可以鼓励他们进行各种创意活动，例如绘画、音乐、写作等，让他们的想象力得到充分的发挥。
4. 欣赏孩子的独立和自主性
孩子们在成长过程中需要逐渐变得独立和自主，我们应该欣赏他们在这方面的努力和成就。
我们可以给予他们一定的自主权，例如让他们参与决策、负责某些任务等，让他们感受到自己的价值和能力。
总之，用欣赏的眼光看待孩子可以让我们更好地发现他们的优点和长处，更好地引导他们的成长。
让我们从现在开始，用欣赏的眼光
去看待我们的孩子吧！。
学会用欣赏的目光发现孩子的优点
★ 学会用欣赏的目光发现孩子的优点
尽管每一个孩子性格不同，出身环境不同，所受家庭教育不同，但他们却各自有着不同的优点。
作为教师就要用发现的眼睛、欣赏的目光去探求每一个孩子的特点，尊重他们的个性，平等地善待每一个孩子，切忌用成人的眼光看孩子，用成人的标准要求孩子，告诉孩子即使你尿床了或者打坏东西了老师照样喜欢你。
教师要承认每一个孩子都是没经雕凿的好孩子，“没有不好的孩子，只有不得当的教育。
”我们不能用同样的尺度要求于所有的孩子，要因人施教。
教师公平、民主的对待每个幼儿，才能使每个幼儿对自己与教师的关系充满信心。
这样孩子的心情得到放松，自尊心得到加强，有利于幼儿积极、主动地投入到生活中，促进身心健康发展。
我们有的教师在组织游戏时，生怕幼儿放开了，收不住，因而叮嘱了再叮嘱，规矩了再规矩，更不用说开展体育活动了，能减的步骤尽量减，能缩小的范围尽量缩小，给每个孩子都套上一个紧箍咒，“谁玩不好，下次不能玩，”使幼儿在游戏中畏首畏尾，瞻前顾后，小心谨慎，不敢大胆尝试新的玩法，不敢超越老师规定的活动范围。
幼儿一旦离开自己的位置，即被教师视为不遵守纪律，罚出场地——尽管游戏规则中，从来没有这一条！幼儿想获得当“角色”的机会，即被视为不安分、想出风头。
长此以往，幼儿失去游戏的兴趣，缺少游戏投入的热情，有的老师问“为什么有的孩子不爱玩游戏？”原因就在我们老师的身上，教师只有自然而真实的了解幼儿的兴趣、需要，才能满足幼儿的游戏欲望，不至于锁住幼儿的手脚，限制幼儿的创造。
教师要“站在下一个路口等孩子，”给孩子一个单独的空间，一个独立尝试机会。
学会欣赏孩子
学会欣赏孩子
孩子是父母的心头肉，我们都希望自己的孩子聪明伶俐、学业有成、长大后成为人生赢家。
然而，在我们对孩子的期望中，有时会忽略一个重要的方面，那就是孩子的个性和价值。
这里，我们需要学会欣赏孩子，以便更好地指导他们成长。
首先，欣赏孩子的个性。
每个孩子都是独一无二的个体，他们有自己的喜好和特点。
而作为父母或教师，我们需要了解孩子的个性，尊重他们的差异性，并帮助他们发挥出自己的优势。
比如，如果一个孩子对艺术特别感兴趣，那么我们就应该鼓励他多参加绘画、音乐等活动。
如果一个孩子偏好运动，那么我们就应该让他更多地参与体育活动，帮助他培养出体魄和毅力。
其次，欣赏孩子的进步。
学习是一件耐心而艰辛的事情，在这个过程中，孩子可能会遇到各种困难，有时候他们可能会感到沮丧、失落。
因此，当孩子取得进步的时候，父母和老师应该给予及时的赞扬和鼓励，让孩子感受到成长的喜悦和动力。
同时，我们也要尊重孩子的节奏，不要过于苛求他们的进步，给他们充足的时间和空间，让他们在学习中保持愉悦的状态。
最后，欣赏孩子的价值。
孩子是人类未来的希望，他们有着自己独特的思想、理念和目标。
作为家长和教育者，我们应该尊重孩子的价值观，鼓励他们追求真善美、成为有良知、有担当的人才。
同时，我们也要为孩子创造一个适合他们成长的环境，帮助他们形成自己的人生观和生命意义。
总之，学会欣赏孩子，可以让我们更好地理解和关心他们。
通过欣赏孩子的个性、进步和价值，我们可以让他们得到更多的关注和支持，激发他们发挥自己的潜力。
同时，我们也能够建立亲密而和谐的家校关系，帮助孩子充实而有意义地成长。
用欣赏和发展的眼光看待学生的优点和缺点
用欣赏和发展的眼光看待学生的优点和缺点用欣赏的眼光看待学生的优点，用发展的眼光看待学生的缺点。
这是我校近年来的育人原则。
“横看成岭侧成峰，远近高低各分歧”。
看物是这样，看人又何尝不是这样？作为一个富有灵气、生动活泼的成长中的学生，在他们的身上，值得我们用欣赏的眼光去看的方面有很多很多。
寸有所长，尺有所短，他们也存在这样那样的缺乏，然而，作为教师，要用欣赏者的眼光看待每一个学生的优点，用发展的眼光看待每一个学生的缺点，要让学生感受到老师对他的关怀、爱护和肯定。
培根说：“欣赏者心中有晚霞、露珠和终年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。
”欣赏是一种给予，一种馨香，一种沟通与理解，一种信赖与祝福。
当学生感受到你在欣赏他时，他会很容易被打动，使他更具价值感，更具成功感。
用欣赏的眼光看学生，是对学生的肯定，也是教师广博胸怀的一种表示。
欣赏学生也是一种境界和美德，是一种沙里淘金发现绿洲的快乐。
像陶行知先生说的那样，“捧着一颗心来，不带半根草去”，就一定会发现我们的学生也是非常可爱的！其实，我们的每一个学生都是一道亮丽的风景，我们要学会发掘、欣赏他们的美。
我们的每一个学生都渴望得到老师的关注和赞赏，教师的一次点头，一个微笑、一句表场就如同一场知时节的好雨，赋予幼苗向上的信心和生长的力量。
被人欣赏特别是被老师欣赏，无疑是一种幸福，是一种被点燃的信任。
欣赏犹如一盏高悬的智慧明灯，不但照亮学生，也照亮师者。
孔子说有教无类，对学生要因材施教。
作为教师，从内心里要坚信每个学生都可以成为好学生。
在教学过程中，教育方法要因人而异，要树立人人都能成功的学生观，用发展的眼光看待学生的缺点。
如果用同一个尺度去衡量所有的学生，用同一个方法去教育所有的学生，用静态的目光看待学生，学生的个性得不到尊重，那么就会有许多学生只显现他的“差”。
学生的“善”的方面得不到发掘、培养，他的优点就会萎缩以至消失，就肯定成为所谓的“差生”。
学会欣赏孩子
学会欣赏孩子孩子是宝贵的资源，他们的成长与发展关系到国家的未来。
作为家长或教育工作者，我们应该学会欣赏孩子，理解他们的需求和感受。
下面是关于学会欣赏孩子的一些观点和建议。
我们应该认识到每个孩子都是独特的个体。
每个孩子都有自己独特的优点和特点，我们要正视并尊重他们的个性。
有时候，孩子的行为可能让我们感到困惑或不满，但我们要以开放的心态去接纳和理解他们。
每个人都有自己的成长过程，孩子也一样，他们需要时间和空间来发展自己的个性和兴趣。
我们要在日常生活中留意孩子的表现和进步。
孩子的成长是一个渐进的过程，我们应该学会关注和赞美他们的努力和进步。
无论是在学习上还是在其他方面，只要孩子展现出了进步，我们都要给予积极的反馈和鼓励。
这样，孩子会感到被关心和认可，激发他们的自信和动力。
我们要给孩子一定的自主权和自由度。
孩子的成长离不开自主实践和尝试。
我们应该给予他们一定的自由度，让他们去探索和发现自己的兴趣和爱好。
我们也要给予他们适当的指导和引导，帮助他们明确自己的目标，并制定合理的计划和步骤来实现这些目标。
我们要学会聆听孩子的声音。
孩子也有自己的思考和感受，我们要尊重他们的意见和建议。
有时候，孩子会倾诉自己的困惑和烦恼，我们要用耐心和理解的态度去倾听他们，并给予他们适当的帮助和支持。
这样，孩子会感受到被理解和关爱，有助于他们健康成长。
我们要学会从孩子的角度去看待问题。
有时候，我们会把成人的价值观和期望imposed给孩子，这不利于他们的成长。
我们应该尊重和理解孩子的需求和选择，给他们提供一个开放和包容的成长环境。
我们要以平和的心态去面对孩子的错误和挑战，引导他们从错误中学习，帮助他们成长为独立和自信的个体。
学会欣赏孩子是一项长期的任务，需要我们的耐心和努力。
只有真正欣赏孩子，才能真正关心他们的发展和幸福。
让我们一起努力，为孩子的成长和发展创造一个积极和支持的环境。
学会用心欣赏每一位孩子
学会认真观赏每一位孩子我们要公平地观赏、对待身边的每一位孩子。
这句话说起来简洁，但做起来可就不是那么简洁了。
孩子天生是一张白纸，没有瑕疵。
老师要生疏到问题---往往是成长过程中所经受的学习过程，是成长的过程。
犹如幼儿将饭吃到脸上，将玩具放进嘴里，将鞋子反穿着也感觉舒适一样。
这些是成长的过程、成长的必定,老师应当充分理解这些必定，用观赏的心态去对待，用观赏的语言去夸奖，用赏识的目光去观赏，用观赏的动作去鼓舞，爱是最美的语言，微笑是最具感染力的行为，观赏是最大的认同。
1、以公正的态度观赏孩子孩子们都渴望得到老师的关注与观赏，老师的一次点头、一个微笑、一个摩挲。
老师的这些不经间的行为举止，在潜移默化中都在深深的影响着每一位孩子的身心进展。
假如老师把观赏的目光、成功的机会只投向个别孩子，那么其他孩子的自尊心和自信念必定会受到损害。
因此，这就要求我们老师要以公正的态度对待每一个孩子，给每个孩子以进展的机会。
因此，这就要求老师要以公平的态度、公正的评价对待每一个孩子，给每个孩子以进展的机会和空间。
记得我以前曾教过的班，小伴侣都格外爱当小老师，为了让每个幼儿都能得到锤炼和进展的机会，我接受了轮换制，并和孩子共同争辩制订出了做小老师的有关要求：能在大家面前大方表现；要取得肯定的进步。
长期以来，我觉得每个幼儿都充分地在大家面前呈现了自己的才能。
2、以宽容的胸怀观赏孩子。
在孩子们的世界里，我们不但看到了他们可爱，有时还要接纳、宽容孩子的“厌烦”。
我们平常会限制幼儿不许画黑板、不能碰老师桌上的东西等。
但我这次并没有这么做。
而是真正给幼儿一个自由的空间，我发觉了玲玲小伴侣正拿着我的书本正有声有色的给其他幼儿讲着故事呢，我们幼儿在任何时候都很可能会做出一些我们意想不的事，过多的限制，反而会得到反效果。
但只要我们以宽容的胸襟容纳、观赏孩子，那么就能使他们在获得敬重、信任的同时培育探究学问的深厚爱好。
3、以发觉的目光去观赏孩子《纲要》中要求我们老师要以进展的眼光看待每一个孩子，要看到他们身上的闪光点。
用欣赏的眼光看孩子
用欣赏的眼光看孩子不同的孩子有着不同的特点和才能，每个孩子都值得我们用欣赏的眼光来看待。
当我们能够发现并欣赏孩子的长处时，他们会感到被认可和尊重，进而激发他们的自信和积极性。
与此同时，我们也会更深入地了解孩子，更好地引导他们成长。
欣赏孩子的方式有很多种，可以从以下几个方面入手：1. 注意孩子的优点和长处。
每个孩子都有自己的特点和优点，有的孩子可能擅长绘画，有的孩子可能擅长体育，有的孩子可能特别聪明。
我们应该注意发现孩子的长处，及时给予肯定和表扬。
这样能够增强孩子的自尊心和自信心，让他们更加积极地面对生活中的挑战。
2. 不要过分强调孩子的缺点和不足。
孩子的不足之处是难免的，但是我们在教育和引导孩子时，不应该过分强调这些方面。
相反，我们应该关注孩子的优点和长处，并以此为出发点来帮助他们克服不足之处。
3. 倾听孩子的心声并尊重他们的意见。
孩子也有自己的想法和意见，我们应该给予他们足够的尊重和关注。
在与孩子交流时，我们应该耐心倾听他们的心声，给予他们肯定和鼓励，并尝试与他们建立真正的对话。
4. 鼓励孩子尝试新事物。
成长是一个不断尝试和探索的过程，我们应该鼓励孩子勇于尝试新事物，发掘自己的潜力和能力。
当孩子面临挑战和困难时，我们应该给予他们支持和鼓励，让他们勇敢地面对并克服困难。
总之，用欣赏的眼光看待孩子是一种积极的育儿心态，它能够帮助孩子更好地成长和发展。
作为家长、老师或者其他关心孩子的人，我们应该从孩子的优点和长处入手，倾听他们的心声，鼓励他们尝试新事物，给予他们足够的支持和鼓励，让他们自信、积极地面对生活中的各种挑战。
学会欣赏孩子
学会欣赏孩子学会欣赏孩子是每个家长都应该具备的能力。
孩子是家庭的宝贝，是未来的希望，他们的成长过程中需要我们的关爱和支持。
在繁忙的工作和生活中，很多家长却忽略了对孩子的欣赏，甚至在教育孩子时只关注他们的不足之处，而忽视了他们独特的优点和特长。
学会欣赏孩子是一项至关重要的家庭教育技能，下面我们就来探讨一下如何才能做到真正的欣赏孩子。
要学会欣赏孩子，家长首先要了解每个孩子都是独一无二的。
每个孩子都有着自己的个性、爱好和特长，都有着不同的成长轨迹。
家长应该以包容和理解的态度去观察孩子，尊重孩子的个性，不要将他们过分标准化或塑造成自己想要的样子。
家长要懂得孩子不是用来满足自己虚荣心的工具，而是一个有着自己潜在潜能的个体。
只有抱着尊重和理解的心态去了解孩子，才能真正欣赏他们的独特之处。
学会欣赏孩子要善于发现孩子的闪光点。
每个孩子都有着自己的闪光点，他们或许在学习上有着出色的成绩，或者在艺术、体育方面有着非凡的天赋。
家长要善于发现孩子的优点和长处，及时给予肯定和鼓励。
因为鼓励和肯定能够帮助孩子建立自信心，激发他们的积极性和创造力，让他们在成长过程中更加自信和快乐。
而如果家长只关注孩子的缺点和错误，不仅容易伤害到孩子的自尊心，还会给他们造成恐惧和压力，导致孩子性格变得内向和自卑。
只有善于发现和欣赏孩子的闪光点，才能引导孩子朝着积极健康的方向成长。
学会欣赏孩子要注重与孩子的沟通和交流。
沟通是拉近家长和孩子距离的桥梁，只有通过良好的沟通才能更好地了解孩子，让孩子感受到家长的关爱和支持。
在与孩子交流时，家长要注重倾听，尊重孩子的意见，不要总是强加自己的观点和想法。
要善于在孩子面前表达自己的理解和支持，让孩子感受到家长的关心和理解。
通过良好的沟通和交流，孩子才会更愿意分享自己的想法和感受，让家长更容易发现孩子的闪光点，从而更好地欣赏孩子。
学会欣赏孩子也需要家长自身要有积极的心态和健康的心态。
在孩子成长的过程中，家长要善于调整自己的心态，不要将自己的情绪和压力转嫁给孩子，更不要将自己的不满和焦虑表现在对孩子的苛刻和挑剔上。
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要学会欣赏孩子优点容纳缺点
每个人都有优点和缺点。
而且很多时候，优点和缺点相随相伴，就像一枚硬币的两个面。
天真无邪的孩子率性而为，没有什么掩饰和包装，优点和缺点都很明显。
家长都疼爱自己的孩子，可未必都真正分析过孩子的方方面面，正确处理优点和缺点之间的关系。
ZYB齿轮油泵
方法A：对于有的家长来说，孩子都是自己的齿轮油泵好，疼爱变成了溺爱，孩子怎么样都是好的。
方法B：还有的家长对孩子比较挑剔，总希望孩子把缺点都改正掉，经常挑孩子的毛病，指责孩子齿轮泵KCB-200这个不对那个不好。
方法C：大仲马在成名前，穷困潦倒。
有一次，他跑到巴黎去拜访他父亲的一位朋友，请他帮忙找个工作。
ZYB-B高压渣油泵
他父亲的朋友问他：“你能做什么？”
“没有什么了不得的本事，老伯。
”ZYB可调式渣油泵
“数学精通吗？”
“不行。
”
“你懂得物理吗？或者历史？”ZYB-33.3A
“什么都不知道，老伯。
”
“会计呢？法律如何？”ZYB齿轮渣油泵
大仲马满脸通红，第一次知道自己太不行了，便说：“我真惭愧，现在我一定要努力补救我的这些缺点。
我相信不久之后，我一定会给老伯一个满意的答复。
”他父亲的朋友对他说：“可是，你要生活啊！将你的住处留在这张纸上吧。
”大仲马无可奈何地写下了他的住址。
他父亲的朋ZYB-B型可调式渣油泵友见了大仲马的字后，高兴地叫着说：“你终究有一样长处，你的名字写得很好呀！”
大仲马备受鼓舞，从此ZYB系列渣油泵后就坚定地踏上了文学之旅，并最终成为一代文豪，震动法国，震动世界。
上面这个故事是我在一本名人逸事之类的书中读到的，对它的真实性我有些怀疑，但是我相信它说明的道理：一ZYB可调压渣油泵个人不可能一无是处，总会有自己的优点和长处。
人才放错了地方就是垃圾，所以，一个人要正确分析和认识自己，最大限度地发挥自己的长处。
如果有优点而不知道运用，那和没有一样；
有缺点也不可怕，关键ZYB型增压渣油泵是意识到缺点所在，并加以注意。
真正了解一个人是很困难的，但俗话说“知子莫若父”，孩子是父母从小养大的，身上还有父母的基因，所以，父母应该是最了解孩子的人。
人无完人，每个人身上都有优点和缺点。
天真TYB可调压式齿轮泵无邪的孩子率性而为，没有什么掩饰和包装，优点和缺点都很明显。
一般来说，巩固和强化优点，逐步改搅拌站渣油泵正缺点，是教育的主要任务之一。
可在现实中，问题就不那么简单了。
首先，要正确地分析了解孩子的优点和缺点，发现优点和发现缺点同样重要，片面地强调其中一个方面并不可取：只看到优点就是溺爱，只强调缺点则会打击孩子的自信心。
除非是一些特殊情况，比如说可调式渣油齿轮泵孩子性格比较懦弱，缺乏自信，那就要多鼓励他，多说他的优点；如果孩子比较骄傲自大，过分以自我为中心，那就要适ZYB重油煤焦油专用泵当地敲打他。
无论如何，前提都是父母一定要心中有数，知道自己在干什么，想达到什么样的目的。
其次，很多时候，优点和缺点相随相伴，就像一枚硬币的两个面，很难简单地分割开来。
而且，每个人都有自己的价值取向和ZYB煤焦油泵评判标准，在你眼里是缺点，在别人眼里重油煤焦油泵就有可能是优点，反之亦然。
再者，随着年龄的增长，孩子作为一个独立个体的特性日益显著，他将成为一个世界上独一无二的个体，你也不可能完全按照自己的标准“修剪”、塑造他。
我们自身的成长经历其实也说明了这一点，想ZYB重油泵想我们当年，是不是也经常对抗父母对我们的“修剪”，甚至是逆反，顽强地按照自己的意愿发展、成长？我女儿从小性格就煤焦油泵很活泼，外向，不怯生，几乎所有的朋友见了她都会对我说：“你女儿真可爱，很阳光。
”听着这样的赞扬，我的心里当然美滋滋的，也很乐于带着她出去参加各种活动。
而且，我比ZYB煤焦油泵较信奉“表扬教育法”，对孩子鼓励、表扬得多，很少进行过于严肃的批评。
慢慢地，女儿的优点变成了妈妈以及一ZYB煤焦油泵部分人眼中的缺点：像男孩子一样淘气好动，什么事情都敢于发表意见，勇于表现，特别是有一段时间话多，有些啰唆，等等。
有时候，女儿说得妈妈都不耐烦了，让她“歇会儿”；还有ZYB-B可调式渣油泵的时候，女儿晚上做题、看或者玩兴奋了，迟迟睡不着觉，妈妈也吵她……
我并不一味地包庇女儿，但与爱人的教育理念在许多地方有分歧，当然，我们不
会当着女儿的面争执，针ZYB燃烧器煤焦油泵对上述问题，我与爱人进行了沟通。
我的意思是：
第一，我们生孩子不是在电脑里设计产品，把两口子的优点都选择好了，缺点都删掉了，然后复制，那么在我们给予孩子沥青拌合站重油泵的基因里，先天就注定了要有所谓的缺点，优点、缺点的组合，才构成了一个完整、真实的孩子，他(她)不可能完美。
而且，有些缺点BRY风冷离心导热油泵是直接来自我们做父母的，我们努力让孩子更好、更优秀，但不能太过挑剔。
第二，有些所谓的优点、缺点很难有统一合适的标准，而且又是相辅相成的，你不能只接受、欣赏一个高温导热油泵方面，而极端排斥另一个方面。
比如说女儿的活泼外向，开朗大方，这是她的天性，也是我们喜欢的优点，可有的父母就不喜欢女孩这个样子，认为传统意义上的女孩应该文高温导热油泵文静静，那么这是优点还是缺点？再说了，活泼是否就是好动？开朗是否就是话比较多？什么是合适的尺度？这个年立式导热油泵龄段的孩子能理解把握其中的分寸吗？显然是不可能的。
既然她有这些特点，那也必然有一点副作用。
第三，有些问题是需要我们耐心帮助的，比如睡觉，孩RCB系列高温热油泵子躺在床上了，并不是故意捣乱不想睡觉，而是因为各种原因难以入睡，这不是她的错，需要大人平复BRY型风冷式热油泵她的情绪，帮助她入睡，吵她能解决问题吗？只能让孩子感到委屈。
所以说，孩子是一个完整的个体，我们不能把他(她)割裂开来，说我喜欢这些不喜欢那些，你必须把那些给我改了，有些明显的离心式热油泵性格缺陷和能力弱点，我们应该多帮助孩子改正，严格要求，而另外一些并非原则性的问题，我们可以提醒孩子注意，不高温热油泵一定非要苛刻地“修剪”他们，有些你今天看起来很不顺眼的枝杈，说不定正是孩子身上很宝贵的特质呢。
而且，随着孩子的成长，有些问题自然而然地就解决了，这就是成长和成熟风冷式离心油泵的过程，何必每天都让孩子处于紧张的气氛中呢？。