心理学硕士开题报告
心理学开题报告(12篇)
心理学开题报告（12篇）【导语】心理学开题报告怎么写出亮点？整理了12篇优秀的《心理学开题报告》通用版范文，有规范的开头结尾写法和标准的书写格式。
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【第1篇】心理学开题报告心理学开题报告范文(1)讨论的目的是通过在半年的讨论时间，10次治疗活动里面，使用合理心情疗法，检验合理心情疗法对监狱长刑犯的抑郁病症矫治的有效性即对病患心情状况的促进作用;并使正处于监狱服刑中期的长刑犯熟悉到，心情状态并不是感动体验的结果(人们体验到某种不开心的大事，某种失败或者遭到排斥，都可以被称为“感动体验”)，而是不合理信念的结果，并且使治疗对象对他们从前存在的不合理对象产生怀疑。
合理心情疗法就是要关心他们转变非理性的思维方式，熟悉其消极心情的不合理、不现实之处，关心他们学会以合理的方法去看待自己和四周的人与事物，以削减他们陷入心情障碍的可能性。
在订正长刑犯非理性信念的基础上，让他们懂得一些抑郁症的医学学问，关心他们分析自己的内心世界，发觉自己性格上存在的问题以及为什么会在监狱环境下患抑郁症的缘由;让监狱患者也能信任自己是可以把握自己命运的，要针对自己的弱点加强熬炼，转变原来对生活的态度和行为方式。
1.本课题的目的及讨论意义⑴目的：本讨论的目的是通过在半年的讨论时间，10次治疗活动里面，使用合理心情疗法，检验合理心情疗法对监狱长刑犯的抑郁病症矫治的有效性即对病患心情状况的促进作用;并使正处于监狱服刑中期的长刑犯熟悉到，心情状态并不是感动体验的结果(人们体验到某种不开心的大事，某种失败或者遭到排斥，都可以被称为“感动体验”)，而是不合理信念的结果，并且使治疗对象对他们从前存在的不合理对象产生怀疑。
合理心情疗法就是要关心他们转变非理性的思维方式，熟悉其消极心情的不合理、不现实之处，关心他们学会以合理的方法去看待自己和四周的人与事物，以削减他们陷入心情障碍的可能性。
心理学的开题报告(12篇)
心理学的开题报告（12篇）【导语】心理学的开题报告怎么写出亮点？整理了12篇优秀的《心理学的开题报告》通用版范文，有规范的开头结尾写法和标准的书写格式。
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【第1篇】心理学的开题报告论文题目：大一新生生活大事的应对方式及心境与心理健康的关系讨论1.选题的来源、目的、意义、基本内容和讨论方案1.1选题来源：由导师给定的参考方向受到启发，选定与高校生心理健康有关的方向，通过在中国知网上检索和查阅大量的有关高校生心理健康的相关讨论的文献，最终选定了这个题目。
1.2讨论目的：(1)在生活大事范围内，讨论有关应对方式与心理健康之间的关系(2)将心境当做一个中介变量引入到生活大事与心理健康的关系中，考察生活大事与心理健康关系中，乐观心境(情感)和消极心境(情感)对心理健康是否有影响(3)生活大事、应对方式、心境和身心困扰之间的详细关系1.3讨论意义：1.3.1理论意义(1)说明高校大一新生对于生活大事的应对状况，以及在生活大事应对中的心境状况(2)讨论主要生活大事和日常琐事、应对方式和心境与个体心理健康的关系(3)说明在日常生活学习中，乐观心境和消极心境的发生状况及其与大一新生心理健康的关系1.3.2实践意义(1)对于同学个人来说，本讨论可以为他们供应一个参考依据，调整和改善其自身对于生活大事的应对方式，以及引起他们对自身心境的重视[2-3].(2)对于同学家长来说，也可以引起他们对于大一新生的应对方式与心境的重视，在家庭教育中加以留意，在同学离开家上高校之前与其多沟通与沟通，对于他们的问题进行开导。
(3)对于学校来说，为提高高校生整体心理健康水平供应理论，对于大一新生中大部分处于身心轻度困扰的同学进行教育与疏导，避开其程度加深，以便于更好的开展促进高校生心理健康的工作。
(4)对于社会来说，目前在国内，如何提高高校生的心理素养、改善他们的心理健康状况已被列为高校的一项重要任务[4],本讨论可以为促进高校生的整体心理健康水平供应一个依据。
心理学专业论文开题报告范文
心理学专业论文开题报告范文心理学研究生开题报告是指心理学硕士生对科研课题的一种文字说明材料。
这是一种新的应用写作文体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要而产生的。
心理学开题报告的内容包括选题来源、选题意义，国内外研究综述，论文研究计划，时间安排，主要参考文献等等，具体心理学研究生开题报告范文如下论文题目大一新生生活事件的应对方式及心境与心理健康的关系研究选题的来源、目的、意义、基本内容和研究方案1选题来源由导师给定的参考方向受到启发，选定与大学生心理健康有关的方向，通过在中国知网上检索和查阅大量的有关大学生心理健康的相关研究的文献，最终选定了这个题目。
2研究目的(1)在生活事件范围内，研究有关应对方式与心理健康之间的关系(2)将心境当做一个中介变量引入到生活事件与心理健康的关系中，考察生活事件与心理健康关系中，积极心境(情感)和消极心境(情感)对心理健康是否有影响(3)生活事件、应对方式、心境和身心困扰之间的具体关系3研究意义1理论意义(1)说明大学大一新生对于生活事件的应对情况，以及在生活事件应对中的心境状况(2)研究主要生活事件和日常琐事、应对方式和心境与个体心理健康的关系(3)说明在日常生活学习中，积极心境和消极心境的发生情况及其与大一新生心理健康的关系[1]2实践意义(1)对于学生个人来说，本研究可以为他们提供一个参考依据，调节和改善其自身对于生活事件的应对方式，以及引起他们对自身心境的重视[2-3].(2)对于学生家长来说，也可以引起他们对于大一新生的应对方式与心境的重视，在家庭教育中加以注意，在学生离开家上大学之前与其多沟通与交流，对于他们的问题进行开导。
(3)对于学校来说，为提高大学生整体心理健康水平提供理论，对于大一新生中大部分处于身心轻度困扰的学生进行教育与疏导，避免其程度加深，以便于更好的开展促进大学生心理健康的工作。
(4)对于社会来说，目前在国内，如何提高大学生的心理素质、改善他们的心理健康情况已被列为高校的一项重要任务[4],本研究可以为促进大学生的整体心理健康水平提供一个依据。
心理学论文开题报告-参考
重庆师范大学教育硕士学位论文开题报告及实施计划所在学院教育科学学院培养类型非全日制专业领域研究生指导教师入学年月重庆师范大学研究生院年月说明一、培养类型是指：全日制教育硕士、非全日制教育硕士。
二、论文形式可以是“专题研究”，也可以是“调研报告”、“案例分析”等形式。
三、本表一式四份，二份交学院，一份由指导教师保存，一份由研究生自己保存。
四、全日制教育硕士应在入学后的第二学期内完成开题报告，由所在学院于第三学期初交一份给研究生处备案；非全日制教育硕士应在入学后的第四学期内完成开题报告，由所在学院于第五学期初交一份给研究生处备案。
五、开题报告作为学位论文撰写和学位申请的重要材料，应及时完成，不得随意更改。
确需更改开题报告，应由学生提出申请，导师签字同意，院学位评定分委员会审查盖章后交由校学位评定委员会办公室审核同意。
一、论文开题报告帽”表现。
长此下去，他们可能明显不合群，朋友也很少，早早就有了成年人才有的世故或孤傲的心态。
在所有这些现象背后，极可能隐藏着“自己不被理解”的“苦衷”，时间久了。
就可能导致性格怪诞或扭曲。
美国的一些儿童心理教育专家提醒说，太“懂事”的孩子，容易在成长过程中出现心理失衡，更容易患上各种没明显病因的疾病，早熟少女甚至更易遭受性引诱而致“早孕”。
(3)孝顺表现孝顺原指爱敬天下之人﹑顺天下人之心的美好德行。
后多指尽心奉养父母，顺从父母的意志。
《国语·楚语上》：“勤勉以劝之，孝顺以纳之，忠信以发之，德音以扬之。
” 晋代袁宏《后汉纪·安帝纪上》：“观人之道，幼则观其孝顺而好学，长则观其慈爱而能教。
”自汉朝公开标榜“以孝治天下”，孝不仅成为支撑中国古代政治的伦理精神支柱，对中国古代社会政治发挥了重要影响，同时也使孝的观念深深地植根于中国人的内心世界，积淀成民族的文化心理，对人们的社会生活、家庭教育造成了深刻的影响。
因此，能否尽心孝敬父母，顺从父母，关心父母，让父母省心，不让父母为自己操心，也成为了“乖孩子”的重要表现之一。
心理学硕士毕业论文开题报告
心理学硕士毕业论文开题报告下文是XX为大家精选的机械设计论文开题报告，希望对大家有帮助!心理学硕士毕业论文开题报告1.心理学论文开题报告范文课题的目的及研究意义⑴目的：本研究的目的是通过在半年的研究时间，10次治疗活动里面，使用合理情绪疗法，检验合理情绪疗法对监狱长刑犯的抑郁病症矫治的有效性即对病患情绪状况的促进作用;并使正处于监狱服刑中期的长刑犯认识到，情绪状态并不是激动体验的结果，而是不合理信念的结果，并且使治疗对象对他们先前存在的不合理对象产生怀疑。
合理情绪疗法就是要帮助他们改变非理性的思维方式，认识其消极情绪的不合理、不现实之处，帮助他们学会以合理的方法去看待自己和周围的人与事物，以减少他们陷入情绪障碍的可能性。
在纠正长刑犯非理性信念的基础上，让他们懂得一些抑郁症的医学知识，帮助他们分析自己的内心世界，发现自己性格上存在的问题以及为什么会在监狱环境下患抑郁症的原因;让监狱患者也能相信自己是可以掌握自己命运的，要针对自己的弱点加强锻炼，改变原来对生活的态度和行为方式。
逐渐培养自己具有健康的人格，适应监狱劳动改造的环境，积极地对待相对漫长的服刑期，对未来的生活充满希望，不管遭遇任何人生的变迁，都要从逆境中走出来，在生活中做一名强者。
⑵意义：一旦接受合理情绪疗法治疗的对象--长刑犯用合理信念取代了不合理信念，他们会感到更积极，就会做出更恰当的决定。
从而使他们能正视自己所处的现状，积极配合监狱的管理，加强自身的改造，为将来刑期结束，重新融入社会而培养良好的心态和健康的心理。
另一方面，能帮助监狱管理人员更好地认识到患有抑郁症的监狱长刑犯的情绪特征和患病原因，从而促使他们更正确、合理地对待病患在服刑期间出现的特殊情况和表现，给与病患更多的理解和人文关怀，帮助其克服情绪上的心理疾病，更好的参与改造。
同时也有利于监狱管理工作的进一步完善和细化。
2.心理学论文开题报告范文课题的国内外的研究现状合理情绪疗法目前在治疗罪犯中得到的应用较为广泛：⑴国外研究：①艾伯特·埃利斯曾进行了一些治疗性犯罪人的尝试，他利用情绪疗法治疗了一个28岁的露阴癖者。
高校心理学专业开题报告模板及范文
高校心理学专业开题报告模板及范文【高校心理学专业开题报告模板及范文】一、选题背景心理学作为一门独立的学科，其应用领域日益扩大。
随着社会对心理健康的重视和心理学专业学生数量的增加，高校心理学专业的开设逐渐增多，但在实践教学中，学生的毕业设计和论文撰写常常存在一定困难。
为了解决这一问题，本文将提出高校心理学专业开题报告的模板，以及一个范例，为相关专业的学生提供参考和指导。
二、选题目的及研究意义本研究选取的课题为“青少年网络成瘾与心理健康的关系及干预研究”。
青少年网络成瘾已成为当今社会一个严重的问题，对青少年的心理健康造成了巨大的威胁。
通过深入研究网络成瘾与心理健康之间的关系，并针对性地开展干预措施，将有助于提高青少年的心理健康水平和网络素养，对于促进社会健康发展具有重要的意义。
三、研究内容及重点1. 青少年网络成瘾的现状调查与分析：- 调查对象：选择特定高中学生作为研究对象，获取关于他们的网络使用情况、时间分配以及可能的成瘾因素等相关数据。
- 数据处理与分析：通过统计学方法对调查数据进行处理和分析，得出网络成瘾的现状和趋势。
2. 青少年网络成瘾与心理健康的关系研究：- 心理健康测量工具：使用已验证有效的心理健康测量工具，对参与调查的学生进行心理健康评估。
- 统计分析：通过相关性分析等方法，探究网络成瘾与心理健康之间的关系，确定两者之间的相关性程度。
3. 青少年网络成瘾干预策略研究：- 研究对象选择：根据前期的数据分析结果，选择网络成瘾风险较高的学生作为研究对象。
- 干预方法与效果评估：在实施干预策略后，通过采用心理测量工具和定性访谈等方法，评估干预策略的效果和可行性。
- 策略优化：根据评估结果，对干预策略进行优化和改进，提高干预效果的可持续性。
四、研究预期成果1. 揭示青少年网络成瘾的现状与影响因素；2. 探究网络成瘾与心理健康之间的关系；3. 提出切实可行的网络成瘾干预策略；4. 为高校心理学专业学生提供论文撰写和研究方法的参考案例。
心理学开题报告范例
学位论文开题报告论文题目：儿童在博弈游戏中的公平行为与其心理理论的关系报告人：某某申请学位：心理学硕士所在学院：教育科学学院学科专业：发展与教育心理学指导教师：某某报告时间： 2010年12月30日某某大学研究生部制表注：可用A4纸加附页国内外关于该课题的研究现状及趋势：（一）博弈及心理理论的界定1核心概念的界定1.1 博弈实验的界定：博弈（game playing）是二人或多人在平等的对局中各自利用对方的策略变换自己的对抗策略，达到取胜目标的理论。
决策博弈是经济学领域的研究手段之一(Kahneman & Tversky，1982；Hedden &Zhang，2002；Camerer，2003)。
在博弈中博弈者通常会猜测对手会做什么，从而帮助自己做最好的选择，但是这种猜测是交互的，因为对手也会猜测你将会做什么，直到交互的一致性反应达到“一个平衡”为止，此次博弈才算结束。
博弈论是研究互动决策的理论。
博弈可以分析自己与对手的利弊关系，从而确立自己在博弈中的优势，因此有不少博弈理论，可以帮助对弈者分析局势，从而采取相应策略，最终达到取胜的目的。
博弈的类型分为：合作博弈、非合作博弈、完全信息博弈、非完全信息博弈、静态博弈、动态博弈，等等。
博弈的要素包括:(1)决策人或提议者：在博弈中率先做出决策的一方，这一方往往依据自身的感受、经验和表面状态优先采取一种有方向性的行动。
(2)对抗者或响应者：在博弈二人对局中行动滞后的那个人，与决策人要做出基本反面的决定，并且他的动作是滞后的、默认的、被动的，但最终占优。
他的策略可能依赖于决策人劣势的策略选择，占去空间特性，因此对抗是唯一占优的方式，实为领导人的阶段性终结行为。
(3)局中人（players）：在一场竞赛或博弈中，每一个有决策权的参与者成为一个局中人。
只有两个局中人的博弈现象称为“两人博弈”，而多于两个局中人的博弈称为“多人博弈”。
(4)策略(strategies)：一局博弈中，每个局中人都有选择实际可行的完整的行动方案，即方案不是某阶段的行动方案，而是指导整个行动的一个方案，一个局中人的一个可行的自始至终全局筹划的一个行动方案，称为这个局中人的一个策略。
心理硕士开题报告
心理硕士开题报告研究背景和意义心理学作为一门研究人类心理活动和行为的学科，近年来备受关注。
心理咨询和心理治疗作为心理学应用的重要领域，已经成为人们求取心灵安慰、调节情绪和解决心理困扰的主要途径。
心理咨询师和心理治疗师的专业能力和素质对于提供有效的心理服务至关重要。
心理硕士作为一个心理咨询和治疗领域的专业学位，对于提高心理服务质量、培养优秀心理咨询师和治疗师具有重要意义。
本文将从心理硕士的培养目标、专业知识和技能、实践环节等方面进行研究，以期为提高心理硕士培养质量提供参考。
研究目的本研究旨在通过对心理硕士的培养目标、专业知识和技能、实践环节等方面进行深入研究，探讨心理硕士培养的有效途径，提高其专业能力和素质，进一步提升心理咨询和治疗服务的质量。
具体而言，本研究的目标包括：1.分析现有心理硕士培养方案的优势和不足；2.探讨心理硕士培养的核心内容和重要环节；3.提出改进心理硕士培养的建议和措施。
研究内容本研究将分析现有心理硕士培养方案的优势和不足，探讨心理硕士培养的核心内容和重要环节。
具体研究内容包括：1.心理硕士培养的现状分析：对全国范围内的心理硕士培养方案进行调查分析，总结现行培养方案的特点和问题，确定研究的重点。
2.心理硕士培养的核心内容：研究心理硕士培养的核心课程及其内容，包括心理学理论、心理测量和评估、心理疾病诊断与治疗等方面。
3.心理硕士培养的重要环节：分析心理硕士培养的实践环节，包括实习、实训和临床实验等，探讨如何提高实践环节的质量和效果。
4.心理硕士培养的问题和挑战：分析心理硕士培养过程中存在的问题和挑战，如培养方法、评估体系、师资队伍等方面的挑战，并提出相应的解决策略。
研究方法本研究将采用文献综述和调查问卷的方法进行数据收集和分析。
1.文献综述：通过查阅相关的学术期刊、专业书籍、国内外的心理硕士培养方案等文献，收集和整理心理硕士培养领域的研究成果和先进经验。
2.调查问卷：设计在线问卷，邀请心理硕士学生、毕业生和相关专家对心理硕士培养方案进行评价和反馈。
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心理学硕士开题报告心理学硕士在进行关于心理学的研究时，需要写好开题报告，那么应该如何写开题报告的内容呢？下面是小编分享给大家的心理学硕士开题报告，希望对大家有帮助。
由边沁开始的快乐与功利研究英国伦理学家洛克和边沁是其中坚代表。
由于伦理学的学科使命与问题意识,使得伦理学家把快乐与行为的道德准则、价值判断相联系。
伦理学的这一道德追问与价值联系,使得哲学中的快乐演绎成为伦理学中的功利。
功利是有利于快乐的事情。
凡是有利于快乐的事情就是好的,这就是功利主义的行事原则。
经济学关于快乐与效用的量化研究在经济学中，把快乐概念引入经济学。
快乐效用度量问题的研究始于杰文斯创立的边际效用论。
杰文斯认为，经济学的目的就是研究如何以最小痛苦换取最大快乐，人们消费的目的便是追求快乐减免痛苦。
19世纪70年代,英国经济学家杰文斯把物品能够给人们带来快乐的属性界定为效用。
杰文斯把劳动定义为心身所受的痛苦即负效用，劳动收益得到的快乐则是正效用。
而均衡的劳动时间则由劳动的边际收益(正效用：工资产生的快乐)等于边际成本(即由劳动产生的负效用:痛苦)来决定。
在经济学中,快乐概念转化为效用，用以解释人类在约束条件下的最大化选择行为。
从而可见,经济学中效用概念的本质涵义仍然是快乐,快乐即效用。
心理学视角中的快乐指数：主观幸福感测量从心理学角度看,快乐是个体依据自身标准对生活质量所作的主观性评价与情感性反应,即主观幸福感。
由于其注重个体行为心理研究的学科特征，使快乐研究进一步转向主观分析,并突出对快乐的个体心理感受情感与认知的研究。
与之相应,心理学家们更愿意以幸福来表征快乐。
一些哲学家认为幸福是指人们的良好的生活与行为状态,是人合理地节制感性欲望、充分发挥自身的潜能从而使人格、理性不断完善的活动。
社会学视角中的快乐指数：生活质量与满意度测量社会学领域关于快乐与幸福研究的着眼点在于社会群体体验,其目的是找到一种能够用以评价特定社会主观生活质量与满意度的指标体系。
社会学视角中的快乐测量主要表现为生活质量主观指标的构建过程。
社会学家意识到,社会发展的根本目的是让人人得到幸福生活,人人感受快乐。
因而,提高人们的生活质量,达到人人快乐的状态,可以说是对整个人类的终极关怀。
社会学家对快乐的研究是以人群对社会状况的认可即满意程度为注意点的。
在我国,20世纪80年代以后开始重视生活质量的研究。
1985年林南等首次在天津展开调查他们认为生活质量是对生活及其各个方面的评价和总结，因此研究以人们的主观态度资料为基础从22个方面测量人们对生活的满意度。
1987年,林南等又利用上海市居民生活质量调查数据从个体生活的13个方面探讨了社会指标与生活质量这两个研究领域之间的因果关系。
20世纪80年代中后期林南所做的这两次研究侧重于生活满意具体领域的分析及与社会指标关系的探讨,为我国社会学领域对人们生活满意度研究积累了一些经验。
综观国内外关于快乐指数的研究，在哲学、政治学、经济学、社会学、伦理学和心理学等诸多领域，关于快乐的思考从未停止过，说明快乐对人们整个社会生活的重要性。
需要强调的是,快乐是最能够准确表达人类正向情感的概念,幸福、满意、效用、偏好等概念所包含的状况最终都是以主体自身愉悦、快乐的内心体验为根本尺度的。
快乐是人的一种主观的身心体验。
事实上，快乐虽然是一种内在的情绪体验，但这种个体体验与感受决不是主观随意的。
其实，不同的人对外物的刺激回产生不一样的情感体验，不同的人，需要不同，因而对快乐的体验不同。
本人认为，快乐是人们主客观统一性的产物。
快乐是一种通过外物的刺激作用于主体而产生的内在体验，并且通过主题评价，它随主体身心需要的变化而变化。
由于快乐最终是通过主体感受的，因此快乐指数又称主观快乐感，是以百分数表示的人们的主观快乐满足程度。
需要强调的是我们不能忽视外界对主体的作用。
选题的原因小学教育在整个国民教育体系中居于基础地位，为其继续接受中等教育提供了条件，在很大程度上决定着对学生未来的人格、国家和民族的未来发展起着重要作用。
值得思考的是，在素质教育口号下，孩子们是否享受到学习和生活的快乐。
快乐与否，不仅影响着小学生现在的生活以及学习，甚至伴随着他们一生的成长。
作为未来祖国的培养人才，小学生的快乐、快乐感受与快乐指数，是值得全社会共同关注的。
在东环小学实习期间，班上的敖文清同学是一个生活在离异家庭的女孩。
在她的脸上，我看不到她天真烂漫的笑脸，看不到孩子们童年时代所应有的快乐。
她从不按时完成作业，同学经常嘲笑她不写作业的行为。
有一次我问她：为什么不按时完成作业呢?她闷闷不乐地回答：不想写，我后妈不帮我在作业上签字。
到底是什么因素让这些四年级的孩子多了一份伤感，而少了一份快乐，我想这不仅是家庭、学校的原因，也许还存在其他的因素，那么这些因素是什么呢?这就引起了我思考。
在思考的基础上，我编制了《小学生快乐指数问卷》，共20个题目，题目涉及可能影响小学生快乐的9个因素(亲子关系、师生关系、同学关系、学习压力、学校生活、课余时间、自我意识、自我价值感、自我效能感)对学生进行问卷调查。
选题的意义此研究是从实证的角度，通过自编的问卷调查手段来来探究小学生的快乐程度，进而测算出小学生快乐指数。
对于当代小学生的快乐指数实证研究的价值，笔者认为：(1)对小学生快乐指数进行探究，是检测小学生精神状态的重要指标。
对小学生快乐指数进行测量与分析，有助于提高他们的生活质量，改善快乐的感受，使其能以良好的心态投入到学习和生活中，从而有助于小学生身心的和谐发展。
(2)掌握小学生的快乐状况，能为教师和家长对孩子的教育提供有益参考。
(3)对孩子进行快乐教育，使其感受到人生的积极意义，对于他们树立热爱生活、积极向上具有重要的意义。
(4)进行快乐教育，可以更好地促进孩子们个性的充分发展，成为人格健全、心理健康的全面发展人才，提高民族素质，为祖国的未来建设和发展做出自己的积极贡献。
研究的内容(1)小学生快乐的研究评述。
(2)小学生快乐的研究现状。
(3)对影响小学生快乐因素进行统计分析，得出统计结果。
(4)根据统计结果分析小学生快乐的影响因素，探索影响小学生快乐的根源。
(5)根据影响小学生快乐因素以及学生的心里特征，探索和谐、健康、完整的社会环境、教育环境和家庭环境对孩子健康快乐成长的必要性和重要性。
(6)根据研究的结果现实，呼吁社会各界都来关心小学生的快乐问题，净化小学生生活中的周边环境。
研究的对象和方法对象调查选取玉林市及乡镇两所小学两个班级四年级共110名学生进行测试，回收有效问卷97份。
方法(1)问卷调查法通过自编《小学生快乐指数问卷》共20个题目分别对玉林市东环小学和桂平市油麻镇中心小学两所小学四年级学生进行问卷调查，问题涉及对亲子关系、师生关系、同学关系、学习压力、学校生活、课余时间、自我意识、自我价值感、自我效能感9个不同情境下的情绪体验。
每道题采用李克特氏5点尺度计分的方法，学生从中选择一项符合自己的答案，统计时各项赋分分别为5、4、3、2、1。
因此,本问卷关于快乐体验满分为100分，表示很快乐,最低分为20分,表示很郁闷。
(2)文献研究法通过查阅报刊杂志，中国期刊全文数据库论文及相关研究成果。
(3)访谈法根据问卷调查的结果，编制访谈提纲，对学生进行访谈。
数据处理对收集的资料进行整理，采用spss 统计软件对收集的数据进行分析比较。
研究假设(1)父母的不同职业、同学关系、师生关系式影响学生快乐感的主要因素。
(2)儿童的年龄也在一定程度上影响小学生的快乐感。
(3)城乡学校学生的快乐感现状不同。
(4)调查问卷中的9个因素都在不同的程度上影响小学生的快乐感。
(1)开展本课题研究，是在汲取国内外有关快乐指数、快乐感研究的基础上，根据影响快乐的因素结合小学生的年龄特征编制而成的《小学生快乐指数问卷》，编制问卷采用了专家评判法，同时征询了小学教师的意见以及吸取同学的意见认为这些题目是具有一定的内容效度的，保证小学生看得懂，能够测量出小学生的快乐感。
(3)本问卷以玉林市城乡两所小学的四年级两个班级的110位学生为样本进行调查，具有代表性，只代表玉林市。
本课题研究分为六个阶段：XX年6月至XX年5月第一阶段：准备阶段(XX年6月至XX年11月)(1)选择研究课题。
(2)编制调查问卷。
(3)发放调查问卷。
第二阶段：实施阶段(XX年12月至XX年1月)(1)选择毕业论文导师。
(2)在指导教师的指导下撰写开题报告。
(3)完成调查问卷统计。
(4)开题报告会。
(5)上交相关表格。
第三阶段：论文撰写、修改(XX年1月19日至XX年5月14日)(1)在教师指导下，完成毕业论文初稿。
第四阶段：论文评阅、答辩资格审查(XX年5月17日XX年5月21日)(1)打印装订，送交指导老师和相关专业评阅人评阅。
(2)提出答辩申请，由系学位委员会对我的毕业论文进行资格审查。
第五阶段：论文答辩(XX年5月24日至XX年5月28日)(1)参加论文答辩会。
第六阶段：整理毕业论文及相关材料(XX年6月1日XX 年6月7日)(1)整理毕业论文及相关材料，按照要求归档或上交，完成工作。
陈惠雄,刘国珍.快乐指数研究概述.财经论丛, XX, (3)：29--36蒋自强,张旭昆.西方经济学演化模式研究.上海:上海人民出版社, 1996：348杰文斯.政治经济学理论.北京:商务印书馆, 1984：300 陈惠雄.快乐原则人类经济行为的分析.北京:经济科学出版社, XX：57-66邢占军.主观幸福感研究:对幸福的实证探索.理论学刊, XX,(05)陈惠雄.快乐的概念演绎与度量理论.哲学研究, XX,(09) 林剑.幸福论七题兼与罗敏同志商榷.哲学研究, XX,(04) 徐建华,霍丽敏,赵睿.当代图书馆员快乐指数的实证分析.图书情报工作, XX,(06)。