心理学专业开题汇报.doc

心理学专业开题报告课题的提出紧张、繁忙、竞争的气氛也同样笼罩中小学校园。

家长的望子成龙、望女成凤；教师不科学的教育教学方法，片面追求分数；学生自身能力、水平的限制致使那些脸上写满稚气和青春的孩子们，背负着成年人的沉重期望，在本该悠闲的双休日，奔波于各种为他们特设的学习场所。

经过了一天的学校生活，疲惫不堪地回到家中，大人们都在悠闲自在地欣赏电视节目，而小小的孩子还要伏案对付那似乎永远也做不完的习题，电视中精彩的节目对他们来说只是周末晚上的奢侈享受孩子们的负担实在太重了。

于是，有些孩子开始厌学，有些孩子因为不堪忍受而逃学拒学，有些孩子甚至以自杀的方式来逃避烦恼。

我们是二十一世纪的起跑线上的教师，摆在我们面前的问题急需解决，我们肩负的任务重如泰山。

我们刻不容缓的任务就是对学生中出现的厌学情绪要及时的分析与研究，找出问题的根源，寻求有效的解决途径，在学生最需要帮助的时候伸出援助之手，给他们一片蔚蓝的天空。

三、研究的目的和意义目的:厌学是目前中小学生诸多学习障碍中最普遍、最具有危险性的问题，是青少年最为常见的心理疾病之一，是导致辍学的最主要的因素。

如果不加以有效引导和控制，就会发展为厌学症。

患有厌学症的学生往往学习目的不明确，对学习失去兴趣。

不认真听课，不完成作业，怕考试，甚至恨书、恨老师、恨学校，旷课逃学。

严重者一提到学习就恶心、头昏、脾气暴甚至歇斯底里。

厌学症对青少年的生理、心理健康具有极大的危害性。

本课题研究的目的是通过各种渠道对小学生厌学现象进行分析与研究，探寻其厌学原因，针对不同的原因作出不同的决策，以最大限度地提高学生的学习兴趣，促进学生健康发展，全面提高教育质量。

希望通过实践和研究，取得如下效果：1、学生学习的积极性、主动性及学习效率有所提高。

2、班主任工作更加细致、合理、有效，师生之间、生生之间有更多的沟通，关系更加和谐、融洽。

3、家长的教育方法更得当，与子女之间的交流更密切。

4、教师的课堂教学能力有所提高。

意义:通过对本课题的研究，帮助学生端正学习态度，改进学习方法，调动学生的主动性，尽快从厌学情绪中挣脱出来。

四、研究内容本课题以研究本校厌学学生为主，以研究家长的教育方式、教师的教学方法、班主任的育人之道为辅，多渠道、全方位地去了解学生的厌学原因，寻求更加有效的方法帮助厌学学生更好地学习，健康全面地发展。

五、研究的原则1、系统性原则系统性原则要求教师在对学生厌学现象的分析与研究中树立系统观、整体现，对研究对象进行全面分析，包括学生的生理特点和心理特点以及学校、家庭、社会等各方面因素，透过各种错综复杂的现象从中找出主导性的因素与线索，从而作出更有效的决策。

2、教育性原则教育性原则要求教师在研究过程中始终要注重培养学生积极进取的精神，尊重学生的人格，树立正确的世界观、人生观、价值观。

3、动态性原则这一原则要求教师运用发展的眼光看待小学生，力求通过动态考查把握学生出现厌学情况的来龙去脉和问题症结，不能静止地看待某些表面现象或行为表现，应由果溯因，以动态的视野寻求其心理机制的运行和外部影响的发展脉络，防止用僵化的模式去分析研究。

4、综合性原则综合性原则要求教师在分析与研究中，既要重视心理学方法和技术的使用，又要综合运用多种学科的方法和技术，以利于发现厌学的根源，采用有效的措施。

5、指导性原则教师在找到学生厌学的真正原因，作出正确的判断之后，要组织力量（或家长或老师或其他重要人物）对研究的对象进行必要的指导与教育，以帮助他们正确认识自己的行为，解决问题，走出困境，更好地促进他们发展。

心理学专业开题报告(2)6、异同性原则这一原则要求教师在研究中，既要注意掌握对象的一般心理特点和行为发展规律，又要充分考虑年龄差异、性别差异、知识水平差异，理解接受能力差异、家庭环境差异等影响，努力做到共性、个性的有机结合和统一。

7、保密性原则在研究过程中，教师有责任对学生的谈话内容结果予以保密，强调对研究对象的人格与利益的关系，学生的名誉和隐私权应受到道义上的维护和法律上的保证。

8、主体性原则在研究过程中，教师要充分发挥学生的主体地位，承认和尊重学生激发和调动学生的自觉和积极性。

9、寓教于乐原则要求教师精心组织教学内容和形式，以满足学生的需要，使学生怀着快乐兴趣的情绪学习。

六、研究方法1、调查法（谈话与问卷）通过谈话与问卷了解各班级中有哪些学生有厌学现象及厌学的原因，以收集大量的原始材料，使学生更客观地了解自己，让教师更有针对性地制订具体的教育目标和方法。

2、观察法教师通过观察学生的言语、表情、动作以及在日常生活、学习、劳动、游戏中的活动表现，了解存在的问题，在掌握比较详实的感性材料的基础上进行正确的分析与研究。

3、个案法教师通过详尽搜集厌学学生的有关资料，系统整理，综合分析，研究策略的有效性与合理性。

4、资料文献法查阅国内外有关文献资料，加强理论探讨，为实践指明方向。

5、经验总结法总结研究中的有效经验，提炼概括，撰写。

七、课题研究的难点受以升学考试为中心的教育思想的影响。

教师在课堂上拼命灌输，课外则布置大量的作业，通过大量的练习使学生熟练地应付考试；家长对子女的期望过大，教育不得法。

一些教师已经意识到应当减轻学生课业负担，但家长不同意。

为了提高自己孩子的水平，许多家长在孩子完成了老师布置的作业以后，还要布置额外的作业让孩子做。

八、预期的目标和结果以及创新之处1、加强家校联系加强学校与家庭的联系，做到联手共管，使学生有个引导和支持。

同时端正家长对子女读书的看法，使其与校方达成共识。

家长要根据孩子成长的规律，根据孩子学习情况、思维特点、兴趣特长等，把握其最近发展区，在此基础上，选择符合孩子实际的阶段性期望目标，为孩子规定的目标要在孩子的能力范围之内，使孩子能够并乐于努力去达到目标。

另外，家长要正确对待孩子的学习成绩。

一般要多表扬，少批评。

还有，家长在教育方法上切忌简单、粗暴，动辄棍棒相加，要以平等的方式和子女多交流、多沟通，了解其思想动态，给予及时的关心、指导。

2、加强师生联系有人说教师是学生在学校里的家长。

可见教师对学生而言是多么的重要，教师应该走近学生，关心学生，了解学生的思想动态和内心世界，并且发现问题，解决问题，给他们以信心与关爱，让他们对自己的前途充满信心。

能够与学生交朋友的教师是出色的教师。

教师绝对不能歧视学生，而应该正确引导学生。

3、上好学习心理课厌学学生大多没有建立正确的学习动机，学习缺乏内在动力，学习上缺乏坚韧不拔的意志，上好学习心理课，可以有效地帮助学生建立正确的学习动机，端正学习态度，养成良好的学习习惯。

4、指导课余生活教师应帮助学生正确合理地选择自己的课余生活，禁止学生上网吧、游戏室等娱乐场所。

可以召开我的课余生活、做文明的网络使者等主题队会，使学生受到启迪和教育。

九、课题研究任务分工十、研究的实施步骤：第一阶段：研究论证阶段（2009年9月～2009年10月）1、确立研究方案；2、开题论证；心理学专业开题报告(3)2、适时反馈，调整研究策略；3、课题研究小组进行论证，并设计有效的评价手段和方法。

阶段成果：创造性学习个案及教学实践阶段经验总结。

第三阶段：总结阶段（2010年3月～2010年5月）1、整理相关资料。

总结得失，继续深入研究。

2、收集小课题研究成果，撰写实验及研究报告。

3、展示课题成果。

、案例、随笔等。

4、整理分析研究结果，结题论证。

第四阶段：反思提高最终成果形式：实验报告、经验和有一定推广价值的开放性学习案例。

十一、1、杨心德：《学生的自我有效感与学习动机》，《教育研究》2、黄荣光：《学生厌学现象的心理分析及矫正对策》3、张大均：《教育心理学》，人民教育出版社心理学专业自荐信模板_自荐信求职自荐信要短，但一定要引人入胜，记住你只有几秒钟吸引你的读者继续看下去。

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心理学专业自荐信模板一尊敬的领导：您好!感谢您给我这个机会让我能够向您举荐我自己!我叫张继英，女，1984年5月出生，重庆市璧山县人，是西南大学心理学院基础心理学专业2007届的应届毕业生。

农村出生，使我有着农民朴实热情、踏实认真、吃苦耐劳、善良本真的性格;担任院学生会生活部干事，除积极完成本职工作外还认真配合他人工作，协助院学生会其他部门一起参与院上大型的类似于迎新晚会之类活动的准备工作，培养了团结合作的精神和协调能力，并获得“优秀干事”的光荣称号。

作为生活委员，努力为同学服好务，比如收发信件、订购车票等日常事务，积极关心他们的生活状况，积极配合其他的班委管理好整个班级，并对班费支出精打细算，尽量不浪费同学们的每一分钱。

组织过几次班级活动，比如外出烧烤活动，同时也协助院学生会搞好其他活动;身为班长，认真处理班级的事务，争取能让每位同学满意;组织多种班级活动，加强班级成员之间的沟通和组织凝聚力;努力与上级老师沟通，解决同学们的困扰;督促其他班委认真周到的为班上同学服务。

在这些活动中，既为同学服了务也锻炼出了较强的组织策划和协调能力;作为心理学院的学生，除认真学好各门专业知识外，还选修其他学科课程以增强自身素质，到目前为止，已获得英语四级证书、六级通知书、计算机二级证书、“三笔字”合格证书、普通话达国家二级乙等水平，获得校级“优秀团员”称号，并先后获得校级“精神文明建设先进个人奖”、“自立自强先进个人奖”、“职业技能先进个人奖”等多项个人单项奖。

获得过院级奖项，参加过假期社会实践活动，并有多次现场心理咨询的经历。

在实习期间，除了常规的课堂教学实习之外，还完成了《心语》报的编辑、心语室的咨询及教务处的常规工作等任务，得到实习单位老师的一致好评，实习成绩为“优”。

年轻的我深知自己知识不足，经验欠缺，但没有人会从一开始就拥有这些，我相信工作的过程就是一个学习新知识、充实自己的过程，通过脚踏实地的努力工作，我会学到这些我所欠缺的东西的。

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在校期间，我充分利用学校优越的学习条件和浓郁的学术氛围，认真学习了应用心理学专业教学计划规定的内容，取得了良好的成绩，得到老师们的好评，具备了较高的理论水平和实践能力。

同时我对计算机的应用和英语有着较高的兴趣，曾获得了山东省计算机二级等级考试合格证书，以上是我的一些简单的个人情况，和众多应届毕业生一样我也存在工作经验不足的缺憾，但我相信以我平时养成的勤奋、踏实的工作作风和团结协作的优秀品质，我能战胜任何困难的。