第二章信息获取
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高中 信息技术教科版必修第二章 信息获取 2.1 信息获取的一般过程(共24张PPT)
（1）定位信息需求
信息需求包括所需要的信息和要求。
表现在以下几个方面： ●时间范围 ●地域范围 ●内容范围 即“获取什么时间，什么地方，什么样的信息”
第九届中国花卉博 览会主题是什么？ 有哪些特色？
从哪里可以获取信 息呢？
●看报纸，看电视，听广播，上网，到现场观看， 询问别人，包括老师、同学、朋友、亲人等。
假如你的好友因中考成绩优异，家里准备给 他配一台电脑。但是要求不能超过2000元。 请问你可以通过哪些途径帮助他获得电脑配 置单和对应价格。 (好友想自己攒机，可提高电脑的性价比。)
提问： 如何获取这些产品的信息？
1. 知识目标：让学生了解信息获取的一般过程， 剖析信息获取过程的各个环节，提高信息获取的 效率。 2. 能力目标：培养学生能正确地划分信息获取的 基本阶段，尝试客观地分析信息的需求，宽视野 地筛选信息源，务实而有效地规划信息获取的具 体方案。 3. 情感目标：使学生养成从不同渠道获取信息的 习惯，关注信息获取效率问题。
教学目标：
（一） 知识、技能目标：列举贴近学生生活的事例，让学 生体验信息获取的一般方法，使学生能够总结、推导出信息获 取的一般过程。再进一步剖析信息获取的各个环节，使学生掌 握信息来源的多样性并分析其原因，掌握信息获取的途径和方 法并进行选择。从而培养学生的分析、比较、规划和归纳能力。
（二） 过程、方法目标：能利用信息技术交流思想，开展 合作，解决日常生活、学习中的实际问题，尝试规划信息获取 的具体方案，并进行评价。
案例二： 曾经有一家美国的制鞋公司寻找国外市场，公司总裁派了
一名推销员到非洲某个海岛上的国家，让他了解一下能否 向该国卖鞋。这个推销员到非洲后给总部发回一封电报说： “这里的人都习惯赤脚，不穿鞋，这里没有市场。”随即 这名推销员就离开了那里。 总裁随后又派去另一名推销员。第二个推销员到非洲后也 给总部发回一封电报，电报中说：“在这里的发现让我异 常兴奋，因为这里的人都是赤脚，还没有一人穿鞋，这里 市场巨大”。于是他开始在岛上卖鞋……
第二章信息获取要点
三、 信息获取的方法
通过阅读报纸、杂志、图书、资料获取信息 通过阅读报纸、杂志、图书、 的阅读法； 的阅读法；通过查阅专业文献资料获取信息的文 献法；通过与人沟通获取信息的访谈法； 献法；通过与人沟通获取信息的访谈法；通过广 电视、影视资料获取信息的视听法； 播、电视、影视资料获取信息的视听法；通过实 验研究获取信息的实验法； 验研究获取信息的实验法；通过亲临现场进行实 地考察获取信息的调查法； 地考察获取信息的调查法；通过观察事物的属性 和特征获取信息的观察法； 和特征获取信息的观察法；通过发放调查问卷获 取信息的问卷法； 取信息的问卷法；通过计算机网络获取信息的网 络检索法； 络检索法；通过遥感遥测技术获取信息的遥感遥 测法…… 测法……
活动
• 元旦即将来临，学校要出一期有关该节日
的黑板报，张莹是主要负责人，现在她急 需你的帮助（因为她不懂上网查找相关资 料），请你用简练的语言给她描述上网操 作的过程
（1）写出具体的网址 ） （2）写出搜索的关键词，必要时可能会涉及到二 ）写出搜索的关键词， 次搜特网上有一种非常有效的信息搜索工具——搜 因特网上有一种非常有效的信息搜索工具——搜 索引擎。利用搜索引擎获取信息有两种主要方式: 索引擎。利用搜索引擎获取信息有两种主要方式:目录 检索和关键词查询。 检索和关键词查询。 目录检索也称分类检索。 （1）目录检索也称分类检索。 目录检索无需输入任何文字， 目录检索无需输入任何文字，只要根据目录搜索引 擎提供的主题分类目录，层层点击进入， 擎提供的主题分类目录，层层点击进入，便可查找到 所需的网络信息资源。 所需的网络信息资源。 关键词查询。 （2）关键词查询。 关键词查询是指利用指定的关键词来查找信息的方 一般情况下， 法。一般情况下，使用关键词查询可以准确地找到与 该关键词匹配的信息。 该关键词匹配的信息。 用关键词查询法查找信息，需要先提炼关键词 提炼关键词， 用关键词查询法查找信息，需要先提炼关键词，恰 当地组合关键词优化搜索结果，加快检索速度。 当地组合关键词优化搜索结果，加快检索速度。 组合关键词优化搜索结果
第二章 信息获取练习题
第二章信息获取练习题一、单选题1．信息获取的过程可分为四个环节，小明在“获取有关奥运会历史上的各种信息”的过程中，通过学习上网查找有关奥运会历史的信息，属于信息获取的哪个环节？（）A、定位信息需求B、选择信息来源C、确定信息获取方法D、评价信息2．下列信息来源属于文献型信息源的是（）。
A、图书B、同学C、老师D、网络3．某同学希望在网上查找一种需要的资料，那么较为好的信息搜索流程是( )。
A、选择查找方式---确定搜索目标----确定搜索引擎-----查找、筛选B、确定搜索目标---选择查找方式----确定搜索引擎-----查找、筛选C、确定搜索引擎---确定搜索目标----选择查找方式-----查找、筛选D、确定搜索目标--确定搜索引擎----选择查找方式-----查找、筛选4．下述哪个不属于浏览器（）。
A、Internet ExplorerB、NetscapeC、Tencent ExplorerD、Outlook Express 5．在Internet上，向用户提供信息搜索服务的工具称为（）。
A、信息下载B、搜索引擎C、信息浏览D、邮件发送6．不属于搜索引擎网址的是（）。
A、B、C、D、7．下列（）网站不是全文搜索引擎。
A、GoogleB、百度C、新浪D、北大天网8．郑译同学要搜索歌曲“Yesterday Once More”，他访问google搜索引擎，键入关键词（），搜索范围更为有效。
A、 YesterdayB、 Once MoreC、“Yesterday Once More”D、“Yesterday”＋“Once”＋“More”9．下面对搜索引擎结果叙述正确的是（）。
A、搜索的关键字越长，搜索的结果越多B、搜索的关键字越简单，搜索到的内容越少C、要想快速达到搜索目的，搜索的关键字尽可能具体准确D、搜索的类型对搜索的结果没有影响10．下列说法正确的是（）。
A、全文搜索方式又被称为分类搜索B、搜索引擎按其工作方式可划分为蜘蛛程序和机器人程序C、目录索引类搜索引擎的搜索方法称为“关键词查询”D、搜索引擎按其工作方式可划分全文搜索引擎和目录索引类搜索引擎11．要尽可能多查询搜索到有关科技、科普方面的网址，应在关键词栏中输入（）。
(获取信息的策略与技巧)
的关键词） b.细化搜索条件（多输几个关键词） c.用好逻辑符号(“与”“或”“非”等逻辑运
算查询） d.强制搜索（用英文双引号’搜索）
9
整理ppt
教学后记
10
整理ppt
获取网络信息的策略与技巧
第二章 信息的获取
11
整理ppt
学习目标
1、 熟悉计算机中常见的信息存储格式 2、 学会合法下载网络中的文件 3、 学会使用几个常用的搜索引擎 4、 学会信息的鉴别与评价
.html
用超文本标记语言编写生成的文件格式，用于网页制作
.pdf
便携式文档格式，是由Adobe公司开发的一种文件格式
图形 图像
.jpg .gif .bmp
是静态图像压缩的国际标准，是应用广泛的图像压缩格式 支持透明背景图像，文件很小，色彩限定在256色以内
Microsoft paint的固定格式，文件几乎不压缩，占用空间大
重点、难点
重点：如何下载网络中的文件 难点：学会分辨不同的信息存储格式
12
一、计算机中常用的信息存储格式 整理ppt
类型 存储 格式
特点及适用范围
.txt 纯文本文件，不携带字体、字型、颜色等文字修饰控制格式，一般文字处理软件都
能打开它
文字 .doc
使用Microsoft Word创建的格式化文件，用于一般的图文排版
检索到结果
要了解湖南电视台《快乐女声》 相关资讯，可访问
/v/supergirl 2011/index.html
使用搜索 引擎
查询在线 数据库
利用分类目录或关键词，
在特定的搜索引擎中查找 所需信息
要了解火星的相关信息，可访问 新浪搜索引擎，在其分类目录中， 搜索“科学技术——天文——日
算查询） d.强制搜索（用英文双引号’搜索）
9
整理ppt
教学后记
10
整理ppt
获取网络信息的策略与技巧
第二章 信息的获取
11
整理ppt
学习目标
1、 熟悉计算机中常见的信息存储格式 2、 学会合法下载网络中的文件 3、 学会使用几个常用的搜索引擎 4、 学会信息的鉴别与评价
.html
用超文本标记语言编写生成的文件格式，用于网页制作
便携式文档格式，是由Adobe公司开发的一种文件格式
图形 图像
.jpg .gif .bmp
是静态图像压缩的国际标准，是应用广泛的图像压缩格式 支持透明背景图像，文件很小，色彩限定在256色以内
Microsoft paint的固定格式，文件几乎不压缩，占用空间大
重点、难点
重点：如何下载网络中的文件 难点：学会分辨不同的信息存储格式
12
一、计算机中常用的信息存储格式 整理ppt
类型 存储 格式
特点及适用范围
.txt 纯文本文件，不携带字体、字型、颜色等文字修饰控制格式，一般文字处理软件都
能打开它
文字 .doc
使用Microsoft Word创建的格式化文件，用于一般的图文排版
检索到结果
要了解湖南电视台《快乐女声》 相关资讯，可访问
/v/supergirl 2011/index.html
使用搜索 引擎
查询在线 数据库
利用分类目录或关键词，
在特定的搜索引擎中查找 所需信息
要了解火星的相关信息，可访问 新浪搜索引擎，在其分类目录中， 搜索“科学技术——天文——日
第二章信息的获取2.3信息的鉴别与评价
第⼆章信息的获取2.3信息的鉴别与评价第⼆章信息的获取2.3信息的鉴别与评价教材分析信息的鉴别与评价是⼴东教育出版社出版的《信息技术基础（必修）》第⼆章第3节内容，授课时间⼀课时。
教材以中学⽣在信息的获取过程中不可避免要⾯对的⼀个问题：在纷繁复杂的⽹络世界中那些才是真实有价值的信息，既如何鉴别与评价信息的问题。
因此学会准确的鉴别和评价信息，对青少年来说尤为重要。
本节通过⼀个案例为切⼊点，向学⽣介绍信息鉴别和评价的基本⽅法，分别从“信息的来源”、“信息的价值取向”以及“信息的时效性”进⾏判断。
学情分析学⽣已经学习掌握了利⽤搜索引擎搜索信息，以及对搜索到的信息进⾏保存。
会使⽤联想多媒体电⼦教室系统。
教学⽬标⼀、知识与技能：1、让学⽣了解为什么要对信息进⾏鉴别与评价。
2、能鉴别评价信息，掌握信息价值判断的基本⽅法。
3、对信息形成敏锐的洞察⼒，对信息的真伪有较强的辨别能⼒，能识别并抵制不良信息。
⼆、过程与⽅法：通过具体事例的⽹上搜索，对搜索的信息进⾏鉴别与判断。
三、情感态度价值观：培养学⽣利⽤辨别信息真伪的能⼒，以及正确的信息价值取向，增长学⽣⽣活的阅历，以及在⽹络上⼀定要学会保护⾃⼰。
教学重点掌握信息价值判断的基本⽅法.教学难点对信息形成敏锐的洞察⼒及对信息的真伪有较强的辨别能⼒。
教学策略本节教学以“为什么要对信息进⾏鉴别评价”、“怎样对信息进⾏鉴别评价”“信息鉴别评价的⽅法总结”为主线进⾏教学。
在教学过程中以学⽣⾃主讨论、教师讲解等⽅式进⾏。
教学环境⽹络多媒体教室、⼤屏幕、⽅正电⼦教室管理系统。
教学过程⼀、课题引⼊[教师活动]：播放FLASH短⽚“迷途少⼥”给学⽣观看。
看完以后让学⽣讨论总结⾃⼰的⼼得体会。
以及当前⽹络上信息的特点：纷繁复杂，鱼龙混杂，真假难辩。
[学⽣活动]：观看教师播放的FLASH动画，产⽣兴趣积极的思考问题。
[设计意图]：播放的FLASH动画内容与当前中学⽣的现实⽣活联系紧密，让学⽣感到与⾃⼰息息相关，激发学⽣的兴趣活跃课堂⽓氛。
第二章 信息获取技术
2020/11/23
8
信息存储与检索技术
2、数码相机的工作原理
在拍摄时，当按下快门钮，感光器件(CCD或者 CMOS)前面的快门幕帘便同时打开，通过镜头的光线 通过透镜系统和滤色器(滤光器)投射到感光器件上， 引起电流的变化，变化的电流信号反映了拍摄的物体 的颜色和亮度信息，通过模数转换器（ADC）将每个 像素上的光学符号转变为数字信号传输给缓存，然后 通过数字信号处理器（DSP）读取这些信号，并把它 们所包含的影像信息存放到存储器中。
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信息存储与检索技术
录音原理
录音是把音频信号通过电磁转换器——磁头转变为磁带上 的磁化信号的过程。放音则是利用磁头把磁带上的磁信号转换 成音频信号并通过放大在扬声器或耳机中还原成声音的过程。
录音时，动圈话筒将声信号转换为电信号， 电信号经放大后送入磁头线圈，录音磁头是 一个蹄形电磁铁，它的磁性强弱随电信号变 化，就会在磁头铁芯中产生交变的磁通，在 磁头的工作缝隙处形成随音频而变化的磁场， 当磁带紧贴着通过磁头缝隙时，磁力线穿过 磁带上的磁性层，将它磁化，从而便留下了 剩磁，随着磁带的恒速移动，就在磁带上留 下了极性和强弱随音频信号变化的连续性剩 磁磁迹，使声信号以剩磁的形式记录下来。
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信息存储与检索技术
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信息存储与检索技术
数码相机工作原理图
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信息存储与检索技术
3、数码相机的工作过程
–开机准备：主控程序芯片开始检查各个部件。
–聚焦及测光：快门按下一半时，确定对焦距离。
–拍照：按下快门，光学镜头将画面聚焦到成像器件，光电转 换器件捕捉光信号，以红、绿、蓝三像素存储。
因特网信息的查找
关键词选择
“刘德华今年几岁了“ “刘德华 年龄 ”
•22
⑼高级搜索_地域搜索_个性设置
•23
搜索技巧旳小结
1、关键词旳选择最主要。缩小搜索范围旳简朴措施就是添加搜索词，只要在关键词
中间留空格就行了。(+/空格、and…) 2、排除搜索旳措施 。【逻辑符：非（-）】
3、强制搜索旳措施——加英文双引号，这一措施在查找名言警句或专有名词时显得
• C．全文搜索引擎
D．超链接搜索引擎
•
•2、2023年北京奥运会组委会关键词中，最精确旳是
• A．北京奥运会 组委会 B．2008 北京奥运会
• C．组委会
D．福娃
•3、在Google搜索引擎旳文本框中输入“NBA赛事报道”关键词，然后单击“搜索”按钮
例： 搜索引擎
•8
2. 搜索引擎旳历史
最早当代意义上旳搜索引擎出现于1994年7月。当初Michael Mauldin将John Leavitt旳蜘蛛程序接入到其索引程序中，创建 了大家目前熟知旳Lycos。
同年4月，斯坦福（Stanford）大学旳两名博士生，David Filo和美籍华人杨致远（Gerry Yang）共同开办了超级目录索引 Yahoo，并成功地使搜索引擎旳概念进一步人心。从此搜索引擎进入了高速发展时期。
• 总目录－专题目录－链接－网站
目录检索服务合用于按指定主题查找 信息。它将多种各样旳信息按主题提成某 些大类，再按其细目一级级提成小类，直 到有关信息所在旳网址；它是将收取到旳 各个网站（网页）旳信息按照目录分类， 建立索引数据库供人们查询。类于图书馆 按分类目录查找所需要旳书目一样。
•13
5
搜索引擎旳 类别
把搜索范围限定在url链接中——inurl 乔丹 inurl:photo
沪科版高中信息技术必修教材《信息技术基础》优秀教学案例：第2章信息获取第3节获取信息的方法
4.培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，将所学知识应用于学习、生活和工作等领域。
（二）过程与方法
1.采用启发式教学，引导学生主动探究和发现信息获取的方法，提高学生的自主学习能力。
2.通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在实践中掌握信息获取的技巧，培养合作交流的能力。
3.设计具有挑战性的任务，鼓励学生勇于尝试，不断优化信息获取策略，提高解决问题的能力。
沪科版高中信息技术必修教材《信息技术基础》优秀教学案例：第2章信息获取第3节获取信息的方法
一、案例背景
在沪科版高中信息技术必修教材《信息技术基础》第2章“信息获取”中，第3节“获取信息的方法”是本章节的重点内容。随着信息时代的到来，培养学生高效、准确地获取信息的能力显得尤为重要。本节教学案例旨在引导学生了解和掌握各种信息获取方法，提高学生的信息素养，为今后的学习和工作打下坚实基础。
（四）反思与评价
在教学过程中，我将引导学生及时进行反思与评价，以促进他们的自我完善。具体策略如下：
1.学生自评：学生在完成信息获取任务后，对自己的表现进行自我评价，总结自己在信息获取方面的优点和不足。
2.小组互评：小组之间进行相互评价，学习借鉴其他小组的信息获取方法，发现自身存在的问题，促进小组间的相互学习。
在教学过程中，我将以问题为导向，引导学生主动探究和发现信息获取的方法。针对不同层次的学生，设计难易适度的问题，让学生在解决问题的过程中，掌握信息获取的技巧。同时，鼓励学生提问，培养他们的问题意识，提高独立思考能力。
（三）小组合作
小组合作是本章节教学策略的重要组成部分。我将学生分成若干小组，每组根据各自的兴趣和特长，选择不同的信息获取途径进行研究。小组成员之间分工合作，共同完成信息检索、筛选、整理等任务。通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（二）过程与方法
1.采用启发式教学，引导学生主动探究和发现信息获取的方法，提高学生的自主学习能力。
2.通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在实践中掌握信息获取的技巧，培养合作交流的能力。
3.设计具有挑战性的任务，鼓励学生勇于尝试，不断优化信息获取策略，提高解决问题的能力。
沪科版高中信息技术必修教材《信息技术基础》优秀教学案例：第2章信息获取第3节获取信息的方法
一、案例背景
在沪科版高中信息技术必修教材《信息技术基础》第2章“信息获取”中，第3节“获取信息的方法”是本章节的重点内容。随着信息时代的到来，培养学生高效、准确地获取信息的能力显得尤为重要。本节教学案例旨在引导学生了解和掌握各种信息获取方法，提高学生的信息素养，为今后的学习和工作打下坚实基础。
（四）反思与评价
在教学过程中，我将引导学生及时进行反思与评价，以促进他们的自我完善。具体策略如下：
1.学生自评：学生在完成信息获取任务后，对自己的表现进行自我评价，总结自己在信息获取方面的优点和不足。
2.小组互评：小组之间进行相互评价，学习借鉴其他小组的信息获取方法，发现自身存在的问题，促进小组间的相互学习。
在教学过程中，我将以问题为导向，引导学生主动探究和发现信息获取的方法。针对不同层次的学生，设计难易适度的问题，让学生在解决问题的过程中，掌握信息获取的技巧。同时，鼓励学生提问，培养他们的问题意识，提高独立思考能力。
（三）小组合作
小组合作是本章节教学策略的重要组成部分。我将学生分成若干小组，每组根据各自的兴趣和特长，选择不同的信息获取途径进行研究。小组成员之间分工合作，共同完成信息检索、筛选、整理等任务。通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
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• （04年12月26日发生在印尼苏门达腊岛并波及了12个国家的强烈海 啸死亡人数突破８万，若加上失踪人数，则直逼10万。 ）
拓展训练与创新
某个很有吸引力的大公司招聘10名员工， 大学生小李去应聘，但被告知招聘已结束两天， 人员已满。小李在公司人事部咨询的时候，发现 还有许多大学生不断前来咨询，公司人事部很忙 碌。小李经过思考，从中获取了一个有用的信息， 从而被这个大公司录用了。你能从中获得哪些有 用的信息？并可能使用什么办法 ？
第二章 信息获取
刘蕾出游
星期六上午，刘蕾正计划着第二天与好友到效 外踏青，所以她想了解一下周日的天气情况。因 为住在学校，看电视不方便，学校附近也没网吧， 在报纸上又没找到第二天的天气预报，所以她决 定拨打121天气预报信息台。根据语音提示选择 查询周日天气预报，确定第二天的天气状况良好， 所以刘蕾决定明天去郊游。
启示
• 信息的获取的途径不是单一的，而是多 渠道的。在实际生活中，我们获取信息 选择的方式要因地制宜、取长补短。在 不同的时间，应选择不同的适当的、高 效的方法来获取信息。
• 要有信息获取的敏感度。
拓展训练与创新
2004年12月26日，普吉岛，一个名叫 蒂莉的小女孩正与家人一起享受美妙的 阳光和沙滩。突然，她发觉海水有些不 对劲，变得有些古怪，冒着气泡，潮水 突然退下去了。如果此时你在普吉岛享 受美妙的阳光和沙滩，忽然发现这个现 象，你怎么做？你会从中得到什么？
广播、电视、电话、 因特网
运动会、动物园、 销售市场、各类公 共场所及事件发生
现场
更新快、范围广、 易复制、生动、直
观
直观、真切需ຫໍສະໝຸດ 一定的 设备信息零星、 表面、往往
稍纵即逝
猪菜长什么样？（书P13）
• 杨叔子院士（中国科学院院士）曾讲过一个这样的故 事。他在咸宁“劳动锻炼”时，有一天师傅要他去打 猪菜。他从来没养过猪，不认识猪菜，但是，不到两 个小时就把猪菜打回来了，还超额完成任务。师傅问： “是你自己打的吗？”他说：“是我打的。”“问了 别人吗？”“没问。”师傅又问“你怎么打的？”他 说：“很简单，把猪赶出去，它吃什么，我打什么就 行了。”
• 小女孩蒂莉发现这个现象正好和地理老师安德 鲁·卡尼曾经讲过的关于地震及地震如何引发海 啸的知识符合：地理老师曾经告诉她，在海啸发 生前10分钟左右，海水会出现退潮现象。
• “我知道正在发生什么，并且有一种感觉，将会 是海啸。我就告诉了妈妈。”蒂莉事后在接受英 国《太阳报》采访时说。
• 蒂莉的警觉得到了重视，整个海滩和邻近饭店的 人们在海啸袭至岸上前都及时撤离了。《太阳报》 的报道说，因为小蒂莉的一句警告，海滩上没有 一人伤亡。《太阳报》因此把这个小女孩赞誉为 “海滩天使”。
信息的数量 适应性
载体形式 可信度 时效性
选择信息来源
类型
例子
优点
不足
文献型信息源
报纸、期刊、公文、 全面、系统、可靠、
报表、图书、辞典
清晰、明确
编辑、印刷 发行等需要 较多时间信 息比较滞后
口头型信息源 同学、朋友、亲戚、
（个人信息源）
父母、老师
灵活、方便
信息带有主 观成分
电子型信息源
实物型信息源 （现场信息源）
2、小明通过电视广告了解到有一款个 性化十足的新手机上市。这一信息来源 属于（ ）
A 媒体或电子型信息源 B 他人或口头型信息源 C 事物本身或实物型信息源 D 行为或文献型信息源
3、李小刚寒假期间要去西藏旅游，需要 了解西藏的旅游资源、天气状况及民俗民 风。为了能更完整地收集到信息，小刚制 定了获取信息的步骤，依次为（ ）
（1） 选择信息来源 （2 ）定位信息需求 （3） 对所获得的信息进行评价 （4） 确定如何获取信息
A 1234 C 3214
B 2134 D 2143
内容
请您支招：
如果双休日所在班级将要到庐 山游玩，我们需要那些相关信息帮 助我们决定是否起行,如何准备?
我们的信息需求
信息的可能来源 获取信息的可能 方法 信息质量的评价
庐山双休日的天气、住宿与车 票情况
电视、广播、报纸、121电话、 网络、其他……
看电视、听广播、看报 纸、打电话、上网
信息是否真实、准确、有效…… 结果我们要出发吗？
比较各种 获取天气 信息渠道 电话网络 报纸……
决定拨打 121电话， 确定信息
天气晴 好！郊
游
信息搜集计划书基本样式表
项目 刘蕾同学的信息需求 可能的信息来源 可能选择的信息来源及理由 可能的获取方法 可能使用的获取方法及理由 可能获取到的信息简介 信息质量的评价 可行的资料结果呈现方式 本计划可能达到的效果评价
剖析信息获取的一般过程
调整
定位 信息需求
选择 信息来源
确定信息获 取方法， 获取信息
评价信息
信息的时间 信息的地域 信息的内容
范围
文献型 口头型 电子型 实物型
首先根据需求和 已有条件去掉一 些不合适的信息 来源，再从最方 便、性价比最好 的信息来源开始 尝试。 观察法、问卷调 查、计算机检索 访谈法、阅读法、 视听法
• 169 中国公众多媒体通信网
170 自动话费查询台
• 180 电信用户投诉服务台
184 邮政编码查询台
• 200 中国电话卡自动密码记帐长途直拨业务
• 300 智能网记帐卡呼叫业务接入码
刘蕾获取天气信息的流程图
获取周日郊区的天气情 况
不合适 不合适
不合适
天气晴好
信息获取的一般过程
刘蕾要 去郊游
常用服务电话
• 110 报警
122 交通事故报警台
• 112 市内电话故障申告台
126 无线人工寻呼台
• 114 市内电话查询台
127 无线自动寻呼台
• 117 报时台
128 无线汉字寻呼台
• 119 火警
160 人工信息服务台
• 120 急救台
163 CHINANET
• 121 天气预报
168 自动声讯信息服务台
小李第二天制作了一个“本公司招聘 已结束”的牌子来到了这个公司并把广告 牌给了人事部门，说：你们公司员工招聘 已结束，可能已不需要人员了，但你们肯 定需要这块牌子。
课堂练习:
1、根据信息来源分类，来源于交通指挥信 号传递的信息属于（ ）
A 媒体或电子型信息源 B 他人或口头型信息源 C 事物本身或实物型信息源 D 行为或文献型信息源
拓展训练与创新
某个很有吸引力的大公司招聘10名员工， 大学生小李去应聘，但被告知招聘已结束两天， 人员已满。小李在公司人事部咨询的时候，发现 还有许多大学生不断前来咨询，公司人事部很忙 碌。小李经过思考，从中获取了一个有用的信息， 从而被这个大公司录用了。你能从中获得哪些有 用的信息？并可能使用什么办法 ？
第二章 信息获取
刘蕾出游
星期六上午，刘蕾正计划着第二天与好友到效 外踏青，所以她想了解一下周日的天气情况。因 为住在学校，看电视不方便，学校附近也没网吧， 在报纸上又没找到第二天的天气预报，所以她决 定拨打121天气预报信息台。根据语音提示选择 查询周日天气预报，确定第二天的天气状况良好， 所以刘蕾决定明天去郊游。
启示
• 信息的获取的途径不是单一的，而是多 渠道的。在实际生活中，我们获取信息 选择的方式要因地制宜、取长补短。在 不同的时间，应选择不同的适当的、高 效的方法来获取信息。
• 要有信息获取的敏感度。
拓展训练与创新
2004年12月26日，普吉岛，一个名叫 蒂莉的小女孩正与家人一起享受美妙的 阳光和沙滩。突然，她发觉海水有些不 对劲，变得有些古怪，冒着气泡，潮水 突然退下去了。如果此时你在普吉岛享 受美妙的阳光和沙滩，忽然发现这个现 象，你怎么做？你会从中得到什么？
广播、电视、电话、 因特网
运动会、动物园、 销售市场、各类公 共场所及事件发生
现场
更新快、范围广、 易复制、生动、直
观
直观、真切需ຫໍສະໝຸດ 一定的 设备信息零星、 表面、往往
稍纵即逝
猪菜长什么样？（书P13）
• 杨叔子院士（中国科学院院士）曾讲过一个这样的故 事。他在咸宁“劳动锻炼”时，有一天师傅要他去打 猪菜。他从来没养过猪，不认识猪菜，但是，不到两 个小时就把猪菜打回来了，还超额完成任务。师傅问： “是你自己打的吗？”他说：“是我打的。”“问了 别人吗？”“没问。”师傅又问“你怎么打的？”他 说：“很简单，把猪赶出去，它吃什么，我打什么就 行了。”
• 小女孩蒂莉发现这个现象正好和地理老师安德 鲁·卡尼曾经讲过的关于地震及地震如何引发海 啸的知识符合：地理老师曾经告诉她，在海啸发 生前10分钟左右，海水会出现退潮现象。
• “我知道正在发生什么，并且有一种感觉，将会 是海啸。我就告诉了妈妈。”蒂莉事后在接受英 国《太阳报》采访时说。
• 蒂莉的警觉得到了重视，整个海滩和邻近饭店的 人们在海啸袭至岸上前都及时撤离了。《太阳报》 的报道说，因为小蒂莉的一句警告，海滩上没有 一人伤亡。《太阳报》因此把这个小女孩赞誉为 “海滩天使”。
信息的数量 适应性
载体形式 可信度 时效性
选择信息来源
类型
例子
优点
不足
文献型信息源
报纸、期刊、公文、 全面、系统、可靠、
报表、图书、辞典
清晰、明确
编辑、印刷 发行等需要 较多时间信 息比较滞后
口头型信息源 同学、朋友、亲戚、
（个人信息源）
父母、老师
灵活、方便
信息带有主 观成分
电子型信息源
实物型信息源 （现场信息源）
2、小明通过电视广告了解到有一款个 性化十足的新手机上市。这一信息来源 属于（ ）
A 媒体或电子型信息源 B 他人或口头型信息源 C 事物本身或实物型信息源 D 行为或文献型信息源
3、李小刚寒假期间要去西藏旅游，需要 了解西藏的旅游资源、天气状况及民俗民 风。为了能更完整地收集到信息，小刚制 定了获取信息的步骤，依次为（ ）
（1） 选择信息来源 （2 ）定位信息需求 （3） 对所获得的信息进行评价 （4） 确定如何获取信息
A 1234 C 3214
B 2134 D 2143
内容
请您支招：
如果双休日所在班级将要到庐 山游玩，我们需要那些相关信息帮 助我们决定是否起行,如何准备?
我们的信息需求
信息的可能来源 获取信息的可能 方法 信息质量的评价
庐山双休日的天气、住宿与车 票情况
电视、广播、报纸、121电话、 网络、其他……
看电视、听广播、看报 纸、打电话、上网
信息是否真实、准确、有效…… 结果我们要出发吗？
比较各种 获取天气 信息渠道 电话网络 报纸……
决定拨打 121电话， 确定信息
天气晴 好！郊
游
信息搜集计划书基本样式表
项目 刘蕾同学的信息需求 可能的信息来源 可能选择的信息来源及理由 可能的获取方法 可能使用的获取方法及理由 可能获取到的信息简介 信息质量的评价 可行的资料结果呈现方式 本计划可能达到的效果评价
剖析信息获取的一般过程
调整
定位 信息需求
选择 信息来源
确定信息获 取方法， 获取信息
评价信息
信息的时间 信息的地域 信息的内容
范围
文献型 口头型 电子型 实物型
首先根据需求和 已有条件去掉一 些不合适的信息 来源，再从最方 便、性价比最好 的信息来源开始 尝试。 观察法、问卷调 查、计算机检索 访谈法、阅读法、 视听法
• 169 中国公众多媒体通信网
170 自动话费查询台
• 180 电信用户投诉服务台
184 邮政编码查询台
• 200 中国电话卡自动密码记帐长途直拨业务
• 300 智能网记帐卡呼叫业务接入码
刘蕾获取天气信息的流程图
获取周日郊区的天气情 况
不合适 不合适
不合适
天气晴好
信息获取的一般过程
刘蕾要 去郊游
常用服务电话
• 110 报警
122 交通事故报警台
• 112 市内电话故障申告台
126 无线人工寻呼台
• 114 市内电话查询台
127 无线自动寻呼台
• 117 报时台
128 无线汉字寻呼台
• 119 火警
160 人工信息服务台
• 120 急救台
163 CHINANET
• 121 天气预报
168 自动声讯信息服务台
小李第二天制作了一个“本公司招聘 已结束”的牌子来到了这个公司并把广告 牌给了人事部门，说：你们公司员工招聘 已结束，可能已不需要人员了，但你们肯 定需要这块牌子。
课堂练习:
1、根据信息来源分类，来源于交通指挥信 号传递的信息属于（ ）
A 媒体或电子型信息源 B 他人或口头型信息源 C 事物本身或实物型信息源 D 行为或文献型信息源